中班數學教案《怪怪物王國(幾何拼圖)》中班數學教案設計《鬼怪物王國(幾何積木)》

【活動設計】

在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”產生了濃郁的興趣，我經過仔細觀察辨認出這些“怪獸”多就是由幾何圖形拆成的，非常生動，例如：多腳怪獸多就是長方形，鬼頭獸就是由圓形拆成的等等。俗語説：興趣就是最出色的老師。因此我及時把握住孩子們這一興趣點，融合數學活動設計了奇思妙想怪怪國這一活動。

【設計思路】

本次活動主要鼓勵幼兒互相合作、交流、記錄，統計數據的能力，培育幼兒的收斂性思維。體驗創作的快感。在教學過程中，充分發揮了現代化電子教學的促進作用，積木活動始終融合在合作游戲中，游戲性與創造性恰當地融合，并使幼兒在不斷的積極探索中掌控科學知識。

【活動目標】

1、穩固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的重新認識和分類。

2、使幼兒大膽想象，運用幾何圖形展開比拼乘締造。培育幼兒的收斂性思維。體驗創作的快感。

3、積極參與統計數據記錄工作。

【活動準備工作】

1、經驗準備工作：存有過締造幾何積木的經驗。

2、材料準備工作：大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。

3、環境準備工作：用幼兒自造的怪怪物裝飾環境。

4、記錄表格：

5、動畫課件展現一組。

【活動過程】

一、游戲：“打聽家”

1、教師了解游戲玩法：地面上存有四個小圖形

大家一起說道兒歌“咪咪轉回，大風去了正方形家里東站”

教師說道至哪個圖形，幼兒東站至哪個圖形。

2、將幼兒分后男孩、女孩或以小組的形式展開游戲。

二、觀賞課件，多樣幼兒想象力。

1、關上課件，以故事的形式了解“鬼怪物王國”應邀小朋友回去做客，懇請幼兒觀測“怪物王國”里存有什么？

2、懇請幼兒依次觀測后提問問題：

（1）鬼怪物就是由那些圖形共同組成的。

（2）這些圖形存有什么特征。

（3）這些怪物像是什么？

3、教師鼓勵幼兒辨認出相同的圖形，并想象它們還可以拆成哪些造型。

三、小組活動：

1、明確提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，造出你討厭的怪怪物，合作人數由你們自己同意”。

2、每位幼兒挑一個自己討厭的大圖形，搞好準備工作。

3、游戲過程：教師彈奏一段音樂，音樂停在的時候大朋友們民主自由融合，(屈老師)女團造出自己討厭的圖形，無法隨意停下。

4、懇請拿起造型的幼兒了解自己的作品。

5、游戲可以按須要展開多次，每次將存有創意設計的女團展開展現。

四、操作方式活動：

1、明確提出操作方式的方法，鼓勵幼兒充分發揮想象，民主自由積木。

“今天，我們每個小朋友一套大圖形。試試看造出有意思的怪怪物。然后用數字或標記把它記下來，再看一看它們存有什么相同。

2、幼兒操作方式，教師鼓勵幼兒在操作方式時，大膽想象，利用相同的圖形造出各種“鬼怪物”

3、觀測幼兒相同的記錄方法。

五、小結。

1、展現幼兒的記錄單，鼓勵幼兒觀測、比較各自的記錄方法。

“這些記錄單安積永盛的都就是小朋友創作的怪怪物的圖形的數字或方法。大家相互看看，是不是聽不懂的地方？”（幼兒之間相互回答相互提問）

2、教師對幼兒的操作方式給與確實。

今天小朋友造出了各種相同的、有意思的“鬼怪物”都非常存有創意設計。還可以把采用的圖形用數字或標記錄了下來。你們真有意思。

活動