《受教育的權利與義務》教學設計（2）第一課時享有受教育的權利【教學目標】【知識與技能】1．了解受教育者享有的權利內容以及為促進教育公平國家所采取的措施。2．理解受教育為什么是公民的一項基本權利。3．知道維護受教育權的途徑和方法。【過程與方法】1．提高運用法律武器維護自己受教育權利的能力。2．提高收集、整理材料的能力，分析、解決問題的能力。【情感·態度·價值觀】1．形成和強化珍惜受教育權的愿望和情感。2．不斷增強依法維護自己受教育權利的意識。【教學重點、難點】重點：理解受教育是公民的一項基本權利。難點：如何珍惜受教育的權利。【教學準備】1．學生查詢資料，初步了解國家為促進教育公平所采取的措施。2．學生觀察校園，感受受教育的環境。3．學生通過查詢文件、上網搜索來了解作為受教育者享有的權利的內容。【導入新課】使用動漫歌曲《讀書郎》導入，激發學生學習的興趣，認識受教育是公民的一項基本權利。【學生自學】看多媒體明確學習目標的重難點，自學五分鐘，初步學習知識點，在書中圈畫關鍵詞、句，分享交流。【講授新課】通過舉案說法理解受教育的重要性，以及學會依法維護受教育的權利。這節課的重點難點是：法律對受教育權的相關規定，以及當權利受到侵害時，該如何維權。常規做法應該用典型事例分析鞏固對所學法律知識的理解運用。我根據初一孩子活潑好動，對感性認識較強，感性材料記憶更為深刻這一年齡特點，把典例搬上屏幕,放映出來,增加課堂的趣味性。【課堂探究】本節課的理解部分設計成普法欄目劇：主持人(坐在椅子上，手拿一本書)：看普法故事，品百味人生。大家好，這里是普法欄目劇，我是主持人XXX。我們繼續為大家帶來《希望》(劇名)，今天是第二集，前面我們講到了故事主人公的不幸生活。她6歲時因一場意外落下了右腿殘疾，小學畢業后，考上了區重點中學，可學校因為教學樓在四樓，不便錄取她，而她的家庭也難以平靜!(切換到表演的鏡頭)：三位同學即興表演。爸爸：女孩子，腿又不好，家門口就上了，遠地方就別上了,(語氣加重)我的孩子我作主，不上了。媽媽：就是這樣，我才更讓女兒上學，將來讓她生活能好些。爸爸：學校又不要，你讓我有什么辦法？(女兒)掩面哭泣，(低音)我該怎么辦?(高音)“我想上學”。主持人：本案主人公有沒有權利上學呢?如何評價學校及其父親的行為呢?為此,我們聯系到了法律援助中心的律師請他解釋一下。每位同學都是律師，可以同桌交流，同組討論，三分鐘左右，給予解釋，運用法律知識解決現實問題，充分調動學生的積極主動性。知識基礎:①我國憲法規定:“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”國家是以法律的形式確認和保護公民享有受教育的權利和義務。②在我國，凡是公民都平等地享有受教育的權利，任何人，不得以任何形式非法限制公民的受教育權，不得歧視任何人受教育的要求。教師適時講解如何評價行為，如何做這類試題，點撥使重點更為明確。主持人：家家有本難念的經，那么本案將如何發展呢?請你續寫劇本，聊相關法律。學生四人為一組為主人公的命運續寫新的篇章，可以讀出來，演出來，利用實物投影儀把續集的內容展示出來，根據展示材料小組討論出題：(1)主人公的命運為何發生如此大的改變。(2)給我們有什么啟示?(3)你今后該如何去做?明確地理解受教育的重要性,對本節課的重點再次拓展鞏固。第二課時履行受教育的義務【教學目標】【情感·態度·價值觀】1．增強履行受教育義務的意識和決心。2．自覺接受九年義務教育，努力把自己培養成“四有”公民。【過程與方法】1．提高對履行受教育義務重要意義的認識，增強踐行受教育義務的能力。2．提高學生收集材料、分析材料的能力，小組合作的能力。【知識與技能】1．理解受教育為什么是公民的一項基本義務。2．了解九年義務教育的內容和特點，明確自己在受教育方面應盡的義務。【教學重點、難點】重點：理解受教育是公民的一項基本義務。難點：如何自覺履行受教育義務。【教學準備】1．學生調查受教育程度和薪酬之間的關系。2．收集和了解維護公民受教育權利的相關法律和內容。3．采取無記名投票的方式，選出班級中的學習標兵（2～3人）。4．學生以小組為單位收集身邊不自覺履行受教育義務的案例。【導入新課】“逃學威龍”——監拍初中生逃課翻墻去網吧。角色反串:假如你是他的班主任,你會怎么教育他？【自主學習】1.為什么每個人都要履行受教育的義務？2.受教育者應履行哪些義務？3.義務教育的特點和內容。4.如何自覺履行受教育的義務？【講授新課】1、為什么每個人都要自覺履行受教育的義務？展示關于受教育程度和收入圖片、播放視頻《我們為什么要上學》結合圖片和視頻，說說為什么每個人都要履行受教育的義務？教育不僅能夠改變個人的生活和命運，而且關系到國家的未來。當代，科學技術的進步已成為經濟發展最主要的動力，而科學技術的發展和進步關鍵在人才，基礎在教育。“天下興亡,匹夫有責”，每個人都必須履行受教育的法定義務。受教育是我國公民的一項基本義務。放棄了學習，就意味著放棄了對個人責任和對國家的責任。2.受教育這應當履行哪些義務？小組討論：1、談談視頻中逃課學生是否履行了受教育的義務？2、結合書本，請說出你在學習生活中沒有很好履行受教育義務的事例。3.義務教育的內容和特點。這名逃課的初中生“理直氣壯”的說：“我的成績不好，怎么努力也趕不上其他同學，坐在教室里也是受罪，何況我上不上學是我的自由。”你認為這名初中生能不能隨意輟學？為什么？《中華人民共和國義務教育法》明確規定：“國家實行九年義務教育制度。”義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業。凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，都依法享有平等接受義務教育的權利,并履行接受義務教育的義務。【知識拓展】以下材料體現了義務教育的什么特點。材料一：2015年12月,國務院印發《關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》要求，統一城鄉義務教育“兩免一補”的政策。對城鄉義務教育學生免除學雜費、免費提供教材，對家庭經濟困難的寄宿生補助生活費。材料二：十二五期間我國九年義務教育鞏固率大%材料三：77頁對輟學學生家長處以罰款的案例。4.自覺履行受教育義務這名逃課的初中生“理直氣壯”的說：“我的成績不好，怎么努力也趕不上其他同學，坐在教室里也是受罪，何況我上不上學是我的自由。”如果你是他的同學,你怎么樣幫助他履行受教育義務？青少年要珍惜在校的學習機會,自覺接受九年義務教育，以高度的責任感為祖國、為社會奮發進取，努力把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。【教師寄語】教師寄語——送給我們所有人生活像一首歌,只有學習才會識譜哼唱。人生像一本書,只有學習才會寫就輝煌。讓我們珍惜受教育的權利,履行受教育的義務。愿知識讓我們的人生更亮麗,祖國更強大!【板書設計】履行受教育的義務:一、明確義務1.為什么受教育是我國公民一項基本義務2.受教育者應盡的義務3.義務教育的特點和內容二、履行受教育的義務1.如何自覺履行2.自覺履行【教學反思】如果大膽融入課堂,進入情境中,能夠對本節課的重要知識,牢牢抓住,咀嚼消化,分析運