一年級語文教師工作總結范文精選“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝，按時站在講臺上給學生們上課，它更多的是一種責任，而對于一年級懵懂的學生來說教師的責任更是重中之重。下面就是我給大家帶來的一年級語文老師工作總結范文精選，盼望能協助到大家!

一年級語文老師工作總結范文精選一

一個學期在匆忙中完畢了，在教學中我有許多體會。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、備好課，上好課

一年級第一冊的語文教學任務繁重，要求學生讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說平凡話。并且相識常用漢字400個，其中101個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長期如此，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果將不可思議。由于一年級小摯友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名學生，我花了大量的時間備學生，寫好教案，制作大量形象直觀的課件協助教學，用來激發學生學語文的愛好。課堂上看到學生求知的目光，我感覺到無比歡樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅固的根底。

二、在語文教學中抓常規

教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心喜悅，踴躍思索。在同學、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的實力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、安靜對待差異，面對全體學生

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務也有些不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的__小摯友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能剛好完成。可是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關注他，多給他展示的時機，經常催促他，并剛好鼓舞他。一個學期完畢，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。對待學生的作業，我進展了分層布置，幸免了學生學習時的茫然。評價作業時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到教師對每個人一樣的關愛。

四、不斷鉆研，不斷學習

本學期，除了完成教學任務外，我們還進展集體備課學習，這就給大家營造了良好的學習氣氛，確定了語文組的學習目標：“優化識字，促進養成”。圍繞目標，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課15節以上。學習到了他人許多優秀的經歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的開展有很大的作用。為了學生更好的開展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，剛好和家長探討學生的行為表現。一起探究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加謹慎對待自己的教學工作。

六、存在問題與缺乏

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比擬多，還沒有養成謹慎書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的踴躍性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的踴躍性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化緊要，有少數學生還沒有駕馭寫句子的方法，學生的整體初步寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的教師”，我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的踴躍性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有必須聯系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，剛好表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

4、加強老師自身素養的造就與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學開展的須要。

5、重視優生的造就和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的造就。

一年級語文老師工作總結范文精選二

一學期轉瞬又完畢了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了許多歡樂，這要感謝學校領導們對我的信任與栽培。休完產假回來后，我接了一個新班級，一年級(1)班，剛起先，我有一種大顯身手的快感，可是一學期下來，我遇到的困難多數，好像并沒有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒。

我深知一年級剛入學的孩子，對學校的生活一竅不通，不懂規則，不會學習，一切要從零起先，尤其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內必需把全部的拼音和語文課本中的學問全部拿下，并且讓學生學得輕松學得扎實，是件很難的事情。因此，我必需傾注更多的時間和精力。

經過一年的教學相處，其中的過程是酸甜苦辣一應俱全，可是當我每當想起班里孩子得意的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕，說不情愿離開我的時候，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成果與榮耀，但心中充溢了對他們的愛和不舍。

下面我將本學期的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

對于剛剛進入一年級的小學生來說，造就學生良好的學習習慣是教學工作起先的重點。孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，必須要盡自己最大的努力給孩子一個好的起先，打下堅固的根底，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的造就，我的辛苦也得到了回報，很多孩子都養成了良好的學習習慣。

二、抓好學生的根底學問：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的教師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、猜謎語等形式激發孩子的求知欲望。

(二)注意寫字姿態和書寫標準字

很多孩子由于剛起先學寫字的時候，拿筆姿態以及寫字姿態都不對，因此在教學中，我經常強調以及監視孩子寫字時應當留意的各種事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手訂正示范。并且為了讓孩子們寫一手標準字，提高他們寫字的熱忱，我特地給自己打算了一本生字本，每當學生字的時候，學生在下面寫，我在投影儀下面寫，我跟他們說，我們競賽，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學生參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的有很大進步。

(三)注意造就孩子的感情朗讀：

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶著學生理解文本外，還要一遍又一遍地帶著學生朗讀。不停地講解、領讀、維持秩序。

此外，我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時時常師生來個競賽。抓住這個契機，我讓孩子們競賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參加欲。到學期末，已有了很大的改觀。

(四)注意課外閱讀：

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子每天必需讀書，時間至少為20分鐘，讀完之后必需給自己的家長講一講看懂了什么。剛起先很多孩子都不知道讀書是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來，我利用閱讀課，組織了講故事活動，讓孩子們暢所欲言，講解并描述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛讀書的孩子也起先讀書了，并且在講故事的時候也能主動上臺，而且語言表達實力也有了必須提升。

回想這一年的執教過程，我也有許多的缺乏。沒有剛好做到因材施教，班級的培優補困工作做得很不到位，特殊是對于非軍人的孩子關注不夠，總是有太多的事情要忙，有時忽視了這幾個特別孩子的照顧，許多這樣的孩子不能剛好得到家長的輔導，我應當抽出更多的時間來照顧他們，多給他們一些暖和和指導的。

此時此刻想想，真有點對不起這些孩子!下學期我會把這項工作抓為重點，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人協助他成長，他們的家人不僅是他的父母，還有我。

時間匆忙，我只盼望孩子們這一年的學習生活是歡樂的，不管我們的成果怎樣，只要努力了，就是歡樂的。

一年級語文老師工作總結范文精選三

一個學期在匆忙中完畢了，在教學中我有許多體會。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得開心是我很頭疼的問題，這就須要我們老師在教學中創設一種寬松、開心的環境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式協助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經歷和新奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學生駕馭識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。3、認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小摯友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生在逛商場、超市時認字。6、平常同學之間相互做字卡識字。

多給學生展示的時機。教學中多加贊許。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣袤的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、造就學生的朗讀

我很喜愛朗讀有感情的學生，所以我盼望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學中我特殊留意對學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的缺乏

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，如：教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的根底上，注意實踐，多向其他教師學習。多上公開課，在熬煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最終是對學生語言實力的造就還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在造就學生的口語交際的實力方面還不夠重視，下學期必須留意。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，優點我會接著發揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。堅信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級語文老師工作總結范文精選四

(一)一年級語文教學工作總結

一學期轉瞬就完畢了，作為一年級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一年級新課程的資料多、學問面廣，但又是打根底和造就良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我限制潛力較差，對超多枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著學生簡潔學習，讓學生感覺學習是一種歡樂。

我嚴格遵照教學打算上課，細心設計教學程序、課內外作業。課前都細心打算，從來不打“無打算之仗”。教學中總是采納學生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生簡潔歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，協助教學，有效地激發了學生的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業務潛力的提高，專心參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進展教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動搞笑，又能很好地駕馭，我與年級組里的教師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得簡潔、學得扎實。我采納了歌聲中學發音，兒歌中記字母的形，故事中駕馭拼讀規那么等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，透過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好，到達歡樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特性留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固根底。

首先，調動學生讀書的專心性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發了學生讀書的愛好;

其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特性留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

透過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優異的成果，雖沒出名列前茅，但76名學生參與檢測，90分以上人數53人，101分以上38人，101分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不簡單了。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果!

(二)小學一年級語文老師教學工作個人總結

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，謹慎學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，謹慎制定“語文教學打算”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速理解學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關心，明白教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何造就學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，造就學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答下列問題時，要大膽發言。聲音要嘹亮，要用平凡話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。5.教師講課時，留意聽講，記住教師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發言。6.謹慎完成教師布置的作業，書寫要謹慎標準，不敷衍教師。7.課前要養成預習的習慣，教師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生明白教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。

三、教給學生學習方法

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、理解問題的潛力相對提高了許多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學期末，大局部學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了!

四、造就學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監視、幫助他帶的學生學習，效果很好。

透過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果到達了打算的目標。下學期接著探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

(三)小學一年級語文教學工作總結

本學期我擔當一年級語文教學，由于教學經歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，現將20xx年小學一年級語文教學工作總結如下：

一、理解課改理念，提高教學質量

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，一學年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速理解學問。當學生把教師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想;當學生的溝通成了斷線的風箏時，老師也要剛好遏制，這時老師的權威也是不容置疑的。

學生有著自己的特性思想，如何讓他們有個表現的時機呢在試驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小教師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當教師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和敏捷運用，能充分調動學生的專心性和學習熱忱，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

“愛好是最好的教師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養

一年級小學生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是新奇的，有著極強的效仿潛力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，做為試驗班的班主任，我注意學生的心靈感受，用愛和開展的眼光來對待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作那么，否那么，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公允公正公開，實施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求教師幫助。留意自身形象，提高自身素養，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的教師。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和諧相處少有糾紛發生。班級的群眾榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷尚淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，做好工作打算，使工作有條理，能在各位領導教師的指導下，取得更好成果。

一年級語文老師工作總結范文精選五

本學期我擔當了一年級(5)班的語文教學工作，下面將本學期的教學工作總結如下：

一、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，一學年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速理解學問。學生有著自己的特性思想，如何讓他們有個表現的時機呢?在試驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小教師”、“你能我也能，你行我更行