《南方地區的自然特征與農業》教學設計【教學目標】1.掌握我國南方地區的自然特征。2.說明南方地區發展農業的有利條件。3.通過引導學生查看地理軟件、讀圖表、分析對比，使學生了解南方地區的區域特征，并且得出在地理上形成區域差異的主要原因。4.理解南方地區自然環境對農業生產、生活的影響，進一步樹立因地制宜的觀念。【教學重點】南方地區的自然特征【教學難點】自然條件對農業發展影響【教學方法】討論法、啟發式講述法。【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課展示PPT課件。鏡頭一：教師引導學生欣賞PPt美景圖片并且給美景配上古詩詞。與學生一起，邊欣賞美景邊，回憶背誦古詩。教師：同學們，剛才我們一起欣賞的古詩和歌曲中描述的美景位于我國的哪個區域？教師：說的好。你能描述一下你眼中的南方地區嗎？過渡：我國南方地區，山清水碧，物產富饒。今天就讓我們一起來學習南方地區的自然特征與農業。二、講授新課（一）、氣候濕熱的紅土地教師：引導學生從上圖中找出我國的四大地理區域。學生：指圖說出。教師：引導學生讀（下圖）我國南方地形圖，描述南方地區的大致范圍。教師：請在圖中找出南方地區的四大地形區。教師：通過課本45頁7．3圖，要求學生能夠找出這四大地形區，通過圖左下角的海拔圖例估計大致海拔。注意：對四大地形區進行比較，是課本上的一個活動題。課本46頁活動2．從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較四川盆地、云貴高原、長江中下游平原和東南丘陵四大地形區的地形特征。教師：當有寒潮來襲，四川盆地和同緯度的長江中下游地區，哪個比較溫暖？為什么？教師：再觀察云南南部的西雙版納很少受寒潮影響，而廣州卻能受到影響，為什么？教師：總結。教師承轉：南方地區的東西部跨我國地勢的哪些階梯？地形以什么為主？是否存在差異呢？請查看南方地區的地形圖和我國東西部差異圖片回答這些問題。引導學生觀察南方地形圖和東西部景觀差異圖片知識回顧：根據南方地區所處的緯度位置判斷，該地區處于哪個溫度帶？氣溫和降水有什么特點？處于哪個干濕地區？教師總結：南方地區緯度較低，最熱平均氣溫為28～30℃，最冷月平均氣溫在0℃以上。受季風影響，南方地區降水豐富，年平均降水量在800毫米以上，屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候。夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區氣候的主要特征。承轉：南方地區為什么被稱為“紅土地”？課本46頁閱讀材料：四川盆地與云貴高原（二）、重要的水田農業區教師：我們看題目是“重要的水田農業區”，南方地區為什么成為我國重要的水田農業區？教師：南方地區的氣候為什么會是濕熱的呢？教師：非常好。同學們答出了發展水田農業的氣候條件，那么地形條件是怎樣的呢？教師承轉：在山區的緩坡和河谷地帶，降水豐沛，也有零星水田的分布。在南方地區的山區，人們在緩坡上修筑梯田，種植水稻等作物。承轉：南方地區山清水碧，物產富饒。水稻是主要糧食作物，你知道產自南方的經濟作物有哪些？水果呢？三、課堂活動設計一：根據課本47頁圖7．7，將南方的油菜、棉花、甘蔗、茶葉等主要的經濟作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰子等亞熱帶和熱帶水果設計成活動在圖上找“故鄉”。課本48頁活動1：自然環境對日常飲食的影響根據生活經驗，列舉南方食材，并解釋食材豐富的原因。思考：南方地區發展農業生產的有利條件和不利條件是什么？四、課堂小結是的，我國南方地區發展農業生產的氣候優勢明顯，像氣候濕熱，雨熱同期，有利于作物生長；地形復雜多樣，有利于農業的多種經營；平原湖泊多，有利于發展種植業和淡水養殖；丘陵較多，有利于發展林業。但也有很多不利因素，比如容易受到旱澇、臺風等