網絡安全教育主題班會例文主題班會能充分發揮集體的才智和力氣，讓個人在集體活動中受訓練、受熏陶，從而提高綜合素養。信任許多伴侶都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是為大家收集的網絡平安訓練主題班會例文，盼望你喜愛。

網絡平安訓練主題班會例文篇1

教學目標:

1、了解同學的網絡平安意識和水平

2、讓同學從整體上把握網絡概念,有個也許的了解

教學過程:

課前引言:

信息時代的到來,越來越多的人平常的學習、工作和生活已經離不開計算機網絡,隨之消失的是各類網絡平安問題。一些人用網絡工作、學習,但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計算機水平,對網絡進行破壞,使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學習,盼望同學們能對網絡平安有個總體上的熟悉,在例如木馬的檢測、黑客技術、計算機網絡病毒、漏洞檢查和防范等方面有個較為細致的把握,通過理論和實際操作結合,包括一些常用的平安軟件的使用等,使同學們在老師的指導下由淺入深系統地學習網絡平安的相關學問。

一、學習要求及方法

1、本課程沒有合適的教材,盼望大家能勤做筆記,結合網上教案,仔細做好聽課及復習工作。

2、除了上課仔細聽講,這門課更依靠大家的自覺性,通過各類途徑查看并學習相關資料,多動手動腦勤做筆記,以便以后解決類似問題。

3、適時開展一些溝通爭論會,共享一段時間來大家的所得。

二、網絡平安概述

1、同學分組爭論的形式了解同學能網絡平安的理解、愛好及把握程度。

分兩組同學分別就木馬及最近網絡上流行的“熊貓燒香”病毒進行10分鐘左右的爭論,然后每組選一個代表進行發言。老師依據狀況作一個小結。

2、老師通過小結使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個較為精確?????的理解。

木馬:“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件,與一般的病毒不同,它不會自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通過將自身偽裝吸引用戶下載執行,向施種木馬者供應打開被種者電腦的門戶,使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件,甚至遠程操控被種者的電腦。

“熊貓燒香”病毒:2022年底,我國互聯網上大規模爆發“熊貓燒香”病毒及其變種,該病毒通過多種方式進行傳播,并將感染的全部程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣,同時該病毒還具有盜取用戶嬉戲賬號、賬號等功能。

這是一種超強病毒,感染病毒的電腦會在硬盤的全部網頁文件上附加病毒。假如被感染的是網站編輯電腦,通過中毒網頁病毒就可能附身在網站全部網頁上,訪問中毒網站時網民就會感染病毒。“熊貓燒香”感染過天際社區等門戶網站。“熊貓燒香”除了帶有病毒的全部特性外,還具有劇烈的商業目的:可以暗中盜取用戶嬉戲賬號、賬號,以供出售牟利,還可以掌握受感染電腦,將其變為“網絡僵尸”,暗中訪問一些按訪問流量付費的網站,從而獲利。部分變種中還含有盜號木馬。

網絡平安的概念:信息平安指對信息的機密性、完整性和可獲性的愛護,即面對數據的平安。互聯網消失以后,信息平安除了上述概念以外,其內涵又擴展到面對用戶的平安。綜合而言,網絡平安包括物理平安威逼、操作系統的平安缺陷、網絡協議的平安缺陷、應用軟件的實現缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個方面的威逼。

三、網絡平安實例

平安漏洞從理論上說,平安漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝,通過平安漏洞,可以讓軟件做軟件設計人員意想不到的事情。

1、實例:“支付寶”支付寶控件原本的設計功能是加密通信,愛護用戶的通信平安,但是由于存在平安漏洞,也可以被利用來執行任何功能,譬如運行一個盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計算機上運行,一個主要的手段就是利用平安漏洞。而目前被利用最多的,就是各種各樣的IE控件漏洞。2022年2月8日支付寶升級了控件,修復了上述漏洞,只要安裝了有漏洞的控件,不管你用不用支付寶,是否登陸支付寶,都會受到漏洞的威逼。由于任何網頁都可以通過放置特別的代碼來調用這個控件。但是用支付寶服務本身反而并不會有危急——由于支付寶網站本身并不會包含這種惡意代碼。

2、怎么防止中木馬和病毒

目前全部殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢?通俗來說,就是把握一份壞人的花名冊,依據花名冊去找。假如這個病毒或者木馬剛剛被寫出來,還沒有“案底”,不在花名冊上,殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不依靠于花名冊的高級識別功能,但是這種功能并不行靠。更何況,現在的病毒木馬,在寫完程序后,都會先用殺毒軟件測試一下,確認不會被檢測出來才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒用了么?不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數的麻煩,但不能希望它牢靠。

四、了解黑客

黑客是只有極少數人能夠進入的行業,每一名黑客都有一段殘酷的青春,絕大部分人對計算機匯編語言產生愛好的年月都在中學或者高校一二班級,隨后,他們必需花費大量的時間進行基礎學習,從而邁進黑客進階之路,絕大部分的人難以逾越這個挑戰而選擇放棄。黑客也是一個只有年輕人才能從事的行業,中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過30歲,而新生一代或許還不到20歲。

“特洛伊木馬程序”技術是黑客常用的攻擊手段。它通過在你的電腦系統隱蔽一個會在Windows啟動時運行的程序,采納服務器/客戶機的運行方式,從而達到在上網時掌握你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、掃瞄你的驅動器、修改你的文件、登錄注冊表等等。

此外黑客也常利用系統的漏洞進行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學中會漸漸和大家一起學習。

五、小結

本次課主要通過身邊的實例讓同學們對網絡平安有個整體上的了解,以后的教學中將對黑客、木馬、平安漏洞、計算機病毒等作進一步的學習,盼望大家能好好協作、為以后的工作學習打下良好的基礎!

網絡平安訓練主題班會例文篇2

教學目標:

1、使同學了解什么是網絡信息平安,讓同學了解維護信息系統平安的一般措施。

2、把握網絡存在哪些信息平安威逼，會帶來怎么樣的后果，應如何有效愛護自己的信息。

3、培育同學平安地使用網絡信息技術,增加同學的信息平安意識.

教學重點:

解威逼信息的常見因素。

學會病毒防護和信息平安防護的基本措施

教學難點：

1、學會病毒防護和信息平安防護的基本措施

2、日常生活中信息技術的平安使用。

教學過程：

1、情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴峻后果。

播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關新聞視頻資料。

使得同學熟悉道病毒的破壞作用，意識到信息技術平安問題的嚴峻性。

2、引出課題《信息平安》

師生共同爭論并解釋課題：(信息平安：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證);

3、提出問題，同學回答，老師教導：

通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：

當你打開電腦，突然發覺，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，你知道計算機中發生了什么嗎?

當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時應做什么?

某天，伴侶在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說明白什么?

某天，伴侶告知你，他知道你的上網帳號和密碼，你信嗎?

你在網絡上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待?

某天，當你用談天時，某個生疏人給你發來一個網址，你會打開嗎?

因特網是一個信息的海洋，對于這里的全部信息，全部的“網中人”，你都會信任嗎?

網上的“泄密門”你知道有幾個?依據你把握的學問，能說說這些隱秘是如何泄露出去的嗎?

結合同學對于計算機的日常應用，爭論后，同學對病毒、黑客、垃圾郵件、網絡共享、計算機犯罪有了初步熟悉。每一個同學都強化了一種意識，信息平安問題關系到的我們每個人。

4、把握威逼信息平安的“最大元兇”計算機病毒(小組爭論方式)

(1)定義：計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

(2)特性：具有埋伏性、傳染性、隱藏性和破壞性。

(3)傳播途徑：有許多種傳播途徑，主要通過網絡和磁盤進行傳播。

5、做好信息平安的防護工作老師對于如何樹立正確的網絡行為進行歸納：安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒;對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進行備份;不登陸不健康的網站，不接收來路不明的網址，不要從網上隨便下載來歷不明的程序和數據資料;不制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件;遵守國家相關法律法規，不做違法的事。

6、將同學分為7個小組，每組6人，對于以上的學習講講自己的心得體會，并談談對于自己應當如何樹立正確的網絡文明行為。

7、課堂總結

這節課我們學習了網絡存在的信息平安的威逼的幾種類型，盼望通過這節課的學習，同學提高自己的信息平安意識，正確的使用網絡給我們供應的便利的同時，時刻留意信息平安的重要。

8、課后作業：

學習《全國青少年網絡文明公約》。

查詢平安上網的方法。

網絡平安訓練主題班會例文篇3

一、活動目標：

1、認知目標：熟悉計算機、網絡與中同學獵取信息的關系;

2、情感目標：正確對待網絡，不沉溺其中，自覺抵制網絡的不良影響;

3、行為目標：展現新時代中同學豐富多彩的網絡生活與實踐成果。

二、活動內容：

1、展現同學網絡成果：借助網絡支持和大屏幕演示，展現同學豐富多彩的網絡生活與實踐成果。

2、提出諸多負面大事，通過爭論網絡的負面影響，充分熟悉網絡，為下一步正確熟悉、正確使用網絡的爭論奠定基礎。

3、樹立正確網絡觀：在充分演示、爭論的基礎之上，客觀公正地熟悉網絡。

4、爭論網絡秩序的維護：確立“維護網絡秩序，人人有責”的觀念，并提出一些行之有效的詳細措施。

三、課前預備：

1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展現、電子學習助手等等。

2、搜集計算機、網絡負面影響的報道，并進行資料分類整理。

3、技術支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。

四、活動過程：

(一)網絡并不遠，就在你我身邊——網聚魅力展現

1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展現

由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：

(1)每位同學最滿足的個人照片及一句話格言，每位老師的照片及寄語;

(2)重大集體活動，如軍訓、運動會、春游等具有紀念意義的相關照片。

2、一人有“難”(“難題”的“難”)，八方支援——電子學習助手

從德智體各個方面概括介紹班級的狀況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科學問的重難點。

3、學問的海洋任我游——現場網絡資源搜尋

由觀眾提出有待查詢的學問點，現場搜尋。

(二)虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網絡的負面性

爭論主要集中在以下幾個方面：

1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網絡嬉戲的爭論。

2、還我光明的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的爭論。

3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——對網戀，網上散布謠言，網絡購物騙買騙賣現象的爭論，實質是對網絡道德、責任的爭論。

在觀眾爭論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。全部爭論內容由主持人進行分類整理，并將之概括在演示黑板

(三)誰之過，網絡還是我?——網絡的利弊爭論

主持人：網絡究竟帶來了些什么?為什么有人憑借著它走向勝利、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發對網絡本質的爭論。由主持人對爭論走向進行把握，對爭論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將爭論結果錄入機器，并用大屏幕展現出來。

爭論結果集中為：

1、網絡本和善：網絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。

2、虛擬的世界中，我們照舊是現實的：網絡雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規范。

3、網絡面前，人人公平：網絡為每個人供應了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。

(四)將網絡規章進行究竟——維護網絡秩序爭論

網絡秩序，從我做起;網絡秩序，人人有責。面對網絡，應當做到：

1、提高自身素養，抵制網絡誘惑;

2、發覺不良信息，通知伴侶共同抵制，并報告有關部門。

五、班主任講話

通過同學們的溝通反映，看來網絡值得關注問題還真不少網絡已深化我們每個人生活的各個方面，但它究竟會成為汩汩長流的才智泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學們要正確熟悉網絡，自覺抵擋誘惑。而且我們學校也規定在校生周一至周五嚴禁上網，請同學們自覺遵守。

六、活動結束

網絡平安訓練主題班會例文篇4

一、活動目的

充分利用主題班會、課堂等有效形式，在全校廣泛宣揚和普及網絡平安訓練的法律、法規政策和相關學問，強化全校師生對網絡平安訓練工作的參加意識和責任意識。

經過這次活動，使同學們對網絡平安訓練有了新的熟悉。知道了怎樣利用網絡，怎樣文明上網、健康上網，特殊是個別沉迷手機網絡嬉戲的同學，知道了沉迷網絡的危害，一再表示要擺脫手機和網絡依靠，健康上網，平安上網。廣闊老師、少年兒童把握了基本網絡平安學問，為健康上網、文明上網，提高自我愛護意識打下了堅實的基礎，達到了預定的目標，取得了良好的成效。

二、主要內容

(一)青少年沉迷網絡的危害

1.對正常學習的嚴峻影響

鋪張時間，不能保證學習的時間。如今的文化課學習，任務很重，沒有充分的時間保證，是難以提高學習成果的。精力不濟，沉湎網游后，其次天根本沒有精神上課，老師講課時精神游離，上課效果無法保證，學習沒有勁頭。留意力分散，沉湎網游后，嬉戲的場面刺激而驚險，會深深地印在腦子里，即使身在課堂，心也就飛到了嬉戲中間。

2.意志毅力的消磨和自控力量的下降

網絡的過度使用，使青少年對網絡產生了劇烈的依靠心理。特殊是網絡嬉戲中的冒險刺激、網絡交友中的輕松自如、網絡不健康內容中的新奇誘惑等，使青少年漸漸產生“網絡成癮癥”，而對自己的主體生活--學習，卻失去愛好，缺乏毅力，自控力量下降，學業荒廢。

3.“網絡性格”的形成和身體素養的下降

網絡性格最大的特征是孤獨、緊急、恐驚、冷漠和非社會化。

對互聯網虛擬世界的依戀，人機對話和以計算機為中介的溝通，簡單使人的性格脫離現實社會而產生異化，同時青少年又處于生長發育的旺盛期，長時間呆在電腦前的幅射和高度緊急，會損害各種人體機能，導致身體素養下降。

4.對四周人事的不信任和緊急的人際關系

在網絡這個虛擬世界里，人人都以虛假的身份消失，盡管許多時候，你可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網絡人際關系很少有真實可言，時時充斥著不信任感，人際關系緊急。特殊是對于“性格內向”的青少年，網絡為其供應了展現自我的平臺，但也使他們在網下變得更加內向和自我閉鎖。

5.價值觀念的模糊和道德觀念的淡化

青少年時期，正是人生觀和價值觀的形成期，奇怪???心強、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網絡既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新穎、叛逆、而又好玩味性，特殊是西方發達國家的宣揚論調、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清。網絡虛擬世界里人際關系的隨心所欲，無須擔當責任和免遭懲處的特點，養成了自我中心的習慣，特殊是網上暴力、欺詐等，使得沉迷網絡的青少年道德素養下降、道德觀念淡化。

6.網絡平安隱患和網絡犯罪現象

網絡引發了青少年的平安焦慮。由于青少年生理和心理發育均不成熟、識別是非力量差、自我愛護意識不強，極易造成網上隱私失密、網上欺詐等現象，一旦遇到，往往惶恐擔心，無所適從。

(二)防范病毒或木馬的攻擊的方法

1、為計算機安裝殺毒軟件，定期掃描系統、查殺病毒;

2、準時更新病毒庫、更新系統補丁;

3、下載軟件時盡量到官方網站或大型軟件下載網站，在安裝或打開來歷不明的軟件或文件前先殺毒;

4、不隨便打開不明網頁鏈接，尤其是不良網站的鏈接，生疏人通過給自己傳鏈接時，盡量不要打開;

5、使用網絡通信工具時不任憑接收生疏人的文件，若接收可取消“隱蔽已知文件類型擴展名“功能來查看文件類型;

6、對公共磁盤空間加強權限管理，定期查殺病毒;

7、打開移動存儲器前先用殺毒軟件進行檢查，可在移動存儲器中建立名為autorun.inf的文件夾(可防U盤病毒啟動);

8、需要從互聯網等公共網絡上下載資料轉入內網計算機時，用刻錄光盤的方式實現轉存;

9、對計算機系統的各個賬號要設置口令，準時刪除或禁用過期賬號;

10、定期備份，當遭到病毒嚴峻破壞后能快速修復。

(三)預防、微信、微博等社交平臺賬號被盜的方法

1、賬戶和密碼盡量不要相同，定期修改密碼，增加密碼的簡單度，不要直接用生日、電話號碼、證件號碼等有關個人信息的數字作為密碼;

2、密碼盡量由大小寫字母、數字和其他字符混合組成，適當增加密碼的長度并常常更換;

3、不同用途的網絡應用，應當設置不同的用戶名和密碼;

4、在網吧使用電腦前重啟機器，警惕輸入賬號密碼時被人偷看;為防賬號被偵聽，可先輸入部分賬號名、部分密碼，然后再輸入剩下的賬號名名、密碼;

5、涉及網絡交易時，要留意通過電話與交易對象本人確認。

(四)平安使用電子郵件留意事項

1、不要隨便點擊不明郵件中的鏈接、圖片和文件;

2、使用郵箱地址作為網站注冊的用戶名時，應設置與原郵箱登錄密碼不相同的網站密碼;

3、假如有初始密碼，應修改密碼;

4、適當設置找回密碼的提示問題;

5、當收到與個人信息和金錢相關(如中獎、集資等)的郵件時要提高警惕。

網絡平安訓練主題班會例文篇5

教學目標:

1、讓同學熟悉到網絡有樂觀的一面，也有消極的一面。

2、讓同學加強對不良網上內容的反抗力。

3、正確對待互聯網，做健康陽光青年。

教學重點:讓同學對互聯網有一個正確的態度，正確利用網絡。

教學難點:提高網絡自制力，讓同學有節制的上網。

教學方法:講授法，爭論法，演講法。

教學時間:1課時

導入語:據中國青少年網絡協會供應的數據，目前，城市上網學校生比例為25.8%，學校生為30%，高中生為56%。我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%，而13歲至17歲的中同學群體成為“網癮重災區”。網絡這把“雙刃劍”?正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因沉迷上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網吧、走向犯罪道路的現象屢屢發生。

一、熟悉網癮，拒絕網癮

1.網癮是什么?

“網癮”?可謂互聯網成癮綜合征。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡嬉戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為進展的終結。心理學認為?網癮是一種精神病;而心理老師認為?網癮?是正常人消失的心理問題(特例除外)。網癮詳細可分為網絡交際癮、網絡色情癮、網絡嬉戲癮、網絡信息癮和網絡賭博癮等類型。??

2、網癮的危害

青少年患上網癮后，開頭只是精神依靠，以后便進展為軀體依靠，長時間的沉迷于網絡可導致心情低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則消失失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列簡單的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發育的關鍵時期，這些問題的消失都會對他們的身體健康和成長發育產生極大的影響。網絡成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業，成果下滑，丟失學習的信念和愛好，甚至會進展到逃課、輟學。網絡中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜丟失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家哄騙父母，甚至會進展到偷竊、搶劫，最終走上違法犯罪的道路。

二、及早預防，樹立正確的網絡意識

染上網癮的孩子多半是自制力量差，內心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對于他們，我們必需讓他們改掉陋俗，不要注意成果，更重要的是素養訓練，理解和支持與鼓舞他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。

1、關心孩子認清網絡的虛擬性和隱藏性。

眾所周知，我們在家里，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以便利的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何閱歷，簡單上當受騙，因此家長應當講清網絡的虛擬，告知孩子辨別網絡騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念

2、限制上網時間和上網內容

孩子每天上網時間2個小時比較好，可以關心孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網的內容肯定要監控好，我們可以安裝一些軟件來定時截圖，或者查看掃瞄器掃瞄歷史等，準時了解孩子使用網絡的狀況，把孩子掃瞄的內容引導至新聞，學習等方面。假如年齡小的孩子，最好家長一起伴隨上網。

3、與孩子溝通和溝通

常常與孩子溝通，聊談天，讓孩子傾訴自己的苦惱，放開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應當獲得父母的理解，不要讓他們把網絡當作唯一溝通，發泄心情的對象。不要是孩子內心感到孤獨?????，要學會傾聽孩子。

4、防止孩子去網吧上網

網吧發生的各類事故新聞報道也很常見，那里的環境以及上網的人，以及人們上網所掃瞄的內容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網，都不行以去網吧否則在網吧環境的熏陶下，孩子的成長確定是不利的，有可能染上網癮。并且光顧一次后，更有可能消失其次次，第三次……

5、一旦染上網癮，必需準時制止

當孩子已經成迷于網絡而無法自拔時，我們就需要聯合老師，關注孩子的動態，避開連續去網吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力氣，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注意孩子的道德訓練，讓他們明白自己人生價值的取向。

網絡平安訓練主題班會例文篇6

訓練目標：

1、認知目標：

熟悉網絡與中同學的關系;

2、情感目標：

辯證看待網絡，正確熟悉其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵制網絡的不良影響

一、導入：

在信息科技日新月異的今日，人們利用不同的渠道盡可能快地獵取信息。

于是，網絡開頭融入人們生活，并且漸漸扮演起重要的角色。現在，網絡不但是獵取信息的重要途徑，更成為人們溝通感情，學習學問，消遣消遣的新的形式。

但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了挽救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網絡也一樣，在人們能自由享受網絡帶來的便捷的同時，網上也消失了各種暴力，色情等非法內容。于是乎，一些青少年開頭上癮，開頭沉迷于網絡嬉戲，在各類網吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼消失。

下面先讓我們來看幾個實例:

1、網吧火災是目前為止影響最大的網吧案例。

2、沉迷網絡嬉戲、網絡談天。

3、養成一些不良習慣。(吸煙)

4、模擬網絡行為。

二、爭論：

1、網絡與同學的性格

(1)沉迷角色扮演型網絡嬉戲的青少年喜愛獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不聽從社會規范，簡單孤獨和抑郁。

(2)網絡嬉戲使得青少年過早地成人化。

(3)網絡嬉戲使青年荒廢學業，坐享其成。

(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自我掌握力差。

(5)還我光明的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。

(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——哄騙、謊言。

2、網絡與同學的心理

(1)沉迷網絡一般有兩種，一是沉迷于網絡談天，一是沉迷于網絡嬉戲。不管是哪種類型，或者兩個都有，緣由一般是現實生活中的人際交往不順當，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

(2)對網絡的沉迷會讓一個人與現實生活脫節甚至相脫離，特殊是對同學來說，中學時代正是培育力量的時候，更不能過分沉迷網絡，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網絡的誘惑，過正常、健康、實際的生活。

3、網絡與同學的生活

(1)我們可以通過網絡，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的學問面，拓寬我們的視野，了解并參加爭論各種社會熱點，關注世界，關注社會。

(2)做任何事都要有肯定的度，假如對網絡過于沉迷，就會影響學業，甚至玩物喪志，沉迷嬉戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們四周并不少見。

(3)學習和網絡是可以相輔相成的，關鍵在于自己的調整。

(4)目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網絡。有人由于沉迷網絡而荒廢了學業，有人由于身邊人的沉迷而受了影響!

三、中同學該不該上網——爭論主持人：

網絡究竟給中同學帶來了些什么?為什么有很多中同學因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發對網絡本質的爭論。

爭論結果集中為：

1、網絡本和善，架溝通橋梁。

2、虛擬的世界，你仍是現實。

3、獲益或受害，全賴你把握。

4、網絡誘惑多，你已無時間。

5、嬉戲使你醉，但不再沉迷。

6、網吧環境堪憂，你我潔身自好。

7、升入高等學府，討論網絡神秘。

四、總結：

有人說，假如你愛一個人，就讓他去上網，由于網絡是天堂;也有人說，假如你狠一個人就讓他去上網，由于網絡是地獄。作為老師，我們想讓網絡成為同學的天堂，上課時能夠多使用現代化訓練設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜愛上課學習。

網絡平安訓練主題班會例文篇7

活動目的

1、網絡平安作為學校平安訓練之一，通過班會使沉迷網游的同學從思想上深刻熟悉網絡的危害，調整自己的心態，引導到迎戰中考的學習中去。

2、針對同學們對電腦嬉戲的喜愛與沉迷，想以此正確引導，疏導同學們對嬉戲的把握度。

3、使同學熟悉到作為一名合格中同學，處在當今的網絡時代，我們更應當利用網絡資源，搞好我們的學習，提高自身素養。

活動預備：

課前制作贈言小卡片。活動形式：班會活動活動過程

一、開場導語

師：同學們今日我們班會的主題是有關網絡的話題。你們上網嗎?你們認為上