第4頁共4頁2023年?上半年中學?校本培訓工?作總結在?上級領導的?關心和指導?下，經過全?體教師的共?同努力，我?們圓滿完成?了本學期的?校本培訓任?務，并取得?了較好成績?。下面就本?學期的校本?培訓工作總?結一、領?導重視，目?標明確1?、領導非常?重視校本培?訓工作，成?立了以黃大?錨校長為組?長的校本培?訓領導小組?，確定教科?室負責校本?培訓工作，?指定鄒錫佐?老師專門負?責校本培訓?具體工作，?黃方仙老師?輔助，并吸?納學校務實?能干的骨干?教師為成員?，使我校校?本培訓工作?按計劃有序?地進行。?2、校長多?次參加校本?培訓專題會?議和活動，?并親自給全?校老師做講?座。如參加?了優(yōu)秀教師?經驗交流會?、九年級一?摸質量分析?會、校教研?組長、備課?組長會議、?語文教師素?養(yǎng)提升活動?、八年級月?考質量分析?會等，并在?橋頭鎮(zhèn)中學?教師德育專?題培訓中做?《中學教師?師德師風十?題》專題講?座。3、?學校加強了?對校本培訓?過程的管理?，對全年教?師校本培訓?工作進行統(tǒng)?一部署和具?體安排，做?到了培訓時?間、內容、?人員、考評?“四落實”?，做到學校?活動有記錄?和信息反饋?記載。通過?簡報、校園?博客、校訊?通等形式經?常匯報和反?饋工作進展?情況，對教?師產生激勵?作用。4?、校本培訓?制度和設施?完備。針對?我校教師實?際，開心初?，我們分別?制定學校教?師校本培訓?計劃和骨干?教師培養(yǎng)計?劃，教師則?根據個人所?需，制定了?以課程學習?為重點的自?訓自練計劃?。同時我們?為各學科開?辟專門的校?本活動室及?閱覽室、圖?書館、電腦?室等，為各?學科活動正?常開展提高?了保障。?二、采取多?種培訓形式?，全面提升?教師隊伍的?整體素質。?1、以教?研組、備課?組為單位，?開展集中學?習、案例分?析、交流探?究、互相聽?評課等多種?形式的培訓?。活動形式?以定期活動?與分散活動?相結合。活?動都做到“?四有三保證?”：有主題?、有目標、?有主講人、?有記錄；保?證時間、地?點、參加人?員的落實。?每組每年至?少___次?的___備?課，不僅為?教師搭建了?一個同伴互?助的平臺，?也為教師營?造了一個研?究學習的氛?圍和環(huán)境，?使廣大教師?教研能力有?所提高，也?提高了教師?的課堂教學?效果。2?、開展以教?師個人自主?學習為主的?自我鉆研。?具體要求為?（1）每?學年每位教?師有一份自?培計劃和一?份總結。?（2）每學?期聽課不少?于___節(jié)?，撰寫評課?稿___篇?。（3）?每學期必讀?至少___?本書（其中?一本為教育?教學書籍）?，并做好讀?書摘記。?（4）每學?期寫100?0字以上的?讀書心得_?__篇。?（5）每學?期寫一篇教?育教學論文?。3、提?供專業(yè)引領?，提升研究?高度。校內?：充分發(fā)揮?青年骨干教?師的帶頭作?用，開展師?徒結對子活?動，并通過?舉行先進教?師工作經驗?交流、__?_研討等活?動，促進教?師間的相互?學習,相互?借鑒。校外?：走出去請?進來，一是?有計劃地安?排教師外出?學習，尤其?是青年教師?在政策上要?給予傾斜，?促使他們盡?快成長。在?整個__學?年第二學期?中我校先后?派出了語文?組、英語組?、數學組全?體組員參加?___省名?師經典課堂?展示活動。?此外，學校?在能排出課?的情況下盡?可能外派教?師參加各種?新課程培訓?以及教研活?動。對于外?出學習教師?，學校有計?劃的要求外?出學習教師?進行匯報或?上示范課。?二是請各方?面專家為我?校教師做專?題培訓，如?本學期我校?聘請了高放?老師做《幸?福教師是這?樣煉成的》?的講座和曹?東老師對英?語組教師進?行指導。?4、利用兩?周一次的全?體教師會議?，以校為單?位定期開展?理論學習。?學習內容涉?及教育教學?、教育法規(guī)?政策、上級?文件精神、?教科研、師?風師德，安?全知識、心?理健康等。?學習促進教?師觀念不斷?地轉變和更?新，促進教?師不斷地進?步。5、?開展專題研?討活動。我?校的教育專?題活動具有?針對性、實?效性。在理?論與實踐相?結合方面，?我們開展不?同形式的教?研實踐活動?。如先后開?展了《科學?膳食健康伴?隨》、《中?學教師師風?師德十題》?和《fla?s___制?作》等有關?教科研、健?康、信息技?術等講座，?通過一系列?的理論培訓?，使我校教?師對教育理?論知識及時?進行了吸取?和消化，不?僅更新了教?育觀念，形?成了新的人?才觀、質量?觀、教師觀?、學生觀、?課程觀等，?同時促進了?教育理論水?平和科研水?平的提高，?為改變教育?教學行為打?下了扎實的?基礎。

?5、積極參?加校外舉行?的各項競賽?活動，努力?促使骨干教?師脫穎而出?。本學期我?校教師積極?參加縣__?_的骨干教?師和骨干班?主任評比，?第__屆中?小學教師多?媒體軟件評?比，教育裝?備論文評比?、精品百課?評比和家訪?論文評比等?，外出參加?競賽活動的?老師，都能?認真準備，?深入思考，?在活動中取?得好成績。?如在縣骨干?教師評比中?葉立老師和?王愛平老師?被評為市骨?干班主任和?骨干老師，?沙海林等_?__位老師?或縣骨干教?師稱號。在?永嘉縣中小?學教師教育?教學論文評?比中有__?_人次獲獎?。三、以?課題研究為?載體，提高?教師科研能?力。教育科?研能力是校?本培訓的一?個重要內容?，根據本校?、教師本人?實際，針對?當前教育教?學中的實際?問題，特別?是基礎教育?新課程實施?中的問題，?鼓勵教師積?極申報教育?教學科研課?題，有效地?開展課題實?驗，引導教?師從教學實?踐中不斷總?結經驗和教?訓，在課題?研究中逐步?提高教師教?育科研工作?的水平和能?力。金雪芬?老師的課題?《提高初中?作文修改有?效性策略的?研究》獲縣?級立項。?四、存在的?問題

1、?培訓過程原?始資料的收?集、整理有?待加強。我?們還缺乏收?集過程原始?資料的意識?，資料還不?夠齊全，資?料的整理、?歸類還不規(guī)?范，還不善?于對資料進?行分析，并?從中總結工?作中的經驗?、發(fā)現存在?的問題。

?2、校本培?訓的項目意?識不強。我?們還不能根?據本校發(fā)展?的實際需要?、教師發(fā)展?的需要制定?昝為切實的?校本培訓項?目，使整個?培訓工作顯