第頁大學生支教實習總結高校生支教實習總結1

教化實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標記,是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有著重要的意義。而這次教化實習對我們來說又有著特別的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，在我們下去阿勒泰地區學校實習時，我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——布爾津縣沖乎爾鄉第一初級中學。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的班級管理和教學閱歷，還深刻體會到了班級的凝合力和教學方法的多樣性，教學的博大精深。當然，由于我們閱歷不足，實習過程中也存在一些問題。下面我將談談此次實習支教的一些心得和不足：

我于3月6號來到布爾津縣的，對當時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區分，也并非我們在學校時想像的那么差，而這里也是一座漂亮的小縣城。在縣城，教化局為我們做了一個簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實習學校的領導見了面，之后我們就分別到自己的學校去報到了，也正式起先了我們的實習生活。

我實習的地方是布爾津縣沖乎爾鄉第一初級中學，這個鄉是離縣城最遠的一個鄉，坐在車上，小汽車在疾馳，車的兩邊一望無際的都是白茫茫的雪，過了可能有半個小時，我們進了山，也全都是雪，只不過不同的卻是多了讓人心驚膽戰的感覺，山路曲曲折折，似乎汽車一不當心就要栽進山崖下一樣，好不簡單過完了山路，我們都長舒了一口氣，剛睜開雙眼一大片紅樹林竟在我們眼前，好美啊！我們不由的為此感嘆到，而這里就是我實習的地方沖乎爾鄉，一個風景漂亮，人們充溢熱忱的地方。

來到學校，學校對我們實習來的三個實習老師極為關切。剛到學校時，校長，主任等領導便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個實習老師都很感動，這也足以說明學校領導對我們是非常重視的他們對我們重視，對我們的生活更是想的很周到，為我們買了熱水器，電飯鍋等一些生活用品，為了讓我們不感到無聊特為我們添置了電視機，VCD。剛起先在這里吃飯我們都很不習慣，不習慣民族他們的那種習慣，每天都是吃烤饃饃，喝奶茶，就為這個，學校領導特地給我們買了大米，讓我們可以吃到大米飯，學校領導為什么做的，我認為是特別的到位與周到的，我在此要感謝領導對我們的關切，還有老師們平常對我們生活的照看，我也一并謝過了。

我的專業是數學，按高校安排我教的應當是初中的數學，但是由于我到的學校是一所民族學校，他們對數學，物理等課程的授課全是用哈語授課的，因此我被分派到中學漢語組擔當七年級（2）班的漢語，初一（1）班的體育和其他初中年紀的數學物理和化學的輔導。并且在剛起先的前幾個星期擔當三個班的實習漢語老師（有位老師請假幫忙代課），周課時為19節。在這4個月的實習生活中，我雖然作為一名實習老師，但是我仍以一名正式老師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、主動的看法投入到這里的課堂教學以及班級的管理中。仔細地備好每一節課，努力上好每一節課，依據當地學生基礎差的實際狀況，實行一些適合他們的教學方法，得到本地學生的寵愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，特殊是在教化教學和紀律方面得到了當地學校領導和老師們的一樣好評。

因為我到的學校是一個全民族的學校加上好多孩子都是來自山里、農村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此學生的漢語基礎學問是非常的薄弱，就拿他們上學期漢語成果來說，一個班級30多個人，漢語及格才2個人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清晰。上課的課文我要帶讀，帶讀的時候要反復幾遍，甚至幾十遍，但只要學生會讀了，他們就會變的很主動、上課回答問題都很主動，一個勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒有機會似的，他們的熱忱被我調動了起來，也使他們有愛好去學漢語，用漢語。在這四個月的時間里，我明顯感覺到他們對漢語學習的愛好比我來之前要濃的多。而且他們自己給我寫的看法中也說到了這一點。

還記得我第一次上講臺時，自我感覺并不驚慌，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學們對我講授的學問也都能汲取。對于教學工作，剛起先要請教務主任，年級組長等老師聽一節自己的公開課。我的公開課，課堂紀律特別好，同學們也特別協作，但很缺憾的是我沒有用上我在學校學到的教學法。課后，我虛心的向領導和老師們請教，詢問一些我講課的不足和應當改正的地方，領導和老師都說講的好只是有點太深，他們告知我說民族的漢語和漢族的語文是不一樣的，你講的太深了他們便什么都不明白了，如同一頭霧水，以后你只要把課文內容講到就可以了，否則多了也沒有什么用的。我聽取了他們的看法，在以后的課程講授中盡量的淺顯易懂讓他們更好的接受學問，現在，有了近幾個月講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。在教學方法上，因為該校領導很放心把班交給我們，并激勵我們放手干，所以我在這四個月的時間里實行了各種教學方式，實行能達到最佳教學效果的方法。由于我帶的課程比較繁多，因此這里初中的班級我都有課，對他們每一個人我都不生疏，見到他們，他們都會很熱忱的和你打招呼說聲“張老師好”，但是上課的狀況就不同了，上課他們大多數的人都不情愿學習，都想在那講話、玩，我曾經問過這里初三的學生，你們現在準備上中學的有幾個人？他們告知我說就幾個學習好點的女孩子，男孩子幾乎沒有，問他們畢業以后做什么，他們說幫家里做活，養牛羊，打工賺錢。當時聽了我不知道自己是怎么了，竟然楞住了。以往曾經聽過這樣一個故事說，有個記者問一個農村放羊的孩子，

“你放羊做什么”？

孩子回答說：“賺錢”。

記者又問：“賺錢了呢”？

“找老婆”。

“找老婆做什么”？

“生孩子”。

“生孩子呢”？

“養羊”。

看看又轉回來了，以往我只是認為這是一個別人說的笑話，沒有當過真，可是現在當我問了這些上了快9年學的學生，他們的回答竟然是這樣的，這些讓我聽到感到很哀思，感覺到這里教化的失敗。為了能變更一點他們的看法，我在他們上課之余給他們講很多關于外面世界的故事，讓他們有一個美妙的憧憬，有努力學習的向往。學習的本質不是重在學習書本學問，它重在學習生活，等等全方位的學問，我們身為身師，假如教的學生連外面是什么都不知道，我認為那也是失敗的教化，我們做的不應當光是教給他們學問，更重要的是要教給他們更多的生活之道，那才是我們每一個老師應當，也是必需做到的。

在這里實習，除了給學生們上課，我還主要負責這里的遠程教化工作。記得剛來時，學校的電腦和遠程教化都是癱瘓的狀態，我們的到來給了這里很多老師新的希望。但當他們得知我們是非電腦專業之后又顯得是那么的悲觀，電腦的系統我們的確是門外漢，以往常常上網、閑聊、玩但從來沒有做過系統，現在看到學校這樣的情景，我心里實在是不好受。為了不讓他們悲觀，我查一些電腦方面的書籍，由于這個學校的資源有限我便跑到3公里以外的其次初級中學（漢校）去借、去找，并且向那邊懂電腦學問的老師請教學習。就這樣，經過一個星期的努力學習這里的電腦基本都復原了正常，遠程教化的那臺電腦我也把接受系統，調臺系統等都安裝好了，并且可以投入運用。這些以往都是我們沒有接觸的東西，現在卻讓我們都學會了，這就是在社會中生活，社會中熬煉的結果，這些都該感謝這次的實習，讓我學會了以往在學校都沒有的學問。

國家重視教化，給各個學校都發了相應的多媒體教學設備，但是在這里沒有老師用到他們，這個讓我感覺到有點奢侈資源，于是我便領先上了一堂多媒體的漢語課，課程進行的很勝利，得到了很多老師的贊揚，在我的帶動下，很多的老師都有了制作課件，用多媒體來上課的念頭，或許剛起先是老師們不太好意思問我們一些問題，所以他們做課件做的很是不好，效果很差。沒有方法，我只好在看他們做課件的時候自己主動過去給他們一些指引，經過那么幾天，老師們制作的水平有了很大的提高，并且很多老師也沒有了以往的不好意思，主動上來問我一些課件方面的問題，我都一一給他們細心的講解，這個很讓老師們感動，都在那夸贊的說，有了張老師我們的許多水平都比以前有了很大的提高，我們感謝你啊！現在老師們都找到了課件上課的樂趣，一有時間便做自己的課件，間或也來向我詢問一些問題或是請我幫他們查找一些資料，但我自己認為我已經帶動了學校老師們利用現代遠程教化的愛好，信任他們以后會做的更好的。

但不好的一點是，因為我所在的這個學校只有幾個漢語老師，而好幾個還是非專業出身的，所以我來了之后，他們常向我請教，而我是來這里實習學習的，這樣的話，我的上課實力和水平就受到了局限，但我的指導老師很好，她是一位有著28年教齡的老師了，閱歷是非常的豐富，她長長給我提一些小看法，讓我可以知道自己那些地方做的不好而改正。

總之，經驗了四個月的實習，從一個學生走上講臺當老師這種經驗是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動中，我獲得了一些珍貴閱歷，也了解到鄉村老師的困乏，但是要成為一名優秀的老師，還須要今后的不懈努力。

高校生支教實習總結2

直幻想著有一天可以站上講臺，在高山，我的這個縈繞已久的幻想最終成真了。

XX年7月23日，我作為西北師范高校“三農”問題探討社心海波濤的一名志愿者和我的15名隊友一起向高山動身，起先了我們的暑期社會實踐活動——支教。

初到高山，看到的是一個遠離外界的小山村，或許因為路的問題，村子里的經濟發展不是很好。到學校一看，也覺得壓力很大，簡陋的教室，殘舊的課桌，沒有操場，有的只是一片長著雜草的地。其次天一早，就起先招生工作，剛起先還擔憂學生們的家長會不支持我們的工作，可是沒想到到學生家里去招生的時候，家長們都很熱忱，擔憂的念頭瞬間打消了，同時也對支教有了更強的信念。

招生、清掃學校、分班，上課前的各項打算就緒之后便起先了正式的上課。因為前期培訓的時間較長，教案也都是提前打算好的，上課過程中一切還算順當。還記得第一節課是給一年級的學生們上體育課，要把那么小的孩子聚集在一起上室外課課真不簡單，不過還好，對他們多一些耐性，問題也還不大。

作為二年級的班主任，每天和這個班的學生在一起的時間會相對多一些，和他們也越來越親切。14個孩子每個都很可愛，每個都很優秀。雖然他們的學習條件不是很好，但他們對學習依舊那么仔細。印象最深的是班上的一個小女孩，那天早上下雨，她很早就到學校了，我問她幾點起床的，她說5:30就起了。她上學的那條路后來去家訪我走過，從村子里到學校，一路上坡，兩手空空的我都走的氣喘息息，那么小的孩子，下雨天要走那么遠的路上學，很危急，但他們還是來了，他們上學真的不簡單。

支教過程中，孩子們給我的感動許多，他們的純真可愛，他們的和善無邪，他們對學習的仔細與堅持。一幕幕回憶起來，那么遙遠而又那么清楚，摔倒了笑著站起來又因為疼而哭了的文興強，總是喜愛哭但成果卻很好的李秀梅，字寫得比我還好看的李玉芳，把《愛我你就抱抱我》這首兒歌頌得比原唱還好聽的、懂事聰慧的包遼珍，上課總喜愛站起來、活波可愛頑皮的李艷強，遲到了而不敢來學校的李小健……想起這些暖暖的畫面，很心疼、很不舍，這一刻，很惦念那些孩子。

除了來自孩子們的感動，隊友之間的也有著許多好玩的事，在高山我們就是一家人，一起吃飯，一起睡覺，做22個人的飯是一件大工程。大家都會搶著去分擔各項任務，砍柴、劈柴、背水、生火、添柴、洗菜、炒菜、壓面。炒菜是我們最喜愛的一個環節，會炒菜的都是大廚，收了許多徒弟教他們做飯，不會炒菜的也都抓住機會學一手。雖然我們吃的菜很簡潔，每天都是土豆白菜，但隊友們都說在這吃飯吃的很快樂。

在高山，下雨對我們而言是一項挑戰，一下雨路就變得泥濘不堪，擔憂著滑到，所以走路很當心，可是在看看我們的學生，他們照舊跑著跳著就回家了，不在乎鞋是否臟了，不顧慮是否會摔跤，或許這就是所謂的顧慮少了，束縛也就少了。雖然這么想，但由于摔臟了衣服洗起來不便利，所以我們還是得當心翼翼的用10分鐘去走平常3分鐘的路程。而這泥濘的路也見證者著我們隊員之間的關切，路太滑，我們便相互攙扶著行走，手拉手，緊握出我們這個團隊深深地凝合力。

在整個社會實踐支教過程中，我們16個隊員來自不同的專業，各善其長，教學中遇到的問題，只要大家一商議，很快問題就解決了。給初中的同學輔導的過程中，學生們遇到的數學難題、歷史疑問、地理盲區、生物難點……也沒有難倒我們，各個老師一起上陣，各盡所學，一一為學生們化解問題。

在高山過的很歡樂，然而時間過的也很快，不知不覺中，離別的日子就接近了，孩子們舍不得和我們道別。臨走的前一天，我們一起到山谷里去玩，中午返回的時候和我們班一個孩子說：“快回家吃飯吧，以后要好好學習!”他轉身的一瞬間，我看到他哭了，自己的心一下就脆弱了，9歲的孩子，也懂離別，不得不讓人心疼。然而該離別中還是要離開，高山的孩子們，我們只是你們身邊的一個過客，老師希望你們好好學習。離別不要哭，或許你們的淚水能簡潔的證明著我們此行是有意義的，不過老師更希望你們過得歡樂，過得快樂，將來的路還很長。以后的日子，老師和你們一樣，一起在不同的地方努力，信任我們的明天都會更好，高山的孩子們再見了，我們學生們再見!離開高山我們依舊又作回學生，和你們一樣，好好學習，歡樂生活!

太多的感動且不言，就讓它恒久珍藏心中，留作最美的回憶。此行，沒有懊悔，只有深深的祝福，愿高山的孩子們成長的一路歡樂安好，愿你們心中的幻想能有一天在高山的天空下華麗綻放!

那片蔚藍透澈的藍天下，一切都很美!

高校生支教實習總結3

根據學校的支配，我榮幸地來到xx市其次外國語學校，度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的熬煉，不僅駕馭了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的實力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會積累了肯定的閱歷和教訓。

在工作上，我仔細負責，注意理論聯系實際，將所學的課堂學問有效地運用于實際的教學工作中，主動去解決工作中遇到的困難。

首先，在教學工作方面，我可以仔細獨立地完成備課和教學設計工作，虛心聽取支教同學和指導老師的看法，不斷完善和改進自己的課堂教學。并且常常去聽其他老師的課，學習他們的教學技巧，并仔細做好了聽評課記錄，還利用空余時間對學生進行培優補差工作，觀摩了班主任的課堂和班級管理工作。我仔細地設計每一個教學步驟和環節，我會在課下仔細批改作業，并且要求每一個學生都要做最終的訂正。我所教的兩個班級也在期中考試中取得不錯的成果。經過一個學期的教學工作實踐后，我在教態、板書設計等方面都有了極大的提高，但同時也還存在一些問題，如臨場應變實力較差。我會虛心向其他老師請教，彌補自己在教學工作中的不足。

其次，在班主任工作方面，我能虛心向班主任——肖老師請教班級管理方法，主動主動地幫助肖老師工作，管理班級的實力有所提高。我能仔細負責地做好班主任常規管理工作，在學生大課間、體育熬煉、做眼保健操、團隊活動的時候，我都會主動到場，管理好班級；在學校體育節、藝術節等活動中，我也主動做好班主任工作。此外，我還常常去女生宿舍，了解她們的作息狀況；我還依據班內的實際狀況召開了主題班會。我所負責的班級始終以來表現都不錯，在藝術節的歌頌競賽中也獲得了初一級組的第一名。

最終，在團委工作方面，我很榮幸能夠在團委工作，負責廣播臺和校道展板的工作。跟進廣播臺的相關工作，收集相關資料；檢查要做成展板的資料和展板設計者溝通，這些工作熬煉了我的溝通實力，也讓我更細心。

在生活上，我待人懇切，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起實習支教的同學們守望相助，同舟共濟。實習期間未曾出現過無故缺勤的現象，并與支教學校的老師和諧相處，溝通融洽。

面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的將來打拼出一片精彩。

高校生支教實習總結4

短短的四個月的實習生活很快就要落下帷幕了，突然要到了分別的時候，心中難免有不舍，我就要離開這個開啟我老師幻想的地方了。實習的點點滴滴歷歷在目，體會生活，收獲感悟。教學成長記四個月的教學生涯，一百零一零一余日的老師經驗，備課、上課、反思的三點一線，教過的課本，寫過的教案，登記的反思，它們作為文本記錄著我的老師成長生活。

還記得初上講臺的講臺，還記得說話時的磕磕巴巴的表情，一切都在眼前。隨著時間的消逝，經驗的增長，我已能夠站在講臺上針對某個問題具體講解，能夠視察學生表情在肯定程度上掌控課堂。這證明白實踐出真知，只有把理論學問應用到實踐教學中，才能真的理解。經驗實習，自我感覺到在語言表達、板書設計、備課、調控課堂等實力得到提高，這也進一步拉近了我與將來老師職業的距離。交際提高記在定崗之前，我是一個不太會處理人際關系的人，來實習之后，我能體會到交際的歡樂。

師生篇

我教的高二、高三的學生，年齡差距較小，課上是師生，課下是摯友。學生們都有可愛調皮的一面，上課愛走神、跟同桌竊竊私語，要不與周會約會，課上我會嚴厲要求他們，只有這樣愛中有嚴，才能真正對得起那些花一般的少年。

課下我們一起閑聊，談將來，談生活，溝通生活閱歷，談家人，一起共享生活經驗。在實習中遇到幾位記憶很深的學生，他們或許會成為一輩子的好摯友。還記得我錄課時的情景，當時可調不開，我很發愁。為了解決這種狀況，我找到了七班班主任，經過老師的幫忙，我最終可以錄課了。來到七班，交代了幾句，錄課時同學們都很協作，主動回答問題，主動回答問題，展示了良好的精神風貌。使得我錄課很順當，對此我始終心存感謝，感謝那些懂事的學生，使我完成了錄課任務。作為他們“姐姐”似的老師，我也主動關切他們。

還記得三年級六班有兩位同學先后生病，我很焦急。我把師大給我發的藥拿些給他們，這對于他們康復有肯定幫助。有時我還會扮演“選購 員”的角色，我去縣城的時候，順便幫他們捐一些生活用品，與學生在一起我會感到很充溢也很歡樂。

同事篇

我們寧晉三中的老師都很熱忱，我們來之后，學校領導和老師主動向我們介紹學校狀況，對于我們適應學校生活有很大幫助。我也力所能及地幫助老師們，例如老師實在忙的沒時間上晚自習，我或和老師換，或替老師上課。當然老師也在調課、指導方面賜予我己所能及的幫助。我指導老師是河南師范高校的高材生，除了人長得很美麗外，性格也很溫柔，學問也很淵博，在我上講臺之前，我聽過她的幾次課，特地知道過我備課、上課，感受到教學閱歷對于老師的重要性。

友情篇

實習的重要收獲是一群好摯友，性格豪爽的孫楠、“大姐大”的玥汶、溫順的“獅子座”宇峰、還有一貫可愛我們家的“苗兒”、我們的學問淵博的組長李智，溫順美麗的曉紅、多才多藝的李歲……一個個特性顯明的人，能夠相識、在一起工作、生活半年是緣分。從他們身上學到了許多東西，在一起的日子很歡樂。和舍友一起吃飯、打水、學習、消遣，有“家”的暖和，宿舍成為實習的暖和后方，在一起的日子感覺真好!簡潔歡樂生活記實習的四個月，天氣越來越溫煦，溫度越來越高，去了的春寒料峭的寒，舒適了一段時間的暖，迎來了烈日的炎。天氣在改變，我在成長，在生活。

清掃衛生篇

來到宿舍的第一天，就是我們大掃除時間，擦玻璃、清櫥子，搬桌子、掃擦地，一系列的工作，最終宿舍換新顏，宿舍有了我們的味道。實習四個月我們像在家一樣，每天洗碗、掃地，保持衛生，我感到這方面我們生活的意識在提高。

做飯篇

由于學生每兩周放一次假，食堂沒飯吃，我們只得硬著頭皮自己做，從一起先做飯丟三落四，漸漸學會了簡潔的飯菜，西紅柿炒雞蛋、土豆絲、炒餅、炸醬面，生活的技能提高了，由以前啥也不會最終可以解決基本生活。這也是生活技能的重要方面啊。

過集體生活篇

集體生活是生活的一種狀態，在集體中須要和多數成員打成一片，我感覺基本可以適應這種生活，在集體中可以找到摯友，遇到知己，很歡樂。后記：我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然選擇了老師的志向，既然致力于教化，就只想耕耘，不計較收獲。

希望可以通過半年的實習生活，圓我的老師夢。感謝河北師大，我的母校，給了我這次實習的機會;感謝寧晉三中，為我供應實習的平臺;感謝我的同學，陪我度過四個月的實習時間;感謝我的學生，成為我的“試驗品”。我會在以后的高校生活，多看書，爭取做一名優秀的老師!我會為此而努力的。

高校生支教實習總結5

來到xx師范學校，我才真正理解了“支教”這個詞。我以前從很多故事中學到了這個詞。或許只有在電視上我們才能看到這些孩子渴望上學，渴望獲得學問，渴望獲得愛。或許沒有親身經驗，我們感受不到那種心情。但是，有這樣一群人，一群致力于教化的好老師。他們帶著期盼和愛來到那些貧困的山區，來到那些渴望學問的孩子身邊。這是高校生的教學活動。支教是一個值得敬重和關注的群體，高校生支教是一項值得關注的重大活動。是一個須要關注和支持的群體。他們在最艱難的環境里，用年復一年最真實的行動支持貧困地區的教化，在三尺講臺上揮灑汗水，用學問打開孩子們心靈的天空。

要說我最佩服的職業甚至可能是老師，更讓人佩服的應當是教書。看到那些支援貧困山區的老師，表揚他們的可嘉精神沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，而我們沒有。我們只能給他們一些支持，支持高校生去教書。

每次看到災區艱苦生活的孩子的照片，我的記憶都會不自覺的選擇這句話。作為一個人，不能遺忘自己的本質。或許你我今日的生活已經脫離了貧困，走向了小康，甚至稱之為“奢侈”。然而，我們不能遺忘對弱勢群體最原始的愛。雖然我不能下去當老師，但我必需盡自己的一份力氣。

高校生的教學就是用我們微薄的力氣去幫助那些孩子，讓那些山里的孩子學得更好，變更自己的命運。支持貧困地區發展教化文化事業。許多人可能想當老師教，現在會有更多的人來參加當老師教。即使我不能參加，我們也應當激勵將要教書的學生的信念。他們不準備去爬山，他們不準備去探究極地，他們不僅在教化別人，而且在磨練自己。這樣的高校生教學活動，給人一個賜予愛的機會。世界是巨大的，有多少人須要我們去關切他們，高校生去教書，他們把我們的愛傳遞給山里的孩子。對于這些可愛又有意義的高校生的教學，我們應當做點什么嗎？或許只是鼠標一點，或許只是靜默點頭，或許只是豎起大拇指的夸獎，那么多或許，我們只須要把這些激勵傳達給一線的老師。

支持教化具有特別意義。當你看到一雙渴望學問的眼睛，穿過破舊的教室窗戶，穿透貧瘠的土地，讓人擔憂的時候，你會覺得教學活動對于幫助更多的孩子獲得學問是必要的。雖然農村義務教化迎來了曙光，但仍有很多問題須要留意。沒有很好的硬件設施，但有全市最好的學風；它沒有很好的生源，但有吃苦耐勞、持之以恒的精神，這須要老師們的苦心和孜孜不倦的教學。在學生的生活中，你就像一顆流星在那一刻擦肩而過。還沒等我們看清你的樣子，你就消逝在中學生活的終點，留下一盞讓我們恒久暖和的燈。

為了祖國可愛的花朵，讓我們祝愿這些配套學校和山區的孩子們。有愛，就有愛，就有期盼！

高校生支教實習總結6

在業余時間做一些有意義的事情。這是我上高校之前對自己的期望。正好蒲公英中學有個教學活動，我就報名了。3月14日，我們四人一組，和我的同學帥xx，賈xx，還有一位學長一起去了蒲公英中學。

經過兩個小時的顛簸，我們最終在下午一點鐘到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京第一所特地為農夫工子弟設立的中學，致力于解決農夫工子弟難以上中學的問題。來學校的第一個個人感覺就是學校環境很好，無論是學校四周還是學校內部的自然環境，還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新。老師領著這些同學到門口迎接我們之后，老師的熱忱和同學們真誠的目光在我們腦海里印了很久。很平淡，很純粹，是一種感動我們的真誠。

這次我們負責九年級的答題，四個學生，一個導師。首先，我了解了他們的學習現狀和主要的糾結問題。都一一回答了。在數學、物理、化學上，他們每堂課都有一個自我相識，引導他們正確的思索解決問題。然后依據我多年做題的閱歷，幫助他們理清思路，學會總結，學以致用。我很興奮和他們在一起。感覺時間快了，立刻就要離開他們了。分別后，他們寫下了自己的心愿和幻想。回去的路上，我陷入了深思，想起了初中。那時我剛離開家。作為住院醫生，我半個月回家一次。當時我的愿望是好好學習，找個好工作，把父母帶到城里來。那個時候的自我充溢了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，屬于班里中下段。我自卑，心煩，不想上學。各種想法糾纏在一起。我最終確定努力，沖，努力學習，主動主動的回答老師的問題，在課堂上多和老師互動。經過一步一步的努力，畢業的時候提前考上了。

除了學習問題，他們還具體詢問了中學和高校的生活，對將來充溢了期盼。經過努力，我信任他們肯定能實現自己的幻想。有了幻想，我們才有了為幻想奮斗的動力。看著他們熱切的眼神，我一一回答了他們的問題，告知他們，將來駕馭在自己手中。我們必需利用好目前的資源，用我們的成果證明自己。雖然都是農夫的孩子，但我信任，他們肯定能實現自己的愿望，讓家人在努力后過上好日子。

高校生支教實習總結7

時間荏苒，進入同和中學已經一個月了。回顧過去的一個月，在學校領導、導師和班主任的幫助下，我起先聽課、教課、管理班主任。每天，我都通過學習、總結和反思來提高。

在實踐學校，不再有高校那樣的老師、作業、考試、工作，都是支配好的，可以一步一步走下去的。那里沒人告知你做什么，怎么提升自己，什么事情都要怎么主動。我們就像新生的小牛，失去了資本，嘗試，無論我們勝利還是失敗，我們獲得的都是閱歷。一個月來，我始終在學習，努力做到最好。此外，我還幫助老師管理其他事務。我的頭腦是我的自我感覺和收獲：

班主任是一個班級的核心靈魂，他的行為會干脆影響到每一個學生。我認為要成為一名好的班主任，我們必需在眼睛、腿和嘴巴上勤奮。勤學就是擅長發覺課堂上存在的各種問題或隱患，并剛好妥當地解決。每次要求自己被表揚，都是詳細到人，在班里各方面都做出突出的榜樣；指責的時候對人不對，起到了廣泛的警示作用。先做人，再做事，從課堂上最基本的敬重起先。腿勤意味著班主任要有足夠的時間和精力跑進教室。例外是剛好發覺學生的問題，與學生溝通，在演講中滲透教化理念。勤口就是常常和學生溝通，做好他們的思想工作。例外的是每次作業和單元測試后，剛好找到學生理解自己的想法。比如周一，我發覺一個班有十三個學生沒交作業，我就讓部門代表一個一個督促。其次天，還有五個學生沒有交作業。我利用休息時間和他們閑聊，了解狀況。對于特殊懶的同學，我讓他們寫一封保證書。對于技能差的同學，我讓他們先試著打開自己的書，試著記住書上的觀點，然后拿出卷子起先做選擇題，仔細記住。

此刻，我完全記不住他們的名字，所以有時工作不便利。我確定我要努力記住名字，仔細記住名字和學生——，這樣我才能更好的了解他們。9月10日老師節，收到第一份——朵康乃馨的老師節禮物。禮物小，親情重。

時間，地點，人，我覺得人和人最重要。我堅信，經過這段時間的實習，從中獲得的實踐閱歷會讓我受益終生，并在以后的實際工作中得到驗證。我堅信，教學實踐不僅僅是為了學習專業技能，彌補自己的不足，更重要的是，它是人生中恒久無法享受的珍貴財寶。希望把高校里學到的理論學問運用到實際工作中，實現自我愿望。我會接著堅持虛心好學的看法，不斷總結、反思、提高！

高校生支教實習總結8

車子沿著曲曲折折的馬路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飄舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色溶化了我的緘默，卻在我心里漾起一股激烈和新穎 之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣起先了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡潔。

村子給我的第一印象是寧靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它平穩地睡在大山的懷里。

我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上經常翻來覆去才好不簡單睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿足，我心里偷偷地興奮。當然，最讓我苦惱的該是山里的蚊蟲。即使我每一天多數次噴驅蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎樣開車，便推著電瓶車，自個兜風去了。在山里兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時覺得開闊明朗了很多。

天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告知我能夠上天臺去欣賞風景的。也許僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天臺上仰視繁星點點的天空，四野寧靜，心里很空，很空。

當然爬靈山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的嘹亮聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，僅有自我找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鉆過石洞，最終力倦神疲。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。非常滿意。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子淘氣愛吵自然讓我非常頭疼，然而上課我依舊熱忱十足。孩子們還是挺喜愛畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的激勵下也情愿起先自我動手畫了。這讓我覺得上課還是非常的趣味。沒有畫畫課的時候盡然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信念倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做嬉戲。在和孩子們相處的過程中，發覺山村里的孩子單純得可愛、和善得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的消遣場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純凈的光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。

有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們去看看小琳吧!”

傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發覺兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊淘氣地嬉笑，所以我很簡單就發覺了。那時候心里竟悲喜交織。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開。突然發覺，原先自我已經愛上孩子們了。

灶琳是一個很乖的孩子。她一向帶著我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。

追風小子展航告知我，他常常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也能夠騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片漂亮的山區里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，悲傷地向大山告辭。我想恒久記住它。

車靜靜地開走了。我會牢記著車窗外，孩子們注視的眼睛和揮動的手。多謝你們!

再見!

高校生支教實習總結9

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，老師!”天明白那一刻我有多感動。看著那一張張純真的臉，全部的乏累都消逝了。我不舍，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發覺時間過得好快，一周就這樣過了。我敢確定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我高校新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉”動身前的打算，還記得帶著期望，滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—余慶縣花山苗鄉。一路上，我在想將來一周我將怎樣做，我想像花山的樣貌。七月十三號午時五點半。最終到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是異樣貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設非常美麗，那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽國內外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。

七月十四號，我們為支教活動進行招生。看著那里的人似乎不是許多，當時就想，要是能招到四五十個就算勝利了。經過我們逐戶下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因為告知過他們假如今日沒時間，能夠明天來學校登記干脆上課就行了。預料有六七十個學生我們就停止招生了。午時有些同學來到學校和我們的隊員一齊，打掃明天要用的教室，然后我們做嬉戲，告知他們明天早上八點半上課。晚上開會確定。還是實行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學生已經來了許多了，有學生還對我說：老師，我六點就起床了。他們的活力真的很高，我也被帶動了。實行了開學典禮，接下來就是上課，我擔當由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程支配，強調了紀律和平安問題。發覺我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一松懈他們會什么都收獲不了，我怕結果讓全部人悲觀。

接下來這幾天就是上午上課，午時走訪發放從學校帶來的宣揚資料，做問卷調查，向農夫學習農業學問，晚上開會，打算其次天的活動。

早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，午時走訪，當把資料發到一個奶奶手里并給她講解完，離開的時候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉，并告知她：只要真正能給你們帶來點什么，我們不辛苦。當看到被我和和善的農夫阿姨收完曬干的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農村的發展。

十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節目的同學今日午時三點來教室練習一下。放學了，許多同學都留下來和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。

因為通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉著我的手說：老師，我們兩點就來了。她指著黑板對我說：老師那是我們寫的——“我們恒久愛你們，老師!”突然舍不得離開了，我愛這群孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動，是興奮，為我這么久來的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛。

就要離開了，但我的心恒久在那里，敬愛的孩子，恒久祝愿你們。20__三下鄉，我的志愿者行動邁開了第一步，我明白這只是起點，路還長。選擇了，我就會盡全力。“恒久更黨走，青春獻祖國”。我信任，紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境。

高校生支教實習總結10

在學校領導和老師的關懷下，在學生們的主動協作下，我順當的完成了這個學期的班主任實習工作，我們老師的一言一行時刻都在影響著學生，對學生起著言行身教的作用，所以，在工作中我始終嚴格遵守原則，做好學生的榜樣。一個班級應當如何管理?一個班級又如何管理好?老師和學生應當怎樣相處?經過在七5班這段時間的.摸索，我覺得應當這樣做一個班主任。

首先，在班委的任命上，對于選什么樣的學生擔當班委，我們應當以全面的眼光看待。對于班長，一個班長不肯定是學習好的學生，但肯定得是有威信的學生，而且學生也都能信服他;對于紀律班長，肯定要嚴厲，肯定要能鎮得住學生;對于學習委員，那就更須要責任心，須要關注各組學生的學習狀況，想方法調動學生學習的主動性，為班級營造一種深厚的學習氣氛等。

其次，在組長的安排上，可以把前二十名的學生平均安排到各組，讓他們幫助本組學生，督促他們學習，幫助他們解決難題，以自己好的行為習慣影響組員。

然后，在特別的支配上，對于班上淘氣搗蛋的孩子，我們不能對他們束之高閣，要讓他們在班級里擔當職務，明白自己的使命，擔當自己的責任，約束自己不好的行為。另外，在他們表現好的時候，肯定要剛好的夸獎他們。

最終，在老師的信任上，身為班主任，我們不僅須要選擇合適的學生管理不同的方面，更要賜予他們信任。另外，身為班主任，就要了解學生，就要拉近與學生的距離。可以找他們閑聊，可以去家里訪問等。夏天來臨，天氣較熱，可以在上課前買些雪糕、冷飲等，與孩子們一塊食用，大家熱喧鬧鬧，高興奮興，讓孩子們心情開心的去學習。

學校管理方面

實習期間我嚴格遵守學校的各項規章制度，按時參加學校的點名，不遲到、不早退。學校每個老師在教學外另有任務，因此，我在主動完成屬于自己的工作的同時，還熱心的幫助其他老師，幫他們看會兒自習，幫他們值會兒班等等。主動的投入在學校的各項工作當中，考試時，嚴格監考，仔細批卷;活動時，主動參加，從不懈擔在工作中，把自己當成一名正式的人民老師，到處以一名人民老師的要求做，不求自己做的最好，但求自己能夠做的更好，主動主動的參加學校的常規檢查，并受到表揚等。

教化調查和探討方面

實習期間，堅持參與校內文科組的教學研討活動，在聽評課中學習其他老師的珍貴閱歷，不斷提高自己的教學水平。另外，針對學校學生的成果，我們進行了一次學生學習習慣調查活動，在調查過程中，從調查問卷的編寫、刊英下發、分析、總結等，事事親力親為，并在最終為學校和學生提出了良好的建議，受到全校師生的一樣認可。

黨團活動方面

在實習期間，我們實習點的五位實習生組成了小分隊，常常實行活動。在這一學期里，我主動參與小組組織的各項活動，并在活動之后仔細反思，相互之間不斷的溝通實習過程中的體驗和感受，相互之間進行督促，不斷進步。

時間如流水般匆忙而逝，四個多月的頂崗實習立刻就要結束了。從第一次登上講臺時的忐忑擔心，到現在的夸夸其談;從第一次組織班會活動時的驚慌擔心，到現在的應對自如……那么多的第一次都是在實習中經驗，那么多的閱歷都是在實習中獲得。可以說，頂崗實習讓我變得堅毅，學會成長。感謝四中給了我這個成長的平臺，讓我可以帶著這份自信與實力走得更遠!

高校生支教實習總結11

來到上化學校這四個月留下的感情不是時間長短所能承載得了的。一群乖巧可愛的孩子，讓我也充溢了對童年的回憶，對童趣的追尋，對純真和善的探求。

今日期末考試了，今年三年級在陳家嶺考試，我的一大半孩子都在我所監考的教室的隔壁。發下題后，我快速的看了一遍，比平常做的題要簡潔好多，也沒有出現那種敏捷的題，全部的學問都在他們的駕馭范圍內，作文也有背過能通用的范文，一切都很天時地利，我的心卻為他們緊緊提著。題簡潔了最怕的就是他們馬虎，不仔細。總之，這一個半小時我都在向上天祈禱，祝福我的孩子們能不負我望。

想想令人頭疼的楊瑞鑫、陰康宏，一字錯百遍的的楊富森，字跡潦草又很愛撒謊的楊洋，純真不懂事但很乖的柴孟琪，美麗活潑不好好學習的劉娜，思維靈敏的楊林剛，好學聽話的李夢琪，博學踏實的楊嘉培，仔細穩重的楊夢星，傲慢聰慧的柴馨，才華橫溢的薛鴻暉，小巧害羞的楊康寧，漂亮和善的梁嘉憶，乖巧可愛我的班長耿王寧，俠膽仗義我的副班長龍承亮，愛玩愛鬧的王輝，英雄虎膽愛耍將軍威嚴我的得力助手梁搏，想想他們給我帶來的快樂，好多次的感動，我就萬分不舍。這是我用了整整四個月不遺余力盡職盡責培育出來的花蕾，好想看到他們成才的那一天。說了這么多，只是想讓下一位接管四年級的老師能盡心盡責，仔細的把他們教好，做人方面的教化還須要再拓展。

為了讓四年級的學習生活可以更進一步，現在我簡潔介紹一下我在上化學校的教學閱歷教訓和生活方面的心得。

百事教化為先，下化聯區尤其重視學生的教化，每年的期中期末考試都要排名，所以在教學上容不得半點大意。本學期我帶的三年級語文，用的是人教版的教材。這本教材的特點是共分八個單元，八個語文園地，每個單元有三篇精讀課文，一片閱讀課文。為了協作嚴格的教學安排，最好以周能講三篇課文，這樣才能為以后反復復習留下更多的時間，對于小學生來說，最重要的就是肯定要把每個學問點在每個學生身上落實到位，對他們要不停的檢測驗收，老師心里要清晰每個學生的不同特點。為了協作教學工作，可以實行日日清、周周測、月月考的方針，使學生真正的學到學問才是目的。

在教學中可以嘗試各種教學方法。新老師剛到的時候，要謹記一點：上第一節課千萬不要給學生笑臉，不然以后再班級管理上會沒有什么太大的進步，我們這一批實習老師都在這上面吃了虧，所以肯定肯定要謹記！在開學一周后，學校會組織全校范圍內的講課、聽課活動，所以肯定要好好打算，好好摸索方法，這是給學校領導老師留下好印象的第一步。在4、5、6月份，聯區都會在南桑峪學校組織聽課、評課教研活動，尤其是在6月份的一次老師技能大賽，我很榮幸的代表學校的語文組出賽，同臺競技的老師教齡少則兩三年，多則十幾二十年，而我，只有兩個月的教學實踐，初生牛犢不怕虎，這種場合就是發揮你潛力的最佳時候了。假如你也有幸被派去參賽，肯定記得要好好打算哦。通過這幾次的教研活動，我也進步了不少，學到了許多學問。

在生活方面，記得3月日晚上來到上化學校后，這里的宿舍基本上是兩個人住一間，辦公住宿集一體，但是來了之后要先把分到的宿舍清掃一遍，然后去找生活老師楊老師去領床上用品、吃飯用品，找阮老師領日常用品（毛巾、香皂、肥皂、臉盆等）。學校會依據時令調整時間，所以吃飯時間也會跟著改變，我記得早飯時間就是從10點變到9點30再變到8點三十，所以適應時間調整的速度要快。學校有特地給老師做法的阿姨，一天三餐，頓頓有米湯，菜的味道也還可以，以辣為主；每周三改善伙食，有時候吃包子，有時候吃油餅，總的來說，這個學校的飯菜的確不賴，平常想吃什么也可以干脆去找楊老師說，老師會盡量滿意的。吃飯是要扣飯錢的，平常要去楊老師那里拿飯票，到最終發工資的時候吃多少扣多少，正常狀況下一天三餐都吃，四個月下來也就三百多塊錢，挺劃算的。學校到了春天就不再供熱水了，即使有熱水也不是很熱，所以來了要先去上面的商店買一個熱水器。山上的夜晚比較黑，也比較冷，所以晚上出門記得帶手電、加衣服。出門的時候記得鎖門，鑰匙隨身帶著，不要放在窗臺上或是其他地方，我們有過被盜的親身經驗，所以自己的東西肯定要在下點前，依據我校頂崗實習支教管理文件，參照往期駐縣管理的好閱歷，我制定了分隊的頂崗實習管理條例，并要求各個小組以宿舍為單位張貼上墻，提示實習生自覺遵守和相互監督執行。通過建立每個實習生的個人檔案和征詢匯華學院各學部輔導員的看法，確立了各個實習小組的負責人，并明確了組長職責。在小組中成立臨時團支部，小組內部分工明確，責任到人，有例會制和應急聯絡網。還建立了實習小組長日報制度，將各實習小組每天上報的工作和發生的狀況記錄在案，并剛好解決和處理。周簡訊，月安排和月總結制度也漸漸規范化，使得分隊頂崗實習工作的安排性和條理性都加強了。

我分隊下點后快速召開了全體團員大會，選舉成立了臨時團總支，支配和部署了今后的詳細工作。隨著山東聊城高校幾名學生黨員的到來，我們又成立了分隊的臨時黨支部，充分調動和發揮黨員的先進模范作用，組成了堅實的戰斗堡壘。我分隊創新性地成立了新聞宣揚部，負責編輯分隊的報紙《行知周報》，采納圖文并茂的方式對頂崗實習期間的重要活動剛好記錄報道，該報得到了兩縣教化局的贊揚和激勵，在各實習學校也有了肯定影響力。

二．平安保障放首位

八月底初到實習基地，兩個縣的教化局和實習學校都做好了充分的打算工作，實習生即刻被支配到各自的實習點。我為實習生統

支教實習總結(2)一辦理了當地的手機號，第一時間送到了他們手中，并快速建立了我分隊的通訊聯絡網，保證信息暢通。在本次轉點過程中，我仔細查看了實習生在各實習學校的住宿、吃飯、日常平安等生活狀況，發覺問題的立刻找學校溝通協商，保障我實習生在當地學校的基本生活保障，解除各種平安隱患。

在接下來的一個月內，我又多次到各個學校探望實習生，用以前頂崗實習中出現的典型事務提示教化學生，讓學生堅固樹立“平安第一”的思想意識，時刻不放松警惕性。有的學校打熱水的鍋爐擔心全，我就建議他們自己坐水；有的學校廁所離住宿處較遠，我就讓女同學晚上肯定要做著伴一起去；有的學生用“熱得快”和電熱杯之類小電器，我一再向他們強調要留意用電平安，降低平安隱患；有的學校位置偏僻或者門口過往車輛多，我就特殊加強了請假出校門的紀律性……

對于一個駐縣老師來說，學生的平安是第一位的，要時刻繃緊這根弦，及其肅穆仔細對待這項工作。中秋佳節，縣城里的大部分學校都放了假，有個別學生離家遠未回家，我搬到未回家的實習生處同住，給他們激勵和暖和，也保障假期學生的平安。國慶節，支配好實習生離校和平安保障后，我在家待了兩天又回到了實習基地。駐縣老師是學生的定心丸、主心骨，多費心，多動身，多用腦是老師的職責和良心所在。要時刻牢記做好平安工作，是頂崗實習支教順當實施的基礎和保障。

三．教學工作很重要

到點兩周左右后，大部分學校都已經起先支配實習生試講和上課，但因為各學校師資力氣不同，有的實習生課時較多，有的較少。這期間，學生們出現了急躁等心情。我得知狀況后，下到各個實習學校向有關領導了解我校學生試講上課的狀況，這些學校對實習生的教學實習支配等；同時安撫實習生的各種心情，進行心理疏導和激勵，也找機會向校方表達了希望可以多給實習生試講和上課機會，多支持我們的頂崗實習工作這樣的愿望。經過這次跟實習學校的接觸協商，實習生上課得到了落實，教學工作漸漸步入正軌。

高校生支教實習總結12

__年夏天，__師范學院又迎來了新一年的高校生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在我校校團委的組織下，我所在的“文新學院·__義務支教服務隊”作為一支校級重點團隊開展了此次暑期社會實踐活動。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮，實踐的資料是開展義務支教和社會實踐調查。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。開展此次社會實踐活動的目的既是培育和熬煉我們的社會實踐本領，增加師范技能，也是想經過假期給當地青少年的學習和健康成長奉獻我們的一份力氣。

7月12日上午，“文新學院·__義務支教服務隊”在劉華俊老師的帶領下正式奔赴資中縣羅泉鎮開展義務支教活動。經過近三個小時的長途顛簸后，我們順當地抵達了目的地。在那里，22名志愿者起先了為期半個月(7月12日至7月27日)的暑期社會實踐活動，在當地群眾的大力支持，老師的指導、幫忙和學生的進取協作下，我們的實踐活動資料豐富多彩，實踐效果非常明顯。

羅泉鎮是__省出名的古鎮，歷史文化悠久，古建筑保存完整，到處散發著濃郁的古典氣息。尤其是歷經幾百年風雨的鹽神廟，古樸高雅、涵蘊十足。12日午時，我們在劉老師的帶領下對羅泉古鎮進行了一個大致的參觀和了解并經過與學校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點。13日上午，依據安排和支配，我和另外三名志愿者被支配在了幼兒園教室外設立宣揚點，宣揚義務支教活動并布置授課教室和對當天到來的學生進行簡潔的溝通和授課。

義務支教宣揚的當天就有許多家長和學生前來報名。他們相當踴躍、進取，學生們表現出了對學問、對學習的劇烈渴望，家長們表現出了對孩子的關切和對教化的重視。對到來的學生，我們統一組織在教室里進行初次的溝通。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學們的進取參加，然后我作了自我介紹，并表達了全部志愿者的來意，期望經過這樣一個活動能對同學們的學習、生活、成長有所幫忙。之后，我和全體同學進行了溝通和相識，了解了他們的學習狀況，傾聽了他們的學習、生活問題并針對性地予以了解答。第一堂課，主要是相識和溝通，讓大家彼此熟識而不生疏，在相識和溝通的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動了我。

支教的其次天，前來報名的學生越來越多，有小學生，初中生，還有中學生。小小的幼兒園教室已無法滿意不一樣年級的太多的學生一齊上課，但令我們感動的是，街上的一位阿姨明白情景后主動提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經過我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級同學上課的地方，而我就主要負責給初中年級的同學輔導功課。

接下來的幾天，我起先了正式地給初中年級的同學輔導功課，輔導的資料主要是同學們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數學。整個過程主要實行學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每一天上午8：00—8：45為英語輔導課，9：00—9：45為數學輔導課。英語課上，從教學生們朗讀單詞，學認音標到語法學問講解我都非常細心，力爭精確，不誤導每位學生。數學課上，教育他們平常上課要仔細聽老師的講解，熟識甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強化練習。

在15天的教學過程中，志愿者們不僅僅對學生們的功課進行了細致的輔導，對同學們的各種學習問題進行了答疑，還教授了書法、音樂、美術、塑身操、武術等能啟迪他們思維、激發他們愛好的藝術類課程。針對中學年級同學強大的高考壓力，志愿者們不僅僅與中學同學進行了學習溝通還對他們進行了心理輔導等工作，增加了他們應考的信念。

整個支教過程簡便而愉悅，學生們不但學到了學問，還受到了藝術上的熏陶。尤其是小學生們個個興趣盎然，全部的人都仔細、進取地跟著志愿者仿照、學習。書法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運筆等方面一一對學生進行了教育和訂正，經過練習，許多學生的字都有明顯的提高。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學習生活。美術課上，志愿者們分發給每位同學精致的彩筆和紙，教他們手繪POP。拿著筆，孩子們興致昂揚，跟著志愿者仔細地學習，最終完成了不少不錯的作品。塑身操和武術課上，志愿者們從最簡潔的動作起先一遍遍地耐性地進行教育，學生們也一遍遍地跟著老師仿照，他們覺得很新穎 ，并且也適合他們好動的天性，學起來相當賣勁，提高也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作。看著孩子們的提高，志愿者們心里都非常興奮。

本次暑期社會實踐還有另外一個非常重的工作：社會實踐調查。志愿者們分成三個小組，圍繞羅泉鎮出名的歷史古跡、民俗文化、獨特的地質地貌、農村教化問題等綻開了深化而細致的實地走訪、參觀調查。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會議遺址、古鎮房屋建筑、繡樓等。在參觀的過程中經過訪問、詢問等獲得了許多的關于羅泉古鎮的相關資料。

之后我們參觀了羅泉出名的自然溶洞“羅泉洞天”。走進溶洞就能感到一陣寒意，據說它就像一個自然的空調，里面冬暖夏涼。這個溶洞很大，溶洞里有各種各樣的自然的石鐘乳，他們形態各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，漂亮極了。奇妙的溶洞地貌，引發了志愿者們對當地地質地貌環境的新奇。

然后，我們還對羅泉豆腐進行了調查。羅泉的豆腐非常出名，但原委它有什么樣的獨特魅力而這樣出名呢志愿者這經過對羅泉豆腐的品嘗、對當地制作豆腐的人進行詢問、以及對當地水質等的實地調查后發覺，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過濾、煮漿、加鹽(點水)，待其凝固后以專用的模板成型.，并且制作豆腐的水為自然的溶洞水。羅泉豆腐具有細、白、嫩、綿四大特點，加以輔料可烹調出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風味獨特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的寵愛。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年，古鎮因為鹽業，商賈云集，五里長街晝夜為市，羅泉豆腐不僅僅旺盛了地方經濟，并且豐富了古鎮文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊，光耀古今。

另外，志愿者們還對羅泉農村教化現狀進行了深化的調查。經過走訪農村家庭，訪問學生和家長以及對當地的教化教學條件的實地考察，我們發覺農村教化還是存在許多突出性的問題，如教學設備、教學資源落后，教化方法、學生的學習方法和老師的技能培訓等方面還很欠缺。這對我們當代高校生應對我國農村教化問題、社會問題有很大的啟發和思索。

最終，志愿者們還找到了羅泉鎮文化站站長肖映貴先生，經過與他兩個多小時的溝通，我們獲得了更多、更具體的關于羅泉的信息，從而促進了我們實踐調查任務的順當完成。

在支教的過程中，我還有一項工作，那就是新聞報道，每一天的支教動態要剛好上傳到學校團委。這項工作看似簡潔，其實不然，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。經過半個月的支教實踐以及新聞報道，不僅僅提高了我的文字功底、視察本領，還增加了我的感悟本領，使我對這次暑期義務支教實踐活動有了更深的相識和理解：

一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不行少的前提條件。酷暑七月，因為有了熱忱，我們不覺天氣的燥熱。我們在整個團隊的協作下組成小隊，每一天分到不一樣的地方。在這中間我們遇到過許多困難，比如路途問題、與當地群眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在應對困難時總是能夠英勇向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。

二、對于任何工作的看法都應當是進取向上的。在一個接一個的調查工作中，應對乏累，應對煩瑣的問卷統計，我們應保有進取向上的看法，而不是一味躲避和頹廢。無論是對待何種工作，我信任這都非常重要。

三、在與人溝通中，學會了許多技巧和方法。在此次的活動中，我們與羅泉鎮文化站負責人有干脆的接觸，與小摯友也有許多溝通，這些都給了我在人際溝通技巧上的熬煉和閱歷。

四、在共同生活中培育自身對于團隊的歸屬感非常重要。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言非常重要。

五、在支教的過程中讓我了解自身的很多不足，要加強自身的學問儲備。在活動開展中，我發覺了自身存在的許多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自我，加強自身的學問儲備。

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別非常地不舍，孩子們是可愛的，他們的堅毅的求學精神是可敬的，我們可能沒有經驗過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環境中學習過，這次我們看到了，我們聽到了，我們也感受到了。

雖然我們的力氣是微弱的，但我信任，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱忱，有著去傳遞學問的渴望。如今，我們又回到了學校，我們還是平凡的高校生，我們還在為完成我們的學業而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報!

支教工作是愛心的傳遞，是學問的傳遞，其中的樂趣是妙不行言的。我已經深深地酷愛上了這個事業，就如泰戈爾所說：“果實的事業是受人敬重的，花的事業是甜蜜的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地用心地垂著綠蔭的。”

高校生支教實習總結13

短期支教能開拓學生視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實踐，主要受益人還是高校生自我。在長期支教中，專心教書，才能更大程度地幫忙學生。”20xx年7月，經驗了短期支教后，我感到了自我意識上得到了新的提升。

我想條件艱苦的地方更須要我們，可發揮的空間也更大。所在的隊伍里，很多名隊員都是廣東人，適應昌都的氣候條件，要克服許多困難。加上工作強度大，身體吃不消，在平原地區一年都不感冒一次的絕大多數隊員，到了貴州也接連“中招兒”。

生病、想家、飲食不習慣。但我覺得，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅決。

支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學后，眼前的一切讓她難以置信：現代化教學樓、多媒體投影儀、等一應俱全，趨于完備的硬件設施促使我重新思索支教的意義。

而經過縝密的視察和探訪，我認為我們支教的意義，是帶去和教學設備一樣先進的思想。在我看來，除了幫忙學生提升學業，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉之外的廣袤天空”。

村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線。我和同伴“張羅”“試驗課”、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學校位于城鄉結合區域，學生家庭情景困難，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人、不無事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數小時“小電摩”，一路“晃悠”到學生家里，和家長共享自我的成長心得，變更他們對子女的教化觀念。

在我看來，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來，課上有些驚慌會不自覺地落掉一些東西。還有打算的東西不太適應小孩子的年齡階段，以后實行的形式要更加直觀，互動性更強。

我真的很愛他們，想方方面應對他們好。我打心底里心疼自我的學生們。我不知多少次被孩子們的熱忱所打動。有一次，我正走在操場上，一名小學生跑來遞給我一塊糖：“老師，給你吃。”我說不吃，小摯友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕，小摯友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后，我提出要給他拍一張照片，那個小學生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈。此刻，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，我看不清晰孩子的臉上是驚慌還是快樂。

“力的作用都是相互的”有人說，從清源回來之后，我像是變了個人。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經驗支教之后，我成長了。

從清源回來后，受學生的感染，我更珍惜學習的機會，也堅決了接著深造的想法。此刻，我還堅持跟學生互通微信，回復他們在學習上的困惑，間或也當當“正能量導師”。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學校，都已經是他記憶中不能抹去的一部分。

高校生支教實習總結14

轉瞬間一學期的頂崗支教生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充溢，這一學期我由學生轉變成老師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的相識，而且平常在指導老師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：

在工作方面：對于剛上講臺的一名實習老師，對教學的方法、教學閱歷都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。學校給我支配的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作，學校的籃球隊愛好小組和一年級的心理健康，對我來說也是一次考驗與挑戰，沒有壓力無存動力。在指導老師金老師剛進校主要給我介紹了教化實習的，在思想上要我重視起來，熟識我校的環境、了解學校的基本狀況、體育工作及班級的教學狀況、教學進度、教學等工作做具體的了解，為做好前期的打算工作。

在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行仔細指導溝通，為我一學期的教化工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師親密聯系、溝通，請教教學方法、教學閱歷、聽課、組織學生參與體育運動活動，仔細記錄教學日志和教學任務。

在學問方面：支教實習中深感學問學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為老師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業務學問，作為體育老師不但要學習專業學問、運動技能的提高外，還要科學文化學問，豐富教化和心靈里科學學問、自然科學、社會科學、人文科學學問相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業學問是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為老師要有扎實的老師基本功，駕馭本學科的基礎理論學問以及相應的運動技能技巧，熟識本學科的教學方法和探討方法，同時還要具備肯定的相關科學學問，在支教實習中發覺自己專業學問和其他學科學問很欠缺，雖然學的專業課的確不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的學問比較窄，而且學習的深度也不夠，駕馭的學問點不夠扎實、細致。

在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距嫻熟操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的狀況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感受，以后肯定要加強自己的實際操作實力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論學問深造學習，并且深化自己的學問結構。

在老師素養方面：我也領悟最多的是在職業道德老師素養方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”確定了老師不僅要對學生進行學問的傳授，實力的培育，還要對學生思想品德、道德、心理的教化。老師素養道德的核心內容是愛崗敬業，酷愛學生，團結協作，敬重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何相識實力、學習實力、交往實力、自控實力和創建實力之外，還必需具備從事老師職業所特有的從教實力，如課堂教學實力、語言表達實力、溝通實力、信息技術與科學教學整合的實力，組織管理實力、見機行事實力、通過支教實習，我在高校的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習熬煉，對老師的素養基本有所了解。

高校生支教實習總結15