第頁大學生就業心得體會15篇高校生就業心得體會1

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應當好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。

就業是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最起先意識到就業之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應當有什么樣的工作，應當有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應當是人生就業指導的第一部分了。

進入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發。我們所關切的不再是烏托邦，而是現實的世界。

高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。

這學期我一下子選了兩關于人生和就業規劃的課，《高校生就業指導》和《學業及職業生涯規劃與設計》。我覺得，人生和做事一樣，要有安排、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，恒久打勝仗。

上完獲蔡老師您的《高校生就業指導》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現，又消逝，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如志向般美妙，我們也不應當對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，志向和現實是有著不行越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

上蔡老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論學問，在腦海中的印象好像蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經驗的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

不經意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業經驗，既是像在聽小說，新奇，感覺好玩;又更發覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發什么在自己身上該怎么辦呢?

《就業指導》的影響是深刻的，它使我了解了現在就業的激烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去?，F在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風港中，但我們不應當慶幸，而應當知危而進，好好學習，做好人生規劃，抓住機遇，打一個有打算的勝仗，迎接自己的光輝明天。

社會競爭是異樣殘酷的，要好好打算，使自己在學習上有驚慌感，激勵自己在這四年不斷進取，奮勉向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!

就業，是一種人生轉折的的選擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有打算的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!

高校生就業心得體會2

時間飛逝，擠眼間兩年的高校生活就過去了，接下來要面臨的是驚慌的就業了。作為一名應屆畢業生，我無疑是還沒打算好，甚至是迷茫的。學校考慮到我們的這種心情，以及缺乏閱歷的狀況，特地為我們開了“職業生涯規劃與就業指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業形勢和相關的學問、信息和端正我們的就業心態。

在這不長的時間里我學到了很多書本上沒有的學問，也對就業形勢和擇業等各方面有了肯定的了解。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會。

第一，作為一名高校生，畢業后想就業的話，首先，必需正確的相識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業時，既要考慮個人須要，還要考慮社會須要、市場須要，不能只憑自己的主觀推斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環境支持或允許我干什么”、“我的職業生涯規劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際狀況，比如：過硬的專業學問和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深化了解自我，清晰自己的優劣勢，盡量發揮自己的優勢，避開自己的不足，這樣，才能勝利。眼光過高，擇業期望過高，反而會錯失許多機會。

其次，要依據自己的專業、技能、用人單位的要求，確定自己的職業方向。在投簡歷之前，要先上網了解該公司的基本狀況，是否真的有這家公司，仔細收集、分析聘用信息，辨別信息的真偽，以免上當受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿足，應當做出理性的選擇，剛好簽訂協議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。

第三，就業過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，到處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受實力和端正心態，英勇地迎接將來的種種挑戰。更為重要的是要接受并適應自己從“學生”向“社會人”的轉變，了解校內與職場的不同。不癡迷大城市，大企業，只要有真才實學，腳踏實地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是幫助我們獲得勝利的“通行證”。所以在面試時我們要特殊留意禮儀，言行舉止得當的話不僅會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素養、專業學問等肯定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達實力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠懇、虛心的感覺。盡量在面試官面前展示自我。

第五，的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞精確，能夠引起聘用方的留意。簡歷除了基本的內容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮高校生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當相宜，不能太長。再經過細心編排打印的簡歷肯定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠懇的看法去制作簡歷，不能弄虛作假。

第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業道德，不要為了一點點利益就違反公司規定和職業道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必需遵守的職業道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學到老。在以后的工作生涯中，我們要接著保持著學習的心態，與社會接軌，不斷學習新事物。接著努力完善自己，提高自身的素養以及職業實力。

最終，最為一名高校生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點閱歷。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個實力。實力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。信任自己，從基層做起，從零起先，我們會找到自己的位置，活的很精彩。20xx高校生就業指導課心得體會

一、自我定位是關鍵

一般而言，影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步的想法，沒有仔細想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最終反而嫁不出去。其三是社會因素的干擾。―些畢業生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了?，F實生活中存在的社會職位競爭的不公允、操作的不規范現象，也經常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素養不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順當就業形成巨大的障礙。

因此，畢業生在選擇職業的過程中，首先要針對自己的實際狀況，做好自己的職業定位，規劃自己的職業生涯；其次，要依據自己的專業、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，畢業生還要解除各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應當早做決斷。盡快簽訂就業協議；再者，就業過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰。

二、精確把握自身優勢

由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的緣由，三類學校的畢業生在社會職業的選擇上卻經常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布只要211工程學校，從而給廣闊三流學生擇業就業帶來了很大困難。事實上，無論專業學問積累還是動手實力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分相識自身的特點，清晰自己的特長和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。

假如你運用語言詞匯的實力較強，在語法、造句、閱讀實力等方面表現精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教化、接待洽談等工作。假如你在形象思維實力以及思索問題的細致、周全上具有優勢，可以去做形象設計等方面的工作。假如你學問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關和企事業單位的管理工作。假如你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐性長久，看法仔細，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發揮自己的優勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業選擇的畢業生來說。能否戰勝自身心理弱點，干脆影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。聽高校生就業指導課心得體會。面對激烈的擇業競爭，不少畢業生簡單在本科生擇業難的影響下產生自卑心理和示弱心態：我能競爭過探討生，名校生嗎？要是碰釘子多丟人！萬一失敗了怎么辦？這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業生缺乏競爭的志氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業生平常養成了對父母親友的依靠心理，面臨職業選擇，也簡單產生反正父母會給我想方法的依靠思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強意識的畢業生，怎么能做出符合自己特點的職業選擇呢？三是遲疑不決的心理。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產生這山望著那山高、不識廬山真面目的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。四是自視過高心理。―些畢業生因自己的學習成果好、家庭條件優越，或者因自己的實力強、具有肯定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業生要想使自己在擇業競爭中保持良好的競技狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業中遇到挫折是很正常的事情，應當把挫折看成是熬煉意志、增加實力的機會，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。求職擇業的過程，是一個全面展示自己的過程，必需努力完善自己，提高自身的素養，要有展示自己才華的志氣。作為一名畢業生，要堅持自尊、自信、獨立。在心理亡要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。

客觀分析職業冷熱在同一社會時期，不同的職業有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業和冷門職業。在―定條件下，熱門職業會轉變為冷門職業，冷門職業也會轉變成熱門職業。

求職時應客觀分析和把握職業冷熱，做出自己正確的選擇：

一要實事求是地選多種職業組成的，不同的職業都須要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養、業務技能、性別特點、身體條件以及各類職業固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業，并且選擇的職業要有利于自己潛能的發揮和事業的發展。不要被一時、一地的熱門職業所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業，進而影響自己才能的發揮，影響自己的美妙前程。

二要以發展的眼光看待冷門職業，不要輕易放棄冷門。有的職業，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的改變，很可能轉變為熱門。例如，老師職業就是山冷門變為了熱門，因為老師這一職業相對較為穩定，工資待遇也較高。又如，由于前些年很多學生都想到企業當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業，造成現如今藍領職業人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業也會成為熱門職業。因此畢業生對冷門職業肯定要用發展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候，不妨選擇有發展前景的短暫處于冷門的職業就業，這樣當然也簡單獲得求職的勝利。

三要留意把握職業的冷熱改變，適時調整自己從事的職業。職業的冷熱改變，確定了勞動者從事某一職業的發展前景。有的舊職業會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發展而產生。勞動者選擇從事某一職業，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發展，就要留意把握其改變，盡可能適時調整自己的職業，不必從一而終、死守究竟。例如，專職打字員這一職業，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業將會被漸漸淘汰，原來從事專職打字員職業的人就應盡早改行。另外，為了適應將來職業的改變，畢業生還應不斷地學習新學問、新技術、新技能，提高自己的綜合素養，更新自己的學問與技能，這樣才能保證自己不被職業淘汰。

四、細心打造特性品牌

畢業生要打造特性品牌，必需進行特性品牌設計，也就是對自我有一個醒悟的相識，只有這樣才能克服在樹立特性品牌上的盲目性。自我相識包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的特性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我相識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業市場存在的獨特價值，這是特性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于特性品牌定位，即別人認為我最大的特長是什么，最值得別人留意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不行替代的價值。自考畢業生還必需有一技之長，并能保證自己的丁作質量――精湛的專業技能是特性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己特性品牌才有價值，個人的發展空間才會更加廣袤。

當然，打造特性品牌還必需強調個人的學習實力。要知道打造特性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了特性品牌，要保持也須不斷學習新學問、補充新內容。畢業生必需不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要勝利地呈現品牌的特性和特色，讓他人充分地相識到你的價值，但同時得留意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對特性品牌產生負面影響。

高校生就業心得體會3

高校生職業發展與就業指導課心得體會適應社會把握人生我們帶著父母的期盼，帶著自己的志向來到了這個讓我們期盼已久的地方—高校，當走進高校校門的那一刻起，我感到很新穎 ，早在來到這里之前我就多數次的向往過我的高校生活，那漂亮的一幕幕，始終在我的腦海里翻滾，人們都說幻想是漂亮的，讓我很歡樂，但是在歡樂之后，我心里也有些許感慨，高校是我們學習生存技能的地方，在這里我們會駕馭學問，武裝自己，為了就是以后走向社會，適應社會，只有這樣我們才能把握好自己的人生，才能讓自己的成為社會須要的人，是每個高校生都必需面對的現實問題。

一、適應社會，當今社會所須要的人才高校時代是人生中最關鍵、最美妙的時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，那么高校生怎樣才能全面發展，度過有意義的高校生活，將來成為國家的棟梁之才呢?提升學習實力要做到主動學習、探究性學習，使學習成為一種習慣和生活方式，以適應當今時代學問不斷更新的要求。誠懇守信主要是指做人做事要講誠意、講信譽，人無信不立，尤其是在現代社會中，誠信二字尤為重要。高校生只要不斷挑戰自我，盡自己所能，真誠做人，努力做事，就肯定會在社會上找到自己的位置，在投身建設社會的實踐中成為全面發展的人才。社會是人的社會，高校生群體扮演著獨特的社會角色，擔當著不同的社會責任，扮演好自身角色是高校生成長成才勝利的關鍵。

二、如何把握我的高校很多的高校畢業生在談到自己的高校生活時都曾講道：“假如時間可以倒流的話，我會選擇另外的方式度過高校生活”。高校本該是人生中最值得回憶、最有價值的?？捎行┩瑢W卻無所作為的渡過。我認為高校生的第一角色是學生，主要任務是學習。首先：高校生要明確不同階段的養成目標，把握不同學習生活階段的重擔，合理規劃高校生活。其次：高校生應當在學好本專業的基礎上駕馭一門甚至兩門平行的專業學問，建立一個較為科學的、文理兼備的學問結構。再次：高校生應當依據客觀條件的改變，不斷調整階段目標，改進職業生涯規劃，為將來的職業發展做好打算。

三、三年的高校生活規劃人是不能夠脫離社會的，或者說任何人最終都會走向社會。因此，人必需學會適應社會，并在社會中成就自己的事業，高校生也不例外。高校生畢業后必定要走向社會。我們每個人含辛茹苦的求學這么多年是為什么?這么勞命傷財的是為了啥?最終目的都是為了就業，找到一份志向的工作，實現個人價值。所以說我要好好的把握自己的人生，適應新的生活，讓自己的高校生活豐富多彩起來，讓自己的生活有一個合理的規劃才行。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天勝利的大門會向我放開，我現在在做的就是讓每一天過得充溢有意義。首先，在正常的學習生活中我要每天保證足夠的睡眠，不熬夜。常常參與體育熬煉，提高自身素養，保持健康的體魄和主動樂觀的心態。然后，樹立自主學習的理念，因為自主學習是學習者發揮自主性和創建性的出國留學一種學習過程或方式，其顯著特征是學生自主確定學習目標，自己確定學什么;自主選擇解決問題的策略，自己確定怎么學等，實現學習過程的自我導向、自我激勵、自我監控。最終，我發覺走新高校這個小社會后，我覺得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情。高校生為了一個共同的目標，從四面八方聚到了一起，成為了高校同學。

高校期間的同學友情，對人的一生來說都是美妙和難忘的。高校生來自不同地域、不同家庭背景，其生活習慣不同，學習生活在一起，發生分歧和摩擦是常有的。高校生對此要有寬宏的度量，要有理智的頭腦，切不行意氣用事。做一個寬宏豁達的人是須要培育熬煉的，但我們在日常的生活、交往中肯定要注意這種品質的培育。在交往中，要多進行換位思索，要學會做有心人，擅長體察別人的心境，主動關切他人，實行不同的方式使其感受到彼此的善意和暖和。只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。許多人想等自己老了，要去環游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長大了，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現志向，不必在等待中徒耗生命。假如現在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現自己最不想看到的結局。

四、從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經典的話：“人最珍貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為碌碌無自從上了這次新疆高校生職業發展與就業指導課，讓我深深的相識到了，高校是人一生中的關鍵時刻，在這個時期，我們要學會生活，學會適應社會，學會融入這個新的集體，在漸漸的成長中學會各種有用的學問，學會各種專業技能，在這個珍貴的時間段把握好自己的人生。

高校生就業心得體會4

隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，20xx年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，20xx年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，20xx年畢業達到了338萬人,以后各年更是連年劇增，但是市場需求卻沒有明顯的增加，供需沖突仍舊非常突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作閱歷的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力很大。

所以，我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應當好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。

就業是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最起先意識到就業之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應當有什么樣的工作，應當有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應當是人生就業指導的第一部分了。

進入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發。我們所關切的不再是烏托邦，而是現實的世界。高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。

通過學習《高校生職業發展教化與就業指導》，我覺得，人生和做事一樣，要有安排、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，恒久打勝仗。學習《高校生職業發展教化與就業指導》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現，又消逝，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如志向般美妙，我們也不應當對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，志向和現實是有著不行越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

經過對《高校生職業發展教化與就業指導》的學習，我對于高校生就業有了更深的了解。同時它使我明確了我對今后擇業就業的相識，也使我能對自己的將來提早有一個規劃，給自己的職業生涯一個清楚的定位。

首先，高校生職業生涯規劃很重要，因為高校生職業生涯規劃是高校生在相識自我、了解社會的基礎上從我們自身實際和社會的需求動身，確定職業發展的方向、制定高校學習的總體目標和階段人生目標。而職業生涯是指一個人一生連續擔負的工作、職業和工作職務的發展道路。美國生涯理論專家薩珀的觀點是：生涯是生活里各種事務的方向，它統合了個人一生中各種職業和生活的角色。由此表現出個人獨特的自我發展形態，它也是人生青春期至退休期全部有酬或無酬勞職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關的各種角色。職業生涯規劃指將個人發展與組織發展相結合，對確定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，以確定一個人的事業奮斗目標并選擇實現這一事業目標的職業編制，相應工作教化和培訓行動方案，且對每一步驟的時間依次和方向做出合理支配的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務相繼歷程的預期和安排。所以作為即將走入社會的高校生，我們要做好自己的職業生涯規劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來走入社會做好打算。這就是要我們從大一起先就認清自己的發展方向并在這四年內為自己的目標努力，而不是到快畢業時才起先想自己究竟想要干什么。我認為高校生的職業規劃應從大一做起，依據在學習的不同階段重點不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應高校生活的基礎上，思索將來，認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學習目標，合理設計高校生活。大二，大三時，進入職業初選期。相識自己的須要和愛好，確定自己的價值觀、動機和理想，考慮將來的畢業方向，深造或就業等。大四為職業規劃期。這時可先對前三年的打算作一個總結。首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的打算是否已充分，通過三年學習進一步相識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業發展為即將從事的工作主動搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調試，要主動了解當前的就業形勢就業市場，駕馭國家人事勞動部門的就業相關政策，主動面對人才溝通市場。

良好的職業生涯規劃是我們勝利就業的第一步，但是，要想更好的做到擇業就業，我們就要做到對自身狀況和外部環境有比較清楚的相識和了解，即高校生就業的整體狀況。前面已經說了現今的高校生就業形勢異樣驚慌。在這種就業形勢下，想解決就業問題，當然國家有政策幫助我們，學校也實行了很多措施，但這些還是遠遠不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個人實力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點，努力擺正自己的心態，明白自己真正的優勢和劣勢所在，主動找尋適合自己的崗位。隨著社會經濟的發展，高校生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必需把自己擺到一個一般勞動者的位置，把自己的擇業范圍擴大。在更大更廣袤的空間中選擇自己的職業，施展自己的才華。同時要學會正確對待挫折，人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對人生對生活的自信，如丟失了自信念，就失去了開拓新生活的志氣。順境中有自信念不足為奇。逆境中更須要自信念的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是熬煉意志、增加實力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，細致找尋失利的緣由，調整好目標，腳踏實地前進，這樣會爭取到新的更好的機會。

此外，畢業生更要正確相識自己，主動適應社會。在擇業過程中，每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就須要正確相識自己，客觀評價自己。不少畢業生更多地考慮“我想從事什么職業”、“我情愿干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地諦視一下自己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特別素養進行詳細的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

1.每個畢業生都應當全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現狀況，并與本班同學做一個比較，了解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數。這樣，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。

2.信念是勝利的第一要訣。信念是勝利的第一要訣。在求職擇業過程中，信念不僅給畢業生帶來志氣和力氣，也會運用人單位，首先從氣概上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅決的信念，首先要信任自己的實力，信任自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱忱。要給人感覺到，我是酷愛生活、酷愛事業的。

3．消退依靠心理。有些人在生活中依靠性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業中往往表現出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其緣由在于他們不能深刻相識自己的人，一個駕馭好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業的方向，明確自己適合從事什么性質的工作，因此他們在擇業中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩。一個深化了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清晰各個單位的經濟構架及其發展狀況，能對自己所駕馭的信息作出牢靠的分析和有效的推斷。這樣他們就能很順當地找到自己想去的單位，并能很快適應單位的須要和社會的發展。

4.良好的心理素養。有些人心理素養較差，到單位致意參與面試，原本打算充分，有條不紊，可是一見單位領導，就驚惶失措，手忙腳亂，忽然心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。

總之，高校生擇業勝利的關鍵還要從本身的實際動身，敏捷選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業的高校生早日就業是硬道理。

在《高校生職業發展教化與就業指導》課學習期間所得的收獲不是簡潔幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了相識，不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了，起先關注各方面的新聞政策，同時我起先對自己也對環境有了更多正確的相識，只有這樣才不至于在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲于應付。這門課雖沒像其它的課那樣有詳細的學問可學，但對我的意義卻遠勝于詳細的學問。這就像燈塔之于航船在關鍵時遠勝一點動力能源，因為假如航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。

高校生就業心得體會5

自08年3月，華爾街第五大投資銀行貝爾斯登被摩根大通公司收購，雷曼兄弟于9月15日宣布申請破產愛護，而美林證券于9月14日與美國銀行達成協議，美林將以440億美元的價格被后者收購，華爾街的五大投行已經倒掉三家，漸漸引發金融危機。很多外國企業資金緊縮，大量裁員。

在此背景之下，據教化部的統計，20xx年，全國一般高校畢業生達559萬人，比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將接著增加，20xx年高校畢業生規模達到611萬人，比2XX年增加52萬人。據統計，20xx年畢業高校生實際就業率不到70%。每年高校畢業生數量不斷增加，再加之歷年未就業的畢業生數量，09年高校生就業市場將非常擁擠。

從往年看，校內聘請活動可反映高校生的求職與就業狀況。今年，一些企業取消了校內聘請安排。家樂福(中國)、立白集團等一些企業相繼取消全國校內聘請活動。而來自一家求職網站的統計數據顯示，受國際金融危機影響，今年各行業的高校生聘請狀況與往年相比有很大不同。其中網絡聘請總職位數量在增加，但下半年的增長曲線與上半年比放緩了許多，而金融、貿易、房地產等行業的改變尤其明顯。

目前，金融服務業的裁人高潮仍在美國。據美國勞工部公布的數據，自20xx年12月以來，該國金融服務業裁員數已達17.2萬人。然而，值得留意的是，國內金融服務業人才聘請市場與去年相比，今年明顯冷清許多。

另一方面，國內it行業尚未受到顯著影響。有專家表示，it行業正在分析金融風暴對國內it行業是否存在明顯影響，但目前視察的結果是影響并不大。

對出口制造和貿易業來說，情形則不容樂觀。由于受國際金融危機的影響，今年年初以來，我國民營企業發達地區，包括長三角、珠三角在內，都受到肯定的程度沖擊，一些企業舉步維艱，影響到了就業市場。北京高校教授岳昌君說，20xx年我國的民營企業吸納了34.2%的高校畢業生,現在“這些企業出現困難，對于就業市場而言，確定是不利消息”。

據了解，當前的國際金融危機不僅給低端勞動力市場造成了影響，也在漸漸波及到高端勞動力市場。一些破產倒閉企業的中高層管理者也加入到再就業的行列，成為應屆高校生強有力的競爭者。相應的，一些畢業一兩年的往屆畢業生也成了應屆畢業生的競爭對手。

就業形勢的嚴峻，除了客觀的背景之外，還存在著另一個問題：高校教化與市場脫節，高校生的就業觀念與實際就業市場仍存在不適應。很多高校里開設的課程在就業時并不實際，一些陳舊的課程好像趕不上時代的步伐，有些課程過度強度理論而缺乏實踐，使很多高校生在剛剛走出高校時動手實力很差，空有理論而不懂得如何將理論付諸實踐。這也是現今高校高校生就業的一大瓶頸。

就業是一個浩大的民生問題。在此嚴峻的高校生就業形勢之下，應當如何走出危機？

以下是國家教化部出臺的七項措施：

一是教化系統快速行動，逐級落實責任，關切和幫助每一個學生的就業。

二是想方設法為畢業生，特殊是為受經濟形勢影響較大專業的畢業生收集崗位信息。

三是舉辦系列聘請活動，全面提高就業信息服務水平。

四是全面加大創業支持力度，大力推動畢業生自主創業。

五是主動開展有針對性的就業指導服務，重點幫扶就業困難畢業生。

六是廣泛組織實習實踐，進一步提高畢業生就業競爭力。

七是要求深化開展思想政治教化。

在以上措施之下，作為一名當代高校生，學問分子的象征，應當具有解決問題的思維與實力，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。

首先，從自身素養動身。如今全國高校林立，考上一間名牌高校已經不能代表將來道路一帆風順了。每年畢業生眾多，招騁會上黑壓壓一大片，在一個一般招騁會上就可能有幾百人個高校生在競爭一個崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業市場，如何讓自己脫穎而出？

高校是一個學習學問的地方。這里說的學問又分專業學問與綜合素養。之所以每個高校生都有自己所讀的專業，正是要實現將來人才專業化水平高的目標?，F今招騁市場仍舊須要的是人才，一名高校生，首先應當學好自己的專業學問，以高水平的專業與他人競爭。再者，綜合素養也是特別重要的。綜合素養包括綜合學問水平及人的自身道德修養、心理健康素養及專業外的其他技能。

在聘請方為買方市場的前提

下，聘請方自然會在遞交求職申請的眾多高校生選擇最優秀的人才。此時，專業水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關系，再淘汰。最終，在聘請崗位有限的前提下，聘請必會擇優選擇，故綜合素養高的高校生，從主觀上是擁有肯定優勢的。

上文中提到的綜合素養，也包括了心理健康素養。在就業大軍沉甸甸的形勢之下，很多高校高校生承受不住就業壓力，表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優秀的高校高校生，應當是擁有較高的綜合素養的，應當能迎接困難的挑戰，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業形勢之下，提高自己心理素養，也是重要的一點。

此外，有很多高校生對自己將來就業職業及薪酬定位較高，而在金融危機之下聘請的崗位少之又少的的狀況下，聘請方供應的崗位及薪酬遠遠不及高校生志向中的狀況。就業市場已成買方市場，在此前提下，高校生不妨稍放低要求，選擇先就業再擇業，獲得工作后積累閱歷，再漸漸向志向中的工作進軍。

在此就業形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研，短暫避開就業大軍，起先深造，獲得更高水平的學問，提高自己的競爭力。

二是考公務員，國家供應的職位。

三是自主創業。在這自主創業方面，各地區政府有不同的扶持政策，自己給自己供應就業崗位，也不失為一條好道路。

總的來說，做為當代高校生，相識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅決信念不動搖，以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰，在金融危機之下的就業大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！

高校生就業心得體會6

進入高校都一年多了，感覺在高校一年級的時候，都沒怎么學習專業學問，大多數都是公共課程，對于自己的這個專業也不是很了解，所以對自己的將來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業以后不從事自己專業的人多了去了，也不知道自己原委喜愛什么，擅長什么。確的確實，對自己的將來，我一點都沒怎么考慮過，不是沒有時間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現在想起來，都覺得有點慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點也不知道憐惜，真是不孝之極。

上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們的確應當規劃好自己的將來，不僅讓我頓悟了，還讓我學到了許多學問，了解到了許多東西。

首先，什么是職業生涯?這是我們首先得確認的。

職業生涯又稱職業安排或職業發展，是指人生的職業經驗。高校生在校期間是打算參與工作的準職業人，參與了工作，就意味著職業生涯的起先。職業生涯是漫長的，從參與工作始終到退休，占據了人一生大部分的時間。

從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經驗的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯系，是個人接受培訓教化以及職業發展所形成的結果。

職業生涯是以心理開發、生理開發、智力開發、技能開發、倫理開發等人的潛能開發為基礎，以工作內容為確定和改變，工作業績的評價，工資待遇、職稱、職務的變動為標準，以滿意需求為目標的工作經驗和內心體驗的經驗。

職業生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現自我的重要人生階段，對人生價值起著確定性作用。

職業生涯就是一個動態的過程，是指一個人一生在職業崗位上所度過的、與工作活動相關的連續經驗，并不包含在職業上勝利與失敗或進步快與慢的含義。也就是說，不論職位凹凸，不論勝利與否，每個工作著的人都有自己的職業生涯。

職業生涯，是一個人一生的工作經驗，特殊是職業、職位的變動及工作志向實現的整個過程。

其次，什么是性格?

性格是指表現在人對現實的看法和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心愿義的特性心理特征，是一種與社會相關最親密的人格特征，在性格中包含有很多社會道德含義。性格表現了人們對現實和四周世界的看法，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的看法和所實行的言行上。

對此，我們進行了自我性格的探究，MBTI，通過測試，我是INFP哲學家：沉穩的視察者、志向主義、忠實、看重外在的生活和內在的價值的一樣。有求知欲，能快速發覺各種可能性，經常起到促進實行一些主見的作用。只要某種價值觀不受到威逼，他們都善應變、敏捷地接受;情愿諒解別人和了解充分發揮人的潛力的方法;對財寶和四周的事物不太關切。

再者，實力與發展的關系原委是什么呢?自不待言，你的實力越好，那么你的的將來發展就會越好，實力的好壞與自己將來發展的好壞有著親密的關系，所以我們要盡可能地提升自己的實力，學問都是其次。

此次的高校生生涯人物訪談活動是我們對將來擬定職業生涯的一次探究性活動，更是學生對自我的設計，自我規劃，自我成就的探究性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感受，現在我也說說自己的感受吧。

也上過學校開設的就業指導課程;也主動關注高校生就業現狀和發展趨勢;也非常清晰地了解如今就業形勢的嚴峻??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經驗，就無法清晰地了解當今就業形勢的真實狀況，就只能讓自己接著隔絕于社會之外。社會的困難多樣，變化莫測，是在書本、網絡和學校里無法感受和洞悉的到的。而且我學的是金融專業，假如沒有對自己所憧憬的職業和該行業對從業人員的要求有肯定的了解的話，在學校自己就不能更有針對性地去學習，以后找實習單位、找工作或者創業勢必會使我措手不及、困難重重。

總之，上了高校生職業生涯規劃與就業指導這個課使我正確地相識了自己，也使我確定了人生的方向。從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經典的話：“人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為無所作為而慚愧?！?/p>

高校生就業心得體會7

大三了，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發。我們所關切的不再是烏托邦，而是現實的世界。

高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。聽了《高校生就業指導》，很有感受。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現，又消逝，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深化，綜合國力競爭日益激烈，高校畢業生就業制度改改革不斷深化。因此，在高校開設就業指導課，幫助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

1就業指導課的內容

1、1就業政策指導政策指導是的基礎。它系統地向學生介紹國家對高校畢業生就業問題的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過詳細的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領悟國家關于畢業生安排的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區；要讓高校畢業生加強對國家就業激勵與傾斜政策的了解，使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，完成畢業生資源合理配置。

1、2就業心理教化心理問題是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受實力相互作用，學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理問題。就業指導課通過對高校生在求職擇業中應具備的心理素養，使學生了解自己的心理特點、自身素養和特性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增加心理調適實力和擇業的自信念。

1、3就業技巧指導就業技巧是指高校生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的駕馭對高校生求職勝利與否影響較大。通過講授求職擇業的方法和技巧，目的是使學生駕馭應聘、就業的程序，把握機遇，順當就業。通過對寫求職信，參與供需見面會、面試的技巧、擇業前的打算等內容的學習，使學生

駕馭自薦方式和面試的有關禮儀，駕馭與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地熬煉自己的表達實力、交往實力和應變實力，使學生避開由于方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。

1、4就業信息指導就業信息的獲得是高校生進行自主擇業的關鍵環節。獲得信息量的多少，標記著選擇就業機會的多或少。通過就業指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯系，了解和駕馭用人單位對人才素養的要求，并剛好將這些信息傳遞給學生，為高校生就業鋪路架橋。另一方面，通過就業指導課的指導，幫助和指導高校生學會主動地搜集就業信息的方法，駕馭信息渠道，有針對性地進行職業選擇。

一、自我定位是關鍵

影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。初次擇業，多自考畢業生大都抱著“走一步，算一步”的想法，沒有仔細想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位。其三是社會因素的干擾。―些畢業生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了。其四是心理素養不過硬。一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，都會對自考畢業生順當就業形成巨大的障礙。

因此，畢業生在選擇職業的過程中，首先要針對自己的實際狀況，規劃自己的職業生涯；其次，要依據自己的專業、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，畢業生還要解除各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應當早做決斷。盡快簽訂就業協議；再者，就業過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰。

二、精確把握自身優勢

假如你運用語言詞匯的實力較強，在語法、造句、閱讀實力等方面表現精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教化、接待洽談等工作。假如你在形象思維實力以及思索問題的細致、周全上具有優勢，可以去做形象設計等方面的工作。假如你學問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關和企事業單位的管理工作。假如你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐性長久，看法仔細，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發揮自己的優勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業選擇的畢業生來說．能否戰勝自身心理弱點，干脆影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業生缺乏競爭的志氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業生平常養成了對父母親友的依靠心理，面臨職業選擇，也簡單產生“反正父母會給我想方法”的依靠思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強意識的'畢業生，怎么能做出符合自己特點的職業選擇呢？三是遲疑不決的心理。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。四是自視過高心理。―些畢業生因自己的學習成果好、家庭條件優越，或者因自己的實力強、具有肯定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業生要想使自己在擇業競爭中保持良好的競技狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業中遇到挫折是很正常的事情，應當把挫折看成是熬煉意志、增加實力的機會，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。作為一名畢業生，要堅持自尊、自信、獨立。要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。

客觀分析職業冷熱在同一社會時期，不同的職業有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業和冷門職業。

求職時應客觀分析和把握職業冷熱，依據就業指導做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業組成的，不同的職業都須要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養、業務技能、性別特點、身體條件以及各類職業固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業，并且選擇的職業要有利于自己潛能的發揮和事業的發展。不要被一時、一地的熱門職業所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業，進而影響自己才能的發揮，影響自己的美妙前程。

二要以發展的眼光看待冷門職業，不要輕易放棄冷門。有的職業，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的改變，很可能轉變為熱門。例如，老師職業就是山冷門變為了熱門，因為老師這一職業相對較為穩定，工資待遇也較高。因此畢業生對冷門職業肯定要用發展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候，不妨選擇有發展前景的短暫處于冷門的職業就業，這樣當然也簡單獲得求職的勝利。

總的來說，做為當代高校生，相識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅決信念不動搖，以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰，在金融危機之下的就業大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！

高校生就業心得體會8

高校即將畢業了，有這樣一句話“畢業就等于失業”。最近幾年，我國高校畢業生數量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業生的就業形勢受到前所未有的挑戰，因此高校生畢業后能否

順當就業，不僅關系著高校生自身的利益，而且這個問題已成為全社會普遍關注的熱點問題。為了以后更好的生活，不至于畢業就失業，所以必需要把握好擇業!高校生就業的第一階段要自我相識與探究。盧˙豪茲曾說：實力確定你能做什么，動機確定你要做什么，看法確定你能做得怎樣。首先，樹立正確的認知觀念，制定合理恰當的目標;其次，觀賞他人的特長、接納自己的不足，確立恰當的評價參照標準;然后，就是自我實力的探究。實力干脆影響活動的效率，是活動順當完成的最重要的內在因素。實力不同，對職業選擇自然存在差異。最終，是自我價值觀探究。價值觀為人們用于區分好壞標準并指導行為的心理傾向系統。職業價值觀是在價值觀在職業上的體現，是個人對待職業的一種信念和看法，是人們在職業生活中所表現出來的一種價值取向。

其次階段是高校學習與職業打算。人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。高校是一個特別難得的自我修煉、自我充溢的重要場所。為我們追求人生幻想、接著獲得學問、訓練技能、發揮潛能、展示才華供應了更大的平臺，為我們供應了成人成才的良好環境。

一、以下是我們三年來的就業創業課程指導：

1．開設高校生就業指導課的目的

“高校生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教化。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關高校生就業的制度和政策，根據社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解高校生就業程序，把握肯定的就業技巧，以保證畢業生順當就業。同時，進行相關的職業學問、道德、素養教化，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素養和技能，尤其是了解獨立創業必需具備的素養和實力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

2.就業指導課的內容

《中華人民共和國高等教化法》第59條第一款規定：“高等學校應當為畢業生、結業生供應就業指導和服務”;原國家教委教政廳〔11015〕4號文件指出：“開設就業指導課旨在幫助高校生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參加求職擇業活動，增加適應社會的實力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教化教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順當擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對高校生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的詳細要求，也是對課程內容的基本規定。結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面：

3.上好就業指導課的方法

經過幾年來的教學實踐和探究，我們熟識到，要上好就業指導課，就要注意課程的針對性和時效性，發揮就業指導課在高校生就業過程中的主導作用。

作為新時代的高校畢業生，應從是否有利于自己才智的發揮，是否符合社會的須要動身，分清主次，作出選擇，切不行因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業時，要站得高，看得遠，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業選擇的主動權，在改革開放的宏大事業中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

二、高校生就業指導心得體會：

時間飛逝，擠眼之間，三年的高校生活即將過去。立刻面臨的就將是驚慌的就業或專插本再讀考試的問題。在大三剛開學之際，開設了《高校生就業指導》這門課程，而在大二時，我們也開設了《高校生職業生涯規劃》，提前為我們接下來的考慮的就業方向打下了基礎。通過這幾周的課程，結合目前的就業形勢以及本人的一些求職經驗，我得到了以下心得：

1、確定合理的就業目標和則業標準

所謂合理的就業目標，就是指選擇的職業即符合個人的特點，也符合社會須要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學學問，發揮個人優勢，多為社會作貢獻的就業目標。通過大二的《高校生職業生涯規劃》課程的學習，我們大多對自己適合的就業方向有了一個大致的了解。今日高校生合理的就業目標主要包括兩個方面。一是就業的主要目標。對于一個特定專業的高校生，在目前的就業形式下，最大的可能是從事與所學專業相關的職業。因此高校生應把能充分運用自己所學專業學問的職業作為自己就業的主要目標，這既符合學校教化的培育目標，又能充分運用自己的專業學問，發揮專業特長。二是就業的次要目標。這是由社會職業結構的不斷改變，相應地對人才的需求隨之改變所確定的。這就要求高校生在學好專業學問的同時，依據自己的愛好、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關學問，培育實力，確定與自己愛好、愛好相一樣的就業目標。要確定合理就業目標，就要求高校生合理調整就業期望值，優化自己就業的心理坐標。

2、身體素養、學問、實力和技能打算

俗話說的好，機會是留給有打算的人的。對于打算就業的高校生來說，對于身體素養、學問、實力和技能等方面，應做好足夠的打算，樹立良好的就業意識，才能應對接下來的各種就業挑戰。首先，無論哪一種職業，對從事者的身體素養都有肯定的要求，不少職業對從業者身體素養的要求還比較高。所以，高校生應當始終養成良好的生活習慣，主動參與體育熬煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規律，作好身體素養的打算，以迎接社會對自己的選擇與職業的挑戰。其次，一切職業都要求從業者具有相應的學問、實力和技能。學問是人類相識的成果，是培育實力和提高技能的基礎。學問可分為專業學問和一般常識。前者指從事某種特地職業或進行的某種特別活動所必備的學問，后者指人的日常生活生活或一般活動所須要的一般常識。學問是高校生就業的科技活動和科研活動;結合專業參與社會實踐活動;仔細進行專業實習;仔細做好畢業設計和論文等。實力打算是高校生就業的關鍵。同時，高校生除了學好專業基礎學問外，還要多參與有益的校內文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高實力和技能，為就業打算奠定堅實的基礎。

3、簡歷的制作

在擇業競爭中，確定勝敗的因素許多，其中求職前充分的資料打算是特別重要的一步。求職資料是畢業生綜合實力、綜合素養最具勸服力的證明。在全部準

備的資料當中，求職簡歷是最有重量、最有勸服力的佐證材料。求職前，首先要明確要打算的求職資料：

1個人簡歷

在求職過程中最廣泛認可的書面溝通形式就是簡歷。請記住：盡管寫簡歷可能花費了你的時間和金錢，但你付出的努力可享用一生。

2舉薦表或舉薦信

舉薦看法一般由學生所在院系主管部門負責任撰寫。因為是組織對你的全面評價，聘請單位一般是比較重視的。

3、求職自薦信

自薦信起到毛遂自薦的作用，好的求職自薦信可以拉近求職者與用人單位之間的距離，獲得面試的機會也會因此多一些。

4、學習成果單

這是反映畢業生高校學習成果的證明，應由各院系教學部門填寫、蓋章。

5、各種證書(復印件)

如外語、計算機等級證書，各種榮譽證書，獲獎學金以及各類競賽的證書或駕照等。

6、參與社會實踐、畢業實習的鑒定材料

7、引薦信

假如是通過老師或親友介紹你去某個單位，最好帶上一封舉薦信、引薦信。

制作簡歷時就留意以下幾點：

1、要細致檢查已成文的個人簡歷，肯定不能出現錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。

2、你的個人簡歷越短越好，必需突出重點，它不是你的個人自傳，與你申請的工作無關的事情要盡量不寫，而對你申請的工作有意義的經驗和閱歷絕不能漏掉。

3、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應聘的公司，附上一封簡短的應聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你勝利的幾率將大大降低。

高校生就業心得體會9

經過一周的培訓學習生活驚慌面充溢，增長了見識開闊了眼界，提高了對高校生就業與服務指導工作和高校生職業生涯規則工作重要性的相識，增加了搞好就業指導工作的壓力與職責感，受益匪淺，已見將本人在此次培訓幾點心得體會如下。

首先相識到進行高校生職業生涯規劃設計指導的重要性。因為職業發展問題是人生發展的核心問題之一，對于每一位進入高校學校的高校生而言，這個問題是不容回避，從必需意義上講，高校階段本身就是高校生職業發展中心的一個重要階段一職業打算階段。

其次在前三天的課程中主要學習了MBTI職業性格測試，這是國際最為流行的職業人格評估工具，作為一種對特性的確定和分析，是一個理論模型，從紛繁困難的特性特征中，歸納提煉出4個關鍵要素——動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析確定，從而把不一樣特性的人區分開來。

學習MBTI能夠依據學生不一樣的性格特點對學生進行職業引導，MBTI人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是：外向（E）和內向（I）、感覺（S）和直覺（N）、思索（T）和情感（F）、確定（J）和知覺（P）。

1、不一樣性格維度的人適合不一樣類型的工作，比如INFP的性格1、寧靜視察者，具幻想性與對其價值觀及重要之人具忠誠意。

2、希外在生活形態與內在價值觀相吻合。

3、具新奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發創意的觸媒者。

4、除非價值觀受侵擾，行事會具彈性、適應力高且承受力強。

5、具想了解及發展他人潛能的企圖。想作太多且作事聚精會神。

6、對所境況遇及擁有不太在意。

7、具適應力、有彈性除非價值觀受到威逼。

與之職業的匹配：心理學家、人力資源管理、翻譯、高校老師（人文學科）、社會工作者、圖書管理員、服裝設計師、修改。

當然MBTI測評的作業，不是給你貼個標簽，讓你對號入座，而是為你點亮一盞燈，幫你看清晰自我的樣貌，同時也看清晰前行的道路。

在第四天的課程當中學些了如何輔導高校生創新創業大賽，經過學習創新創業一課，令我對高校生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，將來社會迫切須要的是具有創新創業本領的人才。高校生作為高等教化的主體，作為社會向前發展的源動力，必需與學問經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業本領。提高當代高校生的創新、創業本領已成為一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的變更，并對我國的長期發展起到舉足輕重的作用。另外，從中國高校生創新、創業水平現狀探討也是勢在必行的重要舉措，即培育高校生的創新、創業意識和提高其創新本領極具必要性和可行性。

提高當代高校生的創新、創業本領的意義：

1、有利于緩解高校生就業壓力。高校生的創業本領對解決高校生就業難這一問題很有幫忙。

2、有利于高校生自我價值的實現。高校畢業生經過自主創業，能夠將自我的愛好與職業相融合，使自我能夠在自我所喜愛的領域大顯身手，充分呈現自我的才華，并到達自我所預期的目標。這樣不僅僅能夠解決當今社會就業難的問題，還能夠得到自我價值的實現。

3、有利于高校生自身素養的提高。伴隨著我國高校的擴招，高校生素養一向呈現降低的趨勢，并且這一向是一個非常麻煩的問題。若想變更這一現狀，高校生創業無疑是最經濟、最有效的方法之一。

4、有利于培育高校生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家許久不衰的的重要因素。

5、在校高校生創業能夠激勵在校高校生創業從總體上有利于高校生的長遠發展，緩解就業壓力。

最終輔導員作為高校生就業創業的指導者，首先要加強學習，提高自身素養和學問儲備，以協助學生在擇業期做出正確的選擇，要充分相識到就業的重要性，聯合學校就業指導處賜予學生幫忙，尤其對就業困難的學生，要持續追蹤，讓學校成為學生就業創業的搖籃。

高校生就業心得體會10

創業是一項充溢挑戰的事業，一個具有創業愿望的高校生能否最終走上勝利創業之路，與他是否信任自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著干脆的關系，高校生創業心得體會。實踐創業是高校生通過發覺和識別商業機會，組織各種資源供應產品和服務，以創建價值的過程。實踐創業活動的主體是高校生，客體是商業機會和各種為達到目的而須要和可以得到的資源。

同時，高校生實踐創業也是一個不斷探究的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以高校生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創業能否勝利至關重要。高校生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業實力。不少高校生創業把握不住方向，很簡單走入誤區。其實，在就業競爭如此激烈的時代，高校生應當首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必需挖到一桶金的觀念。高校生面對基層創業、就業是大有可為的，特殊是在學校為我們供應實惠的政策的狀況下，客觀上給高校生創業供應了好的土壤，高校生“在市場經濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論學問運用到實際中去，提高創業實踐實力。

提高商業實力。由于創業者是發覺一個好的商業創意并將之轉變成現實的人，因此創業者必需具備一些特定實力，如捕獲機會的實力、領導及合作實力、整合資源實力等。創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創業能否勝利是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的高校生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇

體驗創業、學習創業與實踐創業，是高校生勝利創業的三個連續階段。事實證明，高校生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、呈現創新思想和特性特點以及充分相識社會的一個大好機會。創業高校生所具有的品質、素養，完全可以勝任一般狀況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者肯定可以順當就業！

不覺間村官生活已近半年，一路走來，我熟識農村，習慣了農村，對農村現狀的感受也由模糊漸漸清楚起來，明確了新農村應當是什么樣，新農夫應當是什么樣，過去的這幾個月來里我和我的同事們除了完成村務工作以外，始終致力于探究農村的發展途徑、項目的實施和運作，心得體會我們體會最最深刻的應當是對新農村的相識和創業項目的感受。對于發展創業項目，談一下我個人的幾點感受：

一、項目的宗旨——關注民生

作為高校生村官，發展的項目在以經濟利益為核心宗旨的指導下，更多地要關注民生，所選擇的項目要著眼長遠考慮，產業的可持續發展對于我們來說由為重要，不要因為短期的利益而盲目發展項目，或許某些產業短期效益很好，但是違反了生態、環保這一健康宗旨的話，我們應當拒絕發展，終歸我們發展和推廣的項目具有肯定得導向性，假如引領不好，對從事該產業的農戶影響是深遠的。

二、項目的選擇——農業產業

在社會主義新農村建設的大背景下，農村的發展應當著眼于農業產業的開發，作為國家的后勤基地，農村保障了全國人民的平安食品的供應，作為高校生村官，我們應當注意發展農產品的深加工，在農產品上做文章，新農村的農業產業化應當在規模、科技含量和組織形式上都要有大的突破，要把新的發展理念傳授給農夫，新農村應當讓農業產業有新的改變，培育特色農產品，培育新型農夫。所以在項目的選擇上要從農業產業角度考慮，樹立民生意識。

三、項目的實施——依托科技

作為高校生村官，農村的實踐閱歷缺乏，創業資金的不足，都嚴峻影響了創業項目的進度和勝利率，在政府扶持資金和創業貸款的支持下，資金不足的問題可以緩解，那么閱歷不足，也可以說是技術因素，就成了項目勝利的關鍵，所以，我們在項目實施的技術方面應當發揮我們接受實力強的特點，依托高校專家教授指導，與他們聯手確保項目的勝利率。

四、項目的發展——政企兼顧

對于項目的發展，應當以市場為導向，說起來很簡單，但是做起來會遇到許多意想不到的困難，項目在發展過程中，消費者對于新品牌的相識須要一個過程，所以，營銷策劃，品牌的打造確保了產品市場占有率，要想完全采納市場化運作，營銷策劃的費用會是一大筆開銷，因為我們的財力不足，假如沒有組織上關切，在項目起步階段會相當緩慢。因此，我個人認為，在項目發展的起步階段，盡全力開拓市場的同時應當爭取組織上的關切和支持。

這半年來，我們伴隨著農村一起成長……三年，五年，數年之后我們會是什么樣，拭目以待！

高校生就業心得體會11

通過這三天的培訓，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學習了《高校生職業發展與就業指導》課程的授課方法、教學思路以及互動環節設計，我對《高校生職業發展與就業指導》有了深化全面的理解，同時也吸取了同行們豐富的教學閱歷。結合我在高職學校的實踐閱歷，有以下幾點相識：

一、對《高校生職業發展與就業指導》的相識

隨著國家對職業教化的重視及高職教化改革的深化，要求建立高職畢業生就業指導體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的學生就業工作提出來了更高的要求。因