疫情之下開展線上教學的有效策略近期由于疫情原因，按照要求各校都重啟線上教學。傳統課堂的授課再次被打破，從網課平臺選擇到音頻、視頻調試，從授課方式到線上互動，從學習效果反饋到家校共育,這一切對教師而言，都意味著更多挑戰，該如何有效的上好一節線上課程呢？一、做好前期準備，保證學生快速進入課堂這里說的準備，不僅僅是指授課教師自己的準備，還有學生的準備，教師要通過恰當的方法，讓學生都做好準備。L環境準備。線上課堂和線下課堂最大的不同就是環境不一樣了。學生坐在家里上課，干擾因素實在是太多了。創設好的環境，是準備好上網課的第一法則。首先網課開始前,必須給學生們做一個培訓，讓他們先解決大環境。比如說,學生在一個家里相對不受打擾的地方，有一個固定的時間，幾點到幾點上網課是上課時間，保證學生上課時間內盡量不受到打擾。.網絡準備。網絡準備就是要對聽課設備和網絡是否暢通等進行檢查。如果網絡信號不好，不論哪一個教學平臺，都有可能因為網絡的問題運行不了。因此，上網課的時候,把電腦上不用的程序都關掉，使電腦的運行達到最優化，能夠處理各種各樣的信息流。如果學生正在家里上網課，家長在網上瀏覽一些其他網頁、視頻等，會擠占到寬帶的速率。所以在這個時間段，家長盡量避開上網時間。.家長準備。家長每天都要檢查孩子的學習用品、桌面等。上網課的桌面一定要干凈。學生集中注意力的時間都是有限的，學生沒有人監督了，而他的桌上堆著心愛的玩具，面前是花里胡哨的鋼筆橡皮，旁邊還有媽媽送來的水果，一節課他能夠走神的機會實在太多了。獨立時間上的保證和干凈整潔的桌面會讓課堂效果大大提升。.形象準備。首先是著裝問題，尤其是教師應該穿一件純色的衣服，純色的衣服會顯得臉色比較好看。選擇衣服的時候，不要選細條紋或者細格子，如果教師穿了細條紋和細格子裝，學生就會看到老師的身上在不斷閃爍，這樣容易導致孩子走神。其次是師生要以飽滿的精神面貌參加線上學習,按照時間安排，師生每天早上八點前應該梳洗完畢，開始晨練，8點半準時上課。如果學生起來床太遲或者起床后不洗臉梳頭就坐在電腦前參加網課，那么學習效果肯定會大打折扣。二、前置學習任務，保證線上教學取得實效L共情。線上課堂取消了“起立”“坐下”等儀式感，我們可以怎么樣來營造課堂儀式感呢？首先，在線教學過程中倡導學生開攝像頭、穿校服、保持桌面整潔、上課期間不隨意走動，營造課堂氛圍；其次，可以讓全班學生共同做一件簡單的事情，比如，課前冥想2分鐘、一起做一個簡單的手指操等，讓學生在聽你指揮的慣性下開始本節課；最后，創造共情的體驗。通過打開攝像頭、讓學生們分享一個主題方式，營造與學生在一起的感覺，增加交流。2.共識。教學目標是落實課堂教學有效性的核心。日常授課中，教師會通過多個教學環節實現目標的達成。所以即使學生并不清晰地知道今天要學什么、學到什么程度，也能跟著老師學會、學到位。可網課學習常常因為設備問題、信號問題等原因造成線上學習不連貫，思路不清晰。老師很難第一時間接收到學生的反饋信息，更多情況下，是按照自己原定的節奏走，造成部分學生沒能達標。所以線上教學時,老師不妨在第一環節就呈現本節課學生的學習目標，讓學生有明確的學習思路和目標意識，便于評價學習效果。三、運用評價機制，保證課后作業效果線上教學完成后，每位老師都會留課后作業幫助學生課后鞏固，課后作業批改也耗費了老師大量的心血，如何讓課后作業的反饋更有效？通過實踐總結得出：做好兩個方面工作，這件事情就會迎刃而解。一是及時反饋。當天反饋或者第二天課前反饋，在學生對作業有記憶的時候把反饋給到學生，學生更容易將好的體驗與作業建立連接，才會激發下次有效作業的動力。二是注重細節。中高年級學生對老師的表揚已經不滿足于“你真棒”，而是更關注“我在哪各方面做得好“，所以,對中高年級學生表揚時要說明細節，某某同學筆記做得好,某某同學認真完成作業，某某同學訂正很仔細等，以點帶面,樹立榜樣。同時我們還要指出學生們的問題，指導他們及