實驗學校蘇教版五年級下冊數學4-9《約分練習》教案_第1頁
實驗學校蘇教版五年級下冊數學4-9《約分練習》教案_第2頁
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文檔簡介

4-9約分練習總第_45__課時執教時間：5月2日備課組時間4月26日【教學內容】教材p70完成練習十第9～15題及思考題?！窘虒W目標】⒈進一步理解分數基本性質的意義，掌握約分的方法。促進學生初步形成約分的一般技能技巧。⒉經歷探索約分的過程，體會知識的聯系。⒊增強運用已有知識探索并解決新問題的策略，在過程中體驗成功的樂趣?！窘滩呐c學情分析】練習十一第8、9題，在學生用分數表示除法的商或根據分數寫出除法算式之后，要組織學生交流時怎樣填寫、怎樣思考的。第10題，要引導學生有條理地思考，可以先讓學生寫出分母是9的所有最簡真分數。第12～15題，要提醒學生得數要用最簡分數表示，逐步養成自覺約分的習慣。【教學重難點】學生能熟練運用分數的基本性質進行約分?！窘虒W準備】教學光盤。【教學過程】一、導入新課，明確目標⒈復習分數的基本性質。突出三點：⑴用分子分母的公因數同時去除；⑵約分的形式；⑶約成最簡分數。二、自主交流，建構模型★★（必做）1.完成練習十第10題。學生完成之后說說分數與除法的關系。2.完成練習十第11題。學生獨立完成，學生說說比較的方法。預設：比如和，學生可以把改寫成再進行比較。3.完成練習十第12題。口答，說說怎么約成最簡分數的。⒋完成練習十第13題。學生獨立完成，完成之后問問自己是最簡分數嗎？5.完成練習十第14、15題把0.6化成分數，問問自己這個分數是最簡分數嗎？你會把它化成最簡分數嗎？分母是10的最簡分數有幾個？結合練習告訴學生：用分數表示不同單位數量改寫的結果，或把小數化成分數時，能約分的都要約分，而且通常應約成最簡分數。此外，還要適當指導把1.5和3.23化成分數的方法?！铩铩铮ㄟx做）6.思考題（1）分析題意，明確由于圖中的兩個三角形和梯形都是等高的，所以要比較它們的面積，只要比較相應的底就可以了。如果學生理解困難，也可假定它們的高為某個具體的數量，如8厘米。綠色三角形的面積是紅色三角形的2/5,梯形的面積是紅色三角形的7/5。7.學校航模小組中，男生有21人，女生有9人。男生人數占航模小組總人數的幾分之幾？（得數用最簡分數表示）8.一個分數的分子減去2，分母加上5，所得的新分數的分母與分子的差是4，約分后是，原來的這個分數

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