一年級心理健康講座新生入學分享一段網絡流行語不談學習，母慈子孝，連摟帶抱，一談學習，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓身高，讓鄰居不能睡覺。前一秒如膠似漆，后一秒叮當就削，我們給孩子的愛，就像是一句歌詞，愛恨就在一瞬間。獻給所有盡職盡責的精神分裂的媽媽們，開學了就悠著點兒削孩子…….家長變化孩子的變化一年級學生的心理特點適應強：和小伙伴很快能認識，能玩在一起。習慣：培養好習慣的關鍵期。注意力：集中時間短10分鐘左右。觀察力：有限區，分6和9。想象力：很豐富，能聯想到的實物，想象事情發展的結局變化等。思維能力：處于具體形象思維階段明白一個蘋果加一個蘋果是兩個，不懂一加一是二，所以要用學具盒是實物學習引進抽象事物。抽象思維初步形成。人際交往：簡單，崇拜老師，伙伴之間相處以游戲為主。個性：初步形成，也是培養孩子良好個性品質的關鍵期。記憶力：機械記憶為主，抽象記憶開始出現。記憶速度快，不容易忘記。記憶不會深加工。剛入小學做好四件事一，幫助兒童盡快完成從幼兒園到小學的轉變和適應。二，培養孩子的良好行為習慣、學習習慣、生活習慣。三，抓住兒童智力發展的第二高峰期，重視學習輔導，促進智力發展。四，滿足孩子們正在迅速擴大的交友和被同伴接納的社會性需要，并且幫助他們處理好同伴關系，師生關系，親子關系，使他們獲得成長中必不可少的親密感和親密關系。轉變VS適應

游戲模式VS學習模式

無任務VS有任務

不適應表現：

前期：坐立不安喝水上廁所做小動作中期：咬筆頭，咬手指，咬指甲，摳橡皮。后期：磨蹭，拖延時間，對學習不感興趣。成人引導感受到上學的快樂，傳遞積極正面情緒。理解孩子的不適應。接納孩子的行為。給于積極正向鼓勵，支持。心理咨詢幫助。好習慣是堅持和強化出來的行為習慣：舉止文明，誠實有信，尊重他人，遵守秩序，守時惜時，生活自理，衛生習慣。學習習慣：傾聽、語言表達、書寫完成作業。生活習慣：衣食住行，吃喝拉撒。正向關注，放大優點，發現例外，與時強化。智力發展高峰期他很聰明？怎么聰明？具體指什么？智力是什么？注意力：抓手指，一邊倒，飛飛跑跑，正話反說。記憶力：數字記憶，空間記憶，位置記憶，詞語記憶。想象力：續編故事，圖形拓展，實物用途。感覺統合（閱讀）：跳繩，傳球，玩羊拐，推滾環。溝通搭建良好人際網包容同伴接納老師理解家長龍應臺寫給安德烈的一段話：

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你給別人不叫成績，而是我希望你將來會擁有被迫謀生，當你的工作在你心中具有意義的，你就是有成就感的，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就是有尊嚴的。成就感和尊嚴才會給你快樂！孩子，你若盛開，蝴蝶自來，你若盛開，天自安排！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養