【計劃2情景導 激樹是自然界的一道亮麗的風景線。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風韻；“大雪壓青松，挺且直”是松的雄姿；“墻角數枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影。今天我們再領略一下“葉葉皆團結，枝枝爭上游”的白楊樹的俊美。自主學 展示交步驟一知識梳 夯實基 外．(ké)煉(chuí))．(yān)睡(yù))決蕩：馳騁，沖殺突擊茅盾：中國現代杰出作家，原名沈德鴻，《白楊禮贊》寫于1941年3月，那時，正處于抗日的相持階段。茅盾在1938年底到學院文學院講學，1940年3月到藝術學院講學，后來離開到重慶。這期間，他看到了國民黨派消極抗日、積極的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在下，，團結一致，進行了艱苦卓絕，步驟二整體感 走進文讀一讀課文，思考并回答，這篇散文可以分成幾個部分，第一部分：(1段)點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，第二部分：(24段)轉寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環境，從正反兩面寫人對高原景色的感覺，第三部分：(第5、6段)運用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和性格，以否定句式，強調白楊樹是第四部分：(7、8段)先用欲揚先抑，虛抑實揚的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，第五部分：(9段)運用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，合作探 深悟文步驟三質疑問 探【交流點撥】【交流點撥】寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。其一交代白楊樹的生長環境，襯托它傲然挺立的形象；其二暗寫陜甘寧邊區這個抗日根據地，為后文揭示象征意義作鋪墊。【交流點撥】作者遠看，由面收縮到點。從一排、三五株，【交流點撥】白楊樹象征了北方的農民，尤其象征了民族解放中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精【交流點撥】“楠木”象征了賤視民眾，頑固的人諸如國民黨派，作者寫它的目的是為了以樹比樹白楊樹和楠木，以人比人北方農民和國民黨派，以達到藝術效果的一致、諧調和完整。【交流點撥】①表達了作者對賤視民眾的頑固的國民黨派的憤慨、鄙棄之情；②深化了散文的③以高昂精神贊美白楊樹，形成首尾呼應，結束全文步驟四合作探 歸法。只用于表示有關人類品質或人類組織的性質，一般適用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性質，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中。【交流點撥】直接抒情，貫串全文。開頭直接抒情：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”定下全文歌頌、贊美的基調。緊接著描繪白楊樹生長的黃土高原的壯闊背景，接下來作者對白楊樹的外形作了細致的描繪，，……”然后又對白楊樹的內在美進行描繪，，“要高聲贊美白楊樹”【交流點撥】開篇交代了白楊樹生長的環境——西北高原，為下文引出白楊樹設置了廓大的背景，渲染了粗擴、豪邁的氣氛，并且抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出了“雄壯”、“偉大”，對下文描寫白楊樹的外形、色澤起了正面烘托的作用。同時，又用“單調”、“懨懨欲睡”與白楊樹的“傲然地聳立”相對照，起了反襯作用；在描述白楊樹的外形和精神時，又反復用“西北極普通的一種樹”與“實在是不平凡的一種樹”和“決不是平凡的樹”相對比，突出白楊樹的美；緊接著就其外形用“白楊樹算不得樹中的好女子”反喻先行一抑，轉而用“它是樹中的偉丈夫”設喻一揚，對比映襯，形神兼美。文章結尾把白楊與楠木作比，怒斥國民黨派，高聲贊美下的抗日軍民，顯示了文章鮮明的愛憎感情和戰斗風格。【交流點撥】全文共勾勒、描繪了四幅圖：高原風景圖、白楊遠視圖、白楊特定圖、物人聯想圖圖，每一幅都有詩情畫意，都能給人以情感激發和思想熏陶。當堂演練 達成目步驟五總結課 拓展延“神”是作者“禮贊”白楊的根本；“形”是作者工筆細描的白楊樹外貌，是作者筆下的白楊樹賴以生存的“景”——黃土高原。結構上有疏有密，有散有攏，線索清晰，層次井然，作者淋漓盡致的抒情，一切都讓白楊樹的風采活現于我們的面前。2．1941年，