中班數學教案《數字娃娃找朋友》中班數學杰出教案《數字娃娃找朋友》

活動目標:

1、情感目標：使幼兒討厭識數，并對身邊的數字充滿著疑惑和探究的性欲。

2、心智目標:鼓勵幼兒增進對數字1、2、3的辨識。

3、能力目標：通過點數或心數推論物體的個數（1、2、3個）時能將實物或圖片與等值的數字連線搞朋友

活動準備工作：科學知識經驗準備工作：

1、重新認識數字1、2、3

2、聽得懂別人談話的內容。

教具準備工作：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛勾，數字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、高唱歌曲《找朋友》，并使小朋友說道說道你的朋友就是誰？好朋友之間必須怎樣搞？

二、創設情境，喚起幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，建議大朋友們安靜聽到一聽到，就是誰給老師打電話去了（"喂食，你好！答你就是誰？""什么？你就是數字媽媽呀，打聽我存有什么事？""數字寶寶必須至我們幼兒園和小朋友玩玩，怎么玩玩呀？""使我們班的小朋友幫忙他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候去？""現在就去了，在我們教室門口，還拎了一些玩具，""不好的，我現在就回去迎他們。"）

2、回答小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰必須至我們教師去？他們必須去干什么？那小朋友們敢不敢幫忙數字娃娃找朋友哇？（引導幼兒）

3、迎數字娃娃的到來。

1）、數字"1"娃娃入教室，擺錄音聽到他的自我介紹："大家不好！我就是數字娃娃'1'，很高興看見各位，今天我想要懇請中班的小朋友幫忙我找朋友，因為我就是'1'，所以我只和則表示'1個'的東東搞朋友，忘記了喲。"

2）、迎數字娃娃"2"，聽到錄音："大朋友們不好，今天我將和你們一起玩游戲，大家討厭嗎？你們幫忙我找朋友不好不？凡是則表示存有'2個'物體都可以和我搞朋友，曉得了嗎？"

3）、數字娃娃"3"去了。聽到錄音（生氣的語氣）"真可惡，數字1和數字2硬是扎我去和中班的小朋友搞找朋友的游戲，他們那么大，誰可以幫忙我數字3找朋友?。〔幌肴?，真是不想去！"

4、引導幼兒，聽到數字3說道我們大，無法幫忙他找出朋友，大朋友們你敢不敢幫忙數字娃娃找朋友？那你曉得數字1必須打聽什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明晰目標）

三、玩玩數字娃娃找朋友的游戲

1、通過出具數字娃娃拎的玩具（一些實物），比如說：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等使數字娃娃在其中找朋友，必須鼓勵幼兒把找朋友的結果說道下來，例如：1和1個皮球搞朋友，2和2個口杯搞朋友，3和3朵紅花搞朋友等。以此喚起幼兒：看看，剛才數字3小瞧我們說道我們無法幫忙他找出朋友，這不，現在我們不是幫忙他找出朋友了嘛，認為我們中班的小朋友真有意思！

2、用圖片幫忙數字娃娃找朋友。（盡可能使每一個幼兒都存有展現的機會）

3、連線找朋友。

1）、在黑板上掛三張圖片，分別則表示1、2、3，在圖片的下面放上與之不對應的數字娃娃，鼓勵幼兒觀測：現在數字娃娃能夠無法和他上面的這一幅圖片搞朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這就是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連出來，則表示他們手拉手搞朋友。（教師搞示范點）

2）、將圖片換一換，王莎莎幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、稱贊整體表現不好的幼兒，今天大家真有意思，幫忙數字娃娃打聽了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說道一聲：謝謝小朋友！

四、開拓練出具圖片（上面圖畫存有4條小魚）使大朋友們幫忙他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰可以就是他的朋友呢？今天數字4沒見，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，大朋友們可否？今天就我愛你啦！拜拜！

活動思考：

學條件的管制這文言我們沒有能夠采用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能夠將他們各自則表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物已經開始，至圖片，再至連線找朋友，難度在層層環環相扣。用數字娃娃對中班小朋友的不能信任作為大朋友們勇氣與動力的源泉，至大朋友們為數字娃娃找出朋友的勝利結