五年制高職文化基礎課 語文（第二冊）教案 單元訓練一_第1頁
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五年制高職文化基礎課 語文（第二冊）教案 單元訓練一_第3頁
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文檔簡介

課題名稱第一單元知識訓練課時數2授課班級20高職機電1、220高職會計1、220高職計應1、2授課時間授課地點授課形式學情分析學生已經基本了解了寫人記敘文的基礎知識，但是缺少系統化的框架。課前已經安排學生進行預習，查閱相關資料，觀看視頻，對于課本的幾篇課文進行復習。對于記敘文的定義學生已經比較清楚。記敘文的描寫方法有待進一步明確。參考書目語文3其他資源《中國近代文學史》、語文精品課程網、精品共享課程資源教學目標1、熟練掌握記敘文描寫人物的方法。2、具有獨立閱讀欣賞記敘文的能力教學重點1、選擇典型事件表現人物的性格特征2、正面描寫和側面描寫的區別教學難點體會記敘文運用生動、準確、富有表現力的語言的特點教學方法啟發式教學法、討論式教學法教學手段線下授課、多媒體教學、教學一體化教材處理教學設計語文3第一單元知識和訓練是對記敘文相關知識的總結，對于學生了解不同文體的創作特點有重要意義.課本所列條目條理清晰共分為三大部分.第一部分是總述.其它為相對較為零散的知識。本課程理論性較強，考慮到學生的接受能力，將進行有側盅點的講解。本課分為兩個課時，最后一個課時將留25分鐘時間給學生獨立完成單元訓練，其余時間為講解.教學過程環節內容思政元素活動技術手段教學隨記教師學生檢查學生到班或簽到情況通過教學一體化設備槍查學生簽到情況通過教學一體化設備檢查學生簽到情況在平臺簽到,做好上課準備易智教課程導入引導學生回憶學過的記敘文相關知識積極與學生互動聆聽提問，積極互動易智教，PPT記敘文的定義寫人記敘文以記敘人物的活動、經歷、事跡為主.教師講解，引導學生回憶、思考聆聽提問，積極互動易智教，PPT運用多種手法描寫人物1、正面描寫2、側面描寫教師講解，引導學生回憶、思考聆聽提問，積極互動易智教，PPT記敘文的語言特點1、記敘者的語言2、被記敘者的語言整體把握課文內容，引導學生進行閱讀思考閱讀、思考

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