緒言

化學世界變得加絢麗彩學習目、知道化學是什么；、了解化學的研究內容；3、通過收集材料、查閱資料、討論交流、實踐活動等具體探究活動，學生良好的學習習慣和學習方法。、通過具體事例，體會化學與人類進步、社會發展的密切關系，認識化學學習的價值。情景導入知識回顧】①小學自然中學過，我們生活的世界是物質的，物質有許多性質；②日常生活中我們熟悉的現象，如蠟燭可以燃燒、鐵器會生銹等；③我國古代的四大發明：造紙術、印刷術、指南針和火藥；導入新課：暢想式提問或故事講解或圖示介紹，來充分激發學生的學習興趣。觀察老師表演的魔術（實驗紙紅字水牛奶“牛奶變；想一想：用自己現有的知識（已學過的語文、數學、英語、物理等知識）能否解釋？討論交流：提到化，同學們能聯想到什么？【問題1】：

化學是什么呢？對我們的生活、生產、社會進步起到什么作用呢？自主學習：用鐘閱讀書P頁出相應的答案。學生活動展示課前搜集的有關化學在衣、食、住、行、新能源、新材料方面發揮的作用。培養學生對信息的收集、加工及整理能力，語言表達能力。討論交流：

化學與人社會的關系：小結：化學的作用：化學能使人們進一步認識自然、改造自然、保護自然。一、化學的研究對象教學設計意圖：通過設置合理的問題、適當的課件及簡單容易的小實驗，讓學生輕松自如的把握化學研究的幾個方面。【問題2】：

我們生活在美好的物質世界里，每天都在與哪些質打交？討論交：

學生相互交流，個別闡述。1組成

【問題3】：

你想到過這些熟悉的物質中都含有什么嗎？自主學習：

用2分鐘閱讀書頁出相應的答案。2-3討論交流：學生思考并嘗試回答，物質由元素組成。小結：物質由元素組成。2、結構【問題4

蔗糖、木材、酒精等物質中所含元素種類是相同的，可物質性質差異很大，你知道其中的原因嗎？展示金剛石、石墨微觀結構圖：討論交流：小結：物質的結構不同，性質不同。3、性質【問題5】：

你能用哪些方法鑒別銅片和鋁片，酒精和水。討論交流：小結：性質是區別不同物質的依據。4、變化規律【問題6

鐵會生銹，鐵銹與鐵是同一種物質嗎？鐵在什么情況下容易生銹呢？怎樣防止鐵生銹？討論交流：三、化學發展史簡介自主閱：

用鐘閱讀書頁解相應的知識。2-4討論交：化學的發展史：歸納概：

化學發展的幾個階段：化學的過去：

化學的現在：

化學的未：自讀完趣味導

：綠色化學。對學生進行愛國教育，建設美好家園。年份已知化合物的數目有人說家在從事上帝的工作。1900

55萬種因為化學家不僅關心自然界中已經有的元素與物質，而且還創造自然界中沒有的新元素與新物質，正在一個老的自然”邊創造一個

1945197019751980198519902000

110萬種（大約增加一倍）236.7萬種（大約25年增加一倍）414.8萬種593萬種（大約增加一倍）785萬種1057.6萬種（大約10年增加一倍）2630萬種

44“新的自然界。100年，新分子層出不窮。請看：由表可見新化合物的目飛速增長就是化學家的本領想成為一名化學家嗎？就讓我們從這里開始吧!精講點:【例題】下列各內容中，屬于化學學科研究范圍的是（）A.培育新的花品種，增加觀賞價值B.設計新程序，開發電腦新功能C.綜合利用石生產優良人造纖維D.利用指南針確定航海方向【解析A項屬生物學研究的內容B、項與理學科有，而C項利石油可以加工制成各種新產品，此過程是化學研究的內容之一。【答案C【例題2綠化學是21世化學與技術發展的主導方向它要求根上滅污染。“綠色銷毀”是根據綠色化學思想所采用的無污染銷毀。請舉例說明什么是“綠色銷毀”。【解析】綠色化學的特點是充分利用資源，減少廢物向環境排放，可從源頭上消除污染我們可以用秸稈處理、垃圾處理等闡明這些觀點。【答案】秸稈放沼氣池中，這樣不污染環境，同時能到燃料不應該焚燒。垃圾應該分類處理，有的可以回收再利用。盜版光盤可以用壓路機軋碎后回收利用，盜版書籍可以送造紙廠打成紙漿再利用，假冒偽劣商品可分門別類，回收利用，不應該用焚燒的方法銷毀。【例題3】課本P頁，與魚生活在一起因鳥籠使了種殊高分子薄膜，請你推測制作鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質或性能是（）A.熱B.透C.導電D.隔【解析】我們知道，鳥生活在天空中，魚生活在水中。鳥與魚一起生存，要求制作鳥籠的材料應有良好的透氣、隔水性能。【答案】、達標體驗：當前從全球范圍來看，所面臨的挑戰有健康問題，能源問題，糧食問題，環境問題等。化學家們希望從化學角度，通過化學方法來解決這些問題，為人類的發展與進步做出更大的貢獻，化學界所研究的課題很多，其中有：①合成高效化肥；②型高效藥品的開發；③制快速降解的塑料；④尋找高效催化劑在低耗下分解得到氫氣；⑤合成人造皮膚；⑥研制植物營養液進行無土栽培；⑦在無毒、無害的條件下進行化學反應；⑧開發新型制冷劑代替氟利昂；⑨消除汽車有害尾氣。請將以上問題歸類，并把其課題序號填在相應的橫線上。（1健康問題：（2）能源問題：（）糧食問題：（）環境問題：下列各項中屬于化學學科研究內容的是（）

A、培育新品種，增加農作物的產量B利用指南針確定方向C、綜合利用石油生產優良人造纖維D、設計新程序、開發計算機新功能。下列哪位科學家提出了元素周期律并畫出了第一張元素周期表（）A、道爾頓B阿伏加德羅、拉瓦錫D門捷列夫下列敘述符合綠色化學要求的是（）化廠的煙囪中排放出未經處理的煙塵B.未經處理的廢水排放到河流中C.農民焚燒作物秸稈課堂小結：化學研究物質

垃分類回收，并進行化學加工再利用結構組成性質變化規律拓展提升：下列內容不屬于化學研究范圍的是（）A開利用化石燃料C備無污染洗衣粉

B提高人們的道德水平D治環境污染下列生產中屬于化學工藝的是（）①發明指南針②造技術③制陶瓷④藥的發明⑤銅器的制造A、①②③④⑤

B②③④⑤、①②③④D、③④⑤創立奠定近代化學基礎的是（）A會造勞動工具

B發和利用了火C子論和分子論的創立D元周期律和元素周期表的發現組成自然界的元素只_______多21世紀末人類發現和合成的物質已超過萬。使用材料的變化標志著人類文明的進步列用品的材料不是通過化學變化制取的是（）A鐵

B青器

C塑器具

D石布置作業：

請上網沖或去圖書館查閱或者通過報紙、雜志途徑了更多的內容。那么化學究竟是對人類社會利多還是弊多，請就此開展一次辯論：正方：化學有利于人類社會的發展。反方：化學不利于人類社會的發展。答案：達標體驗：1.（1）

②⑤（2④（3①⑥（）③⑦⑧⑨2.C3.D4.D拓展提升：1.B3.C一多，3000萬5.D

第一元走進化學界課題1物的變化和質課時學習目1．了解物理變化和化學變化的概念及區別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化；2.

認識化學變化的基本特征，理解反應現象和本質的聯系。3.

學習重點與難點：物理變化和化學變化的概念與判斷。情景導：化學研究_______的________________、__________、_________等面。引言：我們知道在物質世界里，各種物質之間存在著多種相互作用，也不斷發生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環境會慢慢生銹等。認識物質的性質及其變化的特點，掌握其規律，對于人類認識自然，改造自然是至關重要的。現在我們就來學習物質的變化和性質。化學是一門以驗為基礎的學科，許多化學概念、化學礎知識是通過實驗形成的，因此必須學會觀察實驗的方法。一、物的變化下面請大家做幾個物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色、狀態，列表記錄。【實驗

實驗1]水的騰【變化時生的現：小結：

變化后有無新物質生成_______【實驗[實驗—礬的研碎。首先展示膽礬晶體。【變化時發生的現象_________________________________________________小結：

變化后有無新質生成？_______【思考驗1、有么共同特征？討論交流：____________________________________________________________________【實驗結論1.

________________________________________________叫做物理變化。【物理變化特征___________________________________.強調：只是形狀、狀態（氣態、液體、固體）的變化。討論交流：生活中哪些屬于物理變化呢？

舉例：【實驗[實驗—碎前后膽礬的溶解，膽礬溶液氫氧化溶液反應【變化時發生的現象

_________________________________小結：

變化后有無新質生成？_______【實驗[實驗—灰石與稀鹽酸反應，二氧化碳入澄清灰水，【變化時發生的現象1、____________________________2、________________________________3、_____________________________小結：

變化后有無新質生成？_______【思考實驗、4有什么共同特征？討論交流：____________________________________________________________________【實驗結論2.

________________________________________________叫做化學變化。【化學變化特征__________________________________________________。強調：化學變化一定生成新物質。討論交流：生活中哪些屬于化學變化呢？舉例：3.化學變化伴隨的現象：我們日常看到木材燃燒，鐵生銹等都是化學變化。在化學變化過程中除生成其他物質外，還伴隨發生哪些現象？討論交流：強調：這些現象常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發生。討論交流：判斷一個變化是物理變化還是化學變化應依據什么？精講點撥：【例題】下列屬于學變化的是（）A.電燈通電后發亮B.海水中得到食鹽C.食物腐敗D.電熱棒工作時發熱【解析】因為化學變化常伴有放熱、發光、放出氣體、生成沉淀、顏色改變等現象，這些可以幫助我們判斷是否有化學變化，但化學變化的基本特征是生成其他物質。

在、、的變化前后都沒生成其他物質，因此它們都屬于物變化。而C的食物腐敗是由于食物與空氣等發生了反應，變成了其他的物質而不能食用，因此屬于化學變化。【例題】下列四種化中，其中一種與其他三者本質區的是（）A鐵銹B水冰C煤燒D脂酸腐敗【解析】鐵生銹是鐵變成了鐵銹這種新物質，煤燃燒生成了二氧化碳，脂肪酸腐敗生成了不同于酸的物質，總之，這三種都生成了新物質。而水結冰只是物質的狀態改變了，沒有生成新的物質。所以選B。【例題3】什么一個蘋果被分成許多小塊，甚至榨成果汁仍然能吃，而腐爛后卻不能再吃？【解析】蘋果被分成許多小塊或榨成果汁，只是大小和形狀發生了變化，并沒有生成新物質，發生了物理變化；但蘋果腐爛后生成了新物質，對人體有害，發生了化學變化，所以腐爛的蘋果不能吃。達標體驗：1.

下列描述涉及一些物質的變化，其中只涉及物理變化的是（）A.野火燒不盡，春風吹又生B.春蠶到死絲方，蠟炬成淚干C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲，春風送入蘇2.下列成語描述的變化中，一定包含化學變化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰滴成冰3.人類需要能。下列能量轉化的例子中不是由化學變化引起的是（）A.燃氣篝火烘烤食物太能熱水器燒水C.綠色植物將太陽能轉化為化學能D.煤燒發電課堂小結：物質的變化物理變化

化變化定義特征伴隨現象舉例聯系區別

拓展提升：1.下列變化中屬于物理變化的是（）A．家庭自制塊B．饅變餿C．糯米釀成酒D．火燃燒2.列變化中，于化學變化的是（）A．潮起潮落．海市樓C．風云涌D．光作用3.能用于判斷否發生了化學變化的依據是（）A．生新質B．生沉淀或氣體．生顏色變化D．發發熱4.下列變化中前者是物理變化，后者是化學變化的一組是A．蠟燭燃燒蠟燭熔化．酒精揮發：酒精燒C．空氣液化液態空氣汽化D．生銹；鐵被腐蝕布置作業：（必做題）1.成語被譽為華民族語言的瑰寶。下列成語中，涉及化學變化的是（）A磨成針B死復燃C木已成舟D積成山2.下列各組日生活中發生的變化，都是化學變化的是（）A酒燃燒、蠟燭熔化B冰融化、冰糕變軟C剩變嗖、高粱釀酒D燈發光、鐵鍋生銹（選做）3.一種固體物受熱后變成氣態，則這種變化（）A一是升華B一定化學變化C不能發生，固態物質要先變成液態再變成氣態D可是物理變化，也可能是化學變化

課題物質的變化和性質(時2)學習目1.

了解物理性質和化學性質的概念，并能分清哪些是物理性質，哪些是化學性質。2.通對實驗現象的觀和分析，學會歸納整理。3.

用化學知識解釋日常生活中的一些變化，激發學習化學的興趣。情景導水是我們熟悉的物質，你知道水能發生哪些變化，體現了水具有的哪些性質？（個人思考，同桌交流）自主學：

用5分鐘閱讀課本第7至9頁內容，找到并劃出下題：1.什么是化學質？2.什么是物理質？3.通常研究的理性質有____________________________________________。4.什么是熔點__________________________________________________。沸點___________________________________________________。密度___________________________________________________。壓強___________________________________________________。合作學：

同桌相互檢查記憶情況，相互釋疑。討論交：表1－1一些常見物質的熔點和沸點討論交討論交

：請同學們舉一些日常生活中物質的物理性質的例子。：請同學們舉一些日常生活中物質的化學性質的例子。探究

：在描述變化和性質時有什么不同？強調：在敘述物質的性質時，往往有下列字能會、可、、等。例如：（1）木柴燃燒—化學變木能燃燒—化學性質（2）鐵生銹——化學變鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學性質鐵（在干燥的氣里）難生銹——化學性質（3）膽礬溶液和氫氧化溶液反應—化學變化膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應—化學性質討論交物性質”里面含著哪兩層含義？小結：

這里不需要發生化學變化有兩層含義：一是不需要變化就表現出來的性質；

一是在物理變化中表現出來的性質。例如，顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、密度等都屬于物質的物理性質。探究實：觀察老師演（也可由師生共同完成實驗1-5]探氧氣和氧氣和二氧化碳物理性質和化學性質，觀察并記錄實驗現象（注意：聞氣體是的正確操作討論交：

怎樣正確地聞氣體的氣味？思考交：1.思考結合自己的生活經驗和知識，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質，試著判斷哪些屬于物理性質，哪些屬于化學性質，利用哪些方法可以區分它們。交流小組內交流討論自己的看法，然后每組派代表發言，班內交流學習。2.思考水、二氧化碳、乙醇（俗稱酒精）有哪些用途，為什么會有這樣的用途？結合自己的生活經驗和知識，你還能說出哪些物質的性質和用途？由此可得出什么結論？交流小組內交流討論自己的看法，然后每組派代表發言，班內交流學習。歸納小：歸納總結物質的性質和變化的區別與聯系人考，組交并全展）精講點【例題】閱讀下列信息：鋁是一種銀白色的金屬，具有金屬光澤，質地較軟，很容易制成薄片；鋁的密度較小2.7)有良好的導電性和傳熱性；鋁在空氣中容易與氧氣作用，生成致密的保護—氧化鋁；鋁與稀鹽酸反應產生氫氣。根據上述信息請回答下列問題。）鋁的物理性質___________________________________；）鋁的化學性質有。【解析】根據否發生化學變化（化學反應物質的性質分為物理質化學性質。鋁在空氣中能與氧氣反應生成與鋁不同的氧化鋁，鋁可與稀鹽酸反應生成新物質氫氣，鋁本身也發生改變，這些都屬于鋁的化學性質；其余則屬于它的物理性質。【答案）銀白色、有光澤的金屬，質地較軟、密度較小，良好的導電性和傳熱性（）在常溫下可與氧氣反應生成氧化鋁，可與稀鹽酸反應生成氫氣。達標體驗：下列有關物質性質的描述中，屬于物理性質的是（）

碳分解生成二氧化碳和水B.甲烷（天然氣、沼氣主要成分）極難溶于水C.乙醇（俗稱酒精）可燃燒水解生成氫氣和氧氣2.下列物質的用途中，主要應用其化學性質的是（）用、鋁制作炊具B.用汞（俗稱水銀）作體溫計的指示液C.用酒精作燃料D.銅制作導線3.下列描述正確的是（）石受熱熔化屬于化學變化B.木炭燃燒屬于物理變化C.水銀的熔點低屬于物性質金石的硬度大屬于化學性質4.手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無恙，則這塊板材具有的性質是（）透B.耐高溫C.防水絕5.下列性質屬于化學性質的是（）A導性揮發性可燃性溶性判斷下列描述哪些是物理變化？哪些是化學變化？哪些是物理性質？哪些是化學性質？A、

銅綠受熱時會解；、凈的水是無色無味的液體C、條在空氣中燃燒生成了氧化鎂D、氧氣不易溶于水且比空氣重E木棒受力折斷。課堂小結：決定

物理性質組成

決定研究物質

性質

變規律拓展提升：

結構

決定

化學性質

反映下列物質的用途中，主要應用其化學性質的是（）用材桌椅用滅火用汽油作燃料用制作電纜古人曾將鉛煅打成細細的鉛條，作為筆來寫字，這也是“鉛筆”名稱的由來。鉛條能象現代鉛筆一樣寫字，這一現象與鉛的下列性質有關的是（）硬小熔低密度大D.導電下列家庭常用品中，可根據哪些物理性質來區別？（）鹽和）銅制品和鐵制_______________；（）酒和）瓷勺和塑料。①炭是灰黑色的多孔性固體；②木炭能燃燒；③我國某些地方冬天有時用木炭來取暖；④將木炭粉碎；⑤木炭可制黑火藥；⑥取一小塊木炭點燃，放入氧氣瓶中燃燒，發出白光。上述描述屬于物理性質的__________（填序號，下同于理變化的是，屬于化學性質的是，于化學變化的是__________，屬于用途的是__________。選用“物理變化、化學變化、物理性質、化學性質”之一，填寫下列空格。（）通常情況下，氮氣是無色無味的氣_________________；

（）煤氣燃燒_________________）璃破碎；（）鋁箔能在空氣中劇________________。6.

酒精是一種無色透明，具有特殊氣味的液體，易揮發碘以完全溶解在酒精中配成碘酒，酒精還能溶解許多其它物質。點燃酒精燈，在火焰的上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內壁出現水珠，又在火焰上罩一附有澄清石灰水的燒杯，燒杯內壁出現白色物質。根據以上文字敘述歸納小結，試回答：（1）按下列要求各舉一：酒精的物理性質有，精的化學性質有。（2）推斷酒精的一種用：

。（3）運輸和儲存酒精時注意哪些事項？。布置作業：(必做題)把某種金屬用小刀輕輕切下一塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬與水劇烈反應，并放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上。根據以上敘述，推斷該金屬的物理性質有）（2（）___________________（4）（）_____________________；化學性質。美國科學家卡爾·克里斯特領導的科技小組曾經成功地制取出鹽粒大小的N。在5制取的驗中，曾發生了爆炸，摧毀了實驗室的部分設備。因此，科學家認為：5N與氣不同，化學性質極不穩定，如果能讓這種物質保持穩定，則它可能會成為5火箭和導彈的理想燃料。根據以上敘述，回答以下問題：（1填表氮氣

N

5物理性質化學性質（）請你想象一下N在應用領域的用_____________________。5下列氫氣的性質中，屬于化學性質的是（）A．密度比空氣小．無色氣體C．能跟氧氣反應D．難溶于水4.下列敘述中體現二氧化碳的物理性質的是（）A．二氧化碳能溶于水B．氧化碳與水反應生碳酸C．二氧化碳可以用來生產碳酸型飲料D．二氧化碳能澄石水渾濁5.下列物質的途，所利用的性質與另外三種有根本區別的是（）A．氫氣用于填充氣球．干冰用于人工降雨C．煤用于作燃料．銅絲用作電線（

選做題）市場上銷售一種不粘鍋炊具內壁涂有一層叫聚四氟乙烯的物質推測做涂層的聚四氟乙烯可能具有的性質少條）

課題2化學一門以驗為基的科(課時學習目：1.認識學習化的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現象進行觀察和描述。2.能有意識地日常生活中發現一些有探究價值的問題，并能在教師指導下根據實驗方案進行實驗，通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。3.能體驗到探活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而體會到化學學習的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。、認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。情景導：察大發明圖片，觀察古代的一些化學器具。討論交：中些發明與化學有關，了解化學史。得出結：

化學是一門以___________為基礎的科學。學習化學的一個重要途徑是__________，過對它的__________、__________、__________等，可以發現和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。活動與究1觀察和述――蠟燭及燃燒的究討論交：【觀圖片】：

（個人思考，同桌交流）說出對蠟燭有哪些認識？（多角度）合作學習：學生提出自己對蠟燭有哪些不明白的問題，互相解答。自主學習：用3分鐘閱讀課本第12頁容，明確實驗探究的目的、方法和步驟。合作探究：小組合作，進行實驗。可以按課本第12頁的示進行實驗觀察，也可以增加或更改某些實驗察的內，并對觀察的現象進行描述記錄，填寫表格。

討論交：探究步驟

對現象的觀察和描述點燃前探究燭的物性質燃著時觀察燃燒時現象進行圖1-10和圖驗熄滅后進行1-12實驗討論交：將你填寫的表格與同學們交流，比一比誰觀察到的現象越多，誰的描述越詳細越準確，善于發現別人的長處，并改進自己的短處。【展示提】通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你感受到化學學習的哪些特點？【入探究：

蠟燭熄滅時的白煙成分是什么呢？【實驗】：【象：____________________________________。【論：____________________________________。這個探究活動體現了化學學習的以下特點：（1）關注____________________________________；（2）關注__________________________

__________（3）關注___________________________________。精講點撥：【例題】小明在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑。他的以下做法中你認為不合適的是（）A.反實驗，并觀察是否有相同的現象B.查料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質是什么C.因本次實驗目的無關，故不予理睬D.詢老師或同學，討論生成黑色物質的原因

【解析】化學以驗為基礎的科學，在實驗中往往會發一些意的現象，千萬別輕易忽略這些細節，許多發明和發現都是源自實驗中發生的與期望不符合的現象或數據。歷史上很多科學家就是從類似的意外發現中，不斷地探究進而取得了令人羨慕的成就。我們也應該培養嚴謹、求實、勇于創新的科學態度，這也是學好化學的前提。在探究過程中，除了實驗和觀察外，查找資料、與他人交流等也同樣是獲得證據的重要方式。因此A、B、的法都是可取的。【答案C達標體：1.把一根火柴平放在蠟燭火焰中約1s～2s后取，能觀到（）A、均勻變黑B、與外焰接觸部分被燒黑C、與內接觸部分被燒黑D、與焰心接觸部分被燒黑2.蠟燭由

和

組成的，蠟燭的顏色是，狀。硬度較，味是，燭不溶于水，把蠟燭放水，燭（填浮在水面或沉入水底），蠟燭的密度比水（大或小）。3.蠟燭燒既發生了

變化又發生了

變化，焰分

層，_

最暗,

部分的溫度最高，

部分溫最。干的杯放在蠟燭火焰上方，燒杯內壁有

生成，迅速向燒杯中入清灰水振蕩，澄清石灰水變，明蠟燭燃燒成

和

兩物。4.1元幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是由鐵制成的。在集體討論時同學出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（）A、驗B、假設、觀察D推理課堂小結：活動探究的要素：提出問題

猜想與假設

制定計劃設計實驗進行實驗

收集證據

解釋與結論

反思與評價表達與交流拓展提升：1.蠟燭燃燒剛滅時產生的白煙是什么？問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設：白是燃燒生成的二氧化碳B白是燃燒時生成的水蒸氣C白是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒實驗（）吹滅蠟燭立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯住白煙其目的是為了驗證假設（序號），但是這樣做并不能得出正的結論原因是。

（2）吹滅蠟燭，立即用塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙不是

。（3）吹滅蠟燭，立即用著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設

提了據。同

時

可

排

除

假

設，

因為

。2.為探究酒精火焰不同部住的加熱效果，李明同學取來3支管分編為A、B、。試管內各加入3mL水，進行了如下實驗：（1）把試管部放在酒精燈火焰上方約3cm處熱；（2）把試管部放在酒精燈外焰部分加熱；（3）把試管部放在酒精燈燈芯處加熱。實驗結果如下表：試管編號水沸騰所用時間（S

A90

B30

C45你由此得出的結論是_________________，根據這一結論你對用酒精燈熱建議是：_____________________________________________________________。3.設計一個實方案：證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水。只要求寫出操作、現象和結論。布置作業：（必做題）1.不屬于蠟燭燒實驗現象的是（）A.火焰分為三層，外層最亮B.熄滅后有白煙產生C.生成二氧化碳和水D.在火焰上的燒杯內壁出現白霧2.自1985年起，每年的9月10日確為教師節。晚唐詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”歌頌了人民教師為人民教育事業鞠躬盡瘁的高風亮節。目前有些蠟燭生產廠家宣傳的廣告詞“不流淚的蠟燭”──即蠟燭熔化后不會從周圍流下，你相信嗎？說明原因。（選做題）3.仔細察化學實驗現，常常會發現意想不到的現象。某同學用冷的燒杯罩在酒精燈火焰上方（酒精燃燒生成二氧化碳和水），燒杯壁上出現水珠，過一會兒，火焰逐漸減弱移開燒杯火焰又恢正常想了想用一化碳了同實一氧化碳燃燒生成二氧化碳），觀察到沒有水珠出現，火焰仍然逐漸減弱。（1）你認為火焰變微弱原因可能_______________________________________。

（2）該同學用一氧化碳相同實驗的目的_課題2化學一門以驗為基的科(課時學習目1.認識到科學究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷，培養分析能力。2.培養學生嚴的科學態度和學習科學探究方法，培養自我反思的能力，以及對自己的探究報告進行修改并使之完善的能力。知識準：預習該探究活動的內容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進行收集呼出的氣體的操作練習，你還存在哪些問題？（組內交流）情景導入：我們人既吸入氣體也呼出氣體，人吸入氣體和呼出氣體一樣嗎？討論交流：我們吸入的是空氣——含有氧氣、水蒸氣和其它雜質氣體和塵粒等，而其中__________是人需要的，呼出的氣體中它可能沒有或很小。生物學我們已經道人和動物呼出大量的__________，以我們判斷呼出的氣體中它含比吸入的空氣高。人和動物的呼吸系統是濕潤的，呼出的氣體中水分的含量比吸入的空氣__________。【提出猜想與假設1、人呼吸需要氧氣，則呼出氣體中氧氣含量；2、人呼出二氧化碳，則呼出氣體中二氧化碳含量；3、呼出氣體中水蒸氣的含量可能增加或減少或基本不變。自主學習：用3分鐘閱讀課P14頁相關資料：1

.氧氣可以使帶火星的木條__

________燃越明氧氣越__________。2.二氧化碳可使澄清的石灰水變__________，濁越多，二氧化碳越______。3.二氧化碳可使燃著的木條__________。水蒸氣在常溫下易凝結_____。自主學習：用鐘閱讀課本第14--16頁容，明確實驗探究的目的、方法和步驟。合作探究：實驗方案，小組合作，進行實驗探究并完成探究報告。【實驗過程

用排水法收集兩瓶人呼出的氣體，取兩個空氣，其中為空氣。【步驟1

向1瓶空氣和1瓶呼出的氣體中各滴入數滴澄清石灰水，振蕩。【現象呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁，滴入到空氣中的石灰水無明顯變化．

【結論呼出的氣體中含有_________的氧化碳。【步驟2

將燃著的木條分別插入空氣和呼出的氣體中。【現象空氣中，木條持續燃燒，而在呼出的氣體中，木條很快熄滅．【結論空氣中含氧氣量__________，呼出氣體中含氧氣__________。【步驟3兩干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣。【現象氣玻璃片上出現一層水霧，放在空氣中的玻璃片無水霧出現。【結論出氣體中含水量_________，空氣中的水蒸__________。完成探報：對人體吸收的空氣和呼出氣體的探究（完成探究報告或自制報告）探究報探究活動名稱：____________________________________________________探究活動目的：____________________________________________________用品（可自選）：___________________________________________________步驟

現象

分析結論：__________________________________________________________________________問題和建議______________________________________________________________討論交流：全班交流展示探究報告，反思交流。（小組派代表發言）精講點撥：【例題】市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳氣體。請你設計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實驗設計及相關內容填入下表中。實驗過程

實驗現象

實結論【解析】要檢冒的氣體中含有二氧化碳，可利用二氧碳能使清石灰水變渾濁的性質來檢驗。【答案】

實驗過程

實驗現象

實結論打開汽水瓶蓋上帶導管橡皮塞管另一端伸入澄清灰水冒的泡含一支裝有澄清石灰水的試管中

變渾濁有氧碳【例題2鎂是一種銀白色金屬，它可以在空氣中點燃。取一段用砂紙打磨過的鎂帶用坩堝鉗夾住，在酒精燈上點燃，發出耀眼的白光，放出大量的熱，生成的氧化鎂是一種白色的固體粉末。根據上述有關鎂的敘述回答下列問題：（）鎂帶在空氣中燃燒，_______生________（填物質的顏色、狀態過程發生了（物理變”或化學變（）鎂帶燃燒時的現象___________________________________________【解析）鎂帶燃燒前是銀白色金屬，燃燒后生成的氧化鎂是白色固體粉末，所以該過程生成了其他物質，發生了化學變化）注意：不要將實驗現象的描述與對實驗現象的分析、推測、結論等相混淆。例如，描述實驗現象時，不應直接指明生成物的名稱。本題中鎂帶在空氣中燃燒，生成氧化鎂是實驗結論，而生成一種白色固體粉末才是實驗現象。【答案）銀白色金屬，白色固體粉末，化學變化2）發出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體粉末。達標體驗：能使帶火星的木條復燃的是（）A.空氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氧氣常用于檢驗二氧化碳氣體的物質是（）食水

B.清石灰水

C.凈水

蔗水蠟燭在空氣中燃燒生成了（）A.水二化碳水和二氧化碳灰燼將燃著的木條分別伸入右圖所示的a兩個集氣瓶中，出現的現象是（）a熄、b變a旺熄C.都變旺都滅通過探“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不”實驗出結論正確的是（）吸的氣體全部是氧氣C.出的氣體極易溶于水填表：

呼的氣體全部是二氧化碳呼的氣體里含有較多水蒸氣實驗步驟及現象把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上察燒杯內壁出現水霧用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內吹氣，發現石灰水變渾濁

結論說明酒燃時成了說明酒精燒有量出說明呼的體含有

課堂小結：通過探究實驗可以得出：（呼的氣體中有較多的二氧化碳和水較少的氧氣空氣中有較多的氧氣，較少的二氧化碳和水；可以設計實驗證明上面的結論。拓展提升：1.在學植物細胞結構，我們經常利用顯微鏡把細胞分解為細胞，細胞質，細胞膜，細胞核等幾個不同部分來認識，這種方法屬于)A、比較B、歸納C、理性思維分析D、實驗分析2.1998年諾貝爾化學獎授了科恩（美）、波普爾（英）以表彰他們在理論化學領域作出的重大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同協力探討分子體系的性質，使整個化學領域經歷了一場革命性的變化。下列說法正確是（）A、化學再是純實驗科學B化學不需實驗C、化學做實驗，就什么都不知道D、未來學的方向是驗化3.二化碳可以使澄清石灰水變成；可以使燃著的小木條。4.為證某空杯內充滿空氣，小紅同學把杯口向下使杯子浸沒在水的盆里，她將觀察到的現象是。布置作業：（必題1.一氧氮是大氣污染，但少量的一氧化氮在人體內具有擴展血、增強記憶的作用。實驗室收集一氧化氮只能用排水法收集。對一氧化氮的猜想或評價正確的是（）A易于水B可極易與氣反應C易與水反應D有無利（選題2.某實驗測出人呼吸各種氣體的體積分數如下表所示：請你回答：（）參與人體新陳代謝而消耗的氣體是_________。（2）請你證明：呼出氣體中含有水蒸氣，你的驗證方法是__________________________________________________________

氣體X氧氣二氧化碳水其他

吸入氣體78％21％0.03％0.06％0.91％

呼氣體75％15％3.68％5.44％0.88％___________________________。(3)請你分析：X氣在呼吸過程中沒有參與化學反應，但在呼出氣中體積分數卻減小了，原因是____________________________________________。3.寫一篇化學日記：我用實驗證明了自己呼出氣體的成分。

18課題走進化學實驗室(課1)18學習目1．掌握最基本的實驗操作方法。2．了解常用儀器的名稱、使用范圍。3.了解化學實對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。情景導入：可以先組織學生參觀化學實驗室，在此基礎上討論實驗室里的有關常識，然后組織學生練習一些基本操作。1.識常見儀器：將全班同學分成四個小組輪流參觀：1組察實驗室的布局，仔細閱讀墻上的張物；2組實驗準備室，仔細記錄在準備室里看的主要儀器；3進入藥品貯放室，仔細觀察藥品是怎么貯存的？為什么要這樣貯存？4參觀貯放易燃、易爆、有毒物品的設備并記錄貯存方法。討論交

:1.你見了哪些易燃、易爆、有毒物質？易燃易爆、毒物品什么要獨貯放？為什么要加雙鎖，雙人到齊才能打開？2.為么要放那么多的黃沙？討論交：1.走進實驗室，你通常能見到一些什么狀態的藥品，它們一般盛放在什么儀器內？（個人思考，組內交流）2、你認識下列器并能說出它們的用途以及使用時的注意項嗎？（個人思考，組內交流）自主學：用2分鐘閱讀課本P頁容，解決以下問題：（一）固體藥的取用

19-2019-20（1）：固體藥品通常保在

，

取用固體品般用

。有些塊狀固體應用取用的藥匙要立刻以下次再用。（2）把密度較大的塊狀固體或金屬顆粒放入玻璃容器時，應把容器

，把

，

再把容器

。（3）：往試管裝入固體末時，可先使試管

把有品藥（紙槽）小心送至

，

然后

。討論交：1.如何將塊狀藥品（如石灰石）裝入大試管中？2.如何將粉末的藥品（如碳酸鈉）裝入試管中？【觀察考】小組內成員進行實驗操作，其他同學觀察并記錄該同學實驗過程。【思考流】1.對于沒有說用量的實驗，藥品應取用多少？2.剛才的實驗作中哪些同學做得比較規范，哪些同學出現了錯誤，怎樣改正？（二）液體藥的取用討論交回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？自主學：用2分鐘閱讀課本P頁內容，解決以下問題：1.取用定量的液體藥，常用量體積。量液時，量筒須，視線要與量筒內，讀液的。2.膠頭滴管的用。取用少量的液體可用，取液后的滴管，保橡膠乳頭在，要_____

防止，沾污_________或；要把滴管放在或，免。用過的膠頭滴管應立即用_以再用。3.如何將細口內的液體（如水）倒入到試管中？4.如何取用35mL的？用到哪些器？【觀察思考】小組內成員進行實驗操作，其他同學觀察并記錄該同學的實驗過程。討論交1、細瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？2、傾液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應該快速倒還是緩慢地倒？

3、拿口瓶倒液體時，為什么帶有標簽的一面要朝向手心處？4、倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？思考交：量取液體時，如果視線沒有與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，而是采取用仰視或是俯視的方法，將會對讀數產生怎樣的影響？精講點撥：【例題】下列操作正確的是（）A.剩余的藥品入下道B.未清洗的滴管再吸取別的試劑C.可用品嘗的方法區別實驗室中的蔗糖和食鹽量只用來量取液體的體積，不能用作應容器【解析】

實驗剩下的藥品應該放在指定的容器中，而不能直接倒入下水道；未經清洗的滴管再吸取別的試劑，會污染別的試劑；蔗糖和食鹽作為廚房里的調味品可以食用，但作為實驗室里的化學藥品卻不能品嘗。【案D達標體驗：1.取固藥品一般用,有塊的藥品要用夾有粉末狀的藥品還可以用直送到試管底部。2.量液時視線要

保水。取用少量液體時還可以用。3.下藥的取用，需要藥匙的是（）A酒B小塊C植油D食4.某生量筒量取液體,筒放平穩而面對刻度線,初次仰視液面讀數為19ml,倒出部分液體后俯視面讀數為則學生倒出液的積是()A、8mlB、大于8mlC、于8mlD、法定5.怎把末狀的藥品裝入試管中?固體：廣口瓶藥品保存

液體：細口瓶課堂小結：

化學實驗基本操作

固體藥品

塊：子粉狀藥、槽藥品取用

液體藥品

滴：頭管傾：管試瓶取用一定量品

托天平量筒拓展提升：

1.體溫計是一常用的醫療儀器，給體溫計消毒時，應該（）A、用自水沖洗B、在沸水中煮20-30minC、用醫酒精棉球擦拭、在火焰上灼燒2.把碳酸鈉粉裝入試管中,正確操作是（）A．用子B.用玻棒C.用藥匙或紙槽送入D.直倒入3.實驗時，不宜用作化反應容器的儀器是（）A.量筒B.集氣瓶C.管D.燒4.下列實驗操正確的是（）A.沒有說明藥品用量時，固體、液體都可以取任意量B．用管夾時，將試管夾從試管口往下套，夾在試管上部C.實驗用剩的藥品要放回原瓶，以免浪費藥品D.實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子5.要準確量取8ml的體，需選用的量是（）A.10mlB.25mlC.50mlD.100ml布置作業：（必題1.用50ml的筒量取ml水，采用俯視的讀法，則量取水實際積是()A、45mlB、于45mlC、于45mlD、無法確定2.實驗室里，放配制好的食鹽水的儀器是（）A、燒杯B、廣口瓶C試管D、細口瓶3.要把試劑瓶的食鹽放進試管，正確的方法是（）A、用鑷夾取送入試管B、直接向試管傾倒C、先倒手上，然后再塞進試管D、用藥匙或紙槽將食鹽放進管4.向試管里添稀鹽酸時，先將瓶塞拿下______________在桌上，拿瓶子時，瓶上的標簽要________________，口要________________試口，緩慢地向試管中倒入稀鹽酸，倒完后，立即_____________________，把瓶子_________。5.做完實驗后對于用過的廢液，你認為正確的處理方法是（）A、拿出驗室、放回原試劑瓶C、倒入液缸、留在實驗臺上，為下次用（選題6.評價下列實操作的后果：將鐵釘投入豎直的試管中：7.游戲以小組為單，從初中化學常用儀器抽取若干儀器，讓生蒙住雙眼，用手來摸，能說的最快、最全、最準的為優勝者。

課題3走進化學實驗室(課時2)學習目1.能進行給物加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。2.進一步培養好的實驗習慣。3.認識化學實的目的和意義，了解實驗的注意事項。4.體到嚴謹的科學態，合理的實驗步驟，正確的操作方法是實驗成功的關鍵。情景導入：1.在實驗室里們通常使用什么儀器對物質進行加熱？（個人思考，組內交流）2.在實室里(哪些見的儀器可以直接加熱，(2)哪些儀器需要墊上石網才能加熱，哪些儀器不能加？（個人思考，組內交流）自主學；1.精燈的使用法：3分第頁使用酒精燈時注意事項：（1）絕對禁止。（2）絕對禁止。（3）向燈里添加酒精時不能超過酒精燈容積的。（4）用完酒精燈，必須，不可用嘴去吹。（5不要碰酒燈，萬一出的酒精在上燃起來，不要驚，應立刻。（6酒精燈的火焰分為、、中溫度最高。因此，應用外焰部分進行加熱。【實驗1－驗19討論交：實驗探：第21討論交：1加2如3將2.質的加熱：

用酒精燈給物質加熱時的注意事項：⑴給液體加熱可以用；固體加熱可以用等。有些儀器如集氣瓶、量筒、漏斗等不允許用酒精燈加熱。⑵如果被加熱的玻璃容器外壁有水，應，后加熱，以免容器炸裂。⑶加熱的時候，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，也不要離得過遠，距離過近或過遠都會影響加熱效果。燒得很熱的玻璃容器，不要，否則可能破裂。也不要直接放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。⑷給試管里的固體加熱，應該先進行。預熱的方法是：在火焰來回移動試管。對已固定的試管，可移動酒精燈。待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放固體的部位加熱。⑸給試管里的體加熱，也要進行預熱，同時注意液體體積好不要超過試管容積的。熱時，使試傾斜一定角(約45度角。加熱過程中要對地移動試管。為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可讓。【觀察思考】觀察給固體物質的加熱裝置，思考下列問1.于已經固定的試管，怎樣進行預熱？2.管口為什么要略微向下傾斜？【歸納總結】【自主習：2本P自主學

2本P頁1托盤2常見討論交：精講點撥：【例題1】小明同學用酒精給試管里的液體加熱，實驗后發試管破裂了，請你幫他分析可能導致試管破裂的錯誤操作。【解析】

用酒精燈給物質加熱，一定要掌握酒精燈使用的常識和注意事項，要嚴格按照實驗要求操作。實驗過程中如果操作不當，將會導致試管破裂，這主要是由于試管受熱不均勻或驟冷驟熱引起的。【答案】加熱試管外壁水滴沒有擦干；沒有預熱；加熱時管底部觸及燈芯；實驗后將熱的試管立即放入冷水中沖洗等。【例題2下列敘述中表示玻璃儀器洗滌干凈的光透明B.內壁上的水成股流下C.內壁上有水珠D.內壁上的水既不聚成水滴也成流下【解析】玻璃儀器是否洗凈，是根據其內壁附著的水來判斷，如果內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是均勻分布形成一層水膜，表示儀器已洗干凈。達標體驗：1.與蠟燭的火相比，酒精燈的火焰也分為、、分。其中部分的溫度最高。2.玻儀器洗干凈的標志是3.請下相關內容用短線連接起來:

三部。剛加熱后的試管直接放在實驗臺上加熱時玻璃容器外壁有水加熱時玻璃容器離燈芯太遠給不固定的試管加熱給已固定的試管加熱加熱試管中的液體時對著自己或別人

在焰來移動液噴傷人移酒燈玻容炸裂燙實臺影加效果課堂小結：

化學實驗基本操作

物質的加熱儀器的連接玻璃儀器的洗滌

儀器：酒精燈方法：方法：洗滌干的準拓展提升：

1.下實驗操中正確的是（）ABCD2.下儀中不可直接加熱的是（）A.試B.燒杯C.燃匙D.蒸發皿3.下使酒精燈的操作中正確的是（）A.用著酒精燈去點燃另一只酒精燈B.加結用燈帽蓋滅酒精燈火焰C.用熱試管內液體時，試管口可隨意朝向D.向燃著的酒精燈里添加酒4.下是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：（1于持試管的儀是

末狀藥品時一般選用

；（3）用于吸取和滴加少量液體的是（）常用于給物質加熱的儀器是

；（）既用作反應容器又能直接受熱的是

；（6）來收集和貯存少量氣體時需用5.用筒量液體時,量筒必須

，

。視線要與量筒內液體的_________________保水,如仰的話,將使讀數6.不用已燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈的原因是旦灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應立刻

。

。__，

一布置作業必做題）1.在酒燈加熱時，不能將玻璃儀器與燈接觸，其原因是（）A燈芯溫度太高會使玻璃熔化破裂B、芯溫度，會使玻璃熱均破裂C酒精燈會熄滅D、造成酒精大量揮發浪費2.下實操作錯誤的是（）A、滌玻璃器一定要連洗幾次，直到干凈B、熱試管的冷水，可以不預熱直接對準試底部加熱C、瓶上的管是不能用來吸取其他試劑的D、滅酒精，只能燈帽蓋滅（做）3.取5毫水并加熱至沸騰，試回答下列問題：需要用哪些化學儀器（標明主要儀器的規格）？需要經過哪些基本實驗操作才能完成上述實驗？

緒言與第一單走進化學世界復習學案復習目標：1.知道化學是究物質的組成、結構、性質及變化規律的自然科學。2.能區別化學化和物理變化及化學性質和物理性質。3.初步學會對驗現象進行觀察和描述的方法，書寫探究活動（或實驗）報告。4.能進藥品的取用，熱、洗滌等基本實驗操作，初步養成良好實驗習慣。5.通過具體活探究，認識到化學學習特點是關注物質的性質、變化過程及現象。知識梳理：1.化學變化和理變化（1）什么叫化學變化？舉生活中常見事例3～4個。（2）什么叫物理變化？舉生活中常見事例3～4個。2.化學性質和理性質（1）什么叫化學性質？舉2～例（2）什么叫物理性質？們一般從哪些方面描述物質的物理性質。3.科學探究的般步驟和方法是什么？4.實驗室里有些常見的儀器，說明它們的用途以及使用時的注意事項。5.固體藥品的用：（1）如何粉末藥品裝入管？（2）塊狀或顆粒裝藥品何裝入玻璃容器？6.液體藥品的用（1）怎樣將細口瓶中的體倒入試管中？（2）如何用量筒量取一體積的液體，正確讀出量筒內液體的體積數？7.給物質的加（1）酒精燈的使用注意項：

（2）如何對液體進行加？（3）如何對固體進行加？8.儀器的洗滌（1）怎樣洗滌儀器？（2）儀器洗滌干凈的標是什么？典例精析：【例題1】下列變化中屬于化學變化的是（）。A.電泡通電后亮了礦由塊狀碾成粉末C.煤在燃燒D.汽油揮發【解析】：A中燈泡通電后亮了，雖有光有熱產生，但整個程并沒有新的物質生成，當斷電之后，燈泡仍是燈泡，所以，屬于物理變化B僅外形上變化。D僅狀態上的變，都是明顯的物理變化。而C的化不同了，煤燃后生了二氧化碳和水蒸氣，還留下灰燼，這些都是與煤不相同的物質，故屬于化學變化。【例題】下列關于物質的敘述中，其中屬于物的化學質的是）。A.鐵潮濕空氣中生銹B.石受熱會熔化C.銅綠加熱后會變黑D.酒揮發了解析性是物質本身所具有的屬性，而變化是表現性質的過程。注意辨析性質和變化的關系題關鍵所是表現性質的過意敘述中的“了”屬于物質的變化；B、敘述物質的屬性，屬于物質的性質。B中石蠟的性質是不需經過化學變化所表現出來的，屬于物理性質；而C中銅的性質，是發生化學變化（反應）后所表現出來的，應屬化學性質。故答案應選C。【例題3下一段關于堿碳酸銅受熱的描述中析下列①～⑥畫橫的文字，判斷它們屬于A～中的一種情況，請將正確答案的序號填入括號中：A.反條件反應象C.物的化學性質D.物質物性質E.反的結果給綠色粉末狀的（堿式碳酸銅加熱（綠色粉末逐漸變成色（，管壁出現小水珠，同時，也有氣體放出④（）這是生了氧銅水二化碳⑤（）；明堿式酸銅受熱能分解出新的物質⑥（）。【解析】：描述堿式碳酸銅的顏色、狀態是指它的物理性質，對其進行加熱，是指該反應所需要的條件；在發生化學變化過程中觀察到物質的顏色變化、或有氣體放出、或有水珠等都屬于反應中的現象，這一化學變化生成什么物質，這說的是反應的結果（或結論），通過這一變化的過程，說明了該物質具有什么樣的化學性質，即變化反映出了物質的性質。故正確答案是：①D②A③B，④B，⑤E，。【例題】下列實驗本操作或事故處理，正確的（）A.為節約藥品，將用的藥品放回原試劑瓶B.酒燈打翻著火，用濕抹布撲蓋C.玻儀器用水沖洗三就可以D.藥直接放在平盤稱重

．．．．．【解析】：避免事故發生就應規范操作：用剩的藥品不能放回原試劑瓶，是為了避免污染原試劑；玻璃儀器用水沖洗三遍不一定就干凈了，必須符合干凈的標準。有腐蝕性的藥品直接放在天平托盤上稱重對天平托盤有腐蝕答：B歸納總：一、變和性質物理化化變這兩種變化雖各不相同，但二者又是相互聯系，相互滲透的。二者常常相伴發生，有的變化既包含物理變化，又包含化學變化。在化學變化過程中一定同時發生物理變化，但在物理變化過程中不一定發生化學變化。物理質化性物質的性質與變化是有著密切的聯系。一種物質能夠發生哪些變化（指化學反應），全是由物質本身具有的性質決定的，如鎂帶具有可以“燃燒”的性質，當鎂帶只要在空氣中達到了著火點的條件時，它就會發生“燃燒”這種變化（反應）。反之，物質的變化又是對物質性質的反映。二、化實驗化學實驗中常用儀器的名稱、用途和使用方法，藥品的取用，物質的加熱操作、玻璃儀器的洗滌等都是中考熱點。1．查識圖。根據題給儀器圖形寫儀器名稱。2．查使用。簡述某儀器或基本操作的用途和注意事項等。3．考查判斷。判斷實驗基本操作的正誤、實目的或后順序。4考思維能分反實驗現象的產生原因預測違規實驗作后；判斷實驗結果的合理性等。智能訓練：1、“色化學”要求根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合色化學理念的是（）、驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗B、實驗室將液直接倒入下水道C、廢舊電池作深埋理消其染D、化工生產使原料盡可能地轉化為產品2、下列變化，屬于物理變化的是（）A、鐵鍋銹B、冰雪融化C、糧釀酒D、蠟燭燃燒3下列各圖是初中化學的幾個實驗操作，其中正確的是（）ACD4、關于儀器的用途，下列敘述中不正的（）A．試管可以作反應容器B．盤天可稱物質量C．量筒可以作稀釋濃硫酸的容器D．玻璃棒可以用來攪拌液體

5、下列實驗操作不當的是（）A．將燒堿放在已知質量的燒杯里用托盤天平稱量B．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部C．振蕩試管時．用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動D．滴加液體時，滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的管內壁6、圖2所示實驗操作正確的是（）7、用下列序號填空：①燒杯②試管③膠滴管④燃燒⑤筒，能接加熱的璃儀器；吸取或滴加少量液體的儀器；用6.8ml某溶液的操作所用到的儀器。拓展提升：1.下列各組儀，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（）A．燒杯、蒸發皿B．水槽、量C．蒸發皿、試管D．集氣瓶、燃燒匙2.下列有關生常識的說法中，正確的是（）A.用完后的廢電池應該集中回收處理B.天然果汁中不含任何化學物質C.綠色食品是指顏色為綠色的食品D.“白色污染”是指白色粉塵造成的污染3.有一上課時，小明得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里氧化碳的含量較多的緣故，應該用石灰水來檢驗一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學探究中的（）實B.假C.觀D.做論4.下列說法不確的是（）A.綠色化學是指與綠色植物有關的化學B.人類利用化學成上萬物質C.化學實驗是學習化學、探究化學的一個重要途徑D.化學在材料、能源、環境和生命科學等方面發揮著重要的用5.下列生活中見的現象，屬于化學變化的是（）A.冰雪融化B.自行車鋼圈生銹C.蠟受熱熔化D.瓷碗破碎6.下列性質屬紙張化學性質的是（）白B.不溶于水C.可燃D.易碎7.下列物質不溶于水，且密度比水小的是（）A.食鹽B.蔗糖C.鐵D.石蠟8.小明同學完了給液體加熱試驗后，想試著加熱固體：他取了一支試管，加入蔗糖固體后放在酒精燈上加熱，但過了一會兒，卻發現試管破裂。請你幫他分析一下，造成試管破裂的原因可能有哪些？（至少寫兩種）布置作業：寫一篇化學日記：今天，我走進了化學的世界

《緒言與第一元走進化學世》測試題一、選題：1、化學研究的對象與物理、數學、地理等其他自然科學的研究對象不同。取一塊大理石可以從不同角度進行研究，以下不是化學研究領域的是（）A.大理石由什么成分組成大石的產地在哪里C.大理石有什么性質和用途D.大理石的微觀結構如何2、下列觀點你認為不正確的是（）A、世界由物質組成的，物質是由微觀粒子構成的B、運動絕對的，而靜止是相對的C、人類活動不僅充分利用了自然原來就有的物質，還創造許多新物質D、綠色學就是指研究綠色蔬菜的化學3、2001年9月日，國發生了恐怖分子劫機撞擊世貿組織五大的件。研究事件中發生的一系列變化，其中屬于化學變化的是（）A、飛機擊大樓造成玻璃紛飛B、飛機中的航空煤油燃燒引爆炸C、房屋筋熔化、大樓倒塌4、用試管加熱固體時，因操作不正確而出現試管炸裂的現象，其原因可能是（）A、加熱試管外壁干燥B、加熱不均勻，局部度過高C、試管略向下傾斜了、試管夾夾在試管中上部了5、下列關于銅的性質描述中，屬于化學性質的是（）A、銅一呈紅色B、銅能導電C、銅能傳熱D、銅在潮空中形成銅綠6、膽礬是一種藍色晶體，膽礬受熱時易失去結晶水，成為白色固體硫酸銅，在工業上精煉銅、鍍銅等都應用膽礬。上述對膽礬的描述中，沒有涉及的是（）A法物理性質C學性質D用7、某些玻璃儀器，為保證其密閉性，常常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器中已經過了磨毛處理的是（）A、量筒B、集氣瓶C燒杯D、錐形瓶8、讀量筒中液體體積時，某同學俯視讀數為20，實際為（）A、大于20mlB小于20ml、為20mlD、無法判斷9經過一段時間的化學學習，你為下列不屬于化學這門科研范的）A、物質組成和結構B、物質的變化和性質C、物質運動狀態D物質的用途和制取10、量取76ml水最好選用下列哪種儀器（）A、滴管B、10ml筒C20ml量D、100ml量11、下列說法正確的是（）

A、實驗，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費B、實驗，如果沒有說明液體藥品的用量時，應取1～2mLC、給試里的液體加熱時，試管要與桌面成45度D、用量量取液體時，應使視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平12、①燭的顏色、②芯的長短、③蠟燭的長短、④蠟燭的粗細以上可以影響到燭火強弱的是（）A、②④B①③C、①②③④D、①④13、下列提示內容與化學有關的是（）①節日焰火②料制品③液化氣煮飯④藥藥品A、①③B②④C①②③④D③14、古詩是古為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句中涉及物理變化的是（）A.野火燒不盡，春風吹又生B.春到死絲方盡，蠟炬成淚干C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹一聲除舊歲，春風送暖入屠蘇15、下列變化定是化學變化的是（）A、燃燒B、放熱C、變色D、爆炸16、給50ml液體加熱，需要使用的儀器是下列中的（）①試管②杯③管④酒精燈⑤發皿⑥棉網⑦鐵架臺（鐵圈）⑧坩堝鉗A①③④B②④⑦C②④⑦D④⑧17、日常生活常見到下列現象，其中發生化學變化的是（）A冬的晨，玻窗上出現美麗的窗花自行輪胎在烈日下爆裂C牛放時間過會結塊D用熱壺燒開水18、關于“綠化學”特點概述錯誤的()A、采用毒無害的原料，生產有利環保、人體健康、安全的產品。B、在無、無害的條件下反應，減少廢物向環境排放。C、充分用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品。D、充分用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品。19、下列關于質的描述中，屬于物理性質的是A、鎂條能燃、氮氣在通常狀況下沒有顏色C、氧氣可以支持燃燒D、二氧碳能使澄清的石灰水變渾濁20、與化學實成功無必然聯系的因素是（）A嚴的學態度B科的實驗法C合的驗步驟操作方法D偶然巧合二、填題：21、生活中處有化學，你留心了嗎？請完成下列空白。（）①金屬銅__________，水_色，空氣是_______色

②下列物質在常狀況下的狀態：食，二氧化，汽_；③生活中有很物質具有氣味，試舉兩_________________________④豆油浮在水上，說明豆油的密___________水的密度；⑤請按下列要各舉兩例能燃燒的物質：固體____________；液_；體___________。(2)廚房化學：①小強已經長大了看媽媽非常辛苦就試著幫助媽媽家活有一次，媽媽吃完飯后，他爭著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗洗干凈了？他還告訴媽媽：②用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即，并使醋瓶的標簽。③向鍋內倒油時，要將油瓶蓋_________放在桌面上。、一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現象。下圖是燃燒中的燭火試回答下問題。（）圖中凹下的A部分，是固態、液態還是氣態。（）圖中B部分的變化，下列描述中較符合實際的___①固態變液態②態變氣態③固態變氣態（3）、乙、丙三部分溫度最高的是，最亮的是_，度最低的是欲燒杯內的水溫度上升較快則應利用火焰_加熱。（4）一個干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內壁上很快有一層，明蠟燭燃燒時有生成。把另一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發現杯壁的石灰水________________，明蠟燭燃燒時還_____成。（）把一塊碎瓷片放在蠟燭火焰的內焰中，色________成，說明內焰燃燒不充分有部分碳沒有被氧化。（）一空紙筒罩在燭火的外面，觀察到有大量產，說明了____________________________________。、某同學探究動物的呼吸作用，如圖所示實驗裝置足以維持實驗中小白鼠的生命活動忽略水蒸氣和溫度變化對驗結果的影響，經小后發現，U形管的液面A處，B處。驗結束后，將燃著的木條伸入放小白鼠的瓶中，發現。該實驗說明動物吸入，呼______________。三、實探究題

、物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設計了如實驗。在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住在光下另一盆則黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（如圖所示）傍晚在塑料袋上都剪一小口插燃著的木條試驗，發現A中條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清B中渾。（）A中木條燃燒更旺，說明A中_更多，說明陽光照射下植物主要發生_____作用。（A中石灰水保持澄清，而B中渾濁，說明B中更，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發生_________用。（）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的樹林中進行晨練，請你結合該實驗談談看法________________________________________________。、甲同學為了研究酒精的性質，作了如下探究，請你把他的探究情況加以完成。(1)察酒精燈內酒精的顏色和狀________________。（2聞一聞它的氣。（3用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的試管中，可觀察___________（4）火柴點燃酒精燈，發現__________，然后把干燥而冷的燒杯罩在酒精燈火焰上方，發現_____________；把燒杯倒過來立即注入少量澄清石灰水，振蕩后發現石灰水。（）歸納常常壓下，酒精色，透明______體有_______氣味，__________于水。酒精點燃時能生________________________。26、在光照射下綠色物進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧。為了探究陽光對光合作用的影響，同學們在種植蔬菜的塑料大棚內選定了實驗區域，收集空氣樣品并進行實驗。現有備選儀器：集氣瓶、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等，請回答下列有關問題。（1）用上述儀器如何收大棚內的空氣樣品？（2）如果沒有上述儀器是否能用其他用具代替？如何操作？

參考案：課題物質的變化和性質(時1)達標體驗：1.C2.C3.B

拓展提升：1.A2.D3.A4.B布置作業：1.B2.C3.D課題物質變化和質(課時2)達標體驗：1.B2.C3.C4.D5.C6.

物理變化：化學變化C

物理性質BD

化學性質：拓展提升：1.C2.A3.(1)味道2）顏（3氣味（4）質地、硬度4.

物理變化：④化學變化:⑥物性質：①化性質：②用途：③⑤5.(1)理性質（）學變化（3）物理變化（）學性質6.（1

酒精是一種無色透明，具有特殊氣味的液體，易揮等選其之一。能燃燒）燃料）低溫、密封保存。布置作業：1

.物理性質）軟（）銀白色（）常溫下是固體（4）度比水小（5）熔點低化學性質：能與水反應。2.（1）氮氣

N

物理性質化學性質（2）

常溫下無色氣體穩定成為火箭和導彈的理想燃料

常溫是體極不定3.C4.A5.C6.無，耐高溫。課題2化學一門以驗為基的科(課時達標體驗：1.B石，棉芯，白色，圓柱，小，無味，浮在水面，小。3.物理，化學三，焰心，外焰，焰心，水珠，渾濁，,二氧化碳，4.A拓展提升：1.（1）A蠟燭燒產生二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁（2）水蒸氣（）A二化碳不支持燃燒。2.

酒精燈的外焰溫度最高。加熱時，應將加熱物體放在酒精燈的外焰部分。3.

將液化石油氣點燃，在其火焰上方罩一個干冷的小燒杯，發現內壁出現小水珠，證明燃燒生成水；在其火焰上方罩一個內壁蘸有澄清石灰水的小燒杯，發現澄清石

灰水變渾濁，證明燃燒生成二氧化碳。布置作業：1.C不信。因為蠟燭燃燒時都是先熔化為液體，再受熱變為氣燃燒。3.（1燒杯內氧氣含量逐漸減少（或燃燒產生的二氧化碳聚在燒杯）（2）在酒精燃燒產生的火焰上方罩上燒杯后，火焰逐漸減弱，可能是酒精燃燒產生的水蒸氣造成的，用一氧化碳做相同的實驗可以排除這種能。課題2化學一門以驗為基的科(課時2)達標體驗：1.D2.B3.C4.B5.D6.水發燙二化碳拓展提升：1.D2.A3.渾，熄滅4.不能完全充滿整個杯子。布置作業：1.B2.(1)氧氣）向一個干燥的玻璃片哈氣，會出現水；（3）呼出的氣體中二氧化碳、水蒸氣明顯增多了。課題走進化學實驗室(課1)達標體驗：1.藥匙，鑷子紙槽；2.量內液體的凹液面的最低處，膠頭滴管3.D4.B5.將試管略微傾斜，將盛有藥品的藥匙或小紙槽小心地送入試管底部，然后將試