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幼兒園案例分析：教育問答教育問答孩子答非所問我兒子3歲2個月。最近，我發現一個現象：他經常答非所問，比如問他一個問題，他不但沒有回答，還問出其他問題，或者說了其他的話；如果繼續問，他仍然不回答，繼續說其他的話。有時問題并不難，就是問他有沒有需要，回答“是”或“不是”就行，請問這是為什么呢？他是自己想找臺階下嗎？請專家幫忙分析一下。3歲2個月的孩子應該可以與家長進行一問一答式的對話了。根據您的描述，建議您再繼續觀察以下情況。.孩子是否在感興趣的問題上能回答，但在不感興趣的問題上不愿意回答？如果是，這與該年齡段孩子思維的自我中心特點有關，他們對他人的關注度不夠。此時，父母需要逐漸培養孩子關注他人的問題、并能回答問題的能力，為日后適應幼兒園集體生活打好基礎。.孩子是否在犯了錯、擔心父母質問時不愿意回答？如?■■2果是，就需要父母轉換教育方式，用“對事不對人”的方法來評價，不指向人格品質，僅指向具體行為，并提出改進方法。比如，不要說：“孩子，你怎么總把玩具弄得這么亂？”而是說：“孩子，玩具放在地板中央大家走路不方便，也容易踩到，請把它收到箱子里，好嗎？”.孩子是否在玩得正高興或話興正濃時不愿意回答？這是因為孩子注意力的主動轉移能力弱，很難中止自己正在做的游戲或正準備說的話，而轉移到與父母的對話中。所以建議父母不要干擾或者打斷孩子的游戲。如果孩子在所有問題上都答非所問，就不太符合這個年齡段孩子正常的心理發展水平，需要父母在生活中跟同齡小伙伴進行觀察對比，如果明顯落后，建議請專家當面診斷。女兒被嚇著了，我該怎樣幫她我女兒3歲，前兩天家里來了只老鼠，我自己對老鼠非常恐懼，見到的時候就表現出很驚恐的狀態。寶寶就在旁邊，看到這一幕后，現在就不愿意下地，把她放到地上她就告訴我有老鼠，然后就哭起來。請問要怎樣才能幫助孩子克服恐懼呢？孩子對于恐懼感的學習是非常快速的、本能的反應，也是重要的能力。比如，只需看到媽媽有一次對老鼠的驚恐反應便能學會，而表現出同樣的驚恐行為。這種行為具有重要的生物學上的保護意義，可以讓孩子遠離危險。這時父母首先要做的，不是如何幫助孩子克服恐懼感，而是要欣賞她表現出來的恐懼感，您可以說：“孩子，你只看到一次媽媽怕老鼠的樣子，就知道要怕老鼠，你很厲害呀！這樣以后有什么危險的事，相信你就能分辨出來，離它遠遠的。”讓孩子知道她對老鼠的害怕不但不是“膽小”的行為，而且還是一種很聰明的舉動，孩子的內心便會多了一份掌控感。然后，引導孩子看到其他人對待老鼠的行為。比如爸爸不怕，姐姐也不怕，這是在暗示孩子，實際上老鼠對人來說并不危險。最后，讓孩子看到媽媽對待不同事物的行為表現，比如，媽媽只怕

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