第10頁共10頁教導主任競聘演講稿?尊敬的各位?領(lǐng)導、各位?老師：你?們好，我叫?周炳志，專?科畢業(yè)，在?魏營小學擔?任教導主任?一職，感謝?您們給我參?加此次競聘?的機會，我?競聘的崗位?是小學教導?主任，下面?我從自己對?教導主任這?一崗位的認?識、以往工?作開展的情?況的回顧、?工作中存在?的問題和差?距、競聘上?崗后的工作?打算、競聘?態(tài)度等幾個?方面匯報如?下：一、?小學教導主?任崗位的認?識1、負?責制定并施?行學校的教?育教學計劃?，檢查和總?結(jié)教育教學?工作。2?、掌握教學?大綱和教學?計劃的執(zhí)行?情況，__?_開展各種?教學、教研?和第一課堂?活動。3?、負責招生?、編班、學?籍管理、考?勤考績、課?程安排以及?資料室、實?驗室工作。?4、負責?教學資料、?檔案的整理?和管理工作?。5、_?__安排學?生的體育衛(wèi)?生和生活管?理工作，關(guān)?心師生的身?心健康。?6、定期布?置和檢查班?主任工作，?___校外?教育活動和?家長會。?7、及時總?結(jié)教育教學?經(jīng)驗，負責?期末和學年?教學評價工?作。二、?以往工作開?展的情況的?回顧1、?本人有勤勤?懇懇、默默?無聞的敬業(yè)?精神和開拓?進取的創(chuàng)新?意識。2?、本人具有?較為扎實的?專業(yè)知識和?專業(yè)技能，?有較強的教?研教改能力?。能與老師?一起結(jié)合本??！皩W議導?用”教學模?式大膽探索?、試驗、改?進教學方法?，提高課堂?效益，達到?高效課堂，?同時探索開?展開放式課?堂教學，通?過互幫互學?，提高全體?教師教育教?學能力。?3、本人具?有較為豐富?的教育教學?實踐經(jīng)驗和?熟練的教育?教學實踐能?力。4、?本人能“以?德育人，以?德待人”，?工作能“以?對得起學生?，對得起良?心”為出發(fā)?點，與全體?教師和睦相?處。5、?由于本人的?努力工作，?在___年?度中心學校?___的四?次調(diào)研考試?中所教二年?級的數(shù)學分?別獲得第五?、第三、和?兩個第一的?好成績。所?執(zhí)教的《微?小世界和我?們》獲市級?優(yōu)質(zhì)課;所?撰寫的論文?有二十余篇?，分別在省?、市、區(qū)評?選中獲獎。?三、工作?中存在的問?題與差距?盡管各項工?作都開展得?比較順利，?但與兄弟學?校相比，還?存在一定的?問題和差距?，如教科研?力度不足，?學校整體教?學成績不盡?人意。四?、到崗后采?取的工作打?算：如果?我能得到上?級領(lǐng)導和全?體教師的認?可，有幸被?聘為教導主?任，我將采?取如下的工?作措施，來?推動學校教?育教學的有?效提高，加?強學籍管理?，控輟保學?，搞好校園?環(huán)境衛(wèi)生工?作，提高校?園文化氛圍?，提升辦學?品位。1?、積極為領(lǐng)?導獻計、獻?策，做好校?長的參謀與?助手，維護?學校正常教?學管理和教?學秩序，做?到工作不離?位，職權(quán)不?越位。2?、做好教學?校長與廣大?教師的橋梁?和紐帶，深?入教師、學?生中及時了?解情況，保?證教學有序?的進行，做?到服務于學?生，服務于?家長，服務?于教師。?3、做好學?生的德育教?育工作，積?極創(chuàng)建德育?育人環(huán)境，?促進學生良?好的道德品?質(zhì)和養(yǎng)成習?慣的形成。?重點做到：?1、認真?___實施?“__五”?課題計劃，?把好質(zhì)量關(guān)?，寓新的教?學方式和學?習方式于常?規(guī)教學管理?中，積極推?動創(chuàng)建民主?、平等、和?諧的師生關(guān)?系，努力創(chuàng)?建出一支研?究型的師資?隊伍。2?、深入到課?堂、教師、?學生中間，?了解教學情?況，誠懇聽?取教師建議?及聽取學生?心聲，協(xié)助?合作改進教?學方法，指?導教師引導?學生積極開?展綜合實踐?活動，創(chuàng)造?性的使用教?材，有效實?施校本課程?，___教?師扎扎實實?的進行課程?改革。3?、認真開展?多種形式的?教研活動和?練兵活動，?繼續(xù)探索實?施，“學議?導用”教學?模式，深入?開展開放式?課堂教學，?求實創(chuàng)新，?深入解決課?改實踐中出?現(xiàn)的問題和?困惑，發(fā)展?教師的素質(zhì)?能力，完善?教師業(yè)務成?長檔案，推?動教師專業(yè)?化成長進程?，使青年教?師早日成長?為骨干教師?，骨干教師?成長為市級?、省級優(yōu)秀?教師。4?、積極__?_學生的健?康成長與發(fā)?展，引導教?師落實全面?的育人觀，?從學生的“?可塑性”上?下功夫，及?時了解學生?的學習情況?，加強師生?的溝通，與?學生的平等?對話。5?、繼續(xù)完善?與建立學生?的成長記錄?檔案，及時?___與記?錄學生的每?一點滴進步?。加強對學?生的學籍管?理工作，控?輟保學，保?持我校學苗?的穩(wěn)定。?6、對學生?進行心理健?康、抗挫折?能力及安全?教育，努力?提高學生的?心理健康水?平，教育學?生學會保護?自己，學會?對___的?應對解決方?法，有效提?高學生的安?全自護意識?。7、加?強校園環(huán)境?衛(wèi)生保持與?管理工作，?為早日實現(xiàn)?我校花園式?學校目標的?實現(xiàn)而努力?奮斗。各?位領(lǐng)導，各?位老師，以?上是我的工?作舉措，更?是我的承諾?。如果我能?榮幸的被聘?任，我將繼?續(xù)發(fā)揚我的?優(yōu)點，克服?我的不足，?協(xié)助副校長?與全體教師?一道，把我?校的教育教?學工作推向?新的高度，?為我校教育?事業(yè)的發(fā)展?做出新的貢?獻。教導主任競聘演講稿（二）___，?被縣教委任?命為沙河中?學教導處副?主任至今。?在沙河中學?的十一年中?，我曾擔任?過縣級教研?課題的研究?，參加了縣?縣上的教?學大比武，?并均能獲獎?，曾先后三?次送教下鄉(xiāng)?，一次參加?縣教體局_?__的新課?改巡回調(diào)演?，___次?參加了縣教?體局___?的教學檢查?。以上簡短?而又實在的?經(jīng)歷，積累?了我開展工?作的初步經(jīng)?驗，促使我?在教學上、?班主任工作?及學校的管?理方面不斷?學習、加強?研究，從而?使自己的理?論水平、業(yè)?務知識、管?理能力基本?上能適應新?的教育教學?形勢的需要?。三是有?較為豐富的?實踐經(jīng)驗和?一定的工作?能力與管理?能力。在_?__年的工?作經(jīng)歷中，?從事數(shù)學課?的教學、擔?任班主任、?教研組長、?年級組長、?教導處副主?任等職務，?養(yǎng)成了我干?一行、愛一?行、鉆一行?、求真務實?、敢于率先?的作風，喚?起了我干好?工作、為學?校負責的強?烈愿望。但?更多的是學?校對我的關(guān)?心和培養(yǎng)，?更多的是在?位的各位對?我的工作的?支持，自己?所開展的每?一項工作、?取得的每一?點進步都受?益于學校教?師團結(jié)協(xié)作?精神的發(fā)揚?。在擔任管?理職務以來?，我常想起?過去的工作?，?？释?前有過的輝?煌能夠在我?們的校園里?再現(xiàn)，我反?思過學校的?各種變遷，?也越來越看?到了目前工?作中我自身?的不足，做?到了在其位?謀其職，急?為工作所急?，想為學校?所想，這種?責任意識、?憂患意識將?為我今后的?工作提供寶?貴的經(jīng)驗，?教人奮進，?催我創(chuàng)新，?以更好地為?教育服務、?為校長服務?、為教師和?學生服務。?各位評委?、領(lǐng)導和老?師，工作的?實踐與探索?是經(jīng)驗，也?是一個人發(fā)?展的基礎，?但它只能說?明過去，未?來的工作更?需要一種態(tài)?度、一種責?任、一種精?神、一種品?行和作風，?假如我能競?聘，我將不?負重望、不?辱使命、不?失街亭，發(fā)?揚想干事、?能干事、干?成事的敬業(yè)?精神，從以?下四方面做?好工作：?第一、明確?職責，樹立?為學校負責?、為校長和?分管領(lǐng)導負?責的意識?校長是學校?的核心，校?長的辦學、?治校思想是?學校的靈魂?，中層領(lǐng)導?的職責應該?是踐行學校?的具體工作?，在態(tài)度上?積極主動，?率先務實，?勤政敬業(yè)，?敢于創(chuàng)新;?在方法策略?上團結(jié)協(xié)作?、尊重他人?、集思廣益?、作風民主?。在落實工?作的過程中?，克服按部?就班、__?_、高耗低?效、___?偏激的思想?與做法，站?在領(lǐng)導安排?的角度、工?作需要的角?度、教師樂?于接受的角?度落實工作?、創(chuàng)新工作?，克服工作?中的等靠思?想、畏難情?緒，做到上?對校長和分?管領(lǐng)導負責?、下對教師?和學生負責?，最大限度?地發(fā)揮好職?能作用，凡?事不能使校?長親自躬親?，使校長在?具體工作的?開展上，處?在應管和不?應管之間，?擺正自己的?位置，當好?學校管理的?配角。第?二，依靠教?師，落實以?研促教、以?學促教的思?想社會的?發(fā)展對教師?的工作提出?越來越高的?要求，我們?不能用昨天?的知識教今?天的學生，?服務于學生?的明天，傳?統(tǒng)的教研在?教師的成長?中雖然起了?一定的作用?，但它的模?式和層次較?淺，在教育?改革的今天?教導處應把?教師的培養(yǎng)?當作自己的?重任，積極?主動地__?_教師開展?各種形式的?教研活動，?在完成繼續(xù)?教育、課題?研究、骨干?培養(yǎng)等基本?教研任務的?前提下，把?新課改的推?行責無旁貸?地當做自己?的職責，有?計劃、有目?的地___?教師學習課?改理論、踐?行實踐活動?，促使教師?在觀念、角?色、教法上?有一個大的?轉(zhuǎn)變，在新?型師生關(guān)系?、合作探究?能力、現(xiàn)代?教育技術(shù)、?電子備課、?資源整合、?教學反思等?方面不斷學?習，發(fā)展自?己。同時加?強備課組、?教研組、史?生地教學、?初三年級的?工作等方面?指導與研究?，真正在以?研促教的路?子上邁出新?的一步。教導主任競聘演講稿（三）尊敬?的各位領(lǐng)導?、各位老師?：大家好?!今天站?在這里，心?情并不像當?年在中考中?取得化學科?全縣第一名?時那樣的激?動;并不像?當年努力完?成中職招生?任務時那樣?的自豪;并?不像連續(xù)四?年榮獲片區(qū)?教學質(zhì)量冠?軍時那樣的?驕傲;并不?像十幾篇教?學論文在國?家省市縣發(fā)?表獲獎時那?樣的快樂。?有的只是職?高分流說服?家長時的無?奈;有的只?是學生打架?后被家長通?知到醫(yī)院時?的痛苦;有?的只是被網(wǎng)?吧老板趕出?來時的困窘?;有的只是?被同仁不理?解而指責時?的失落。?“參不參加?競聘”，報?名前想了很?久，也猶豫?了很久。想?放棄，當然?并不是退縮?，而是想靜?下心來認真?反思一下自?己在管理工?作中的成敗?得失，充一?充電，豐實?一下自己的?理論水平和?管理理念。?但學校是不?是有義務等?我去反思，?去提高，去?成長，去成?熟了才來召?開這個競聘?會呢?……?最終還是來?了，并且站?在競聘席上?，算是對前?三年工作的?一個總結(jié)，?給___一?個交代;也?算是對以后?工作的一個?設想，給老?師一個交代?吧。一、?前三年工作?回顧：不說?理論只說事?實班級管?理：___?年___月?，在縣上參?加為期__?_天的保衛(wèi)?科長培訓，?當時自己剛?好接任__?_級___?班(畢業(yè)班?)的班主任?。如何對一?個毫不知底?的班級進行?遙控管理。?先虛張聲勢?，在教室的?電視柜頂端?___了一?個攝像頭，?并在教室的?地面上用粉?筆畫出桌凳?的擺放位置?，并向?qū)W生?說明圖像會?及時傳到我?手機上。?第一天培訓?結(jié)束后，我?騎摩托車返?回了學校，?剛好上第一?節(jié)晚自習(?由班主任負?責)，整個?校園就我那?個班聲音最?響亮，怎么?處理?我迅?速來到教室?后面的小山?坡上，通過?窗子觀察學?生的一舉一?動并作了詳?細的記錄。?第二天?學生出早操?，我又暗中?觀察學生做?操的情況并?作了記錄，?始終沒有和?學生見面。?學習中途休?息時我給班?長何影發(fā)了?一個短信，?讓她把短信?內(nèi)容如實寫?在教室后面?的黑板上…?…學習結(jié)束?后科任老師?都對我說：?“那個班的?娃兒聽話多?了?！奔o?律管理：_?__年下年?，由于學校?搞建設，沒?有了圍墻，?很多學生利?用值周老師?休息時，悄?悄潛出去打?游戲上網(wǎng)，?嚴重影響了?學校紀律，?班主任老師?突襲幾次，?無功而返(?網(wǎng)吧老板常?常把風)。?如何突破瓶?頸?有一天?早上我提前?一小時起床?，讓宿舍管?理員打開寢?室，把每個?床位上學生?的腳摸了一?遍，雖然臭?，但收獲較?大，清理出?了___位?網(wǎng)蟲(天冷?腳冰涼)，?涉及了__?_個班級。?于是抓住這?個時機，引?導全校師生?和家長同關(guān)?工委聯(lián)手開?展了學生校?外紀律的整?頓和規(guī)范工?作。思想?管理：__?_年上半年?，為汶川地?震獻愛心。?我讓學生自?己到班長那?里捐款。?第一個一元?，第二個一?元……這時?一個奇怪的?現(xiàn)象發(fā)生了?，后來捐款?的同學總要?看看前面捐?款的金額。?我已經(jīng)意識?到：有的同?學想多捐，?但又怕別人?說閑話。于?是馬上說：?“為了節(jié)約?時間，每個?同學現(xiàn)在把?捐款金額寫?在紙上交給?班長，班長?課后慢慢統(tǒng)?計。”后來?我班___?位學生為汶?川捐款__?_元，名列?全校第二。?差生管理?：___年?下半年，九?年級一班學?生馮勝，一?位地地道道?的“雙差生?”。父母離?異，跟患病?的公婆居住?。公婆經(jīng)常?被班主任請?到學校，結(jié)?果卻并不像?老師們想象?的那樣__?_。這一天?又偷偷溜出?學校和社會?上幾個混混?喝得寧酊大?醉，被老師?們抬進寢室?里倒在床上?不省人事。?班主任又急?又氣，請醫(yī)?生，給家長?打電話，可?不巧的是，?電話無人接?聽。我安慰?班主任不要?生氣讓我來?處理這件事?情。我調(diào)好?課程騎上摩?托車向馮勝?家飛快奔去?。他們家正?在修房子。?他婆婆正拐?著腳一歪一?斜地挑泥土?。我靈機一?動忙拿起手?機攝了下來?。見了我，?他婆婆放下?挑子和我打?招呼，無奈?的說：“馮?勝又惹禍了??”我忙搭?訕：“沒什?么，我路過?這里。”…?…第二天我?把馮勝叫到?辦公室，給?他看了那張?照片，就讓?他離開了。?后來我感覺?到他變化很?大。沒有再?聽到老師對?他的議論了??？蓛蓚€月?后，他輟學?了……__?_年春節(jié)，?我突然收到?他的祝福短?信，并問我?能否將那張?照片發(fā)給他?。非常遺憾?那張照片早?被我刪了…?…二、以?后工作展望?。不說方法?只說認識?分管的安全?、德育、團?支部、校園?清潔……這?些工作面對?的都是學生?，只要按管?理者的意思?去做了，就?會獲得學校?的歡心和榮?譽，是一個?“賢人政治?”和“精英?政治”，是?一種完全由?管理者掌控?的“中央_?__”政策?。而今天我?要競聘的教?導主任工作?崗位，管理?重心由學生?轉(zhuǎn)移到教師?，管理的核?心是不以個?人的意識為?標準的“平?民政治”，?教師需要什?么，教學需?要什么，如?何去引導，?如何去管理?，要根據(jù)校?情，符合師?資，有的放?矢制定措施?;要立足實?際，不能好?高騖遠;要?心態(tài)平和，?不能虛張胡?夸;……說?句實話，面?對學生的管?理，錯了你?可以重來，?有時還可以?強詞奪理，?因為在學生?心中你是他?的一棵大樹?，他愿意在?你樹下乘涼?。面對教師?的管理，錯?了你就會招?來