一年級班主任教學工作總結模板一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回憶這段時間的工作，理論學問和業務水平都得到了很大提高，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！那么寫工作總結真的很難嗎？下面我給大家共享一年級班主任教學工作總結模板，盼望能夠協助大家!

一年級班主任教學工作總結模板篇1

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當的是一年級的班主任，在這一學期中，我和們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、造就學生的良好。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我造就學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課打算工作。

在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比方：每天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室靜謐，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生愛好。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監視完成。

二、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我帶著學生踴躍參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比擬多，我協助學生收集故事參與“知榮辱？樹新風”講故事競賽；選拔學生參與“迎______，創幻想”現場繪畫競賽，我班____同學在競賽中獲得區級一等獎；在慶____活動中，我帶著學生排練的兩個節目都獲得勝利。通過這些活動使學生形成酷愛的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

三、造就有管理實力的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重造就了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就造就了小干部的實力。

四、平常加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說學生還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。

一年級班主任教學工作總結模板篇2

本學年已接近尾聲，回憶這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

今年我擔當的是一年級班主任，班中共有30名學生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學生占多數，還有從外地轉回來的少數學生。這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小摯友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了必須的難度。

但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，探究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從造就學生的學習習慣抓起，。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進展思想教育：今日的事今日做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀遵守法律等。現將一年的班主任工作總結如下：

一、造就學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據學生的特點，

首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言先舉手。

其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。”

其三，留意了良好習慣形成后的穩固。這是一項重要環節，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，催促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。

二、特別學習習慣的造就。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特別的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態及習慣對兒童自制實力及穩定的心理品質的造就具有必須的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協作養成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細要求。如，其它美術等學科的教師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養成了習慣。我認為，班主任抓特別習慣的造就，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體開展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建立的一個突破口。

一個具有良好班風班貌的班集體，必須具有凝合力，吸引力，必須會給學生供應一個良好習慣養成的環境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了開展。由此可知，抓學習習慣造就，能促進班風班貌整體開展。

三、親近學生，當好孩子王。

我在這半年工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就必須能教育好孩子們”在學習中，不讓一個學生落伍。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神，不愿按時完成作業。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他們是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協助，和學生一起動手弄干凈。我總是找尋時間、找尋時機接近孩子們，愛護和關懷他們，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

四、我的評價策略，是鼓勵和表揚。

對學生的評價必需講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有踴躍性。所以在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的！”“你很機靈！”“教師堅信你能做好。”“加油！教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓舞中發揚成果，在微笑中相識缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于指責”。

五、開展多種活動，讓學生在歡樂中學習

為更好的穩固、牢記學問，開闊他們的眼界造就他們各方面的實力，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學生在開心、和諧、充溢美感的氣氛中承受教育，駕馭學問，同時得到一種美的享受。

其次，踴躍參與高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。把學生分組，老師提示每節課的新學問，學生們先自學，再探究，師生共同溝通。學生在這樣的環境中學習，逐步學會學習。

堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學生生活。開展多項體育活動，組織學生每天進展陽光體育熬煉，跳校內集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校內學習生活的歡樂。

我在這半年的班主任工作中取得微乎其微的成果。今后，我決心發揚成果，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

一年級班主任教學工作總結模板篇3

本學期我和一年一班的45個孩子組成了一個大家庭，低年級的學生，特殊是一年級的新生，離開了父母，要承受新的教育，新的學習要求，新的學習環境，適應要一個過程。看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真爛漫自由自在，對別致事物充溢了新奇，喜愛嘗摸索索，同時調皮愛撒嬌又簡單受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期，抓好