2017年安徽中考復習專題四初高中知識銜接題初高中物理知識銜接題是我省近年來中考命題的一大特色,命題旨在突出初中物理教學為高中物理學習服務的理念。命題所考查的知識是高中物理知識,但是結合題目所給的信息及初中物理知識是可以解決的,命題表面看是知識的銜接,實質上是物理方法和思想的銜接,如建立新的物理概念、構建物理模型、物理過程分析、數理結合、等效法等。近年來這類考題越來越多,從之前的運動學逐漸向力學、電學、光學等內容滲透,命題題型不唯一。年份題型題號考查點銜接點2016選擇題13受力分析力的分解17滑動變阻器分壓式接法實驗題19彈簧測力計原理圖象處理數據、胡克定律計算與推導題23歐姆定律、串并聯電路特點雙量程電流表2015選擇題15小磁針在磁場中的受力分析場中力的性質17滑動變阻兩端電壓與電流的關系閉合電路歐姆定律計算與推導題23(3)分析電功率與負載的關系等效電阻2014選擇題11斜面上勻速下滑物體受力分析共點力平衡的受力分析15研究小球在水平方向上的受力和運動情況彈簧振子模型、力與運動計算與推導題20(2)物體與地面間的動摩擦因數動摩擦因數μ21(3)并聯電阻電表的改裝22(2)凸透鏡成像規律數理結合2013實驗題20(3)并聯分流電流表內阻計算與推導題23串聯分壓、歐姆定律電壓表內阻2012選擇題14路程和位置變化位移實驗題20(3)電功率測量的誤差分析電表內阻2011填空題3速度計算位移計算與推導題23串聯電路特點、歐姆定律電表內阻2010填空題19探究光的折射規律數據的定量分析2009計算與推導題23歐姆定律、電阻串聯電表改裝、等效法分析我省近8年來中考題可知,初高中物理銜接內容的考查從知識角度看主要可分為運動學、力學、電學、光學四個板塊。這類題以知識銜接為載體,滲透物理方法的考查,如定量研究、物理過程分析、各種物理模型的構建、等效與轉換、數學工具的運用等。考試題中一般都會給定足夠的信息,通過方法的遷移和運用結合初中物理知識均可以解決。從題型上看,銜接題以計算推導為主體,其他各類題型均有兼顧。類型二類型三類型一類型四銜接內容知識拓展初高中對比時刻與時間間隔時刻是指某個時間點,對應于時間軸上的某點,如第1s末,是狀態量;時間間隔是指兩時間點中的一段時間,對應于時間軸上的線段,如第1s,是過程量初高中物理有時均用時間表示,需根據題意推斷其表達的具體含義物體與質點描述物體位置變化時,不考慮物體大小和形狀,將物體簡化為點,這個點稱為質點物體是實物,質點是物體的模型路程與位移路程是表示物體運動軌跡長度的量,有大小無方向;位移是表示物體位置改變的量,由物體初末位置決定,坐標系中位移是指由物體初位置指向末位置的有向線段,有大小又有方向國際單位都是m,位移大小相同路程大小不一定相同,初中物理中多數情況下路程指的都是位移大小平均速度、瞬時速度、速率平均速度是指路程(高中物理中指位移)與時間的比值;瞬時速度是指某時刻的速度;速率是指速度的大小初中物理的速度指的均是速率,只考慮大小;高中物理中速度是有方向、有大小的物理量速度變化與加速度速度變化是指速度的變化量,初中物理中理解為速度大小的差值;加速度反映速度變化的快慢初中物理中常說物體運動狀態發生了改變;高中物理中說物體速度發生了改變,或者說物體有了加速度運動圖象s-t圖象反映物體位置隨時刻變化,斜率表示物體速度大小;v-t圖象反映物體速度隨時刻變化,斜率表示加速度,面積表示位移(大小)初中物理要求能利用s-t圖象求物體速度大小;高中物理要求能夠利用v-t圖象求加速度,某段時間的路程(位移)類型一運動學銜接熱點歸納類型二類型三類型一類型四類型二類型三類型一類型四典例2物理學中用位移表示物體位置改變,指物體初位置指向末位置的有向線段,有向線段的長度表示位移大小。一物體在半徑為R的圓周上從A處沿順時針方向運動到B處,則它通過的路程、位移大小分別是

(

)

A. B.RC.R、

RD.R、【解析】路程指的是物體運動軌跡的長度,這里應指的是圓周的

,由題意可知,圓的半徑為

R,則物體的路程為S=2πR×πR;位移大小指初位置指向末位置的有向線段的長度,即指弦AB的長度,AB=R,B項正確。【答案】B類型二類型三類型一類型四針對訓練1.(2016·四川德陽)某艘船在靜水中的速度為6m/s,現在它在水流速度為2m/s的河中逆流行駛,在經過一座橋時掉落了一只空木箱,經過了2min船上的人才發現,馬上調頭去尋找漂走的木箱,從此處到追上木箱,船行駛的路程至少為

960

m。

類型二類型三類型一類型四2.打點計時器是通過打點計時的儀器,某打點計時器輸入的交變電流的頻率是50Hz,則打點計時器每隔0.02s打一個點。若測得紙帶上打下的第10個到第20個點的距離為20.00cm,則物體在這段時間的平均速度為

1

m/s。

類型二類型三類型一類型四3.物理學中的關系式確定了物理量之間的關系,同時也確定了物理量單位之間的關系,如描述物體運動速度變化快慢引入了物理量加速度,符號是a,a=,Δv表示速度的變化量,單位是m/s,Δt表示時間的變化量,單位是s,則加速度的單位是

m/s2

。

類型二類型三類型一類型四銜接內容知識拓展初高中對比彈力發生形變的物體,由于要恢復原狀,對跟它接觸的物體產生力的作用,這種力叫彈力。彈力方向與物體恢復形變的方向相同初中物理通常只講重物對支持面的壓力,或支持面對重物的支持力,繩對物體的拉力,而這些都是彈力動摩擦因數滑動摩擦力大小與壓力成正比,表達式:Ff=μFN,μ為動摩擦因數,大小與接觸面粗糙程度有關初中物理只對滑動摩擦力大小有定性要求,高中物理上升到定量要求胡克定律在一定范圍內,彈簧伸長量與其所受的拉力成正比,表達式:F=kx,其中k是彈簧的勁度系數,大小由彈簧自身決定均對定量結論有要求,但初中物理對勁度系數不作要求同一直線上力的合成一個力的作用效果與作用在物體上幾個力的效果相同,則這個力可以看成是幾個力的合力初中物理要求知道平衡力作用效果;高中物理要求運用等效方法認識多個力的作用效果共點力平衡物體在多個(兩個或以上)力的作用下處于靜止狀態或做勻速直線運動,就說這幾個力是平衡力初中物理只講二力平衡,高中物理上升到多力平衡牛頓第三定律作用在兩個物體上的作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線上,可歸納為等值、共線、反向、異體初中只要求知道力的作用是相互的;高中要求知道相互作用的兩個力的關系機械功設力與物體運動方向夾角為θ,則W=Fscosθ,求功時可找出物體在力方向運動的等效距離初中只求力與物體運動方向在同一直線時所做的功;高中物理拓展到一般情況功率初中物理只求物體做功的平均功率;高中上升到如何求瞬時功率,求瞬時功率利用推導式其他受力分析、單位制(基本單位與導出單位)、功能關系、能量守恒等類型二力學銜接熱點歸納類型二類型三類型一類型四典例1如圖所示,懸掛在細線上的小球分別停靠在光滑的斜面上,甲圖中細線豎直。試畫出兩個小球所受力的示意圖。

【解析】斜面光滑,故小球不受摩擦力。圖甲中小球必受重力和繩的拉力,設小球受到斜面的彈力,彈力與斜面垂直,由于小球靜止,故小球受平衡力(合力為0),據此分析彈力是否存在;同理分析圖乙小球是否受斜面的彈力。其中小球所受繩的拉力沿繩指向繩收縮的方向。【答案】如圖所示類型二類型三類型一類型四典例2如圖所示,重為100N的物體在水平面上向右運動,物體與水平面間的動摩擦因數為0.2,與此同時物體受到一個水平向左的力F=20N,那么物體受到的合力為(

)A.0 B.40N,水平向左C.20N,水平向右 D.20N,水平向左【解析】物體在水平地面上向右運動,豎直方向受重力、支持力,水平方向受水平向左的拉力、水平向左的摩擦力。水平向左的拉力F=20N,摩擦力f=μF壓=μG=20N,所以合力大小為F合=(20+20)N=40N,方向水平向左,B項正確。【答案】B類型二類型三類型一類型四針對訓練1.如圖,小球靜止在光滑水平面C和斜面B之間,作出小球所受力的示意圖。

【答案】如圖所示類型二類型三類型一類型四2.兩個相對靜止的物體間所產生的摩擦叫靜摩擦,靜摩擦現象中產生的摩擦力叫靜摩擦力。如圖所示,用水平力F將質量為m的木塊壓在豎直墻壁上使木塊保持靜止,下列說法中正確的是

（）A.因為木塊靜止,所以木塊所受的靜摩擦力可能等于0B.木塊所受的靜摩擦力大小等于mg,方向豎直向上C.木塊所受的靜摩擦力可能大于mgD.如果F增大,木塊與墻壁間的靜摩擦力也增大【解析】只要物體處于靜止狀態,物體一定受平衡力。所以物體豎直方向上所受的靜摩擦力大小與重力大小相等,方向相反(豎直向上),B項正確。類型二類型三類型一類型四3.當一恒力作用在物體上,物體在力方向上移動距離為s,那么功的計算式為W=Fs。若物體運動方向與力方向不同,可以先求出物體在力方向上移動的等效距離,再求此力做功大小。如圖甲,物體沿斜面移動距離為l,但在重力方向上移動的等效距離是h,所以重力做功為W=Gh。如圖乙,物體在恒力F作用下沿水平方向移運距離為s,力與水平方向夾角為θ。

(1)試推導寫出力F所做的功的表達式(用F、s、θ表示)。(2)若拉力F為100N,物體沿水平面移動2m,力F與水平方向夾角為30°,則力F所做的功為多少?類型二類型三類型一類型四解:(1)如圖所示

物體沿水平方向移動距離為s,那么在力F方向上移動的等效距離可認為是直角三角形ABC中AC邊的長。由幾何知識可知sAC=sABcosθ=scosθ所以力F做的功W=FsAC=Fscosθ(2)W=Fscosθ=100N×2m×cos30=100J類型三類型二類型一類型四銜接內容知識拓展初高中對比電流表改裝電流表由小量程的電流表(表頭)并聯一小電阻改裝而成。設表頭電阻為并聯電阻的n倍,表頭滿偏電流為Ig,則改裝后的量程為(n+1)Ig初中物理認為電流表內阻為零,不討論電流表內部電路;高中物理將并聯分流這一原理應用到電表內部的結構分析,引入電表內阻、滿偏電流等概念電壓表改裝電壓表由小量程的電流表(表頭)串聯一大電阻改裝而成。設表頭電阻為并聯電阻的n分之一,表頭滿偏電壓為Ug,則改裝后的量程為(n+1)Ug初中物理認為電壓表內阻為無窮大,不討論電壓表內部電路;高中物理將串聯分壓這一原理應用到電表內部的結構分析,引入電表內阻、滿偏電壓等概念電阻(電功率)測量的誤差分析外接法電流表測得電流比待測電阻流過電流要大;內接法電壓表所測電壓比待測電阻獲得的電壓要大初中物理將電表看成理想電表(如上分析);高中物理考慮其電阻對電路影響閉合電路歐姆定律電源有內阻,電路閉合,電源內阻也會分擔一部分電壓,電流越大,分擔的電壓越大初中認為電源輸出電壓是恒定的;高中物理考慮電源內阻,輸出電壓是變化的,大小與外電路的負載有關磁場力的性質場是物質存在的一種形式,有質量也有能量。磁場力的性質表現為對放入其中的小磁針或通電導體有力的作用,也可以通過力的性質去認識磁場的存在。某點磁場方向的規定也是根據小磁針N極受力方向來規定的,并引入了磁感應強度這一物理量初中物理要求能用場的觀點解釋磁極相互作用,能根據磁感線大致描述磁場強弱和方向;高中物理要求能準確描述磁場方向(磁感線某點切線方向)及定量描述磁場的強弱電磁學問題的等效處理等效法是把復雜的物理現象、物理過程轉化為簡單的物理現象、物理過程來研究和處理的一種科學思想方法。如將運動的電荷等效為電流、多個電阻等效為總電阻、電源等效為理想電源與電阻的串聯、電表等效為理想電表與電阻的串聯、環形電流等效為一匝通電線圈、做切割磁感線運動的導體等效為電源等類型三電學銜接熱點歸納類型三類型二類型一類型四典例1如圖所示電路是改裝后的電流表,由一個靈敏電流計G(小量程的電流表)和一個變阻器R組成,那么當變阻器R的電阻變大時,電流表的量程將

(選填“變大”或“變小”)。

【解析】電流表的量程即電流表允許通過的最大電流值。由題圖可知,電阻與G并聯,靈敏電流計G的滿偏電流(允許通過的最大電流)是一個定值,擴大量程就是將總電流其中的一部分電流流過電阻R,改裝后的電流表量程可看成是靈敏電流計G的滿偏電流與并聯電阻分擔最大電流之和。電阻R增大時,電阻分流減小,據此判斷改裝后的電流表量程變化情況。【答案】變小類型三類型二類型一類型四典例2

(2016·合肥45中模擬)某物理興趣小組的同學在查閱資料時了解到,實際的電流表雖然阻值很小,但并不為零。通過請教老師,他們進一步了解到,電流表可以用于測量電流,也可以在一定條件下測量電壓;通過給小量程電流表串聯或并聯一個適當阻值的定值電阻,還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表。于是他們準備只接入一個電阻Rx,將一個滿偏電流IA=0.1A、電阻RA=0.5Ω、刻度均勻的電流表改裝成一個量程為0.6A的電流表。請幫助他們解決如下問題:(1)請畫出該表的電路圖。(2)計算出接入電阻Rx的阻值。(3)計算改裝后的電流表指針達到滿偏時,電阻Rx消耗的電功率類型三類型二類型一類型四【解析】(1)由題意可知,Rx應與電流表并聯。(2)由并聯電路的電流關系及歐姆定律可得Rx的阻值。(3)由P=UI可得滿偏時Rx消耗的電功率。【答案】(1)如圖所示

(2)由題意可知,Ix=I-IA=0.6A-0.1A=0.5AUx=UA=IA·RA=0.1A×0.5Ω=0.05VRx==0.1Ω(3)Px=Ux·Ix=0.05V×0.5A=0.025W類型三類型二類型一類型四針對訓練1.圖示甲電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器。閉合開關S,移動滑片P,多次記錄電壓表示數U和對應的電流表示數I,繪出的U-I關系圖象如圖乙所示,則由圖象可求出電源電壓為

V,R1為

Ω。

類型三類型二類型一類型四2.如圖所示,a、b、c三種粒子垂直射入勻強磁場(“×”表示磁場方向垂直紙面向里)。已知a帶正電,根據粒子在磁場中的偏轉情況,可知帶負電的是

c

,不帶電的是

b

。

類型三類型二類型一類型四3.測量電阻阻值的儀表叫電阻表,由電流表改裝而成,改裝原理如圖所示,電阻表是由一只量程為“0~0.6A”的電流表和一個滑動變阻器和干電池(設電壓不變)組成。使用時,把待測電阻接在A、B兩端,為了直接從電流表的表盤上讀出A、B端接入的電阻的阻值,需要在表盤上重新標示A、B間所測電阻的阻值數,當將A、B兩端用直導線連接在一起時,調節滑動變阻器使電流表的指針偏轉到最大位置(滿偏),電源電壓為1.5V,并保持不變。(1)在該電阻表指針滿偏的位置處,盤面應標注的示數為多少?此時滑動變阻器接入電路的電阻為多大?(2)表盤中0.4A的上方應標上的電阻刻度是多少?(3)該電阻表表盤上的刻度值是否均勻?請從電路原理上說明理由。類型三類型二類型一類型四解:(1)當將AB用直導線連接在一起時,電流表的指針滿偏,所以此時盤面應該標注的電阻是0Ω。滑動變阻器接入電路中的電阻R0==2.5Ω(2)電路中的總電阻R總==3.75Ω應該標注的電阻值Rx=R總-R0=3.75Ω-2.5Ω=1.25Ω(3)表盤上的刻度是不均勻的。由電流表表盤刻度值均勻可知:電流表指針偏轉角度與通過的電流成正比,若電流I與待測電阻Rx也成正比,則電阻表的刻度也應該是均勻的,但根據歐姆定律有:I=,可見電流I與待測電阻Rx不成正比,所以表盤上的刻度值是不均勻的。

類型四類型二類型三類型一銜接內容知識拓展初高中對比光的折射規律光從一種物質斜射入另一種介質時,入射角θ1的正弦與折射角θ2的正弦的比值是一個定值,比值的大小等于光在這兩種介質傳播速度的比,即對于幾何光學而言,初中物理側重于定性研究,高中物理側重于定量研究透鏡成像規律利用特殊光路結合數學知識可以得出透鏡成像時焦距、物距、像距之間的定量關系,表達式:(凸透鏡成實像時);(凸透鏡成虛像時)類型四光學銜接熱點歸納類型四類型二類型三類型一入射角i10°20°30°40°50°60°70°80°折射角γ6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38.6°40.6°典例如圖是研究光的折射規律的實驗原理圖,如表記錄了不同的入射角和對應的折射角的實驗測量數據:類型四類型二類型三類型一(1)由圖可知,折射光線跟入射光線和法線在同一平面內,并且分別位于

兩側;折射角

入射角。

(2)小陽同學通過定量比較實驗數據,他有了新的發現:在入射角較小時,折射角γ與入射角i近似成

關系,當入射角較大時此關系不再成立。

【解析】由圖和表中的數據可