一年級教師工作總結1500字精選20xx班主任專業開展程度干脆制約著班主任工作質量，作為一年級的班主任，更加要多關懷學生。敬愛的讀者，我為您打算了一些一年級老師工作總結，請笑納!

一年級老師工作總結1

今年我擔當一(3)班班主任工作。我感覺一年級是打根底、開展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。我在一年級的班主任工作中，想方設法協助學生樹立正確的學習看法，養成良好的學習習慣，依據他們的生理、年齡特點，剛好地進展各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、抓常規訓練，須要反復訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不必須做到。因此從開學第一天起，我便對他們進展常規教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做的好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次??不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責，應真誠的鼓舞他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會靜謐下來的。我就抓住了的這一新奇心理特征，時時通過講故事的方法對學生進展教育。為了造就良好的學習習慣，我給他們講機靈的雞和盲童學畫的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學習文化學問充溢信念。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了造就孩子們團結友愛的精神，我常依據班內發生的詳細事例編成小故事，對學生進展教育。

三、發覺學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯聞名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!，多發覺學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信念，可以很好的激發和調動學生學習的踴躍性。

在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學校協作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!標準學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能相互協助。采納多鼓舞少指責的方法，根本上做好后進生的轉化工作。

四、以身作那么，做學生的表率

一年級的學生效仿性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作那么，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生酷愛勞動，我就帶頭勞動。小學班主任心得體會總之，班主任工作必需從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一年級老師工作總結2

今年我擔當一年級1班的班主任工作，作為一年級班主任，我覺得是勞碌，是辛苦，但也有歡樂與收獲。我注意班風班貌地建立，我的目標是努力營造一個踴躍向上，有凝合力的班集體。一年級是學生走向小學生活的第一步，如何引導學生邁好第一步，其重要性自不待言。在此，我來談談自己工作中的相識與想法

一、做好學前的教育

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散,同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校內平安、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，抬頭挺胸，腰板挺直，兩腳并攏，雙手平放……時時提示，刻刻監視，并堅持把這種教育貫穿在整個學期。通過對學生的教育，多數學生很快適應了學校生活，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

一、造就良好的習慣

對任何人來說，從小造就良好的習慣都特別重要，好習慣一生受益。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣造就的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。(1)文明禮貌時提示。注意造就孩子道德品質，注意造就他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。時時從微小處入手，為養成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨意撕紙，放學路隊要走整齊等。(2)常抓學習好習慣。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。對班中學生進展詳細的學習行為訓練。(3)勞動習慣不遺忘。造就孩子的良好習慣更是要從點滴做起，有時候教室不是很臟，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要每天堅持，此時此刻我班每個學生值日都很勤快，放學關門窗，清掃衛生是習慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經養成了講衛生，愛勞動的好習慣。

二、熬煉孩子的管理實力

在班級管理中，我努力發覺每個孩子的特點。給孩子表現的時機，熬煉孩子的各方面的實力。讓孩子參與班級的管理，造就小助手，小教師。如：讓孩子收發本子，查作業，管紀律、管衛生，負責門窗的開關，帶路隊等。盡可能多的給孩子各種熬煉的時機，各盡所能。造就一批班級管理尖子，面對全體，發揮每個孩子的特長，熬煉孩子多方面的實力。如：學習小班長王夢煥，每天早晨到校都帶著學生讀書，完成教師不值得讀書任務。紀律小班長杜欣茹，每天教師不到她都謹慎負責協作學習班長管理學生讀書;這一點贏得了全部教師的認可。

三、做好學生的平安教育及安康工作

每周班會課上，我都會對學生進展平安教育，教育學生遵守交通規那么，留意人身平安，不下河溜冰，不到危急地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動有秩序，留意食品衛生，冬季防煤煙中毒等，并做好甲型H1NI病的預防工作。建議學生不走親戚串門。還交給學生正確的測量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢剛好，謹慎填寫相關的資料，有感冒的就剛好與家長聯系。

四、做好家長的溝通工作

家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比。一年級有局部家長對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我與各位家長共同探討教育的有效方法并開通了班級飛信，經常發短信布置作業，把學生學習狀況發給家長，多方面的與家進步行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開通率到達了80%，取得了家長的踴躍協作，實效明顯。一年級教師就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心細。

通過一學期的管理工作，我發覺在班級管理工作中還有很多缺乏之處，有很多須要改良的地方，如：本班學生的整體學習素養不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的實力不強。自己班級管理反思沒有剛好記錄和整理，許多很好的案例不記錄很簡單遺忘。學生出現的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學生與教師之間的互動，作為找尋科學教育方法的事實依據，對自己的工作更是一筆珍貴財產。在今后的班主任工作中，我必須不斷地總結經歷教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

一年級老師工作總結3

作為一名新老師，毫無教學及帶班經歷，在接到擔當一2班班主任的任務時，倍感惶恐，但也感謝學校對我的信任，將這個重任交給我，讓我有挑戰自己的時機。

小學一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進入小學，起先了真正的學習生活，為了加快他們對小學生活的適應，我開展了以下六點工作：

一、常規教育。

一年級的孩子年齡小，自制實力差，從開學第一天起，我就對他們上課、下課、回答下列問題、排隊、敬重師長、團結同學等進展反復練習，一起先，在他們不聽話、紀律差時，我采納了肅穆指責的方法，但效果甚微，于是，我采納了表揚為主、指責為輔的方法，先夸獎做得好、紀律好的同學，其他同學為了得到教師的表揚，也紛紛賣力表現，班上的紀律有了很大的提高，科任教師也紛紛反映我班學生上課時協作度越來越高!

二、造就集體榮辱觀

從開學，我就灌輸孩子們，一2班是一個整體，我們每個人是這個班級的一份子，班級好就是我們好的觀念，孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱忱，在常規教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。

三、關愛每一個學生，發覺他們的閃光點

班上出名同學叫__，開學初期，上課亂講話，下課頑皮搗蛋，在表揚與指責后都收效甚微，屢次反映給家長也毫無效果，并且在指責該同學時，他總是壞笑，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最麻煩的學生，但偶然的一次時機，我發覺他主動帶頭清掃衛生，并且動手實力也特別強，于是我在課上多番表揚他，由此激發了他的勞動熱忱，我趁熱打鐵，讓他擔當勞動委員，在這之后他不光在勞動中表現優異，學習中也進步許多。在上課時剛好表揚同學，用簡潔的問題造就學生的成就感，段考后，幾個后十名的同學，在這種氣氛的帶動下，每節課都踴躍舉手回答下列問題，舉手次數甚至超過成果優異的同學。

四、留意造就班干部，建立良好班風

我們班學生，總體來說缺乏膽識，剛入學時，看著同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是焦急，于是我選出幾個成果、紀律較為優秀的同學進展造就，熬煉他們的膽識，首先，協助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加熬煉，目前我班在排隊、紀律方面，班長、副班、紀律委員已經管的有模有樣，勞動委員放學負責關好門窗，令我無后顧之憂。有了能干的班干部，也對我的工作有了很大的協助。

五、該放手時放手

此時此刻的孩子們根本都是被家里寵慣了，不給做任何家務，但事實上他們的實力甚至超過我們的想象，開學不久，我就將清掃班級的任務交給孩子們，他們清掃的特別干凈。有次須要搬凳子去操場，我也堅持不指揮，讓他們靠自己的力氣擺好，結果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直，還在反面用粉筆寫上了一2班，我很受感動。這樣既熬煉了他們的動手實力，也熬煉到了他們的生活自理實力。

六、放下身材，與孩子們做摯友

一年級的孩子好動、愛玩，我充分利用這個特點，當有學生用不好的習慣時，我嘗試用夸大的表情、動作表演出來，這樣不光逗樂了同學，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們相識到，這是不好的習慣，并且很開心有了要變更的意識。

當然在班主任工作中，我還是一個十足十的新手，還有許多方面要跟各位前輩們學習，在我的工作中有缺乏的地方也懇請各位剛好指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛惜班上的同學，與他們共同成長，爭取將一2班建立成為一個優秀的班集體。

一年級老師工作總結4

一學期轉瞬就完畢了，作為一年級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一年級新課程的內容多、學問面廣，但又是打根底和造就良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我限制實力較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種歡樂。

我嚴格遵照教學打算上課，細心設計教學程序、課內外作業。課前都細心打算，從來不打“無打算之仗”。教學中總是采納學生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，協助教學，有效地激發了學生的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業務實力的提高，踴躍參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進展教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級組里的教師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采納了歌聲中學發音，兒歌中記字母的形，故事中駕馭拼讀規那么等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好，到達歡樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固根底。

首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的愛好;

其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優異的成果，雖沒出名列前茅，但76名學生參與檢測，90分以上人數53人，101分以上38人，101分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不簡單了。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果!

一年級老師工作總結5

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢承受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，謹慎學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，謹慎制定“語文教學打算”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速承受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關心，知道教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何造就學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1。課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，造就學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要大膽發言。聲音要嘹亮，要用平凡話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

5。教師講課時，留意聽講，記住教師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發言。