一年級班主任工作總結第二學期范文班主任是一個班中全體任課老師教學、教育工作的協調者。他與任課老師區分在于任課老師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級!更多一年級班主任工作總結其次學期范文請點擊“班主任總結”查看。

一年級班主任工作總結其次學期范文1

很榮幸這學期擔當一年級_班班主任。作為一年級班主任，管理著_個剛入學的小摯友，多少有些苦，有些累，有各種各樣的困難，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。擔當班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經驗過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。下面我就這一學期的班主任工作做出以下一些總結。

一、用良好的形象感染學生

班主任教師是學生的典范，我們都知道在“身教重于言教”。我時刻留意自身對學生的影響，到處以身作那么，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的改變，有了很大進步，孩子們也慢慢懂得了一個班集體的榮譽感。

二、良好行為習慣的造就

對任何人來說，從小造就良好的習慣特別重要，好習慣一生受益。一年級的孩子就像是一張白紙，許多事情他們不懂得去辨別好壞和對錯。我在注意造就孩子們道德品質的同時，還注意造就孩子們良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個學生都知道要講文明，守禮貌的大道理，可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡議孩子們運用禮貌用語：請;感謝;對不起;沒關系等等。教育孩子們守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;敬重師長，遵守公共秩序等方面去造就自己的良好行為習慣。再比方孩子們的衛生習慣的造就，一年級的孩子許多都不懂得去整理和整理自己的書包和個人物品，也不注意個人衛生等等。開學初從洗手才吃飯起先漸漸的引導他們養成良好的衛生習慣，從飯前洗手等這些小事抓起，每天檢查他們的個人衛生，不好的予以提示和訂正。班級里的衛生也要每天強調，發起了“看到垃圾彎彎腰”的活動，活動還有禮品嘉獎，看到獎品孩子們都很興奮和激烈，自然而然的漸漸就養成了順手撿垃圾的習慣，這對班級衛生的保持起了一個很大的作用。

三、注意班干部的造就

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。一年級的孩子對于管理比擬生疏，剛起先我先是無色一些實力比擬強，比擬敏捷的學生。我先手把手的教這些孩子怎么去很好的管理班級，怎么管理，怎樣管理，讓他們慢慢熟識流程以后讓其他孩子也視察和記住他們怎樣做的，假如讓這些孩子來擔當班干部那問問自己能勝任嗎。后來，我讓孩子們自己英勇引薦自己能勝任什么職務，孩子們也特別踴躍。這讓許多孩子的潛能都得到充分的挖掘，造就有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

四、開展班級活動

本學期班級里經常開展一些班級活動。如講故事競賽、圣誕活動、元旦活動。嬉戲，玩耍，活動是孩子的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以造就學生各方面的愛好愛好，良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢!從學校的運動會等各方面的活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充溢活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受陽光藍天。形式多樣的班級活動是班集體建立的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血和愛。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中安康成長。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度”。愛學生是老師教育學生的起點和根底。我時刻牢記這句名言，要求自己，公正，愛護學生，成為全班學生都喜愛的好教師。我堅信在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。

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一根本狀況：

我班現有學生37人，其中男生18人，女生19人。有13名學生缺乏齡，留守學生4人。

二本期工作重點：

面對這些五.六歲的兒童，當一年級的班主任自然更辛苦，任務更繁重，造就一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，須要班主任做深化細致的工作。本學期我從以下幾個方面著手做好自己的班級工作:

(一)注意好習慣的養成

剛入學的一年級的學生對學校的紀律制度相識模糊，更別說是形成習慣了，比方說，上學遲到者多，不知做課前打算的多，上課鈴響后仍舊在外晃蕩的多，集會升旗組織紀律等等，一句話，問題多多。而且一年級的學生忘性大，囑咐二次、三次，四次、五次，仍舊如故，這就要求一年級教師有不厭其煩的、足夠的耐性，以致形成習慣為止。而好習慣的養成也正是我校本學期的教育主題之一，我就有更多的時間和時機把它從八個方面做細做實，即“我的按時上學好習慣、我的文明禮貌好習慣、我的謹慎學習好習慣、我的平安衛生好習慣、我的安康熬煉好習慣、我的酷愛勞動好習慣、我的團結同學好習慣、我的不亂花錢好習慣”等。好的習慣，受益終生，所以對好習慣的造就特別重視，利用班隊會集中學習，課前等適當的時機分散學習，遇到問題剛好解決，不給他們形成麻痹的思想。我班同學在班干部和班主任的帶著下，班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現踴躍，集會、集隊等能做到靜謐、整齊。

(二)、注意班干部的造就

班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著確定性的作用，因此應當正確選拔，細心造就。作為班級干部，應具有較強的號召力和自我管理的實力，曹翱翔是我班班長,各方面特別優秀,我在同學中大力表揚其優點，傳播他的先進事跡，從而樹立了班干部在同學中的威信，時時指引他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習,經典誦讀等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡潔而輕松。

(三)、注意主題班會和隊會的開展

我班的班會和隊會每次都是在有打算和充分打算的前提下進展的，以保證其實效性，一年級的學生表達實力不夠強，所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事，并且能結合當前時事。探討時先讓表達好些的同學發言，再帶動其他同學，腳踏實際，按部就班，一個學期下來，每個同學都有必須的進步和開展。本學期我們開展的班隊會的主題有《小學生日常行為標準》、《小學生守那么》、《小學生禮儀標準》、《文明禮貌》、《三字經》等等。通過這些主題活動的開展，使他們在學習、紀律、文明禮貌、感恩、愛心等各方面得到熬煉，有助于學生的全面開展。

(四)、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地協助他們。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，更好地教育了學生。

總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法。我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學期的努力，我的班主任工作在校領導和各處室的關懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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本學期,我擔當了一年級一班的班主任。一學期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:

一、習慣的造就

小學階段是人成長的起步階段,也是人的根底素養形成的起先階段,而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的造就,對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識,剛開學的時候,我的確也把它當成了教學工作的重點。從造就學生良好的學習習慣起先,從坐姿、握筆的姿態、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能順手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的干凈，但是,習慣的造就對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,須要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監視、穩固、提升的過程,但我卻在這須要反復、強調、穩固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣,要建立一個良好的班集體,首先要建立好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩定狀態,尤其須要造就小教師來幫助班主任管理班級。

開學后,我陸接連續的選取了幾位造就對象。讓他們能幫助教師管理好班級里的各項事物,如:清掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監視文明行為……由于一年級的孩子年齡小,各項實力有欠缺,我有針對性的進展了幾次班干部培訓:如值日班長如何安排任務、檢查衛生;教師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業完成狀況。一學期下來,小干部有了很大的進步。

三、競爭意識的造就

對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都知道小紅花的魅力,假如獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上建立了表揚欄,課上謹慎聽講、好人好事、晨讀表現好、做操謹慎的同學可以上表揚欄,對上5次的同學賜予嘉獎,學生都表現的很踴躍。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應與合作,勢必是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過與家長溝通、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到此時此刻,學生從什么都不懂,到此時此刻會認字,會表達,能與教師、同學進展溝通,生活根本能自理,我覺得這個改變太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比擬自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之,班主任工作是一門科學,須要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

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時間過得真快，轉瞬間和天真頑皮得意的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的。現工作總結如下：

一、造就了學生的學習習慣。

1、常規性習慣的造就

低年級學生天真、活潑得意、好動，所以學生學習習慣的養成，要下必須的功夫，我依據《小學生日常行為標準》和《小學生守那么》的內容，結合學生的特點，對學生進展了詳細的學習習慣的造就，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快打算，等著教師把課上。”在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今日用的教科書、文具擺桌上。”在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進展示范練習，要求人人駕馭標準的舉手姿態，發言聲音要洪亮。說話要清晰。課前要預習，課后要復習等。并長期留意良好習慣形成后的穩固。這是農村小學生啟蒙學習的重要環節，學生天真、活潑得意、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來穩固學生的良好習慣。只要每一個學生都養成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了開展，學生學習才會有熱忱。

2、特別學習習慣的造就

這是農村孩子入學的一項特別的但又特別重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、課堂習慣的造就。

對于一年級的孩子，天真、活潑得意、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的造就是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鼓舞他們。利用獎品鼓舞他們。再次，關懷學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特殊是養分餐的就餐狀況。要時常查看和監視。孩子們年齡小，生活的自理實力差，要多關懷和指導。

二、家校聯合管理學生。

和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的開展。雖然家長是孩子的第一位教師，但在遙遠的農村，多數家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。

三、自身工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表”的指導方針。

1、抓思想教育：利用班會課對學生進展思想品德教育，衛生、紀律、平安等經常講，著重造就學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常賜予指導，使其學會一些常規的管理方法，同時也到達班干部自律的作用。

3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。

總而言之，班主任工作是一項很困難的工作，里面還有許多學問，許多方法都須要我們不斷地探究，在探究中改良，在探究中創新。在遙遠的農村，一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，猶如一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，須要漸漸積累，我已將底色注定了根底色調。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純凈、最漂亮的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

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素養教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地開展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應當充分相識到自己所擔當的歷史重任。本學期我擔當一(7)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養，我主要做了下面幾點工作：

一、造就學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課、自習課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成謹慎聽課、謹慎作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

(1)造就學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和自習課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課經常進展小組評比，發覺某些同學或者某個小組做得好剛好表揚，在班中樹典范，發覺不良現象剛好訂正。

(2)造就學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好校牌和綠領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此時此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，相互協助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現，本學期我班涌現出的好人好事不計其數，光拾金不昧的就三十多件。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。

(3)造就學生踴躍參加課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采納多種形式，造就學生踴躍參加課堂教學活動的愛好。如通過創設詳細的教學情境，讓學生通過錄音，幻燈投影，教學課件，實際動手操作或親身體驗等多種形式組織教學這樣既調動了學生參加課堂教學的踴躍性，又造就了學生的計算實力，邏輯思維實力，想象力和動手操作實力。

二、關懷愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班巴音胡同學，經常上課發愣，不愿做作業，還說讓我不要管他。還有我班的馬哈吾亞同學，上課小動作不斷，作業也不能按時完成。但是我沒有放棄他們，而是手把手的教他們，利用詳細的教學情境教他們如何計算101以內的加減法以剛好間的相識。抓住他們的點滴進步，不斷鼓舞，在學生面前夸獎他們是機靈的孩子，在六一兒童節時為了表揚馬哈吾亞的進步，經過全體同學的表決，確定推選馬哈吾亞同學為少先隊員。慢慢的，他們不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、摔傷，我都盡心協助他們，幫他們弄干凈或剛好送往醫務室包扎救治。有一次正在做播送操時，我班虎智敏同學癲癇病突發，為了防止他咬到自己的舌頭，我一邊掐他的人中一邊把自己的手塞進他的嘴里。所以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才