17屈原（節選）A．咆哮(xiào) 靳尚(jìn) 詭譎(jué) 鞠躬(jū)B．腳鐐(liào) 徘徊(huí) 睥睨(pìnì) 俄頃(é)C．瘦削(xiāo) 污穢(huì) 犀利(xī) 雷霆(tíng)D．神殿(diàn) 收攬(lǎn) 波瀾(lán) 稽首(jǐ)1．下列加點字的注音無誤的一項是(

)??Ahuái???????????????xuēqǐ2．下列各句中加點成語使用錯誤的一項是(

)A．在與人交往時，動作要自然大方，要使用文明用語，不要嘩眾取寵。B．爸爸媽媽總是為了“到底誰年輕”之類的小事而斗嘴，真是小題大做，他倆誰也沒有我年輕啊！C．演員王剛把和珅這個老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾留下了深刻的印象。D．這種風俗由來已久，在當地人心中已經根深蒂固，不易改變。????????????????C“入木三分”形容書法極有筆力，現多比喻分析問題很深刻，句子說的是演技，屬于對象誤用。3．下列各句修辭和表達效果判斷有誤的一項是(

)A．“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”(運用比喻，熱切地向往和贊美了電這種自然界的偉力)B．“你，你東君，你是什么個東君？”(運用反復、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發了主人公的憤恨)C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”(運用呼告、反復的修辭手法，有力地表現了主人公對光明的渴望與追求)D．“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”(運用排比、反問的修辭手法，有力抨擊了那些無德無能、欺民惑眾的官僚統治集團，反問的運用加強了抨擊的語氣)D“土偶木梗”代替某種現象或某類人。此外，還用了“象征”“接待”（具有“借古諷今”的作用）等手法。4．請選出下列選項中排序正確的一項(

)①關于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災止惡的活動。②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統。③經過幾千年的文化積累和節俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經成為當今流傳范圍最廣的端午節風俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。④端午節，是入夏以后的第一個重要節日，也是我國首個入選世界非物質文化遺產的傳統節日。⑤漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內涵。A．④①⑤②③B．⑤②③④①C．④①②⑤③D．②③④⑤①A本題根據“端午節總述→端午節的起源與發展（內蘊隨時代發展不斷的增加）”的邏輯順序來進行判斷。體現了句意銜接的緊密，可作為第二句。點出句子中心引起了話題，可作為第一句。體現了分析過程語意銜接緊密，可作為第三句。可通過讀能確認與上一句銜接緊密，可作為第四句。句意是總結的意味，可作為末句。5．從前有個懷才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之濱，聯想起戰國時期的三閭大夫忠君愛國，卻屢遭昏君佞臣排斥打擊而被流放的不幸遭遇，便撰寫了一副對聯：淚滴湘江流滿海嗟嘆嚎啕哽咽喉(1)三閭大夫指____________。(2)試分析這副對聯的特點。(3)這種特點對表達內容有何作用？上聯各個字的偏旁均為三點水，下聯各個字的偏旁都是口字旁。使讀者仿佛看到這位窮困潦倒的落魄文人淚流滿面的形象，又仿佛聽到了他失聲痛哭的悲愴呼號。屈原此題考查文學常識。這幅對聯的特點比較明顯，上聯各個字的偏旁均為“三點水”，下聯各個字的偏旁都是“口字旁”。作用結合“懷才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之濱”即可。6．填空。《屈原(節選)》創作于國民黨發動第二次反共高潮——震驚中外的“皖南事變”之后。劇本取材于戰國時代楚國愛國詩人___________的故事。以______________________為情節線索，構成了___________________和____________________的戲劇沖突，在尖銳的戲劇沖突中塑造了__________這個悲劇典型。本題考查對課文內容的掌握情況。屈原屈原楚懷王對秦的外交斗爭主張愛國的屈原代表賣國的南后等人7．【訓練點：舞臺說明的作用】請簡要說說文章第一個舞臺說明的作用。一、語文要素訓練答題思路：“舞臺說明”是劇本里的一些說明性文字，是劇本不可缺少的一部分，交代故事發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格，推動情節發展有一定的作用，往往起到設置懸念、為下文做鋪墊等作用。交代了故事發生的地點、環境。神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，渲染了壓抑的氛圍和令人窒息的氣氛。8．【訓練點：獨白】與以往課文相比，這篇文章在形式上有什么特點？本題考查本文的特點，結合所學可知，這篇文章在形式上的特點是：大部分是屈原的內心獨白。大部分是屈原的內心獨白。閱讀課文“屈原手足已戴刑具……毀滅，毀滅，毀滅呀”，回答問題。9．選文前那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？二、精段品讀作用：交代劇情發生的場景及人物的動作、神態等，以推動劇情的發展。

舞臺說明；交代劇情發生的場景及人物的動作、神態等，以推動劇情的發展。舞臺說明10．本文中和高爾基的散文詩《海燕》中，都寫了雷電，但兩者的象征意義不同。關于象征意義以下說法正確的一項是(

)A．民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。B．象征體與本體之間的聯系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。C．標題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然是雷電，郭沫若則是直接歌頌雷電。D．時代不同。高爾基寫《海燕》是在1905年，而郭沫若寫《屈原》則是在1942年。B錯誤錯誤，作者是通過雷電所表現的惡劣環境來襯托海燕。外國作家和中國作家不能比較時代。11．選文運用了哪幾種修辭手法，來增強語句的氣勢和情感色彩，以達到最大限度的抒情效果？試舉例說明。(說出兩種即可)本題考查修辭手法的判斷與作用分析。結合文中具體句子進行分析。這篇文章善用擬人、反復、排比等修辭，從文中找出例句后具體分析每種修辭的作用。示例：運用夸張的修辭手法，讓屈原憑借暴風、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑借它們的力量，毀滅一切黑暗。運用擬人兼呼告的修辭，還有反復、排比，使獨白既最直接最有力地表達了愛和憎的感情，又具有詩的形式美，朗朗上口，鏗鏘有力。如“風！你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風，你們雷，你們電”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”12．結合本文的簡介進行聯想和想象，描寫屈原吟詠選文內容時的環境。本題考查對課文內容的理解。示例：①午夜已經過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹準備執行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令；③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴重傷害，光明與黑暗在殊死搏斗。13．屈原說：“我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉。”這表現了他的什么性格？三、拓展閱讀請同學們看《點撥訓練》第70頁第13-17題。堅強、不屈服，不與統治者同流合污。“醉”在這里可以理解為“屈服，同流合污”。14．“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子”反映了當時的什么社會現實？結合當時人們隨波逐流的特點作答。人們懼怕權勢，隨聲附和，黑白不分，是非不辨。15．“我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。”這句話表現了屈原什么思想感情？解答此題根據對屈原的了解以及句子中“不忍心”分析其愛國情懷作答即可。憂國憂民，熱愛祖國。16．“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發的。”這句話有什么含義？注意“生命的力量”可理解為“新生力量”；“爆發”則表示要來臨的意思；“不想活”可理解為滅亡；由此分析作答。暗示了黑暗之后的新生力量終要到來，腐朽沒落的社會終將滅亡。17．寫出屈原的兩句有名的詩。開放性試題，只要寫出屈原的兩句有名詩句即可。示例：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。18．在端午節來臨之際，班級準備編寫一期《端午風俗》的黑板報，特向全班同學征稿。有一位同學收集了下面四方面的材料：A．“屈原怒投汨羅江”的歷史故事。B．“嫦娥奔月”“牛郎織女”的古老傳說。C．“幸福小區家庭包粽子大賽”“五月五龍舟競渡”的新聞報道圖片。D．唐“九子粽”、宋“蜜餞粽”、元“箬葉粽”、明“蘆葉粽”、清“火腿粽”的介紹。(1)如果要在上面四項中刪除一項，你會刪去哪一項？為什么？B項。因為它們和端午節沒什么關系。和端午節主題沒什么關系。(2)請分別說明保留另外三項材料的理由。(3)請你為黑板報寫一則“編后語”，要求闡明編寫意圖。示例：A項，端午節的起源，過節的意義；C項，當代端午節的節日活動；D項，歷代端午節的節日美食。示例：我國有許多諸如端午節這樣的傳統節日，我們要關注節日風俗，傳承節日文化。愿大家過一個有意義的端午節。理由出示合理即可。突出主題，語言簡明即可。19．本文成功地運用了借古諷今的寫作手法，請你在學過的詩詞中找一首運用借古諷今寫作手法的詩詞加以賞析，200字左右。本題考查詩詞鑒賞。從學過的詩詞中找一首運用借古諷今寫作手法的詩詞加以賞析。結合詩詞創作背景和詩人的經歷等方面分析。例文：杜牧的《泊秦淮》，這首詩運用了借古諷今的寫作手法，是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作。首句寫景，“煙”“水”“月”“沙”由兩個“籠”字聯系起來，融合成一幅朦朧冷清的水色夜景。后兩句由一曲《后庭花》引發無限感慨，“商女不知亡國恨”一句諷刺了不以國事為重、整日花天酒地的達官貴人，即醉生夢死的統治者。“猶唱”二字將歷史、現實巧妙地聯系在一起，傷時之痛，委婉深沉。本詩情景交融，朦朧的景色與詩人心中的萬千感慨和諧統一。片段練筆18天下第一樓（節選）huǎngA．鼎盛(dǐng) 老匾(biǎn) 幌子(huàng) 掌勺(sháo)B．砧板(zhān) 撥拉(bā) 偵緝(zhēn) 賬簿(bù)C．眩暈(xuán) 打镲(chǎ) 憋悶(biē) 忌諱(huì)D．怯懦(qiè) 拾掇(duo) 貪婪(lán) 積蓄(xù)1．下列加點字的注音完全正確的一項是(

)????????????????Dzhēnbōxuàn2．下列詞語中有錯別字的一項是(

)A．搗蛋轉悠耷拉另請高明B．凄慘搭濟喧嘩名躁京師C．冤枉行頭安頓咬牙跺腳D．戲票地契窩囊赫赫揚揚B噪指規模宏大的文學藝術作品。3．下列各句中加點成語使用錯誤的一項是(

)A．對于戲劇人物的評論，他洋洋灑灑地寫了鴻篇巨制幾千字，令人敬佩。B．我很喜歡古建筑，尤其是木結構建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。C．人與人的素質就是不—樣。在馬路上你招呼說：為了你的安全，請你走人行道。有的人說：謝謝！有的人無動于衷，揚長而去。有的人甚至罵罵咧咧。真是無奇不有。D．陪你轉轉可以，但我才疏學淺，恐怕擔任不了這么重要的職務，你還是另請高明吧。?

?

?

??

?

?

??

?

?

??

?

?

?A4．下列句子中標點符號使用不正確的一項是(

)A．石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。B．做飯莊子的就不能置產業？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買濟南府，買前門樓子哪！C．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。D．一所安靜的學校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學生，是我對教育的期待。A，5．閱讀下面一段文字，用幾個短語概括昆曲的特點(其中至少一個是主謂短語)，不超過40字(含標點)。昆曲，如一壇經年溫醇的美酒，緩緩地從舞臺流淌而出，道不盡的良辰美景，說不完的哀艷滄桑。載歌載舞如行云流水，典雅的詞，婉轉的曲，在絲竹聲樂里，在亭臺水榭上，在小橋流水間，舒徐緩行。遙想當年，一到中秋，蘇州人便傾城而出，在虎丘曲會，“唱者千萬，鼓吹百十處”。昆曲，又稱昆劇、昆腔、昆山腔，元朝末期產生于蘇州昆山一帶。昆曲是戲曲中影響最大的劇種，京劇、川劇、越劇、晉劇、湘劇、贛劇、桂劇、閩劇、婺劇、滇劇等，都受到過昆曲藝術多方面的哺育和滋養。昆曲中的許多劇本，如《牡丹亭》《長生殿》《桃花扇》等，都是古代戲曲文學中的不朽之作。本題考查篩選行管信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內容，按要求作答。5．閱讀下面一段文字，用幾個短語概括昆曲的特點(其中至少一個是主謂短語)，不超過40字(含標點)。昆曲，如一壇經年溫醇的美酒，緩緩地從舞臺流淌而出，道不盡的良辰美景，說不完的哀艷滄桑。載歌載舞如行云流水，典雅的詞，婉轉的曲，在絲竹聲樂里，在亭臺水榭上，在小橋流水間，舒徐緩行。遙想當年，一到中秋，蘇州人便傾城而出，在虎丘曲會，“唱者千萬，鼓吹百十處”。昆曲，又稱昆劇、昆腔、昆山腔，元朝末期產生于蘇州昆山一帶。昆曲是戲曲中影響最大的劇種，京劇、川劇、越劇、晉劇、湘劇、贛劇、桂劇、閩劇、婺劇、滇劇等，都受到過昆曲藝術多方面的哺育和滋養。昆曲中的許多劇本，如《牡丹亭》《長生殿》《桃花扇》等，都是古代戲曲文學中的不朽之作。歷史悠久；載歌載舞，詞曲典雅，腔調婉轉；影響最大。6．[2019?天水]下列各項內容的表述有誤的一項是(

)A．序是一種文體，有書序和贈序之分。贈序，即臨別贈言。《送東陽馬生序》是宋濂寫給同鄉后學馬生的臨別贈言。B．《天下第一樓》是何冀平在二十世紀八十年代創作的話劇，每一幕都是獨立存在的，它們之間沒有密切聯系。C．中國“酒”文化中，“射”是宴飲時的一種游戲；“觥”是酒杯；“籌”是酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數的籌碼；“白”是古人罰酒時用的酒杯。D．《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是法國作家雨果的作品，雨果的代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。B正確的說法是每一幕之間都有著密切的關聯，前一幕情節成為下一幕內容的鋪墊，下一幕也會提及或解決前一幕中為結局的矛盾沖突。7．【訓練點：戲劇沖突】文中的主要矛盾沖突是什么？一、語文要素訓練本題對戲劇情節的把握。戲劇最大的特點就是矛盾沖突集中。根據所學所記，了解本劇中人物之間的“沖突”。盧孟實與唐茂昌、唐茂盛兄弟二人爭奪福聚德財權的矛盾沖突。8．【訓練點：人物語言】《天下第一樓》人物語言富有濃郁的北京特色和鮮明的行業特點，生動、地道，充滿生活氣息，請找出兩句寫在下面。戲劇是語言的藝術，所以對戲劇人物的把握是要通過人物的語言來表現的。根據所學所記，從文中找出兩句即可。示例：①人家為什么看不起“五子行”？不能自己走下流！我看你是吃飽了，家里有富裕了，給我走著！②你爸爸怎么死的？攀著秤鉤兒，蜷著腿，讓人家拿大桿秤當牲口稱，憋悶死的，別以為我不知道……閱讀“盧孟實上。他人到中年，衣著華貴，面容豐滿，一臉威嚴”至文章結尾，回答問題。9．請用簡潔的語言概括選文的戲劇沖突。二、課文研讀本題考查戲劇沖突。理清劇情，理清貫穿全劇的矛盾線索，理解劇本所表達的中心，最后用簡潔的語言概括。①盧孟實趕走克五；②盧孟實處罰小伙計，厚賞成順；③羅大頭撂挑子，揭盧孟實的心靈傷疤，被盧孟實辭退；④唐茂盛借機要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實氣得欲哭無淚。10．“偵緝隊打點好了？”“不買賬，看來想敲咱們一筆。”王子西與盧孟實兩人的對話揭示了怎樣的社會現實？從兩人的對話可以看出偵緝隊借機敲詐，結合戲劇情節分析，這揭示了一個混亂、險惡、黑暗的社會現實。揭示了偵緝隊借機敲詐，擾民生事和混亂、險惡、黑暗的社會現實。11．“天下第一樓”衰落的真正原因是什么？(用原文回答)結合課文內容可知，修鼎新的一句話“一個人干，八個人拆”是對“天下第一樓”衰落的真正原因的概括。架不住，一個人干，八個人拆。12．請簡要概括盧孟實的性格特點，并說說你對盧孟實這個人物形象有怎樣的感情。本題主要考查對作品人物性格的概括能力。依據作品內容可知，盧孟實有理想，務實勤勞、精明能干、賞罰分明，人格尊嚴意識強，但在東家面前又不得不低頭。你對盧孟實這個人物形象的感情，根據其特點，靈活回答即可。盧孟實有理想，務實勤勞、精明能干、賞罰分明，人格尊嚴意識強，但在東家面前又不得不低頭。感情示例：我對他既贊賞又同情。13．請結合上面四個片段分析《茶館》的主要矛盾沖突。三、拓展閱讀請同學們看《點撥訓練》第73頁第13-15題。片段(一)：唐鐵嘴與王利發的矛盾；片段(二)、(三)：二德子與常四爺的矛盾；片段(四)：劉麻子與康六的矛盾。這些矛盾的根源是人民與舊社會的矛盾。上述片段涉及唐鐵嘴與王利發的矛盾，二德子與常四爺的矛盾及劉麻子與康六的矛盾，這些矛盾的根源是人民與舊社會的矛盾。人民與舊社會的矛盾是主要矛盾沖突。14．對片段(二)中三個人物的性格特點分析不當的是(

)A．松二爺膽小怕事，說話嘮叨。B．常四爺為人正直，愛打抱不平，有勞動人民樸素的愛國熱情和反抗意識。C．二德子強橫霸道，恃強凌弱，是封建反動勢力的鷹犬和爪牙。D．從對話中可知，常四爺和松二爺都是像《藥》中夏瑜那樣的革命者。D本題考查對人物性格的分析能力。解答是應著重分析人物臺詞，分析人物在遇到事時的表現。常四爺：有正義感、剛強、正直；松二爺：軟弱、膽小怕事。15．從片段(三)可以看出，馬五爺不是一般人物，雖然只有三句臺詞，但他一句“你威風啊！”就震懾住了囂張狂傲的二德子，使之唯唯而退。常四爺說他是個“怪人”，王利發又說常四爺“得罪了他”。這是因為(指出解說不當的一項)(

)A．他是長輩，在地方上德高望重，說話在理，所以二德子服他。B．他是地方一霸，像二德子這樣的打手也怕他三分。C．他有洋人撐腰。他不搭理常四爺，揚長而去，就是因為常四爺說了洋人的壞話，被他聽見，才“得罪了他”。D．他教訓二德子的話是虛偽的，只為在公眾場合冠冕堂皇。實際上他對常四爺這樣不滿洋人的人懷恨在心。A從片段(二)常四爺對二德子說的“要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！……”可知常四爺說了洋人的壞話，而馬五爺是地方一霸，有洋人撐腰。16．綜合性學習。傳統文化是我國民族文化的瑰寶，面對西方文化對傳統文化的沖擊，我校九年級開展了“捍衛傳統文化”的綜合性學習活動，請你參加。(1)【活動一：調查統計】下面的表格是學生會對九年級的200名同學做的抽樣調查統計，請仔細閱讀表格，寫出你從表格中得出的探究結果。種類古典音樂民族音樂戲曲流行音樂學生喜歡人數203412134占總人數比例10%17%6%67%本題屬于綜合性學習中的圖表類，在做題之前必須熟練掌握圖標類答題技巧，認真研究表格。超過半數的受調查學生喜歡流行音樂，遠超過喜歡民族音樂、古典音樂和戲曲的學生；喜歡戲曲的學生最少。方法指導：①分析題目，找準方形。②細看表頭(橫向/縱向)。③觀察數據變化(高低比較/走勢變化/分類別概括)(2)【活動二：補寫對聯】春節是我國的傳統節日，在春節來臨之際，請你運用所學知識，補寫下面的對聯。上聯：金猴踏雪辭舊歲下聯：____________________________雄雞報曉迎新年(3)【活動三：說說看法】下面是一位同學對傳統文化的看法，你贊同嗎？請說明理由。(不少于40字)傳統文化老套、無趣，既不新潮又不好玩，純屬老古董，我不想了解。還是簡單好玩、新奇有趣的快餐文化比較符合我的口味。(快餐文化是只追求速度，不求內涵的一種文化現象，追求速成、通俗、短期流行，不重視深厚積累和內在價值)本題屬于開放性試題，答案不唯一，談談自己的看法，說明理由即可。略。17．本文作者注重細節刻畫，通過細節描寫表現人物性格。如盧孟實訓斥伙計，賞成順，讓成順體面一點，表現了一個勞動者的自尊，他不僅關心著自己的自尊，同時也關注著伙計們的自尊。請你也運用細節描寫的手法寫一個生活片段，最好突出某一方面的細節，如動作、心理等。(120字左右)片段練筆例文：時間好像在那一刻停止，周圍靜得可怕，就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學習是多么的渴望，可家中……母親的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩子。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家。我的心依舊沉沉的，母親依舊手一顛一顛地將稻草編成繩子……19棗兒1．下列加點字注音完全正確的一項是(

)??A．竹匾(biǎn)

時辰(chēn)

雕塑(sù)B．咀嚼(jiáo)撣土(dǎn)驀然(mò)C．囫圇(wú)鋼盔(kuī)躊躇(chú)D．翹首(qiáo)沮喪(jǔ)凝視(níng)??????????Dchenjuéhú2．下列句中加點的詞語使用有誤的一項是(

)A．爸爸讓我交出考試卷，我無可奈何地遞了過去……B．好的情緒能使人精神煥發，干勁十足；不好的情緒可能使人萎靡不振，垂頭喪氣。C．解決留守兒童問題，需要全社會的共同努力，而政府首當其沖。D．他這次的考試成績令家長喜出望外，看到了他升入重點中學的希望。????????????????C指最先受到攻擊或遭遇災難，用在此處不合語境。3．對下面兩個畫線的病句修改正確的一項是(

)在學校開展戲劇學習、戲劇實踐活動的過程中，①很多家長努力為孩子爭取上臺演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達能力和表演水平得到改善。看來，家長們都非常注重對孩子綜合素質的培養。A．①句應在“演出”之后加上“的機會”②句應將“改善”改為“提高”B．①句應在“家長”之前加上“學生”②句應將“改善”改為“改變”C．①句應在“演出”之后加上“的機會”②句應將“改善”改為“改變”D．①句應在“家長”之前加上“學生”②句應將“改善”改為“提高”A不合邏輯，故錯誤直接改變語意，不符合4．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風雨。③愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向______(，；)愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④______在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長。(1)給第③句選擇正確的標點符號，寫在橫線上。；分號分隔存在一定關系的分句(2)“誰也無法阻塞人生的風雨”有語病，請改正過來。(3)給第④句補上恰當的關聯詞語。(4)仿照語段中畫線的句子，再續寫一個句子。“阻塞”改為“阻擋”。本題考查對“阻塞”和“阻擋”意思的理解區分。只有本題考查對語境的理解，合理運用關聯詞示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當的人提供清涼。5．下列對《棗兒》的理解，不恰當的一項是(

)A．《棗兒》表現了感人至深的親情，也表現了老一輩的深厚鄉情。B．《棗兒》反映了當今社會家庭關系的變化，呼喚人們注重親情和心靈溝通。C．《棗兒》反映了現代化進程中，農村家庭中青壯年離開鄉土、老人孩子留守家園的狀況，表現了社會變革時期傳統與精神家園的失落以及人們對傳統、對精神家園的追求。D．《棗兒》中，作者批評了老人的懷舊思想，贊揚了小孩的純真。D與原文意思不相符合，故錯誤(1)《棗兒》是一個__________小品，榮獲“1999中國曹禺戲劇獎—小品小戲獎”一等獎，其作者是______________。(2)本劇以“__________”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“__________”進行對話，展開情節。話劇孫鴻親情棗兒6．填空。閱讀課文，回答問題。7．【訓練點：段落的作用】課文開頭和結尾都用了同一首童謠，有什么妙處？一、語文要素訓練本題考查對課文的理解程度，從內容和結構上入手，抓住題的主干進行回答內容上：這首童謠中的“棗兒”蘊含著父母對子女的疼愛。開頭和結尾都引用這一首童謠，強調了這種親情。結構上：首尾呼應。課文以這種富有民間特色的童謠形式開頭，將人們帶入具有民族傳統風情、充滿鄉土氣息的特定情境。結尾也用了這首童謠，由哼唱變成呼喊，由沒人回應轉為“響起無數個童聲呼喚聲”，既與開頭相呼應，又深化了全劇的思想感情。8．【訓練點：戲劇中的象征手法】劇中“棗兒”象征著什么？本題考查課文的主題大意，依照題干，抓住重點回答。“棗兒”是親情的象征，是故鄉的象征，也是傳統生活的象征和精神家園的象征。二、精段品讀閱讀選段“男孩

爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬……金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。”，回答問題。9．節選的對白，反映了老人和男孩之間怎樣的一種情誼？在對話中，老人說“我等兒子回來”，男孩說“我要回去等我爹”，這兩句臺詞又反映了哪一種情感？根據題干要求，結合上下文的具體故事情節和對話角色的感情揣摩，合理回答即可。老人和男孩之間是一種十分純真的情誼。

老人和男孩的臺詞反映出一種“至愛親情”。10．“(棗兒叔叔不回家是)迷路了吧”作者借男孩臺詞里的“迷路”一詞，想表達什么？根據題干要求，結合上下文的具體故事情節揣摩作者心理真實想要表達的意思，合理回答即可。表達當今社會青壯年對傳統的迷失，對情感的迷失，對人生的迷失。11．分析“你有了巧克力，就不會來了”這句臺詞的象征意義。本題考查對文章整體的理解，從閱讀老人和小孩的對話，以及他們所處的地方背景，了解“巧克力”真正的含義是什么，合理回答即可。“巧克力”具有與“棗兒”相對的文化意義和社會內涵，它是現代生活的象征。三、拓展閱讀請同學們看《點撥訓練》第76-77頁第12-16題。12．概括村里人多年來為保護古樹做了哪些事。仔細閱讀文章，列舉出幾項村民的舉動即可。村民立規樹約世代不砍古樹；以死相拼阻止砍伐古樹修建路橋；修路繞道；為古樹掛標牌；為樹建立檔案(建戶口)；為樹噴藥驅蟲；請農林專家為古樹做手術；拒絕高價賣樹。13．文中老書記的話富含哲理，試舉一例加以賞析。本題考查對文章內容的整體理解，隨意選取一句老書記的話，結合自己的理解，合理回答即可。示例：“古樹是村里的魂。”老書記把古樹看作村子里的靈魂，認為樹和人一樣有生命，充分表達了對古樹的敬重和崇拜，體現了作者萬物有靈的觀點。14．結尾處“村里年輕人應聘成功的故事”在文中是否多余？為什么？文章主旨意在中強調古樹的作用，在閱讀時注意文章的主要內涵，結合上下文進行回答，合理即可。不多余。因為這個故事生動地說明了柴埠村人因為崇儒重義、尊師敬樹而聲名遠播，得到外界的尊重和信任，從而更加突出表現了“樹讓村子站起來”這一主題。15．本文以“站起來的村莊”為題有什么作用？從文章的主旨大意以及從題目進行分析，抓住內容的主要含義，結合題干進行回答。運用擬人的修辭，新穎別致，能激發讀者的閱讀興趣；揭示文章中心，這個隱蔽的小村莊因愛樹而聲名遠播；一語雙關，站起來的是村子里的樹，也是村子里的人，表達了作者對這個村子的敬仰和贊美之情。16．本文的語言質樸清新，富有表現力，試舉一例賞析。開放式問題，結合自己對文章的理解，回答言之有理即可。示例：“超過七公頃的原生態森林，猶如一把綠色巨傘聳立在天地間。”運用比喻手法，把森林比作“綠色巨傘”，形象生動地描寫出森林的茂密及生態保護作用。17．2018年年初，一張“冰花男孩”的圖片引起人們的廣泛關注，照片中一名男孩站在教室里，頭發、眉毛、睫毛還有衣服全都被冰花覆蓋，臉蛋被凍得通紅。此情此景感動了全國。校團委積極參與“青春暖冬行動”，號召同學們伸出雙手，聚集關愛的力量，幫助留守兒童溫暖過冬。(1)請你為此次活動擬寫一條宣傳標語，要求至少運用一種修辭手法。本題考查對修辭手法的認識與使用。示例：用剛毅去融化冰雪，用愛心去溫暖寒冬。(2)校團委定于2019年2月13日下午5點，在學校禮堂召開“青春暖冬行動”的籌備會，要求各班團支部書記按時參加。請你以校團委的名義，擬寫一條通知。本題考查“通知”的寫作規范，并結合語境進行編寫。通知各班團支部書記：我校團委定于2019年2月13日下午5點，在學校禮堂召開“青春暖冬行動”的籌備會，希望各班團支部書記按時參加。校團委2019年2月12日課文鏈接真題練（九）【練習范圍：《屈原(節選)》《天下第一樓(節選)》】1．[2019?鄂州]下列各組詞語的字形及加點字的注音全部正確的一項是(

)A．詭譎(jué) 拾級(shè) 瞭望(liáo) 重巒迭嶂(zhànɡ)B．漣漪(yī) 汲取(xī) 譬喻(pì) 首當其充(chōnɡ)C．襁褓(qiǎnɡ) 拘泥(nì) 亙古(ɡèn) 氣沖斗牛(dǒu)D．貯藏(chú) 襤褸(lǚ) 寬宥(yòu) 貪臟枉法(zānɡ)C????????????????liàojízhù2．[2018?孝感]選出下列書寫有誤的一項(

)A．蔥蘢犀利臉頰鴉雀無聲B．拮責璀璨腫脹八面玲瓏C．饋贈推崇闊綽鋒芒畢露D．螻蟻沉湎喧囂不容置疑B詰3．[2019?天水]下列句子中加點成語使用不恰當的一項是(

)A．觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。B．中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統文化的瑰寶。C．我們堅信教育是一件美好的、自然而然發生的事情，急功近利的做法違背了教育的原則。D．走進故宮博物院，滿目的雕梁畫棟，仿佛向游人訴說著當年的繁華。????????????????A巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技巧十分巧妙。太陽本來就是天然的，這里使用不恰當。4．[2019?綏化]下列說法不正確的一項是(

)A．諺語“八月十五云遮月，來歲元宵雪打燈”的意思是中秋節晚上如果是云遮月的陰雨天，則來年的正月十五花燈節就會下雪。B．話劇綜合了文學、表演、美術、音樂、舞蹈等多種文藝成分，它以演唱為主要手段。C．古代年齡都有特定的別稱，未滿周歲的嬰兒被稱之為“襁褓”。D．老舍，原名舒慶春，字舍予，是新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》《茶館》等。B話劇指以對話方式為主的戲劇形式，可以使用少量音樂、歌唱等。5．[2018?河北]閱讀下面四篇短文，回答下列問題。請同學們看《點撥訓練》第74頁第(1)-(5)小題。(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。①謂之競渡___________________________________________②何不言日食之余，如月之初___________________________③從夕達旦___________________________________________④是為大雨之兆_______________________________________????稱。為什么。早晨。這。(2)下列選項中，與“舞于殿前”的“于”字意義或用法不相同的一項是(

)A．行者休于樹(《醉翁亭記》)B．駢死于槽櫪之間(《馬說》)C．皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)D．公與之乘，戰于長勺(《曹劌論戰》)C在在在比在(3)把下列句子翻譯成現代漢語。①瓊大驚，即以其言對。②及覺復讀，常恐所見不博。黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后。等到驚醒了接著讀，經常擔心自己的見識不夠廣博。回答等到(4)第一篇短文中，包含哪兩項傳承至今的民間習俗？本題考查理解分析概括的能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡，劃分閱讀區間，理清信息要點，迅速提煉關鍵信息。賽龍舟、包粽子。(5)請給第三篇短文擬一個恰當的題目。劉峻好學。本題考查擬寫文章標題的能力。做此類題，一要通曉