第1單元走進中學(xué)生活第2課開始新學(xué)習(xí)第1站學(xué)習(xí)的理由學(xué)習(xí)目標1.說出學(xué)習(xí)的重要性。2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。3.自愿接受義務(wù)教育,會正確行使受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)的重要性。安徽合肥92歲的“聰明爺爺”吳天雄,他是中國科技大學(xué)學(xué)生中年紀最長的一位。在他80歲的時候,他由自己的孫子護送,趕來讀初一,這罕見的經(jīng)歷曾一度成為合肥一代傳奇。他說年輕時因遭遇戰(zhàn)爭沒機會學(xué)習(xí),一直感覺知識不夠用,他想用自己的行動告訴世人——90歲照樣可以上大學(xué),我們都要不服老……從“聰明爺爺”的話中,你獲得了哪些人生啟迪?★交流互助請各小組嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題。(要求:①提出自己學(xué)習(xí)中的問題和小組同學(xué)交流。②注意傾聽別人的發(fā)言。③討論中及時記錄自己的收獲和感受)★討論分享人生AB劇——幫幫李華1.個案呈現(xiàn)12歲的李華,剛剛升入七年級,和其他同齡人一樣對初中生活充滿憧憬,可他的父親卻不同意他繼續(xù)上學(xué)。父親認為,如今這個社會很現(xiàn)實,有文化沒文化并不重要,重要的是能掙錢。從現(xiàn)在起就外出打工,比上完大學(xué)再找工作要多掙10年的工資。李華想維護自己受教育的權(quán)利,可他卻不知道該怎么辦。父親的觀點是錯誤的。因為學(xué)校是知識的殿堂,進步的階梯。在學(xué)校,我們能系統(tǒng)地接受教育,從而拓展自己的視野,開啟自己的智慧,提升自己的才能。2.編寫臺詞運用所學(xué)知識,與五名同學(xué)合作設(shè)計臺詞,感受義務(wù)教育的重要性。李華:略。李華父親:略。李華的同學(xué):(運用學(xué)習(xí)改變命運的事例進行勸說)如“希望工程”標志性人物蘇明娟的事例。李華班主任:(從到學(xué)校讀書對孩子的發(fā)展作用、接受義務(wù)教育是公民的權(quán)利和義務(wù)等角度說服)學(xué)校是知識的殿堂,進步的階梯,學(xué)校能使學(xué)生系統(tǒng)地接受教育,從而拓展他們的視野,開啟他們的智慧,提升他們的才能,為將來回報社會、奉獻社會奠基;接受義務(wù)教育,是每個中國公民法定的權(quán)利和義務(wù)。相關(guān)部門負責人:(從法律的角度督促)如:義務(wù)教育法規(guī)定,適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。作為一個父親,應(yīng)當履行撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護子女的職責,應(yīng)當保證子女能夠接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。★問題歸結(jié)請你將討論中出現(xiàn)的新問題寫出來,并在全班展示中研討。3.情景表演根據(jù)組內(nèi)設(shè)計的臺詞,選派同學(xué)登臺表演。4.理性評價根據(jù)各