幼兒園語言教課總結學校是推行一般話、使用標準漢的重要陣地，說好一般話、用好標準、提升語言文應用能力，是素質教育的重要內容。回想一學期的工作，在園領導的高度重視和關懷下，我園語言文工作得以順利展開，推進我園語言文應用標準化水平的不停提升，獲得了一些可喜的成績。現將一年來的工作狀況總結以下：一、進一步增強領導，增強管理，促進語言文工作的制度化與標準化為了更好地展開語言文工作，提升集體重視語言文工作的意識，我園語言文工作小組依據上司語委的要求踴躍展開工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深入展開確立了優異根基。持續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文工作的文件、規劃、方案等資料分門別類進行整理，并妥當保存。持續嚴格履履行用語言文狀況與教師評先(優)、評職等方面相掛鉤的方法。增強語言文檢查力度。按期不按期對幼兒園內各公共場所進行用狀況和師生使用一般話狀況增強檢查，并提出標準用等建議。以此來標準、促進全園的語言文推行、標準工作。二、進一步增強語言文的學習和宣傳力度充散發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼口號，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參加推普的意識。踴躍組織展開好第xx屆全國推行一般話宣傳周的活動。⑴踴躍宣傳，盡早部署，創建濃重的校園推普氛圍。各班都建立了推普小組，建立“小小推普員〞，宣傳、檢查、敦促幼兒在園講一般話。以“建立和睦語言生活，弘揚中華優異文化〞為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制定了“推普周活動方案〞，并依照方案部署了詳細任務，實時、寬泛地宣傳了推普周活動的主題。⑵扎實展開各項活動，使推普精神有效落實。進一步增強語言文的學習。三、展開了形式多樣、富裕實效的語言文標準化教育活動“全國推普周〞，展開好各項活動，經過活動提升了教師說一般話，寫標準的意識，增強了幼兒說好一般話的自覺性。在園內不按期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長園地、本周教課安排之類)并將檢查結果宣布，根絕了宣傳口號中的不標準，使園內環境獲取了凈化。進一步提升了教師講一般話、用標準的自覺性。充分利用我園內的宣傳欄優勢，踴躍宣傳國家語言文標準化的各項政策及法律，指導教員工學習國家通用語言文法，增強了講一般話、用標準的意識，的確落實語言文標準化的各項要求。把教師的標準、一般話歸入了教師持續教育，進而提升了他們用語用的標準化水平。4、對教師教課方案、備課、漫筆、反省等資料的語言文標準化進行檢查。四、抓好語言文專題研究組織教師針對自己及幼兒運用一般話的實質狀況，探究幼兒口語展開和自主閱讀的新方法，新對策。別的我們還利用我園的家委會成員，充散發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將仔細總結經驗、不停借鑒和探究更有效的方法，推進我園語言文標準化工作再上一個新臺階。少兒的語言是在個體與環境的互相作用中，特別是在與成人的語言溝通中獲取和展開的，大班語言教課總結。發言活動是向幼兒進行語言教育的一種特別方式，是幫助幼兒在必定范圍內運用語言與他人溝通的'活動，并擁有獨到的促進幼兒語言展開的功能。上學期，針對園所在教課實質工作中出現的幼兒在一日生活中不可以踴躍、主動地表達自己的想法、夢想，與人勇敢溝通；聆聽、理解、表達能力亟待提升等問題，我們確立了"經過發言活動，提升幼兒在一日生活中的語言表達能力"的專題研究課題。依據幼兒在語言活動中的表現和教師指導語言活動時所表現出的不適合觀點、行為，擬訂了專題詳細目標，即：1、使教師從主觀上堅固建立起幼兒語言展開是至關重要的，是其余能力展開的根基，打好語言根基，使幼兒終生得益的思想。2、教師掌握聽幼兒發言、啟迪幼兒發言、調換幼兒發言、教會幼兒發言的技術。3、經過一系列的發言活動，使幼兒勇敢、正確表達自己的想法、意向，形成運用語言交往的踴躍態度和優異習慣，聆聽、理解、表達能力獲取提升。為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作。一、發言活動的準備(一)從教師觀點轉變、技術提升上下手，組織教師仔細、深入地學習規程和大綱，領悟其內涵及精神實質，并為教師供給幼教雜志中有關幼兒語言展開重要性的闡述、新的教育觀點表達和怎樣更好地組織幼兒語言活動的文章，使教師深刻理解、感覺幼兒語言展開與教師語言教育的影響之間關系和語言展開在幼兒時期的重要作用。(二)指引教師在學習理論和聯系實質過程中認識、關注幼兒的學習特色，并聯合本班幼兒實質進行探訪。經過理論與實踐的聯合，使教師認識并感覺到了幼兒的學習特色，即：1、幼兒的學習是與他們的興趣和需求密切聯系在一同的。2、幼兒的學習是以直接經驗為根基的。3、幼兒的語言展開與其感情、經驗、思想、社會交往能力等方面的展開親密有關。4、幼兒在展開水平、能力等方面存在個體差別。幼兒的這些特色決定，他們參加各樣活動都會遇到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感覺好奇和有需求的活動，才會以極大的熱忱踴躍主動地去探究、去認識。幼兒在語言方面的學習也應經過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到聆聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒詳細、形象思想的特色，啟迪幼兒在與人和物的互相作用中，運用語言把直接經驗和對現實的直接感覺、體驗表達出來。還要經過各領域的互相浸透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視線，供給促進語言展開的條件，成認并尊敬幼兒的個體差別，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的展開都獲取知足和成功。對以上幼兒學習特色的認識和關注，給我們擬訂發言活動課題研究方案供給了理論依照。(三)促進教師經過業務學習、自學以及平常的語言教課活動等形式累積全部與語言教課有關，特別是發言活動內容的資料，有以下幾類：學習心得、學習筆錄、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動做了充分的思想、物質準備。教師們在園所資料缺少、資本緊張的狀況下，想出各樣方法、經過多種渠道進行資料采集。有的教師利用業余時間到書店、圖書室購買書本或查到資料實時記錄；有的教師經過網絡查問獲取資料；還有的教師經過觀摩、會談、溝通進行筆記整理等，這些資料的累積，為教師組織語言活動確立了根基。學期末，我們還對老師的累積狀況進行了評選，并采集整理成了園所的語言教課資料，收到較好的成效。二、發言活動組織過程(一)學期初，依據教師對幼兒語言展開水平狀況的測評和對幼兒年紀特色、學習特色及班級實質狀況的掌握，擬訂有針對性和詳細可行的發言活動方案，依照方案要求各班早夜班老師每日與幼兒溝通、發言的時間起碼在十分鐘以上，為幼兒供給用語言表達想法、意向的空間、時間。在每日的發言活動中，環繞幼兒感興趣的話題，教師適時指引、鼓舞每個幼兒勇敢表達、發言，專業以制度方式增強指導、檢查，并在平常深入班級的過程中，經過與幼兒的談話觀察幼兒的語言展開狀況。(二)我們指導教師著重幼兒詞匯的豐富和生活經驗的累積。平常教師們把對幼兒詞匯和氣聽優美的語句的豐富浸透在一日生活各環節，并讓幼兒在明確意義的根基上加以記憶；為累積生活經驗和發言活動素材，我們帶幼兒觀光水族館、去翻斗樂游戲、到朝來農藝園采摘，體查收獲的快樂、觀看天安門廣場升旗儀式，讓幼兒感覺生活帶來的樂趣，使幼兒能用已有的經驗與教師伙伴溝通，發言活動內容充實。(三)我們還采納了抓試點班帶全體的舉措，以中一班為基地，有方案、有目的、有層次地展開教師與幼兒的系列發言活動。我們指導教師從培育幼兒對發言活動的興趣下手，依據幼兒思想的詳細形象性和直觀性，運用嬌艷、能給幼兒優異視覺感覺的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂道的游戲形式指引幼兒參加到發言活動中間，還要針對班級幼兒對發言活動的不一樣表現，為幼兒創建優異的精神環境，教師平等對待每一位幼兒，仔細聆聽每一位幼兒的表達，使每一位幼兒在溫暖、安全、輕松的氛圍中，沒有壓力、情緒踴躍，建立自信心，有勇氣勇敢表現，有話想說，有話敢說。教師還充分利用一日生活各環節，選擇幼兒感興趣、切近幼兒生活的話題，鼓舞幼兒與教師、伙伴溝通，從開始的任意說漸漸展開到環繞幼兒喜愛的主題說，如：快樂的節日、快樂的一件事、我喜愛的動物、我的家、為我們工作的人、今日的天氣、想方法、怎么辦等等，使幼兒的語言表達真實做到了想說、敢說、會說。一個學期下來，幼兒的表現欲念激烈，多半幼兒在發言過程中你追我趕，仿佛有說不完的話，從中看到了發言活動組織的成效，幼兒整體的語言表達能力獲取提升。(四)為了使發言活動的組織能更好地激發幼兒興趣，踴躍配合，我們還請到崇文區安樂幼兒園業務園長及骨干教師來園，從什么是談話、發言有幾種形式到怎樣組織發言活動及發言過程中注意的問題等幾方面進行溝通，使教師們有了根本的發言活動組織思路。骨干教師把她們組織發言活動的實例，從目標的確立、發言的準備到活動的過程及活動后的成效都進行了詳盡的剖析、介紹。這些實踐中得來的珍貴經驗，對教師實質組織發言活動起到了指導、幫助的作用。(五)我們針對發言活動的一些經驗、領會按季總結，并對組織發言活動有收效的班級，特別是試點班教師進行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的發言活動"我喜愛的小動物"，就可以看到幼兒語言表達能力在原有水平上的提升。三、經驗的累積學期末，我們經過對幼兒語言展開水平的測評及各班發言活動組織的教育經驗和思路的總結，找到了一些有針對幼兒年紀特色和學習特色組織發言活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫串在眾多的發言活動中，讓幼兒在游戲中經過模擬、飾演角色、對話等學習存心識聆聽，并把發言活動貫串于一日生活多個環節的方法，鍛煉幼兒聆聽、表達能力，比較來說，這類方法合適小班；環繞必定主題發言，層層深入，鍛煉幼兒語言表達的連接、清楚，這類方法合適中大班；還可為幼兒創建語言談話環境，讓幼兒在情境中談話，用合適角色的語言談話，用輪番方式談話等。總之，經過一個學期發言活動的組織，我們看到了成就，體驗到了成功的快樂，同時也發現了許多亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、著重累積有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創建更多的表達機遇與條件方面下功夫，以使發言的成效更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提升。鄰近學期結束，酷熱的夏季到達了，我們這個學期的工作馬上進入結尾。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富充分的一學期。回想這個學期，固然很繁忙但很充分而快樂。在我們老師的團結協作，共同努力下，孩子們也不停在進步，教課教課工作也根本完美了。現將語言教育教課工作總結以下：一、政治思想：自己忠誠于黨的教育事業，仔細貫徹履行黨的教育目標，嚴格恪守幼兒園的各項規章制度，仔細學習，敬業愛崗，對班級工作仔細負責，踴躍接受領導分派的各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱忱，與同事友善相處，嚴格要求自己。二、教課工作：本學期，我擔當了小一班語言教課工作，為了使幼兒的語言展開得更好，我在本學期經過學講一般話，學兒歌，講故事等各樣形式展開幼兒的語言能力，并培育幼兒發音清楚、正確、學習說一般話，進一步豐富幼兒詞匯，展開幼兒思想和口頭語言的表達能力，在教課活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊敬他人，不打擾他人，做懂禮貌的好孩子，而且讓幼兒能集中注意力，耐心的聆聽他人發言，不打