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文檔簡介

5、典例剖析：精選例題，并注意變式引申。通過一題多解、6、課堂檢測

7、思考與探究：編選適當的題目

)速度放慢，全面細致; )多讓學生思考、理解、模仿，對疑難點會分解; )注重算法的解題步驟的設計; 句”為難點來突破; )把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法， )速度適當加快; 解變量間的相關關系及回歸直線方程的求法; )注意結合實例，讓學生深刻理解概率的意義; 在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容; 學生用列舉法求基本事件總數及某事件包含的基本事件數; 些數學的基本概念和基本知識; 力及語言表達能力; )重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關系; )適當復習“直線和圓的方程”;

出重點，達到一定深度; )對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

對新教材授意的領會欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性;

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，

兩個原理;對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭

;算法初

)增強上課的技能，提高教學質量。;注意習 )批改作業、輔導學生與考試評價方面.學生基礎差，缺乏自控能 )虛心向有經驗的教師請教。

)在工作中存在的不足。

、(

)班位于年級第

8，的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例層次提出不同的要求:練習題

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