5.3.2圖像信息的采集與加工課時(shí)：2課時(shí)授課時(shí)間：10月20日教學(xué)目標(biāo)掌握?qǐng)D像的類型與格式了解圖像的采集方式根據(jù)需求進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸D像，表達(dá)信息1234掌握?qǐng)D像的類型與格式第一部分(復(fù)習(xí))圖像的類型與格式a.gif它是一種標(biāo)準(zhǔn)圖像格式，能夠被多種應(yīng)用程序支持。幾乎不能壓縮，五一圖像文件較大。a.bmpa.psd采用無(wú)損壓縮，但不支持動(dòng)畫(huà)效果，透明圖片格式a.png只支持有損壓縮，是網(wǎng)絡(luò)上很受歡迎的圖像格式a.jpeg壓縮比例高，存儲(chǔ)容量小，動(dòng)畫(huà)圖片格式，支持2D動(dòng)畫(huà)

Photoshop軟件生成的源文件格式，存取速度快，功能比較強(qiáng)大了解圖像的采集方式第二部分一、數(shù)字化圖像的采集工具單使用掃描儀采集圖像，利用光電元件，將檢測(cè)到的光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，再將電信號(hào)通過(guò)模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中。掃描儀使用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝，利用電子傳感器，將光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)，直接把外界景象轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，存儲(chǔ)起來(lái)或傳送到電腦中。數(shù)碼相機(jī)使用可拍照的手機(jī)拍攝，相當(dāng)于具有無(wú)線通訊功能的簡(jiǎn)化版數(shù)碼相機(jī)。可拍照的手機(jī)使用網(wǎng)絡(luò)搜索下載。二、數(shù)字化圖像的制作工具圖像加工工具

Photoshop制作作品鑒賞作品根據(jù)需求進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)第三部分（新課內(nèi)容）1.圖像設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)圖像設(shè)計(jì)與制作的根本目的是傳達(dá)信息。首先，從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩到選擇制作方法和工具，再到具體的制作過(guò)程，都要圍繞特定的主題展開(kāi)。同時(shí)，設(shè)計(jì)圖像時(shí)還要考慮該圖像針對(duì)的閱讀人群，符合他們的接受能力、審美意識(shí)、社會(huì)心理、習(xí)俗和禁忌等，并遵循相關(guān)的法律法規(guī)。其次，在圖像的構(gòu)圖方面，理論上并沒(méi)有嚴(yán)格的界定和限制，但是圖像的重點(diǎn)要突出，顏色要協(xié)調(diào)，版面設(shè)計(jì)合理（原則）。2.PhotoShop常用的操作與相關(guān)概念

圖層：像透明玻璃，玻璃上可以作畫(huà)，多個(gè)圖層疊加在一起就形成了最終的圖像。移動(dòng)工具文字工具魔棒工具顏色設(shè)置Photoshop使用工具箱必須遵循的規(guī)則：先選后用。Photoshop修改圖層必須遵循的規(guī)則：先選后用。PhotoShop常用的工具的對(duì)比

剪切圖像并合并成作品3.圖像加工制作——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)一1.啟動(dòng)Photoshop軟件2.“文件”——新建——“寫(xiě)意生活”文件——保存3.將“背景”、“校園小景”、“籃球”、“街舞”四個(gè)圖層組合成一幅“寫(xiě)意生活”的畫(huà)面提示：（1）“矩形選框”工具，選取圖像“校園小景”所需要的部分(2)用“魔棒”工具，選取“籃球”(3)用“磁性套索”工具，摳取“街舞”中的人物(4)用“選擇”工具，移動(dòng)圖層到相應(yīng)位置，在“編輯”菜單——“自由變換”命令，調(diào)整圖像大小(5)保存文件“寫(xiě)意生活”為psd格式。（1）使用工具加上文字圖層（2）“變形文字”工具美化文字（3）更換“背景”圖層顏色，使用“漸變工具”一一對(duì)色彩進(jìn)行柔和過(guò)渡（4）選中背景圖層，利用“畫(huà)筆工具”做一些修飾和點(diǎn)綴（選做）初步潤(rùn)色作品3.圖像加工制作——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)二1.打開(kāi)“寫(xiě)意生活.psd”文件2.使用“文字工具”，為圖像添加文字。提示：1.利用“圖像—調(diào)整—去色”看圖像顏色變化的效果2.利用“圖像—調(diào)整—色相飽和度”看圖像顏色變化的效果3.保存圖片分別為psd格式和JPEG格式美化完成作品3.圖像加工制作——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)三（能力提升）課堂小結(jié)與練習(xí)第四部分（鞏固新知）總結(jié)：從設(shè)計(jì)排版、美工處理，到圖像渲染，我們利用Photoshop中的一些技術(shù)完成了最后的作品，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的圖像編輯和圖像合成操作。所謂圖像編輯，即對(duì)圖像進(jìn)行一些修飾和變換，如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等。所謂圖像合成，即將幾幅圖像通過(guò)圖層操作、工具應(yīng)用合成一幅完整的、傳達(dá)明確意義的圖像，這也是美術(shù)設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路。除Photoshop之外，也可以根據(jù)實(shí)際