老師述職報告等。作為班主任，主動到學生中去，認識他們，關懷他們，與他們交朋友，特別是對于進修班的學生，更應主動湊近他們，這樣可以在必然程度上除掉他們的自卑心理。94（1）班學生素質寬泛比較高，但開始時存在各自為營、對班集體事務充耳不聞、不夠關懷的現象?；谶@類狀況，第一學期我采納“輪流執政”的方法，每四至五個禮拜進行班干部的大調整，這樣就讓他們中的大部分人既獲得了鍛煉，提升了做事能力，又認識到參加班集體事務、關懷班集體的榮譽得失、多為班集體做事的重要意義。到第二學期狀況顯然好轉，我也進一步了解到各位干部的專長與性格，所以實時將班團干隊伍伍確立并穩定下來，以利于班工作的順利展開。實踐證明，這樣做的收效是顯然的，教室與宿舍衛生狀況顯然改進，在幾次評比中成績突出，全勤率也提升了一倍以上，到期末被評為先進班級。96（11）班是進修班，學生素質寬泛不高，所以不宜采納“輪流執政”的方法。對這個班我主若是抓好紀律，管勤學習。進修班的學生底子差，對學好各門功課缺少信心。所以，在學習上對他們不該苛刻，應以激勵為主，切忌諷刺、打擊。對于后進生，要由學習成績較好的同學恩賜幫教，甚至形成一個比較固定的幫教關系，由某個班團干部負責幫教某個（或某幾個）后進生。作為1/5班主任，我仔細幫他們解析當前的社會形勢。當前社會競爭強烈，他們畢業后要自己搜尋工作，所以更應該學到一些真本領。我也盡量為他們創立學習的時機和條件，激勵他們學習美術、書法、舞蹈、音樂、電腦等等。經過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同進步的優秀學風。要組織一個優秀的班集體，還應有完美的管理制度，為此，我建立起一套嚴格的考勤制度、紀律制度和衛生制度，由班長一致領導監察，收到了優秀的收效。97－98學年度第一、二學期的全勤率均高出70%，在全校進修班中是最高的。98－99學年度第一學期全科及格率為67.3%，在全校進修班中出類拔萃，被評為夸耀班。二、教課教研工作方面我對待教課工作仔細負責，教齡已達5年。我已擔當完中師歷史科所有課程的教課工作（包含普師、幼師、進修三類），熟習所有教材。下邊說說我的做法和一些經驗、領悟。1、努力做好教課老例工作我一直努力做好教課老例工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能仔細備課，吃透教材和教課大綱，教課設計詳細。上課按照科學的教課程序，堅持使用一般話教課，板書工整，條理清楚。課后能仔細仔細地批閱作業?？疾鞎r能做到試題合理，評分公正。能仔細做好監考、評卷等考試的各項工作，仔細做好試教、見習2/5和實習的指導工作。同時踴躍參加科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教課工作進行仔細的總結，吸取經驗教訓。2、教課中重視與思想教育相結合在教課過程中我仔細貫徹黨的教育目標，結合本學科實質，踴躍對學生進行思想教育。我國歷史悠長，是世界四大文明古國之一。所以，在古代史的教課中我重視介紹中國先進的古代文化成就，教育深重熱愛祖國，增強民族驕傲感、自尊心與自信心。近代中國因為閉關自守、自驕自傲而造成落后挨打的場面，在西方列強的入侵下漸漸淪為半殖民地半封建社會。中國的各個階級，包含農民、封建地主、財產階級、無產階級都踴躍地為挽救中華民族而不懈地斗爭，而最后只有無產階級領導的新民主主義革命才獲得了偉大的成功，使中華民族得以獨立和興隆起來。a)所以在近代史的教課中，我重視教育學生要勇于革命，敢于創新，使學生認識中華民族那一段令人難忘的辱沒史，增強民族使命感；進而認識到只有無產階級的前鋒隊――中國*黨才能領導人民走向成功，因此更加熱愛黨，更加親密地團結在黨的四周，更加堅決地擁戴黨的各項決策；最后認識到改革開放的正確與偉大，因為事實證明：閉關自守、因循保守必然落后，落后就要挨打。粉碎“四人幫”今后，中國的改革開放事業獲得了舉世矚目的成就。所以在現今世史的教課中，我重視教育學生要踴躍投身于祖國的3/5改革開放事業，對改革開放要充滿信心，決不搖動。為了進一步培育學生的改革精神，我重視表達了歷史上幾個出名的改革家，如商鞅、魏孝文帝、王安石等等。在世界史的教課中，進一步教育學生認識社會發展規律，進行歷史唯心主義以及國際主義、*主義等思想的教育。因為結合了詳細的史實進行教育，所以使思想教育走開了空洞說教的模式而更顯生動更有說服力。3、踴躍展開教研和教改;⑴探究靈便多樣的教課形式在教課形式方面我仔細地進行了探究，打破了過去“滿堂灌”、“填鴨式”的刻板僵直的教課模式，漸漸形成了老師指引啟示、學生獨立思慮為主的教課模式，主要形式有課前設問、課堂議論、演講、爭辯、試教等等。經過這些形式，活躍了課堂氣氛，學生學習的興趣提升了，踴躍性和主動性也提升了，還鍛煉了學生的口頭表達能力、獨立思慮能力、組織教課能力等多方面的能力，突出了師范特點。⑵展開豐富的第二課堂活動第二課堂活動更擁有直觀性、可操作性，所以應踴躍展開第二課堂活動。此類活動有參觀（包含歷史博物館、歷史名人故居、紀念碑亭、文化舊址等等）、接見（當地老人、革命長輩等等）、采集與展覽（指能反響歷史文化的實物、資料、圖片）、專題講座、寫小論文等等。我曾叫同學們采集生產生活工具，有些4/5帶來實物，有些拍成照片，并要認識它們的用途，如風車、水車、犁、鏵、石磨、石臼、籮等等，經過這些可以認識中國傳統農業的生產方式。我還叫同學們注意當地過年過節的風俗、婚嫁喪葬的風俗，采集特點食品，認識其制作過程，寫成小論文。經過這些形式教育學生熱愛家鄉，熱愛公眾，而且幫助他們認識到各地風俗中的一些缺點，認識到移風易俗、增強精神文明建設的必需性與重要性。別的，我還叫同學們采集當地的一些傳說故事、打油詩、順口溜、山歌詞等等。⑶仔細探究多媒體教課我仔細探究現代多媒體教課，特別是對于電腦在多媒體教課中的運用方面進行刻苦的研究。1999年3月我采納電腦操作進行歷史優秀課（錄像）教課，并參加全省中師歷史優秀課（錄像）評比，獲三等獎。今年暑期我又用電腦制作了一其中師物理教課軟件《電磁振蕩教課caiwl》，準備送省參評。對于多