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文檔簡介

用數對表示物體的位置學習目標認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規則。2.初步理解數對的含義，會用數對表示物體的位置。

自學指導看課本19頁，重點看小精靈說的話。第1題填到書上，第2題把王樂同學的位置表示到右表中。并思考：1.什么叫行？從（）往（）數。2.什么叫列？從（）往（）數。3.在教室平面內確定某個同學的位置必須要有幾個數？時間：4分鐘三、綜合練習，體會聯系王艷同學的位置用數對表示是（，），趙雪同學的位置用數對表示是（，）。看一看有什么不同？3443三、綜合練習，體會聯系用數對表示出周明、張亮、趙雪三個同學的位置，你發現了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）三、綜合練習，體會聯系用數對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學的位置，你發現了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）當堂檢測完成課本21頁1、2題要求：（1）比一比看誰做的又對又快

（2）比一比誰寫的字最工整。

（3）時間4分鐘

數對（

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