三年級下冊人教版英語Unit6《Howmany》教課設計三年級下冊人教版英語Unit6《Howmany》教課設計平常教課要重視教課的結果，更要重視教課的過程，要把要點放在學生知識組成的過程上，要擅長設計問題，指引、幫忙學生組成自主思慮，發現問題、分析和解決問題的思路和習慣，讓學生透過＂感知--概括--應用＂的思想過程去發現并掌握語言運用的規律。下邊和本文庫一起看看有關三年級下冊人教版英語Unit6《Howmany》教課設計。《Howmany》教課設計1教課目的能聽懂、會說、認讀數字詞：fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty能聽懂、會說單詞let’s、count能聽懂、會說、認讀咨詢物件數目的句型＂Howmanybooks/pens/doyouhave＂能力目標：能熟練運用句型＂Howmanybooks/pens/doyouhave＂咨詢物件的數目，并能用Ihave回答。教課重難點教課要點：1.數字詞15-20的認讀。2.能運用Howmany....doyouhave咨詢20之內物件的數目并回答。教課工具課件教課過程一、Warm-up1.SinganEnglishsong:Head，shoulders.（企圖：創立氣氛，激發學習興趣。）2.Revision:1）師生邊打手勢邊說數字，復習onetwothreefourfive此后，小老師1打手勢，其余學生搶答數字，倒著數。2）Freetalk:接龍問答Howmanycolors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books等。（設計企圖：既牢固了上節課的內容，又為新句型的學習做好了鋪墊。）二、Presentation教師出示自己的英語書說：＂Ihaveabook.＂接著教師指著一個學生桌上的三本書說：＂Howmanybooksdoyouhave（板書）＂請該生邊數邊答：＂one，two，threeIhavethreebooks.（板書）＂師領讀這組句型，此后師生問答、男女生問答操練。（師示范并重申books中s的發音/s/）再找一個學生把他所在的那一行6個學生的英語書收起來，師指著一書很多的學生問＂Howmanybooksdoyouhave＂請該生邊數邊答one，two，three，four，five，數到6，師出示單詞卡six新授，師領讀，起落調讀，大小聲、快慢速讀，onebyone糾音。看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內容，讓學生畫出數字詞，此后，找學生交流聽到的數字詞，師出示單詞卡片挨次教授seven，eight，nine，ten。＂seven＂重申＂v＂的發音要上齒輕咬下唇。經過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習等方式操練單詞。三、Practice老師打手勢，讓學生說出數字；此后，小老師打手勢，其余學生搶答數字。出示課件用What’smissing的形式復習數字詞。教師說數字，學生打手勢。聽錄音，跟讀課文。小組分角色朗讀表演課文。學生看Let’splay部分的課文，聽錄音，模擬跟讀。四、Production師生練習對話，同位倆使用＂Howmanydoyouhave＂＂Ihave＂句型進行問答練習。找幾組展現。2.四人一組，沿用上節課表格，使用＂Howmanydoyouhave＂＂Ihave＂句型檢查小組成員有多少文具，完成以下表格，進行問答練習，提示學2生盡量用整句話＂Ihaveone/two＂進行回答。（本節課主要學的是數字6-10，因此可提前告訴學生每樣文具盡量準備的數目多點兒）articlenamepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-caseLiMing（設計企圖：讓孩子們在真實的情境中踴躍主動地運用語言，進而達到學以致用的目的。）Let’splay.部分。讓學生察看畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學生找得最快。五、Summary找學生總結本節課學到的內容，此后全班齊讀板書內容。六、Homework:屢次邊打手勢邊數1-10，順著數，倒著數，直至熟練為止。2.使用＂Howmany......doyouhave＂句型去咨詢他人擁有多少物件。課后小結學了這節課，你有什么收獲課后習題完成課后練習題。板書Unit6Howmany《Howmany》教課設計2教課目的激發學生學習英語的熱忱，培育學生用英語思想和交流的習慣；培育學生自主學習、樂于與他人及小組合作學習的質量。教課重難點【教課要點】句型HowmanycanyouseeIcansee的初步運用；教課工具課件3教課過程Step1熱身/復習（Warmingup/Revision）設計企圖：經過chant復習字母Aa-Ii及其在單詞中的發音，激發興趣，以舊帶新。Step2興趣操練（Consolidation）1.練習HowmanycanyouseeIcansee1）Askandanswerpractice:（讓學生體會名詞復數/ts/的發音和數字13-15的拼寫和讀音規律teen/ti:n/。）設計企圖：親密聯系學生實質，為學生供給語言環境，激勵孩子靈便運用所學知識進行對話，培育學生敢說，愛說的習慣，力求最后培育學生語言運用的能力。Howmanyrabbits/cats/elephantscanyouseeS1:Icanseethirteen.Rabbits，cats，elephants，/ts//ts//ts/T:Pairwork.Nowpleaseaskandanswer:HowmanycanyouseeIcansee（學生用教室內實物進行問答練習。）簡析：此活動既練習了發音，又操練了句型，還遷徙了知識。2）Chant:設計企圖：牢固主要句型，讓學生自己去發現、研究規律。Howmany，howmany，HowmanyrabbitscanyouseeThirteen，thirteen，Icanseethirteen.ThirteenrabbitsIcansee.（老師說出以上chant后，讓學生用cats，elephants作替代自編chant。）簡析：chant替代指引學生發現構詞特色，培育了學生發現規律，搜尋學習、記憶方法的能力。數字游戲設計企圖：搶答算式，除掉疲倦，活躍氣氛，培育學生的競爭意識和快速思4維的能力。T：Lineup！Countfrom1to15.Playagame:（）+（）=15（老師說一個數，學生搶答另一個數字相加得20。看哪個組搶答又對又快。）簡析：教師與學生、學生與學生之間自然友善的交流，既練習了數字的發音，增大了學生的語言輸出量，擴大了學生的發言面，又使學生之間產生互動，增進了學生之間的感情，起到了很好的教課收效。Step4拓展性活動（Expansion）設計企圖：為學生創立自主學習、親自實踐、合作交流的優異氣氛，使學生有更多的時機和更強烈的夢想與他人議論和交流。激勵學生運用已學的語言，積極參加語言實踐活動。在活動中開辟思想，踴躍體驗，進而提升語言的運用能力。T：Chooseonepicturetotalkaboutinyourgroup.Trytousethesentencepatterns:HowmanycanyouseeIcansee5minutesforyou.（課件出現Park和Farm場景，小組內自選場景進行交流。）E.g.:Groupone’sdialogue:S1:Todayissunny.Let’sgotothesupermarket.OKS23:OK！S4:No，I’mgoingtothepark.S5:Me，too.S123:Seeyou.S1:Somanybeautifulflowers.HowmanyflowerscanyouseeS2:One，two，three.Icanseethree.S1:HowmanypeoplecanyouseeS3:One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven.Icanseeeleven.S1:Yes，whataretheydoingS23:Theyarerowingaboat.S1:HowmanyboatsS23:One，two，three，four，five.Wecanseefive.S1:Let’sflythekites，OK5S23:OK！S1:HowmanykitescanyouseeS23:One，two，threetwelve.S1:No，ten.Theblacktwoarebirds.S1:Timeisup.Wearegoingtogohome.S23:OK！（找兩組同學登臺展現，一組表演inthepark，一組表演Onthehappyfarm。簡析：課堂上創立生活中的情境，讓學生飾演自己喜愛的角色，來領悟成功的愉悅，感覺英語口語的魅力，既培育了學生的語感，又激發了學生學英語的興趣，有益于學生將所學語言運用到實質生活中來。Step5結尾（Ending）1.Song:Onetwothreefourfive設計企圖：音樂是最能直接感動人的藝術，喜愛聽唱歌曲是孩子們的本性。T：Youbehavedverywell.Nowabeautifulsongforyou.Ss:Onetwothreefourfive.OnceIcaughtafishalive.Sixseveneightninet