小學語文（人教版）三年級上冊灰雀郊外散步胸脯面包渣不敢可惜

低頭白樺樹婉轉或者

誠實我會讀！

課文中出現了幾個主人公？

列寧、小男孩和灰雀之間發生了什么事呢？請默讀課文，想一想。

有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

這是一只怎樣的灰雀呢?課文是怎么描寫的？請同學們默讀課文，把描寫這幾只灰雀樣子的句子用“——”畫下來。粉紅粉紅粉紅深紅

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。

顏色鮮艷的灰雀一邊在樹枝間跳動，一邊唱著動聽的歌，真是一幅生動的畫面。你從哪兒可以看出來列寧很喜愛灰雀？

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

第一部分（1）：寫公園里有三只灰雀，列寧非常喜歡它們。列寧非常喜歡三只灰雀，那后面列寧又遇到了誰，發生了什么呢？

默讀課文2—10自然段，看看后面發生了什么事情，列寧是什么心情。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

列寧每天來到這兒，都和灰雀打打招呼，問候問候他們。可是有一天，列寧來到白樺樹下，發現那只胸脯深紅色的灰雀不見了。此時此刻，如果你就是列寧，想一想列寧的心情怎樣？

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

找了很多地方，找了很長時間。

他在周圍的樹林中找遍了，試想一下，列寧可能都去找了哪些地方？

樹林里的小溪邊、小木屋等。

他在周圍的樹林中找遍了，試想一下，列寧可能都去找了哪些地方？

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見。”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒

有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看著列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”天氣非常冷

擔心

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。”

因為本來樹上有三只灰雀，在那兒歡蹦亂跳的，現在只剩下兩只了，所以列寧很難過。

列寧著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種感情。用一個詞來概括，是什么？愛

可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪去了？聰明的孩子們你們能告訴列寧嗎？被小男孩捉去了

請你再仔細讀一讀這部分課文，把能看出灰雀的消失和小男孩有關的句子找出來，并說明理由。

男孩說：“沒……我沒看見。”

男孩（）地說：“沒……我沒看見。”吞吞吐吐、結結巴巴

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

男孩知道灰雀的下落，可能是男孩把灰雀捉去的，所以他不敢講。

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

不僅體會到了灰雀是小男孩捉的，還知道小男孩準備放灰雀。

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

如果不是男孩捉的他就不會這么說，而且他也不會知道灰雀到底死了沒有。男孩為什么要抓那只灰雀呢？

因為小男孩很喜歡那只灰雀

列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同？你更贊同誰的愛？為什么？

列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥，把它捉回去，讓它失去了自由。列寧是真正的愛鳥。

列寧對灰雀的愛感動了小男孩，使小男孩決定放了灰雀。

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……，我沒看見。”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

“會飛回來？”

“一定會飛回來！”

第二部分（2-10）：列寧對男孩善意引導，男孩認識到了錯誤，并決心改正錯誤。

我們一起讀一讀11-13自然段，看看灰雀真的如小男孩說的那樣飛回來了嗎？課文11-13自然段中哪個詞說明了這一點？

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。

我們一起讀一讀11-13自然段，看看灰雀真的如小男孩說的那樣飛回來了嗎？課文11-13自然段中哪個詞說明了這一點？

果然

你們看，男孩在列寧真愛的感染下，真的把鳥送回了公園。聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。樹下他們又多了一位真正的好朋友。請同學們看課文第12自然段。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

列寧為什么不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀呢？

如果你是那個男孩，列寧問你：你昨天把灰雀藏到哪兒去了，還向我撒謊，你太不應該了，你的心情會怎樣？

列寧不僅愛灰雀，更愛孩子。他以一顆寬容之心使孩子改正了錯誤，又保護了孩子，也使我們能重新看到這樣和諧的畫面。

第三部分（11-13）：灰雀飛回來了，可以看出男孩是誠實的。

課文主要寫了列寧在公園里尋找一只不見了的灰雀，遇到了將灰雀捉走的小男孩，經過交談，小男孩將灰雀放了回來的事。

學完了課文，列寧對孩子的愛給同學們留下了深刻的印象。誰給大家簡單地介紹一下列寧？

列寧，全世界無產階級的革命導師和領袖，繼承和發展了馬克思主義，俄國共產黨和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要創建人。

關于列寧的故事還有很多，誰能給大家講一講？故事一

有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶?”小列寧因為害怕受姑媽批評,便跟著其他孩子一起說：“不是我!”

然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因為這孩子特別淘氣，在家里經常發生類似的事情。但是，小列寧向來是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事，而是給兒子講誠實守信的美德故事，等待著兒子能主動承認。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實是我干的。”聽說孩子羞愧難受的述說，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認錯誤，姑媽就會原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認了錯誤.從此以后，列寧沒有再說謊，長大以后，他也通過誠信這可貴的品質獲得了人民的支持。故事二列寧總是注意保持作業本的干凈整齊。有一次，他不小心將一個大墨點滴在作業本上。雖然這一頁已快寫滿了，可他不愿讓業業清潔整齊的作業本上留下這個墨點兒。他將那頁紙扯下，補上一頁的，抄寫了才罷休。列寧的作文經常受到老師的夸獎。老師給他打的分數，往往不是5，而是5+。每次作文，老師都在一兩個星期前把題目告訴大家。列寧馬上開始準備：先找有關材料，，考慮好了，寫個提綱;然打草稿。

他把稿件折成兩半,在左半邊起草稿,右邊先空著。草稿起好右半邊做補充、修改,者寫一些必要的說明.不幾天右邊的一半也快寫滿了。等到交卷的時候,他的文章已經認真細致地修