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古典詩歌鑒賞之形象①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容。考試說明：【考綱陳述】能力層級為D級

①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的思想內容和作者的觀點態度（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（主要內容、感情基調）。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。（如南宋的愛國思想）。（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞（如：孤、獨、自、寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。什么是詩歌的形象？

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。形象（意象）人詩中塑造的人物形象（1個或1群第三人稱寫法敘事詩）或抒情主人公自我形象（1個第一人稱寫法抒情詩）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩、雜詩中的景象或環境）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，或理解形象的典型意義。

—知人論詩景色/景象——借景抒情情+物——托物言志鑒賞詩歌中的形象（1）人物形象分為兩種，一是抒情主人公自己的形象（如《夢游天姥吟留別》中的主人公）。另一類是作品刻畫的人物形象（如《江雪》中的漁翁）。（2）景物形象是指詩歌中描繪的自然景象（如《詠柳》中的柳）和人文景象（如《歸園田居》中的方宅、草屋等）。抒情詩中，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，稱之為“意象”。（3）事物形象是指那些托物言志詩中描繪的形象（如《石灰吟》中所詠嘆的石灰、《小孤山》中的小孤山），詩人往往借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。1、詩人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》給我們塑造了一個在兒子遠游前為兒子縫補衣服、疼愛兒子的慈母形象。2、詩人自己（或稱抒情主人公）的形象。李白的《靜夜思》在這首詩中，我們看到了一個漂泊在外、夜晚望月思家的詩人形象。3、寫景詩中描寫的景象。杜牧的《題揚州禪智寺》“雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。”營造了一種凄清幽冷的氛圍。4、詠物詩中借托的物象。明朝詩人于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出

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