2023年小學教學工作計劃一、指導思想我校工作將依據上級部門工作總目標、立足我校教育發展的實際，以教研工作為中心，以教學常規管理為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。二、工作目標.加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教育教學精致化管理水平。.加強各科教學活動，把好教學質量關，做好教學質量的監控工作，不斷提高教學質量。.重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學期定期開展主題教學研討活動。.促進師資隊伍建設，打造骨干教師隊伍，注重發揮骨干教師帶動輻射能量，促進青年教師專業水平提升。.加強主題校本教研，促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為，積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。.立足教師自主培訓，提升教師素養。研究，每位教師努力做到讓課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、教后反思、個案積累，在實踐中不斷積累經驗,創出佳績。三、主要工作措施（一）加強常規教學過程性監控，提升教學管理質量.加強常規教學管理。認真落實教研室教研工作精神和《小學教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。依據區教學工作評估方案,7月份舉行暑期常規教學資料展評，通過展評進一步提升學科課程綱要、備課、作業、試卷等常規教學資料的實效性。.加強備、上、批、輔的有機管理。（1）備課。以“精心”為核心，貫徹“強化意識、深化改、依托標準、質量為本、實事求是、便教利學”方針,詳案、簡案相結合，各類形式相結合，年級組集體備課與個體備課相結合，衡量備課的優劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看教后反思是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創意，教學設計要有特色。學校為激勵老師備課精神，進行教案展評。（2）上課。有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。（3）作業。深化作業教學研究，優化作業設置與管理，加大對作業類型、作業設計、作業數量和時間、作業批改與學生學習結果、教學質量間的內在聯系研究和探索，不斷增加實踐性作業、探索性作業、不斷提高作業教學質量。通過創新批改方法，增強輔導的有效性；減輕學生過重課業負擔。參加區組織的作業教學研討會，做好學校作業教學調研和研究分析。（4）輔導。大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。（5）檢查。為了提高教學效率，根據我校的實際情況，本學期我們將對各學科進行不定時的質量抽查，以促進教學質量的提高。（二）精準施教，確保學習實效.夯實基礎，扎實推進。開學后從開學第一課開始穩步教學，規范習慣，調整狀態，不盲目因學期短出現趕進度、超難度，加重學生課業負擔。.依據不同年級學生特點進行科學指導與教學。一、二年級做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。三至五年級：重點處理好現階段新課教學與舊知復習教學的關系，避免追求進度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復習、面面俱到。對學生已經掌握的內容避免重復講解，要依據考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現章節知識結構，讓學生整體性建構章節知識的內在聯系。（三）立足課堂，深化課堂教學研究深入開展“深化模式構建，促進深度學習”課改，通過開展“幸福活力課堂”研磨活動，積極探索基于課程標準和核心素養、具有學校特色的課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。充分發揮課堂主陣地的作用，提高課堂的有效價值。積極開展“常態課”調研和“研究課”的研討交流，不斷提高課堂教學效率，開展“幸福活力課堂”好課引導示范活動和中青年教師匯報展示活動，積極組織參加區教學基本功評選活動。（四）聚點質量，扎實開展有效教研學校規定語文學科每周二的常規教研活動，數學組每周三教研活動，綜合組每周二的教研活動，要落到實處，活動內容豐富有效。各組要以提高教師專業素養為根本，以提高教學效率、提升學生素質為中心，以研究課標、教材、教法為重點，增強教研的實效性。對課例的研究各組采用“模擬課堂”“同課異構”“評議課堂”的方法，鞏固我校“一課二上三討論”的常規教研方式，組長率先執教，然后按班級順序和教學進度安排單元研究課，執教前多研究、多揣摩，保證研究課的質量。繼續弘揚XX小學“大道至簡、精耕細作、同力協契、成果共享”的教研之風。努力提高校本培訓的質量，制定培訓計劃和方案，做到邊學習，邊實踐，邊交流，邊總結，邊反思，真正建立起以教師自主學習和集體組織學習為主的體系。（五）強化措施，確保學生身心健康要加強心理疏導工作，督促指導負責人落實主體責任，關注返校學生的心理健康，動態監測學生受疫情影響的身心狀況，及時開展心理疏導和心理健康教育。要積極做好學生心理疏導工作：加強心理健康服務能力建設；健全工作機制；關注重點學生XX心理健康；開展健康促進行動，學校要通過各種渠道加強心理健康防護知識宣傳；加強心理健康干預,加強家校聯系，及時掌握學生心理健康狀況。二月份.制定開學準備方案.制定學校教學工作計劃，制定教研組及各學科教學計三月份.業務領導推門聽課，進行常態課調研.參加區“深化模式構建，促進深度學習”研討會.組織學科“如何提升教學質量”專題常態課調研指導.開展“幸福活力課堂”引領示范教教研活動.做好學校社團活動，開展傳統文化教育活動.參加區2023年課改公益培訓會與XX區小學語文統編教材專題研討活動四月份.組織開展教師教學基本功評比活動.開展“幸福活力課堂”好課引領教學研討.組織市區級“十三五”課題結題和“十四五”課題申報.組織期中質量檢測工作五月份.參加區五年級語文數學英語復習作業教學研討會議.開展作業教學常規專項督查調研.組織開展傳統文化進校園-經典詩詞誦讀.做好五年級綜合學科技能抽測準備工作.組織青年教師匯報展示教學活動.推選參加區教學基本功比賽六月份.參加區語數英學科復習教學研討會.組織學校復習教學研討.做好非抽測年級教學質量檢測，做好四、五年級質量檢測準備.學校校本課程建設階段調度.參加區青年教師基本功專項培訓.教師專業技能培訓（遠程研修、公需培訓）七月份.參加區教學常規資料評審八月份.做好教師遠程研修培訓工作.做好學校開學準備備注：根據上級工作安排，即時調整計劃小學2023年教學工作計劃本學期學校教務處緊緊圍繞教研中心和學校工作重點,以提高教學質量為核心，圍繞“課程建設與實施、課堂教學改、教師專業化發展”三大主題開展工作。加大校本教研和培訓力度，深化課程和課堂教學改，強化班級管理，加強養成教育，做到依法治校、依法執教，全面提高課程實施水平和辦學質量。概括的講，三個關注：關注教師師德和專業素養的提高；關注課堂教學的實效；關注學生的習慣養成。一、任務目標.夯實常規管理，規范教師教學行為。.加大課程實施的研究力度，全面提高課程實施水平。.加強校本教研和培訓力度，促進教師專業化發展。.推進“幸福活力課堂”活動，建設幸福活力校園。.加強青年教師基本功的培訓和專業發展。二、主要工作及措施.加強常規管理，落實“八個精心”依照相關文件要求，抓實抓好教學流程的管理，落實“八個精心”，促進學校教學管理水平和教學質量的提升。(1)落實八個精心。(2)抓好校本教研活動，保證教學質量。①強化校本研究，促進思考教研的深化與日常化，引導教師自主思考、提升理論學習實效，是推進課程改的首要任務。這學期采用大教研和小教研相結合的方式，力圖進一步提高了教研的深度、參與度，促進教師的駕馭課堂的能力，特別是加快了青年教師的成長。為了進一步提高教研活動的實效，本學期在學科組長的帶領下落實好單元研究課的各個環節，提高校本教研活動的實效。各學科組長每周五按時上報下周教研活動和單元研究課的安排情況，分管領導根據各組的安排參與大家的教研和聽課活動，每位教師按照時間節點完成工作任務，不準拖拉，不讓再次提醒。②開展問題研究，增強實效開展基于問題的教學研究，”發現問題一提出問題一研究問題一解決問題”，以問題為導向，以解決自己的真實問題為目標，增強研究的針對性和實效性。.強化質量監控，發揮評價的導向作用(1)精心作業批改。進一步完善具體標準，落實學校對作業的種類、數量、批改次數的要求。專職和兼職科學學科的教師必須根據條件做好教材規定的實驗，填寫活頁的實驗單。關于作業，區教研室明確規定：加大作業教學研究的力度。科學設計作業，提高作業的質量；分層布置作業，增強作業的針對性；改進批改方法，增強輔導的有效性；實施多元評價，激發學生興趣和探究欲望；控制作業總量，切實減輕學生過重的課業負擔，實現減負增效的目標。(2)是精心質量檢測。①試卷的批閱。加強過程性管理，將集中檢查與不定期抽查相結合，及時合理使用每張單元試卷，語文、數學單元測試。單元試卷做到全批全改，綜合試卷提倡全批全改，最少全批一半。每個班是否按時完成測試、批改和講評，組長做好調控和監督，做到何時查閱資料都能一個班不落，試卷一張不差。努力縮小班級之間的差距。②綜合學科的檢測。加大對綜合學科的監測力度，采用口頭測試、動手操作、書面檢測相結合的方式，嚴把教學質量關。教研組長要把作業關、測試關，輔導反饋關。請組長及時了解本組的階段性檢測情況，帶著思考和建議，與分管業務領導及時溝通，及時發現教學各流程出現的問題，因勢利導，保證工作效果。③是精心評價。運用“等級評語”的方式評價學生綜合素質。關于《小學生素質發展評價手冊》的填寫要做到填寫規范、完整，不缺項，字跡工整，對學生的評價要準確、到位，充滿欣賞和激勵。.改課堂教學，打造“幸福活力課堂”，促進學生習慣養成。（1）提高“幸福活力課堂”的高校。從上學期成績來看，每個年級、班級成績差距大是不爭的事實，其重要原因之一是課堂教學的差距，成績較低的有些班級任課教師平時也很敬業，但是平時的工作缺少方法,“不出成績”。分析原因有以下三點：一是教師平時對課標看的少，教學內容跟著教材走，年段課程目標不清，造成常規教學不達標或越位；二是課堂教學目標流于形式，缺乏對教學內容和教學方法的深入研究，備課不充分，教學重點和難點把握不準，費時低效，課上損失課下補；三是研究學生少，以教定學，只想著把教材上的東西一股腦灌給學生，自己心里就踏實了，實際上學生收效甚微。措施：一是課標與教材的學習要常抓不懈。每學期都要在開學制定課程綱要時，要按學科進行課標的集中學習與研討。12月底，小教室組織各學科青年教師專業技能展示，請青年教師早做準備，爭取優異成績。(2)構建以學為本的“幸福活力課堂”教學模式。各學科要認真總結，依據教學改的核心理念，圍繞提升學科素養，突出學科本質，教學的過程要實現“四重”--“重情感、重生成、重習慣、重成長”，提升課堂教學效率。(3)增強目標意識。每位學科教師應熟記、理解本年級課程和課時目標，讓目標成為我們備課、上課、課內外作業設計以及教學評價的中心點。實現“幸福活力課堂”教育目標：追求輕負優質；惠及全體學生；捍衛幸福童年。(4)是注重學科習慣的養成。良好的學習習慣，使學生受益終生。每個學科根據學科特點，要注重學生學科公有習慣和學科習慣的培養訓練，認真落實XX區中小學學生習慣目標，積累經驗和材料。十一月下旬區教研室進行教學常規視導評估，全體教師從現在開始進一步訓練強化學生的學三、具體工作及措施（一）抓好教學常規管理，確保素質教育的質量。教學常規工作是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。2023年，我們將深入落實“八個精心”（精心制定學科計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心進行作業教學、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教學反思），加強教學過程的常規性管理，切實減輕學生的課業負擔。按照課程設置要求，開足開齊開全課程，嚴格按照課程表上課，繼續推行推門聽課制度，增強教師潛心教研的自覺性，加大學校對課堂教學的監控力度。1.抓實備課。根據學校制訂的學校教學常規管理實施方案，本學期繼續采用個人備課與集體備課（至少一單元一課）相結合的形式，夯實備課。年輕教師要備詳案，力求做到確保備課的質量，規范備課的環節，體現教案的實用性。依據課程標準分清知識體系和能力訓練，深入鉆研教材，確定教學重點、教學難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。個人備課。做到“五備”，即備課程標準、備教材、備課程資源、備學情、備教法，在此基礎上，設計好教學過程，完善好教案，設置難易、數量適當的課堂練習、課外練習和單元練習。集體備課。學期初，教研組上報單元備課計劃表，并按習習慣，錘煉我們的課堂教學。(5)關注學生的課堂安全。一要關注課堂前后、課上的安全，每節課前要關注一下學生的出勤，每節課根據學科特點和課程內容(包括社團活動)一定組織有序，安全第一。二要特別注意嚴格執行提前2分鐘候課，保證學生安全和40分鐘的教學效果。對于改課堂教學，我們應端正態度，以積極的心態永遠跟上工作的步伐，以空杯心態去學習、去汲取，擠時間充電，發展自己的“比較優勢”，挑戰自我。.社團驅動，落實校本課程經過多年社團活動的開展，綜合學科兼帶社團形成制度,學生參與面廣，活動效果已初見成效，學生綜合素養得到了。(1)規范管理社團活動，加大對社團活動的檢查和評價力度。①定人員：在學生自愿選擇的前提下，輔導教師明確學生名單。②定時間：每周四下午第三節課是學校社團活動的固定時間，無特殊情況不輕易變動。③定地點：根據社團特點和學校功能教室實際情況，固定活動地點。愛護學校設施、設備，并作好衛生保潔工作。活動結束后，有序的組織列隊放學，并送學生出校門。.強化校本培訓，促進教師發展(1)加強師德培訓，塑造優秀教師形象一是“師德工程”。我們必須自覺的遵守《中小學教師職業道德規范》，在實際的育人工作中，不斷規范自己的教育行為，做到修身、修性、依法執教。二是“青藍工程”。本學期繼續按培訓計劃加強青年教師基本功的培訓，對課標和教材的理解、對教法實際運用的培訓。以教研組為支撐，繼續采用師徒結對的形式，做到青藍共進。.繼續凝聚力量，打造專業團隊每個教研組在組長的帶領下，同聲相應，同氣相求，都能打造成一個有凝聚力和戰斗力的團隊。這需要每位組員能合作，會合作，在團隊中能做到：團隊提前，自我后退，滴水融入大海，個人融入團隊，服從總體安排，遵守紀律才能保證戰斗力；不當團隊的“短板”，多為別人考慮，讓能力在團隊中被放大。.加強體育與藝術教育工作，建設活力校園一是積極開展形式多樣的“陽光體育”活動，克服人多場地小的困難，根據年級和季節特點，有組織的、有目的落實好大課間活動和體育活動課內容，保障學生安全，達到增強學生體魄的目標。老師們，我們是學生成長的基石，承載著每個家庭的希望和未來。讓我們攜起手來：兢兢業業立德樹人，勤勤懇懇教書育人，用愛心澆灌出學生美麗的心靈之花，用智慧引導學生打開知識之門，平凡的崗位上作出不平凡的成績！教學進度提前一周進行教研，以保證執教者有反復思考、精心設計的時間，教研活動記錄必須有體現執教者的說課、研討、.抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留一定的時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學手段的運用，課堂氣氛的活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度地參與，在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高四十分鐘的質量，最終讓每個學生都有收獲。.抓勤輔導。要求學生有明確的學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業，預習功課，使疑難問題及時得到解決。.抓精作業。每天各科作業除了量的要求適度外，特別要注重質的要求，強調布置作業有針對性、有梯度性。作業批改要認真、及時，要指出錯誤或不當之處，有批改日期。特別作文批改要提高批改的質量。作業批發之后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查和訂正的習慣。.突出學科重點，抓好教學質量檢測。強化質量意識，充分認識教育教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務,夯實單元清、期中期末清。特別語文數學英語學科，每次單元檢測要向教導處及時報備，考試兩天后及時上交單元質量分析。教導處將在本學期重點落實常規質量的監控。要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關,正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的教學機智，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。課堂教學中還要提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。（1）語文：抓實“厚積”。（讀）提高學生的課內外閱讀量，讓學生在大量中鞏固生字，進行字詞句段篇的積累，做好讀書筆記。（寫）重視寫字教學，注意學生的寫字姿勢，要求書寫工整，字體規范利用好每天中午的午寫時間，做好收集工作。（背）除了背誦教材中應背的文章與古詩，繼續積累背誦名篇佳作。（作）進行體驗活動的探索。根據教材和生活實際，倡導低年級學生寫話，中高年級寫或周記，進行作文比賽和評選，并做好收集、評選和集訂成冊工作。（2）數學：抓實計算和思維能力。加強學生計算能力和數學思維能力的訓練，強化學生的數學口算、筆算能力，通過說理、解決問題思路訓練等途徑促使學生的數學思維更清晰、更深刻。五年級試行學生錯題本制度，開展好解決問題比賽活動。（3）英語、科學：抓實“運用”。提高學生英語會話能力，注重研究學生學習英語的心理狀態。注重科學實驗操作，采用多種手段、多種方法激活學生興趣，增強教學目標意識，強化課堂質量意識。（4）音體美：充分展示藝體特色，把好質量關。嚴格執行課程計劃，根據課程及活動安排表，不折不扣上好每一堂課。開展好“藝術節”活動。（5）綜合實踐活動：緊扣學校課題開展教學、活動，教師根據課題編寫教學計劃、教學設計、實施教學，收集相關材料，做好區綜合抽測準備工作。（6）注重后進生轉化工作。教師要制定幫扶計劃，定期或不定期對學困生進行幫扶，填寫好培優幫困手冊。（二）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質。“以研促教，以研興校''是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期繼續采用集中學習和分散學習相結合的形式進行理論學習，系統學習綜合性的教學理論文章；各教研組要利用分散學習時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習。.狠抓校本教研，優化研學一體進一步加強教研組的建設，完善以校本為主的教研活動制度，促進學校發展和教師發展，努力使學校成為學習型組織。在教研方式上重點開展集體備課、課堂展示、聽課、評課、互動；本學期繼續進行課堂教學聽評課活動。45周歲以下（含45周歲）的教師人人爭上一節優質課，通過周周聽、分類聽，認真聽課，認真議課，縱橫比較，在課堂鍛煉中，構建學科課堂模式，圍繞課堂模式把課堂教學評價活動落到實處，讓各個年齡階段、各個學科教師的教育教學水平都有不同程度的提高和發展。各個學科的教師要充分利用課堂教學評價活動提供的學習機會，認真聽課，認真記錄，寫清聽課時間、講課人及授課內容，認真填寫聽課意見或建議，取長補短，提高自己的業務素質，促進自己的專業成長。根據《XX市基礎教育學校教學常規管理專項督查》細則要求，學校校長每學期不少于30節，業務領導（業務校長、教導處主任）每學期不少于40節，教研組長每學期聽課不少于30節，45周歲以下（含45周歲）的教師聽課不少于20節，45周歲以上的教師聽課不少于15節。教而不研則淺，研而不教則空。在教研形式上重點采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領、專家指導；要積極引導教師反思課堂教學，倡導教師從問題入手，在強化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實踐中學會思考，每周就嘗試中產生的困惑提出一個問題，教研組就羅列出來的問題進行斟酌，針對教學中所反映的典型問題、熱點問題、癥結問題，實施專題性的研討交流，教師要及時反思并把活動中所取得的認識與理念付諸實踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發展之路。.構建成長平臺，抓教師隊伍建設。為適應我區教育發展的新形勢，充分發揮我校名師的示范、引領、輻射作用，助力青年教師快速成長，切實提升我校教科研水平，學校制定并實施“青年教師成長計劃”。學期初，從業務素質、理論水平方面，采取雙向選擇的原貝%評選40歲以下有想法、有動力的學科青年教師梯隊，大練基本功，一月一課型進行磨課，通過不同形式的學習、專業思想引領、重點培養，不斷提升專業素養，使青年教師“本質東西”得到提升，打造一支優秀的青年技師團隊。并通過設計一篇精品案例、研讀一本教育名著、分享一點教育心得等活動，讓教研組成為教學研究的共同體、優秀教師的聚集地