我的早年生活溫斯頓·丘吉爾文才：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。武略：是戰爭中的傳奇英雄，當過戰俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。文韜武略正音釋詞尷尬（）震懾（）遺憾（）謀生（）開拓（）停滯不前（）赫（）毫無例外：寬宏大量：獨具慧眼：蛛絲馬跡：滾瓜爛熟：整裝待發：威懾：gāngàshèhànmóutuòzhìhè指全部如此，沒有例外。形容人度量大。形容眼光敏銳，見解高超。比喻與事情根源有聯系的不明顯的線索。形容讀書或背書流利純屬。整理行裝，等待出發。用武力或聲勢讓對方感到恐懼。

溫斯頓?丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。

作者介紹：整體感知：

第一部分：（1）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。

第二部分：（2--6）寫“我”在哈羅公學求學經歷。

第三部分：（7--8）收集玩具錫兵對“我”生活志向的影響。快速瀏覽課文，完成下面的表格主要事件具體內容“我”的情感和態度“我”與考試入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”在交白卷的情形下被獨具慧眼的校長威爾登博士錄取在查班里更好地掌握了英語這門母語在考試中，“我”憑記憶幸運地繪出了“新西蘭”的地圖“我”玩普通錫兵的同時，成就了“我”的從軍志向“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試備受煎熬，僥幸被錄取，尊敬校長“我”找到了自信，并學有所獲“我”大用其功，順利通過了征兵考試玩玩具錫兵，改變了“我”的生活、志向

“每一個人都是昆蟲，但我確信，

我是個螢火蟲。”使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？比喻；螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗中頑強地發出光芒。這句話是丘吉爾的直白，起到統領全文的作用。它體現了自信，蘊涵著努力。我的早年生活丘吉爾是怎樣認識和對待自己在哈羅公學的處境的？

表面看來，丘吉爾這個人真幸運，拉丁文和數學那么差還能被哈羅公學的校長承認；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績……可是他的成功真的是出于這個原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？我的早年生活

他在哈羅公學求學的三個收獲收獲一：更好的掌握了英語這門母語。我的早年生活收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優勝獎。收獲三：成功的通過了軍隊的征兵考試。

我的早年生活“至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學習了。”如何理解？

呼應開頭，對自己要有正確的認識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。

總結全文，希望我們抱有樂觀積極的心態去面對自己的人生，實踐自己的生活。我的早年生活一點感悟：

溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業延續了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣。走向成功的過程應該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內心的愉悅和滿足的——是一種享受創造快感的過程。能舉出幾個你所熟悉的名人實力，說明早年生活對其的影響嗎？

金庸，本名查良鏞，

8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。

15歲時，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內外，初露才華。

17歲時，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學校墻報，影射學校的訓導主任。

查良鏞小時候的理想是：當一名外交官。抗戰后期，他如愿考進中央政治學校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業學生在大學里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學。“查少俠”只好離開校園，浪跡江湖……

抗戰流徒的生活，把金庸訓練得很大膽。金庸念高中及大學時，曾接受軍事訓練，會開槍、擲手榴彈。抗戰時曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學修養。他曾在西南窮鄉僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當地漢人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊共一千余首。中國民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。

希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學家指出，希特勒小時候曾遭到學校同學的虐待，這段“童年陰影”導致后來希特勒的強烈報復思想。他很愛他的家人。他曾學習過繪畫，但中學時期學習成績非常差，因此未畢業就退學了。他曾經兩次報考維也納美術學院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時被雇傭來掃雪、扛行李。希特勒早在中學時就接觸了狂熱的民族主義