皮影尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。今天我說課的題目是《皮影》一：開場白本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術五年級上冊第11課的內容，屬于綜合探索學習領域，通過對本節課制作皮影人物形象的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，五年級的學生思維活躍，且已有一定的美術知識和技能，能較好的感受美和表現美，但在繪制過程中相對缺少童趣，需要教師的正確引導學生發現繪畫的趣味性。四：教學目標根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：1了解皮影人物的特征及制作方法。2通過設計制作，提高學生的觀察力和創作表現能力3引導學生感受傳統皮影藝術的獨特魅力。五：重難點基于以上叁析，我確定了本節課的重點和難點重點：學會運用皮影的造型特征及繪畫方法設計皮影。難點：學生有創意的運用所學進行創作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，使學生以主人翁的態度投入到學習當中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環節來進行：1.激趣導入，走近皮影課的開始，為了激發學生的興趣，我將播放以皮影為元素的中國動漫《桃花源記》，接著我會這樣導入:“同學們，皮影是我國古老而神秘的戲曲藝術。大家想不想動手制作一個皮影形象呢？好，這節課就跟隨老師一起走進皮影的世界，學習制作皮影吧！”由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-皮影2啟發引導，探索皮影在此環節，我將引導學生由淺入深的學習皮影人物的設計制作方法。首先，了解皮影，看一看。我將運用多媒體課件介紹皮影的發展歷史，引導學生感受皮影的獨特魅力。就是展示不同地域，不同風格的皮影作品。讓學生從造型，色彩等方面比較分析皮影的特點。引導學生認識到皮影采用線條鏤空法刻畫，色彩以紅，黃，黑等為主。由此，使學生對皮影有了初步的認識，從而提高學生的學習興趣。然后，探索方法，學一學。我會展示皮影人物的圖片，并提問:“皮影人物造型采用了哪些裝飾手法？有哪些傳統圖案？“請學生四人為一小組交流討論，引導學生了解皮影的造型采用了夸張，簡化的手法，圖案有牡丹、龍祥云等。在此基礎上，展示陽刻、陰刻對應的剪刻作品，加深學生的認識。就得出視頻影樓刻花紋的兩種方法即對折剪與鏤刻的步驟圖，并展示一些圖形紋樣，請學生嘗試用對折的方法剪出自己喜歡的皮影形象。我將根據學生的練習給予指導性意見。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。最后是分析步驟，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會讓學生四人為一小組交流討論皮影的制作步驟。學生討論后，我將利用多媒體課件分解制作步驟。先畫出外輪廓，再鏤刻或折剪出人物細節，最后浸染和點染上色。接著展示優秀學生作品，開闊學生思維。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發,真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創作接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀地了解制作方法，我會重點示范臉部的制作方法。再拿出課前制作好的完整作品，引導學生紋樣既要表現皮影人物的內部結構，又要體現裝飾美感。接下來就請學生四人為一小組合作搭建一個果籃。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以展覽會的形式展示學生作品，引導學生從造型、色彩等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。5課堂總結，鞏固延伸在課的最后，是第五環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力。并引導學生課后可和朋友用自己制作的皮影人物,演場皮影戲。以達到課