中班社會教案《醫院真方便》幼兒園中班社會教案《醫院真便利》

幼兒園中班社會教案：醫院真便利

設計意圖：

醫院就是幼兒熟識的地方，生活經驗豐富，因此在游戲中常常存有生病就醫的游戲情節。但同時，因為幼兒至醫院就醫時，都就是成人帶著，對到底就是一個怎樣的過程就是不確切的。另外，除了部分幼兒非常懼怕看醫生。為了協助幼兒大致介紹醫院及醫生的就醫過程，為游戲的積極開展提供更多經驗，展開此活動。

因為醫院的環境不適宜實地參觀，因此，以錄象、照片去輔助教學，并充份地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟識，所以，將醫生家長懇請至活動中來，在和老師和幼兒的互動中隨心所欲地展開，對幼兒贏得經驗，體驗醫生工作的艱辛都相對難。

整個活動的內容比較多，因此，分成兩個環節展開。第二個環節其實也就是為幼兒再次穩固掌控醫院里主要部門的促進作用提供更多了機會，同時，剛好可以和游戲連在一起，可以懇請家長做為指導醫生步入游戲，協助幼兒將活動中贏得的經驗及時的搬遷和運用。

活動目標：

1、認知就醫的大概流程，曉得醫院的幾個主要部門及其促進作用。

2、初步介紹醫生護士的工作，體驗他們工作的艱辛。生病時不懼怕看醫生。

3、為醫院游戲多樣經驗。

活動準備工作：

1、照片、視頻、標記牌、就醫流程圖（掛號、門診、收費、配藥）

2、應邀兒科醫生徐醫生（家長）參予活動

3、存有圖的字卡：問、看看、聽到、捏

4、針筒、娃娃一個

活動過程：

環節一

一、認知就醫的主要流程和醫院的主要部門。

1、認知幼兒對就醫流程的舊有經驗。

師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院就醫，那是不是至了醫院就去找醫生的呢？

2、了解就醫流程及主要部門的促進作用。

師：前幾天，老師也回去醫院就醫，還拍攝了視頻，看一看老師就是怎樣就醫的？

（懇請幼兒看看視頻）

回答：視頻里老師就是怎樣回去就醫的，你看清楚了嗎？

（根據幼兒提問出具適當流程圖，并展開回答。）

為什么必須先掛號？（先確認哪個門診）

掛號后干什么？老師就是至哪個醫生那里就醫的？醫生看看完病搞了什么？

存有了藥方是不是就回去拿藥了？（先至收費處劃價交錢）

藥在哪里拎呢？（藥房）

懇請幼兒按就醫的順序排列流程圖。

3、大致了解醫院的其他區域。

師：上次××小朋友咳嗽，醫生還使你輸液，那輸液的地方在哪里呢？

（根據幼兒提問出具口服室照片）

其實，醫院里除了很多地方，你曉得嗎？它們都存有什么用？

二、觀測介紹醫生的工作，體驗醫生工作的艱辛。

1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式展開了解

師：今天，老師把一位醫生請來了我們班，看一看他就是誰？我們一齊向他道別。今天××小朋友的爸爸穿著了什么衣服呀？徐醫生，你就是看看什么病的？

徐：我就是專門給小朋友就醫的，在兒科門診。醫院里除了很多其他的門診，例如……

師：今天你是不是剛好歇息呢？

徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作相同，醫院里存有很多病人，有的一直須要醫生的照料，隨時觀測，晚上也無法返回。

師：醫生的工作真的很艱辛。我們在睡歇息的時候，醫生還在工作。

師：這幾天，××小朋友一直不太難受，我們懇請徐醫生看看一下。

徐：就是嗎？以后不難受必須及時回去醫院就醫，以免病情減輕。

2、觀測介紹醫生就醫的過程。

回答：剛才徐醫生就是怎么給××就醫的？

（根據幼兒提問出具適當的文字圖片：問、看看、聽到、捏并通過回答協助幼兒進一步介紹為什么這樣搞。）

回答：剛才，徐醫生反問了些什么？為什么必須反問呢？（介紹病情和癥狀。）

回答：徐醫生，小朋友嘔吐為什么必須看看喉嚨？用什么器具？（手電筒和壓舌板）為什么必須用？

徐：因為嘔吐可以引發喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

師：徐醫生除了“問”、“看看”還干什么？為什么必須這樣搞？

（重新認識聽診器）懇請小朋友上來打聲傾聽心跳聲和呼吸聲。

小結：原來，醫生在就醫時必須問問、傾聽、看一看、輕拍，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友必須不要輸液呢？

徐：不須要，服藥、輸液或者擺鹽水必須看看病情的須要，有的只須要多歇息多喝水就行了。平時也必須特別注意多鍛煉身體，增強體質和免疫力就可以不生病或者太少生病。

師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛才徐醫生給你就醫時你懼怕嗎？為什么？

小結：醫生在就醫時態度都非常不好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很柔情。所以我們不必懼怕看醫生。

環節二

1、探討：每個地方設計什么標記。

師：老師想起一個問題，剛才我們說道醫院非常大，存有很多地方，就是怎樣使人不弄錯的呢？（存有牌子）那我們存有醫院游戲，你們能夠無法想一想用什么辦法也使大家一下子就看清楚？

（根據探討確認用畫去搞標記）

師：掛號的地方可以畫什么搞標記？（