第20課社會主義國家的發展和變化教學設計教學目標1.通過課堂學習，學生理解蘇聯模式及改革的利與弊，認識東歐劇變的原因及本質，培養學生唯物史觀的歷史核心素養。2.通過文本解讀、課堂學習，學生了解第二次世界大戰后蘇聯經濟恢復和發展及赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革、東歐國家社會主義建設及改革的基本史實，培養史料實證歷史核心素養。3.通過學習，學生理解中國特色社會主義的重大歷史意義，認識中國特色社會主義的優越性，培養家國情懷的歷史核心素養。教學重難點重點：蘇聯、東歐改革存在的問題及東歐劇變、蘇聯解體的原因難點：東歐劇變、蘇聯解體的經驗教訓及其啟示課前準備1.利用網絡資源進行前期課前準備，教師有目的性地準備課程資料。2.學生課前預習，查閱相關背景資料，搜集有關資料。教學過程【導入新課】通過課前導讀部分，導入本課內容。第二次世界大戰結束前后，社會主義從一國擴展到多國，形成了以蘇聯為首的包括波蘭、捷克斯洛伐克等8個東歐國家和中國、蒙古等4個亞洲國家在內的社會主義陣營，成為推動世界歷史發展的偉大力量。在建設社會主義過程中，這些國家經歷了快速發展與艱難曲折的改革。【新課講授】一、蘇聯的發展改革與解體1、蘇聯的發展【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于蘇聯發展的相關內容。材料一：（1）洗劫的近2000座城市和工人居住區，破壞3萬多個工業企業、6萬多公里鐵路、近2000個國營農場、近10萬個集體農莊……（2）直接經濟損失高達6970億盧布，相當于當時整個國民財富的1/3；（3）糧食產量僅相當于1940年的60%材料二：1946年，蘇聯開始實行第四個五年計劃，其重點是恢復重工業領域。到1950年，蘇聯的鐵、鋼、煤、原油等都大大超過戰前水平。國防工業取得巨大突破：1946年，建成了第一坐原子能反應堆；1946年，爆炸第一顆原彈；1953年，爆炸第一顆氫彈。【學生活動】小組討論，回答問題。（1）成就：第二次世界大戰后，蘇聯取得了恢復和發展國民經濟的巨大成就，相繼爆炸了原子彈和氫彈，人民的教育和生活水平也有很大提高。（2）問題：蘇聯優先發展重工業的政策沒有變化，農業、輕工業落后的局面沒有改觀。2、蘇聯的改革與解體（1）赫魯曉夫改革【教師活動】PPT展示史料，請同學結合史料和課本內容，概括總結出有關于赫魯曉夫改革的相關內容材料一：1956年2月25日，在蘇共“二十大”上，赫魯曉夫作了反斯大林的《關于個人崇拜及其后果》的秘密報告，揭露斯大林在大清洗中的暴行，掀開世界范圍的“去斯大林化”運動，結束了斯大林時代，停止了蘇聯國內的大規模政治鎮壓。赫魯曉夫的秘密報告被毛澤東評價為“揭了蓋子，捅了簍子。”材料二：政治方面：實行集體領導原則，改革內務機構，建立和健全法制。平反一些冤假錯案，如“醫生間諜案件”和“列寧格勒案件”等材料三：經濟方面：取消集體農莊對國家的義務交售制，削減農業稅，提高農副產品的收購價格，以提高農民生產的積極性；改組機器拖拉機站，把原屬國家的農業機械賣給集體農莊；為提高糧食產量開展大規模的墾荒工作。農業改革中推出的擴大玉米種植面積的做法。【學生活動】小組討論，回答問題。背景：a.1956年赫魯曉夫在蘇共二十大上所作的《關于個人迷信及其后果》的秘密報告，打破了對斯大林的個人崇拜。b.高度集中的斯大林模式下，蘇聯農、輕、重、比例嚴重失調。內容：a.政治上：平反冤假錯案，強調集體領導，改革干部制度；b.經濟上：加大農業投入、將農產品義務交售制改為收購制；改革工業管理體制；等等。評價：a.積極影響：這些改革注入某些市場經濟成分，取得了一些成效。改革推進了農業的發展，耕地面積和糧食產量有所增加。1957年，蘇聯成功發射了世界上第一顆人造地球衛星。打破了對斯大林的個人崇拜，在一定程度上解放思想，促進民主化。b.局限性：但改革沒有突破計劃經濟體制，國民經濟比例仍然嚴重失調。沒有對斯大林的功過作出全面科學的分析，造成嚴重的后遺癥。（2）勃列日涅夫改革【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料，概括總結出有關于勃列日涅夫改革的相關內容。材料一：在工業領域推行“新經濟體制”改革，擴大企業自主權，利用獎金等經濟杠桿促進企業改善管理、提高效益。“新經濟體制”是擴大企業經營管理的自主權，提高企業的主動性和積極性；管理經濟由行政方法與經濟方法相結合，逐步轉向以經濟方法為主加強經濟杠桿作用；貫徹國家、企業和個人三者利益結合的原則。在農業領域，采取擴大農場和農莊的自主權、降低農產品收購計劃指標、提高農產品價格、放松對個人副業的限制等。材料二：1966年蘇聯正式推行“新經濟體制”。新經濟體制的主要內容是：1.減少下達給企業的指令性計劃指標；……擴大企業支配利潤的權限，企業可以確定工資形式和獎勵辦法……2.以利潤為中心加強對企業的經濟刺激，提高企業的利潤留成比例……力求調動企業生產經營積極性，把國家、企業和職工三者利益很好結合起來。3.實行工業品批發價格的全面改革，改變某些產品價格偏低的現象，讓價格最大限度地接近產品社會必要勞動量，使正常生產企業能獲得必要的利潤。4.加強銀行信貸的作用。促進企業節約投資，合理使用資金，縮短工期，提高效率。……——摘編自《勃列日涅夫時期的經濟改革》【學生活動】小組討論，回答問題。背景：因為赫魯曉夫改革的失敗，國家混亂以及斯大林體制弊端日益突出，勃列日涅夫進行改革。內容：前期：在工業領域推行“新經濟體制”改革，擴大企業自主權，利用獎金等經濟杠桿促進企業改善管理、提高效益。后期：改革停滯不前，日趨保守。評價：a.改善企業管理，提高效益；蘇聯軍事實力達到了與美國相匹配的水平。b.改革只是對傳統體制的修修補補，效果有限。c.勃列日涅夫執政后期，熱衷于樹立個人迷信，專斷作風日趨嚴重；各項工作缺乏活力，社會矛盾叢生，發展緩慢。（3）戈爾巴喬夫改革【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合歷史史料，概括總結出有關于戈爾巴喬夫改革的相關內容。材料一：改革要求改進經營管理機制，擴大企業自主權。從法律上打破了單一的公有制。1987年公布《根本改革經濟體制的基本原則》，明確要求國家對經濟的管理從主要依靠行政方法轉向依靠經濟方法。隨后通過《國營企業（聯合公司）法》，規定“企業是社會主義商品生產者”，應轉向全面經濟核算，實行自負盈虧、自籌資金和自主經營。為此又相繼通過有關計劃、科技、物資供應、財政、價格、銀行等方面進行改革的決定，并要求在兩年內全部企業按新原則辦事，向新體制過渡。材料二：多元化，實質上是指蘇聯共產黨不再把馬克思列寧主義作為黨的指導思想，不再把共產主義作為蘇聯共產黨的奮斗目標。提倡“人道的民主的社會主義”。政治上推行多黨制和議會政治是戈爾巴喬夫全盤西化的政治改革的主要內容。以所謂多黨制取代共產黨的領導，以議會制度取代蘇維埃制度。【學生活動】小組討論，回答問題。背景：政治：政治生活僵化；經濟：農輕重比例失調，發展速度下降；民族關系：民族矛盾尖銳。內容：a.經濟上：1985年，戈爾巴喬夫開始進行經濟改革，承認市場調節在社會主義經濟中的作用。b.政治上：在經濟改革成效甚微的情況下，戈爾巴喬夫把改革重點轉向政治領域，取消蘇共領導地位，放棄社會主義制度，實行議會制、總統制和多黨制，在意識形態上拋棄馬克思主義指導，實行“多元化”結果：a.造成思想混亂，民族分離主義隨之興起。b.1990年，立陶宛率先獨立。隨后，俄羅斯發表主權宣言，其他加盟共和國也紛紛效仿。c.1991年8月19日，幾位蘇聯領導人發動政變，試圖阻止蘇聯分裂，很快失敗。同年12月26日，蘇聯解體。【教師活動】知識拓展：蘇聯發生劇變和最終解體的原因？主要原因：高度集中的經濟政治體制的弊端和政策上的錯誤長期得不到糾正，積累了許多社會問題和民族矛盾，戈爾巴喬夫背離科學社會主義基本原則和方向的政治體制改革是蘇聯解體主要原因。外部原因：西方資本主義國家的“和平演變”戰略是蘇聯解體外部原因。二、東歐的社會主義建設、改革和劇變1.東歐的社會主義建設、改革和劇變的背景【教師活動】請同學們閱讀課本122頁第二段內容，概括總結出有關于東歐的社會主義建設、改革和劇變的背景【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。（1）建立人民民主國家：第二次世界大戰勝利前后，東歐各國人民經過艱苦斗爭，在蘇聯的幫助下建立了一系列人民民主國家。（2）恢復發展經濟：東歐各國著手恢復遭到戰爭破壞的經濟，提高了人民生活水平和教育水平，但大多采取蘇聯模式，造成國民經濟比例失調。（3）一些東歐國家希望擺脫蘇聯控制，通過改革，走自己獨立發展的道路。2、東歐各國的改革（1）南斯拉夫的改革【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于南斯拉夫改革的相關內容。材料：南斯拉夫是最早擺脫蘇聯模式進行改革的東歐國家。蘇南沖突爆發后，蘇聯于1948年3月從南斯拉夫撤走了所有經濟專家，中斷了兩國的經濟聯系。在這種情況下，以鐵托為首的南斯拉夫共產黨認為，必須徹底脫離斯大林所建立的一整套社會體制和思想體系，并在實踐中探索出了一條南斯拉夫式的社會主義建設道路，即社會主義自治制度。【學生活動】小組討論，回答問題。①內容：南斯拉夫最早進行改革，經過多年實踐，建立了社會主義自治制度，通過權力下放，調動地方、企業和群眾的積極性，促進了經濟發展。②局限性：南斯拉夫的改革，調動了勞動者的積極性，使國民經濟獲得發展。但改革也導致地方主義抬頭，民族問題尖銳，為后來國家的分裂埋下了隱患。（2）捷克斯洛伐克的改革【教師活動】請同學們閱讀課本123頁第一段內容，概括總結出有關于捷克斯洛伐克的改革的相關內容。【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。①內容：1968年，捷克斯洛伐克共產黨提出改革的《行動綱領》，主張發揚社會主義民主，改革黨的領導體制，建設有計劃的市場經濟體制，獨立制定對外政策等。這場改革運動被稱為“布拉格之春”。②結果：蘇聯對此不能容忍，出兵占領了捷克斯洛伐克，扼殺了改革。（3）波蘭【教師活動】請同學們閱讀課本123頁第一段內容，概括總結出有關于波蘭的改革的相關內容。【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。波蘭在1956-1960年實施國民經濟第一個五年計劃，經濟迅速發展，工業增長59.6%，農業增產20%。（4）匈牙利【教師活動】請同學們閱讀課本123頁第一段內容，概括總結出有關于匈牙利的改革的相關內容。【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。匈牙利在1968-1973年間國民收入年遞增率為6%人民消費水平也以5%——6%的速度提高，人民群眾比較滿意。（5）民主德國【教師活動】請同學們閱讀課本123頁第一段內容，概括總結出有關于民主德國的改革的相關內容。【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。民主德國經濟穩步增長，到1988年，人均國民收人達到8500美元，每百戶有小轎車53輛，其經濟發展水平居東歐國家之首。3、東歐劇變【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于東歐劇變的相關內容。材料一：20世紀80年代未90年代初，東歐的一些社會主義國家和蘇聯紛紛掀起了改革的浪潮，然而短短幾年時間后局勢就失去了控制。在這些國家，執政的共產黨被迫下臺，反共勢力取得了政權，社會主義制度被摧毀，轉而走向資本主義發展道路。材料二：冷戰后期，由于東歐各國政治經濟發展出現危機，國內矛盾激化，加之蘇聯在戈爾巴喬夫上臺后推行民主社會主義，放松了對東歐國家的控制，各國共產黨失去人民信任，在國內外壓力下，其統治瓦解，最終放棄蘇聯式的社會主義，導致政權更迭，民主黨派走上歷史舞臺。【學生活動】根據材料，結合教材內容，回答問題。（1）原因：①東歐各國的改革都沒有突破蘇聯模式的束縛，到20世紀80年代，一些東歐國家經濟陷入嚴重困境，政局劇烈動蕩。②蘇聯鼓勵東歐改革③西方“和平演變”戰略影響。④東歐執政的共產黨或工人黨領導人迷失了改革的社會主義方向，否定馬克思主義指導，否定社會主義制度，拋棄共產黨領導地位，實行政治多元化。（2）概況：1989-1992年，東歐各國社會政治經濟制度急劇變化，波蘭、匈牙利、保加利亞和阿爾巴尼亞的變化相對平穩；羅馬尼亞發生了流血沖突；民主德國并入了聯邦德國；捷克斯洛伐克分為捷克和斯洛伐克兩個獨立國家；南斯拉夫經過激烈內戰，最終解體。三、中國社會主義的發展1、新中國成立初期到十年建設時期【教師活動】請同學們閱讀課本124頁第一段內容，概括總結出有關于從新中國成立初期到十年建設時期的相關內容。【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。（1）成就：①1949年10月1日，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史新紀元。②1954年，第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》。③到1956年底，中國基本完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，建立起社會主義基本政治經濟制度。④隨后，中國進入全面的大規模的建設社會主義時期，雖然經歷了嚴重曲折，但取得了包括“兩彈一星”在內的各個方面的巨大成就。（2）意義：這些成就在新中國歷史上具有開創性、奠基性的意義，為新的歷史時期開創中國特色社會主義道路提供了物質基礎、寶貴經驗和理論準備。2、中國特色社會主義時期【教師活動】請同學們閱讀課本124頁第二段內容，概括總結出有關于中國特色社會主義時期的相關內容。【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。1978年底，中國共產黨召開十一屆三中全會，作出改革開放的偉大決策。自此以后，中國以農村改革為突破口，逐步建立了社會主義市場經濟體制，取得了舉世矚目的成就。2010年，中國的國內生產總值已居世界第二位。到2018年，中國的國內生產總值已突破90萬億元，穩居世界第二位，對世界經濟增長貢獻率接近30%，外匯儲備穩居世界前列。高鐵、公路、橋梁、港口、機場等基礎設施建設快速突進。農業現代化穩步推進，糧食總產量達到6579億千克。創新型國家建設成果豐碩。3、中國社會主義的發展的意義【教師活動】請同學們閱讀課本124頁第二段和125頁第一段內容，概括總結出有關于中國社會主義的發展的意義。【學生活動】閱讀教材，概括總結，回答問題。（1）中國特色社會主義激發著人們的活力和創造力（2）在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的中國共產黨第十九次全國代表大會，激勵著中國人民沿著新時代中國特色社會主義道路堅定地走下去，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。（3）中國特色社會主義深化了對人類社會發展規律的認識，是對世界社會主義理論和建設的重大貢獻，在人類社會發展史上具有重大意義。【教師活動】知識拓展：社會主義建設和改革的啟示1、關于發展道路的啟示（1）社會主義建設沒