第頁大學生掛科檢討書合集10篇高校生掛科檢討書篇1

敬重的領導：

我叫xx，是xx科技學院信息工程學院的一員。因在其次學期的期末考試中失利，出現掛科狀況，沒有發揮學生在學習上的模范作用，為此向組織做出深刻檢討。

從校內網查到自己掛科時，我沒有太大反應，安靜地接受了考試結果。考試是厚積薄發的事，平常若不反復思索，談不上對所學內容的理解、領悟、學會。這學期我花在學習上的時間的確少了，這樣的考試結果客觀上講是個必定事務。事已至此，唯有坦然面對。

其實我對自己的人生充溢迷茫。漸漸了解自己的專業后，我起先覺悟到自己不喜愛也不擅長這個專業，而且對數學電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進入不了學習狀態，慢慢有了畏懼心理。面對這個繩結，感覺苦、悶彷徨。為了解快樂結，我查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛蕓，解決之道繁雜，結合自身的狀況，我找到了自認為合適的一個，就是新東方教化科技集團董事長俞敏洪的“專業實在換不了就學下去；保證考試不掛科，拿到學位證，同時發展自己的愛好特長，并使之達到可以讓自己在社會立足的程度。”這是個極好的解決方針。但，方針總是正確的，執行都不是完備的。我的考試失利的干脆緣由是執行不到位。

在這一學期里，多數時間都在看經濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感受良多。但，這種遨游書海、書叢獵奇的歡樂的基礎如此不堅固。它來的太過泛濫而沒有節制——有時上課我也在看課外書，加之對高數物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少。

現在看得出這個屬于泡沫式的學習生活，最終接近考試時泡沫破了。

計算機專業的課程都有肯定的門檻性，突擊的效果很不明顯，于是，突擊失利——考試失利。

在假期里我深刻地反思，根本問題究竟出在哪，怎么解決？這是我暑假解決的主要問題。我的答案是自己的思想相識問題，即對技術的不科學的相識和理解。適值咱們學院里新建一個單片機小組，我已經報名。放假前布置學習任務，假期自學，開學后審核篩選（篩選率6：1）。不管我是否被淘汰，有一點可以確定，我已經起先正視技術的重要性。我想這是我考試失利，對數學電路感到頭疼的本質緣由。

相識世界首先要相識它的物質規律，要相識物質規律就要學好數理化一類的自然科學，這個結論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒，調整了觀念相識，完成了逐層深化的自我剖析。

在此向組織慎重承諾，我會加快進步，以新的心態和觀念對待自己的學業，以一個大的器量對待四周的人事。爭取早日實現人生志向，為社會做貢獻。

檢討人：XXX

20xx年X月XX日

高校生掛科檢討書篇2

敬重的老師：

您好！

盡管這學期以來我都務必保證自己在每一堂課程之中都得到了有效的學習，但是事實上前不久出來的學習成果令我在悲觀之余也不免感到有些懊惱，簡而言之便是我在剛剛過去的考試之中出現了掛科的現象，這幾天我也始終在向身邊的同學訴說著自己考試掛科的缺憾與郁悶，但是我在考試中掛科已經是無法變更的既定事實了，因此我得要通過一份檢討來認清自己之所以會掛科的緣由。

盡管說我在高校的這一學期并沒有出現過曠課或逃課的現象，甚至可以認為我在班上作為一名成果比較差的學生來說能夠保證自己的出勤沒有出現任何問題已經是一個奇跡了，然而許多事情并不是只要自己參加進去便能夠收獲成長的果實，事實上我在課堂上的表現相比起大多數的同學來說并不能夠令人感到滿足，或者說我在這學期上課的時候并沒有好好端正過自己的學習看法，以致于平常的自己在課堂上玩手機或者睡覺都是比較常見的狀況，這也是導致自己考試之前的學習基礎不扎實的主要緣由。

事實上像我這般懶散的人更是須要比較嚴格的課堂教學秩序來規范的，然而高校期間比較寬松的學習氛圍好像使原來自律性比較差的我變得更加怠惰了一些，事實上最終那場考試正式對我們平常學習成果的一次有效檢驗，高校期間究竟是在混時度日還是專心學習可以一試便知。不得不說我這樣的慘淡成果還對不住自己這樣優越的學習條件，事實上我目前能夠在這樣安逸的學習環境中進行成長還是自己父母花費心血的成果。

在懺悔一番以后我最應當做的事情便是思索如何彌補掛科帶來的損失，通過假期的補習并順當通過下學期初的補考是我必需要做的事情，但事實上順當通過補考只不過是一種治標不治本的做法，終歸假如不能夠讓自己將錯過的那些課堂學問全部記憶在自己腦海中的話，自己在以后的學習之中與其他同學的差距也會因此變得越來也大，而且我可不希望考試掛科這樣的糗事再一次發生在自己的身上，假如要真是這樣的話也只能夠埋怨自己太過于倒霉了一些。

我會利用這個假期的時間將自己平常學習中做的不夠好的地方全都彌補回來的，還希望老師您能夠不因此而破壞自己原來的好心情，這樣的話我也在松了一口氣之余減輕了自己內心的一些負罪感，終歸從本質上來講我是一個天性不壞并追求美妙將來的當代高校生而已。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

高校生掛科檢討書篇3

敬重的老師：

您好！

我是xxx，大一的生活與學習即將結束，在兩個學期的學習與生活中，我始終保持著樂觀的心態去度過每一天，在這學期的學習上我沒有仔細的去學習，而是每天沉迷語網絡，導致了我學習成果下滑了許多，以前在班級排名都是名列前茅，現在由于我荒廢學習導致了成果下滑，在前幾天我們的考試成果出來后，我去看了自己的成果，很不志向，甚至有一門專業掛科了，看到自己的成果后我感到特別的懊悔，這學期我每天沉迷打嬉戲，生活作風一天不如一天，還記得上學期的我是多么的主動向上，多么的勤奮好學，可是這學期的考試我掛科了，這讓我幡然醒悟我知道自己不能在這么下去了，為了自己以后的前途我不能這么荒廢學業，也不能辜負家人的期望，跟學校對我的培育，通過這次考試讓我下定了決心，也讓我起先正視自己這學期的學習狀態：

第一上課期間，別特是上專業課的時候，我沒有仔細的聽講，我學的是java開發，可能是每天面的讓人頭疼的代碼，上課又枯燥乏味，讓我不想去接受這些學問，老師交待下來的作業我每次都是敷衍了事，遇到自己不會的學問點也沒有向老師同學請教，長期處于這種狀態下使我放棄了學習。

其次學期我起先癡迷上了網絡嬉戲，上課期間也在玩手機玩嬉戲，每天都在上網去了沒有好好學習，網絡嬉戲是精神毒藥這句話真的不假，是我沒有自制力不好，才導致了我沉迷網絡嬉戲。

這些都是導致我這次考試掛科的緣由，我知道這不應當是我掛科借口，我現在指出自己的這些缺點，在今后的學習中肯定好好拋棄這些不好的習慣，雖然每天在玩嬉戲沒有學習的壓力，但是現在我回想起來才知道這是對自己極其不負責的表現，我違反了自己的初心，記得剛踏入高校的時候我就勵志要成為一名得才兼備的好學生，可是現在我沒有做到，這讓我感到特別的愧疚，經過這次我知道了不管什么時候在學習上都不能有半分松懈，自身的生活習慣要健康，思想上不能被網絡嬉戲給侵蝕，我肯定端正好自己的看法，好好反省自己這學期的所作所為，加強自己的自制力，培育好自己的生活作風，改掉現在這些不好的習慣，主動向上。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

高校生掛科檢討書篇4

敬重的老師：

針對這次高數掛科，我經過深刻反思，對做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后肯定要好好，絕不再出現掛科狀況。經過這次的檢討，我信任我肯定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師信任我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

假如能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。或許現在就不會出現學習上掛科的狀況了。可是既然現在掛科了，就使我更加醒悟得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我細致回想上學期的學習狀況，回想考試時的情景，慢慢清晰的知道，我學習的問題出現在什么地方？我總結了一下，也許有以下幾點：

1、對高校學習生活的不適應。高校和中學是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，假如我老是按著中學里的思維模式來過高校生活，確定要遇到許多困難。高校里的學習更多提倡的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為依據地的自學模式。明顯，這跟中學時候老師做好安排，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區分。而且從本質上講，這兩者的區分更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很主動的心情，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱忱來解決。

學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的愛好。而后者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。那時的我須要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成果，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是中學到高校的過渡階段，我帶著中學的學習習慣，失去了中學時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要緣由。

2、集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。上大一的時候，在勞碌的學習之余，我常常抽時間去校外做兼職。我本準備利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會閱歷，熬煉自己的與人交際溝通的實力。那時候，我認為，做兼職能夠及早的接觸社會，相識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過無趣了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以熬煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習恒久都是第一位的。高校不同于其他任何學習階段，因為只有在高校里我們才能學習那些自己喜愛的東西，學習那些真正有好用價值的東西。高校里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都奢侈不起。

3、自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學溝通。學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能剛好找同學溝通解決。于是一學期下來，問題越積越多，最終影響了考試成果。關于這點，我也仔細想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。我不行能什么都會，也不行能什么都登記，別的同學也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一起想方法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。溝通的過程事實上也就是一個相識提高的過程，通過多個同學的溝通和分析，我們也會慢慢培育成從多個角度看問題想問題的習慣。

這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也簡單的多。還有，在生活方面，一個人不與他人常常溝通，也很簡單養成孤僻的性格。在沒有摯友的狀況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也常常走極端。而帶著消極悲觀的心情的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也相識到了，并且起先重視這個問題。

4、考試前夕家里出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家里打來電話，說出事了，要我抓緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事始終在我心里記著。以至于最終一段時間的學習和復習，我始終沒能安下心。到了最終考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的心情帶來很大的影響。

這學期，我肯定會調整自己的心情，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽擱的課想方法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且肯定能做好。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

高校生掛科檢討書篇5

敬重的輔導員：

在20xx學年上學期的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，會計基礎學科考試不及格。掛科之后，我經過了長時間深刻的反思，并對自己做出全面的檢討。經過仔細的自我檢討，我相識到了自己的錯誤，下定決心要改正。我信任我肯定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。

我總結了一下，也許有以下幾點：

一、對高校學習生活的不適應。

高校和中學是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，假如我老是按著中學里的思維模式來過高校生活，確定要遇到許多困難。高校里的學習更多提倡的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為依據地的自學模式。明顯，這跟中學時候老師做好安排，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區分。

進入高校之后，漸漸遠離了中學驚慌的學習生活，在相對自由的高校生活中，我漸漸的遺忘了努力自主努力學習的習慣。平常總是想先玩一下，然后在考試之前臨時抱佛腳，考前突擊。其實這種根本就沒有學到真正的學問，并且在考前的驚慌恐驚之中漸漸失去了學習的愛好。

二、沒有集中精力在學習上。

課余生活的無序影響了學習。從大一的時候起先，在勞碌的學習之余，我就參與了分院社團管理中心，那時候，我認為，做學生工作能熬煉自己的實力，開闊自己的視野，同時也能為自己以后的工作打下基礎。可是現在看來，這個想法太過無趣了，并且，在參加學生工作的過程中，我沒有能夠正確合理的處理學習與工作的關系。常常會因為一些活動占用上課的時間，對待學習也越來越不上心。

經過自我反思，我相識到適當的學生工作的確可以提高自己的各方面素養，但絕不能以犧牲學習為代價。所以，之后，我會主動和同學溝通的，不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最終影響考試成果。

學校希望把我們培育成設為的棟梁之才，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人。掛科使我心理感到特別的愧疚，我也感謝老師對我的這次深刻的教化，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我知道了任何事都是成果與汗水成正比的。

在之后的奮斗過程中，我會秉承地大“艱苦樸實，求真務實”的校訓精神，腳踏實地的走好人生的每一步。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培育和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了原則性的錯誤。我已近深深地相識到了自己的缺點個不足，并會在以后的學習、生活中仔細的改正，也希望黨支部優秀的通知時常監督我，指出我的缺點和不足以便我剛好的改正。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

高校生掛科檢討書篇6

今日的xx課上（寫課程名），我沒有限制住自己的貪玩/貪睡/??的特性，就不自覺地xx（寫罪名），在此過程中，xx（寫領導的級別及姓名）發覺了我的這一嚴峻錯誤，并剛好地對我進行了指出和訂正。現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番懊悔。在目前的狀況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我利用這珍貴的學習時間來xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不敬重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個xx這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校內內丟了臉，掉了隊。

在校內進行“??”（特殊活動名，如“百日平安大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。我的這一行為，對不起xx，對不起xx，??（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌肯定要從高到低寫）。假如自己平常能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴峻錯誤。世上是沒有懊悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事務為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在xxn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆珍貴的財寶。檢查人xxx200x年xx月xx日

針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后肯定要好好學習，絕不再出現掛科狀況。經過這次的檢討，我信任我肯定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師信任我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。假如能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。或許現在就不會出現學習上掛科的狀況了。可是既然現在掛科了，就使我更加醒悟得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我細致回想上學期的學習狀況，回想考試時的情景，慢慢清晰的知道，我學習的問題出現在什么地方？我總結了一下，也許有以下幾點：

一,對高校學習生活的不適應。

高校和中學是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，假如我老是按著中學里的思維模式來過高校生活，確定要遇到許多困難。高校里的學習更多提倡的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為依據地的自學模式。明顯，這跟中學時候老師做好安排，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區分。而且從本質上講，這兩者的區分更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很主動的心情，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱忱來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的愛好。而后者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。那時的我須要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成果，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是中學到高校的過渡階段，我帶著中學的學習習慣，失去了中學時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要緣由。

二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。

上大一的時候，在勞碌的學習之余，我常常抽時間去校外做兼職。我本準備利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會閱歷，熬煉自己的與人交際溝通的實力。那時候，我認為，做兼職能夠及早的接觸社會，相識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過無趣了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以熬煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習恒久都是第一位的。高校不同于其他任何學習階段，因為只有在高校里我們才能學習那些自己喜愛的東西，學習那些真正有好用價值的東西。高校里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都奢侈不起。

三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學溝通。

學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能剛好找同學溝通解決。于是一學期下來，問題越積越多，最終影響了考試成果。關于這點，我也仔細想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。我不行能什么都會，也不行能什么都登記，別的同學也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一起想方法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。溝通的過程事實上也就是一個相識提高的過程，通過多個同學的溝通和分析，我們也會慢慢培育成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也簡單的多。還有，在生活方面，一個人不與他人常常溝通，也很簡單養成孤僻的性格。在沒有摯友的狀況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也常常走極端。而帶著消極悲觀的心情的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也相識到了，并且起先重視這個問題。

四，考試前夕家里出現的問題，給我也帶來了些影響。

快該考試的時候，家里打來電話，說出事了，要我抓緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事始終在我心里記著。以至于最終一段時間的學習和復習，我始終沒能安下心。到了最終考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的心情帶來很大的影響。這學期，我肯定會調整自己的心情，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽擱的課想方法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且肯定能做好。以前，我總把這種類似的'檢討看做一種形式，并不很重視，寫的是時候，也是草草了事。但是這次，我的確通過仔細反思，深刻相識到了一些問題。這種相識，不是別人講過，指責過，就能領悟和接受的。這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新相識的道理，肯定會在我以后的學習和生活上起很大作用，也肯定會變更我以前的那種學習生活習慣。

對于以后的學習，我也做了很具體安排。大致如下：

一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參加到學習生活中。

高校里有許多自由的時間，也有許多變更自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現。學習不管是枯燥乏味的，還是充溢樂趣的，你不主動去接受，恒久都不會跑到你的腦子里去。在沒有人領著去學習的狀況下，肯定要有自己的安排。一個切實可行的安排，在高校這種學習氛圍中，很重要。大二了，我們還得面對另一個挑戰，就是英語四六級。學習的科目也比以前多許多，在這種狀況下，我會合理支配好作息時間，上課的時候仔細聽講，剛好做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環節，我會加大聽力的力度，肯定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做打算。其他的時間支配，我也會側重考試上。對于正常的學習，我有自己的期望，社團里別的同學都在拿獎學金，都在為這個大家愛著的集體爭榮譽，我不想拖大家后腿，我也想盡自己的一份力，也想和大家一起共同進步。當然這也是為了證明我自己的實力，證明自己能夠呆在這個榮譽的集體。

二，把精力放到學習上，用心于目前的學習生活。

現在的學習課程支配的很滿，也沒有時間再去做兼職了。但必需的認清的是以前那種兼職大于學習的做法的確是錯誤的。高校生的目的就是學習，好好的學習。而且，就我所學的計算機專業來說，學問的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新學問，而且還要大量的接受浩大困難的專業學問。時間上，四年應當是很緊迫的。認清這些問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應當把大量的時間花在圖書館，花在我的專業學問上來。兼職或許會有肯定的熬煉的作用，但于我以后的學習而言，是不能相比的。我信任只有在學好自己課程的前提下，以后出去才會有工作的機會，也才會有更多熬煉的機會。

可是假如一旦因為做兼職就耽擱了學習，應且導致以后找不到好工作，那時懊悔就再也沒機會學習了。所以，我想，以后要把學習放在第一位上，只有學習做好的狀況下，才有資格干別的。三，在社團里要主動和別的同學多溝通，養成健康樂觀的性格社團是一個大家庭，有來自各個地方的人，大家雖然有不同的方言，但卻都很熱心，每個人都樂于幫助別人，這種祥和融洽的氛圍是我在別的社團里不曾見過的。還有，社團里有來自各個學院的同學，大家雖然學著不同的專業，但基礎課是相同的，學習上的問題，則完全可以請教他們，信任他們也是情愿幫助的。關于性格問題，我想也許是因為心理潛意識的示意，不愿和生疏人講話造成的。我對自己很熟識的人，還是能放開心扉的。只是不太情愿和生人講話，因此就造成外表看起來孤僻的樣子，慢慢的摯友就少了。我自己也覺得這是很不好的現象，從心里想改掉這種壞毛病。所以，我以后會主動和同學溝通的，爭取在和同學講話的過程中，多講些話，而不是像以前那樣老是讓人感覺我始終在聽。不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最終影響考試成果。關于其他方面，我也想過，早上起來時候，可以到環校路上跑步，熬煉身體，也能養成良好的生活習慣。平常放假時候，也不能老是呆在寢室里面，可以約上幾個同學一起到外面轉轉，這樣可以培育同學之間的友情。對于學習也是一樣的事。學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師信任我，我以后肯定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。

高校生掛科檢討書篇7

敬重的輔導員：

您好！我是XXX班的XXX，由于上個學期英語掛科了，感到特別后悔，所以做以下的檢討。

我總結了掛科的緣由，第一：剛從壓力很大的中學考上環境較輕松的高校，自己的懶散性格就凸顯出來了！以前在中學原來就喜愛賴床床，雖然還是起來了但那是宿舍管理員強迫叫起來的，但還是最終一個起床;到了高校沒人叫了，所以自己就更加不想起，甚至爽性不起床去上課了！這就是看法不端正的結果！其次：不適應高校的教學模式！覺得英語課上老師教的自己不能汲取到什么，而下課時自己又沒自己學所以英語水平就在這樣的情形下不知不覺的下降了許多！第三：剛上高校有太多自己新奇的地方，比如說參與一些自己喜愛的社團，還有參與各種競賽等等，而把精力大部分放在這方面了，所以自己的學習就荒廢了！

在寒假期間當知道學分績點和自己英語掛科的消息時，我很難過！我就始終在反思自己，檢討自己.我認為并且這個學期也這樣做了！比如：每天按時6點半起床，我現在這三周做到了，并且要始終這樣；每天背單詞；努力完成老師布置的作業。

其實實際的行動我不用多說！在中學我學到一樣很重要的東西，那就是要想做好一件事只要看法端正肯定能做好！

我向輔導員保證，也向自己保證：這個學期肯定不再掛科并且學習成果肯定能更好！

檢討人：XXX

20xx.2.28

高校生掛科檢討書篇8

敬重的老師：

關于此次高數考試掛科的問題，我在此遞交考試掛科的檢討書，由此來深刻反省我的錯誤，向您做出照實保證，并且提出懇切改正措施，最大程度地彌補錯誤。

回顧錯誤經過，我在上一階段數學學習過程當中出現了嚴峻的厭學問題，一度數學課幾乎沒有仔細地聽，導致多門課程的學問點沒有駕馭。最終導致了此次單元數學考試不及格，得到了全班最低分。

面對錯誤，我感到慚愧萬分，此次錯誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結底還是我不夠成熟，沒有充分意識到學習數學的重要性。

特此，我向您保證：

1、我今后肯定提高自己對于數學這門學科的充分相識，努力提高自身學習素養，做到不偏學不偏科，不懈怠學習。

2、我肯定努力進去，仔細學習數學，提高數學成果，爭取在下階段數學考試當中取得好成果。

3、我必需充分地以此次錯誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭取早日成為一名德智體美勞全面發展的好學生。

總結，我情愿接受大家的監督！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

高校生掛科檢討書篇9

敬重的老師：

在這次高數考試當中，我的高數成果全班倒數第一，距離全班倒數其次分數相差15分，我這樣差勁的成果嚴峻地拖累了班級后腿。為此，盡管您沒有強行要求我寫，我還是特地寫了這樣一份檢討，向您反省我的錯誤。

總的來說，我高數考試掛科的狀況發生，就充分說明我缺乏對于高數這門課程的重視，在高數學習方面沒有花足夠的精力、時間，才最終導致了高數成果不及格。然而，古往今來人類恰恰就是