一年級班主任教學總結模板5篇對于教育學生學好功課,是班主任的一項重要任務,作為一名班主任,在又一學期完畢時,做好班主任工作總結,積累更多的經歷教訓。下面我給大家帶來一年級班主任教學總結，可以點擊“班主任總結”查看更多相關的教學總結喔。

一年級班主任教學總結模板1

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔當一(6)班的教育教學工作。經過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以造就學生良好的行為標準為主要內容,收效顯著。

一、強化日常行為標準教育，造就學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小，自控實力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味嬉戲教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成謹慎聽課、謹慎作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特殊是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律,常規,禮貌,衛生等幾方面的教育。

1、重視在課堂內的常規訓練。

對于一年級的學生,我首先對他們進展常規教育和訓練.一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的造就.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿態,每天提示他們留意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業,就不停地提示訂正不良姿態.當學生起來發言時,那么要求他們站端正,兩眼平視前方,看法自然大方,并且說話時聲音要洪亮,吐詞要清晰。在聽的實力方面,那么要求他們留意聽別人說話,聽清晰說話的內容,記在心中,要說得出來.如每天的早讀,我要求學生留意聽講了幾件事，是什么事。然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有用心聽講。這些方法對學生聽的習慣養成起到了必須的促進作用。此時此刻學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿態逐步養成.

2、標準學生常規.

為了標準小學生行為,我還將學校的常規,學習等教育向家庭延長,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經常運用禮貌用語;養成在家謹慎復習功課的習慣;造就學生自理實力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會協助父母掃地,倒垃圾。針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。通過加分評比,對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。

二、班主任要擅長視察，耐性細致地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細視察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜息，迎接教師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，那么站在門口，細致視察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分呈現出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時戒備自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從教師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意承受。

三、施展愛心，讓學生更貼近你

接班后，我首先對每個學生進展全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班周桐同學，每次上課發愣，不愿做作業。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生流鼻血在身上，我都能盡心協助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

總之，作為一名負有責任心的班主任，要做到時時刻刻把學生放在首位，想他們所想，愛他們所愛，做好個別教育工作，特殊是后進生的教育。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區分不憐憫況，進展全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到翻開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和勝利率。我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那必須會把工作做好。班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為你得到的將是一個漂亮的世界!

一年級班主任教學總結模板2

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到作為一名老師的真正歡樂。要形成一個良好的班集體，須要班主任做大量深化細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：

一、真誠、耐性，造就學生良好的習慣。

對于一年級的小摯友來說，學習是其次的，最重要是造就良好的習慣和品德。

一開學，我就向小摯友們提出將“靜謐、干凈、團結、上進”作為班級公約，“好品德、好習慣，好身體，成就好人生”作為班主任的寄語，盼望大家能共同遵守。為了協助大家到達這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為標準》，并組織探討，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“爭星”活動，每月評比，樹立學習典范。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、干凈、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時，我相識到，無論哪一種習慣的養成都須要必須的過程，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被敬重。老師要以摯友的身份同等地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個叫徐某某的小摯友，性格內向，父親去世，母親改嫁外地。身邊關懷她的生活和學習的是他的姑夫和姑姑，孩子產生了有自卑感，并影響到學習成果。我了解狀況后屢次找她談心，并剛好與家長溝通，慢慢地她對學習樹立了信念，成果穩定了，性格也開朗了，還會主動協助同學們清掃教室衛生。

三、家校聯系，轉化后進生。

對于后進生，要以一片真誠的愛心去發覺他們的閃光點。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學生締造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體開展。

四、班級建立，共同出力。

為了讓新教室更有朝氣，同學們從家里拿出自己心愛的盆栽：有杜鵑、蝴蝶花、蘭草等特別美麗，從這些可以看出大家對班級特殊的愛。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。我很欣慰，因為大家真的把我們一年級四班當成是他們的其次個家。

作為一名新班主任，我在班級管理中存在著許多缺乏。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建立得越來越好。

一年級班主任教學總結模板3

一年來，我酷愛老師這個職業，能切實履行教書與人的職責，工作責任心強，關懷國家大事，踴躍參與學校組織的各項政治活動。愛崗敬業，為人師表。

在教學中，我能謹慎鉆研，刻苦學習，做到不斷提高自身的業務水平和道德修養。備課時，能大量閱讀教學資料，探究教材，集思廣益，有必要時常將難點記錄在課本上，便于講透。課前打算充分，做到對每一堂課都能心中有數、得心應手。上課時，我努力締造民主、同等、和諧、互動的教學環境，與學生進展精彩對話，講究學生對學問的生成理解，從學生學習活動的過程中發覺問題，剛好調整教學方法，注意因材施教，實施分層教學、促進每個學生都能得到開展。對學生的作業，我素來是謹慎批改，無論是好的學生或是學困生。通過學生作業反應的信息，剛好調整教學進程，調整教學行為;對于個別錯誤我會私下溝通或在作業本上反響，而共性錯誤我定要集體講評，引起學生對作業的重視、不再犯類似的錯誤。課外輔導剛好，催促檢查細致，學生作業反應狀況好，深受學生寵愛，也得到了家長們的極大確定。工作中，我兢兢業業，不講價錢。擔當備課組長，能謹慎開展集體備課活動，踴躍參與教學研討活動，并協助青年老師吳娟上號錄像課，同時也讓自己向專業化成長更邁進了一步。

二十多年來我始終擔當班主任工作，始終把“愛心當船，贊揚為帆”作為我的帶班之道。我能謹慎履行班主任工作職責、留意探究學生、視察學生，與學生談話、交心是常有的事。放手把有意義的班隊活動交給孩子們自己組織，堅持正面教育，典范引路。遇到沖突，耐性引導，解決問題;有了收獲，確定他們的成果，鼓舞他們接著努力。

始終以來，我都是用愛心澆灌每一個孩子稚嫩的心田。所以所帶的班級114班班風正，學風濃，學生成果優異，師生關系融洽。在學校家長會召開期間，我雖忙于氣排球的練習與競賽，但從不叫累，會上對56個孩子進展了全面細致的評價，恰當地指出缺乏。家長們聽得意猶未盡，受益不淺。會后，孩子們的表現一每天在變，更團結，更和諧，也更愛學習了，涌現出了一大批樂學、進步的好苗子。他們的寫作實力強，繪畫底子好，曾屢次榮獲區級嘉獎，為班級、為學校爭得了榮譽。此外，舞蹈《安康操》在學?！皯c六一”活動中獲得了一等獎。在校運動會上，榮獲方陣獎，獲得年級總分第一名的好成果。平常，也還喜愛看書讀文章，能將自己的帶班感悟寫下來，其中《贊美，班主任工作的藝術》也上交到了校刊上。

人們常說：老師是太陽底下最光芒的職業，我酷愛我的教育事業。今生為人師，我無怨無悔，我愿為教育事業奉獻自己畢生的精力。

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班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養，我在擔當三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化學生、親近、了解學生，做學生的摯友。

我們班的學生年齡小，比擬有特性，大局部的學生都有很強的承受實力，學習的踴躍性也比擬高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協助教師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬偷懶，缺乏耐性，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采納措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的指責、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，造就學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養成，必需從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點造就學生各方面的良好習慣。

第一、行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的造就是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上提高相識，平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立典范，發覺不良現象剛好訂正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的兩操、運動會和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，造就學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學生都表現的比擬突出。

第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發覺我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課教師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、協助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況;三是留意對他們的教育方法。采納鼓舞與表揚相結合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于指責”。

在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很機靈!”“教師堅信你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓舞中發揚成果，在微笑中相識缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質嘉獎。盡量抑制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的協助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習踴躍性得到提高。

三、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監視管理和家庭輔導的要求。后來，經過教師和家長的屢次教育，這一局部學生此時此刻變更很大，根本能剛好完成作業了，學習成果也提高了不少。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比擬正，學風比擬濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互協助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在許多有待加強和改良的問題。比方學生的各方面實力比擬差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理實力差等。還有一小局部學生學習缺乏踴躍、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。今后，我將揚長避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。

一年級班主任教學總結模板5

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。以下是我的班主任工作總結：

一、習慣的造就

1、一般學習習慣的造就。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進展示范練習，要求人人駕馭標準的舉手姿態(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的凹凸。

其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！?/p>

其三，留意了良好習慣形成后的穩固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，催促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。

2、特別學習習慣的造就。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特別的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態及習慣對兒童自制實力及穩定的心理品質的造就具有必須的意義。

其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協作養成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細要求。如，體育教師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。

再如，其它美術等學科的教師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養成了習慣。我認為，班主任擅長抓特別習慣的造就，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體開展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建立的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，必須具有凝合力，吸引力，必須會給學生供應一個良好習慣養成的環境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了開展。在各種競賽中都取得優異成果。由此可知，抓學習習慣造就，能促進班風班貌整體開展。

二、關懷愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班--同學，每次上課發愣，不愿做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個機靈的孩子。

慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我帶著學生踴躍參與學校的各項活動，如播送操競賽、跳繩競賽、拔河競賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間