2022年教師招聘之幼兒教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案單選題（共100題）1、在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這就是（）。A.游戲活動化B.教育活動化C.教育活動游戲化D.游戲活動教育化【答案】C2、歌曲的旋律、節奏、歌詞應含有較多的重復部分，每段中最好只含有一種形象動作，這適合()的歌詞創編活動。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】B3、（）是保教結合最緊密的幼兒園課程形式，其中每一項活動既是對幼兒的A.游戲B.日常生活活動C.教學D.戶外活動【答案】B4、幼兒園基本活動是（）A.游戲B.教學活動C.一日生活D.家長工作【答案】A5、在音樂欣賞中，教師應盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發展對音樂的()。A.敏感B.表現C.理解D.創造【答案】A6、小兒眼球的前后距離較短，物體往往成像于視網膜的后面，稱為生理性遠視。隨著眼球的育，眼球前后距離變大，一般（）左右，就可以達到正常的視力。A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲【答案】C7、小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，但是本身的教育潛質不高。再加上孩子父母經商的緣故，平時對孩子要么放任不管，要么只會責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。該學生學習習慣差，經常不完成作業，編一些謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值日都會有逃離現象。平時以自我為中心，經常跟同學發生糾紛。同學們厭惡她的習慣、做法，看不起她，在她經常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經意地流露出一種無奈。A.利用家訪，向家長提出：“凡是孩子自己能做的事，讓她自己去做。”B.祖輩不要一味遷就孩子，避免孩子對物質需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮C.要求家長督促孩子完成家庭作業，經常查看孩子的作業D.家長以身作則，構建濃厚的家庭文化教育氛圍，幫忙孩子形成自覺學習的態度【答案】B8、中華人民共和國一切權力屬于()。A.全國人民代表大會B.工人階級C.人民D.全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會【答案】C9、（）是幼兒發展的基礎和源泉。A.活動B.語言C.游戲D.學習【答案】A10、計算機網絡的硬件由（）組成。A.局域網、城域網、廣域網B.總線型、顯型、環型、樹型C.電話、調制解調器、廣域網、衛星地面接收站D.服務器、客戶機、交換設備、網絡適配器、連接線【答案】D11、下列哪一條，符合兒童動作發展的規律?（）A.從邊緣部分到中央部分B.從粗大動作發展到精細動作C.從下部動作發展到上部動作D.從局部動作發展到整體動作【答案】B12、4歲左右，()逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式。A.合作性游戲B.聯系性游戲C.獨自游戲D.平行游戲【答案】B13、《中華人民共和國教育法》規定，國家建立以()為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。A.地方財政B.社會捐資C.財政撥款D.學校自理【答案】C14、幼兒園老師上課，一邊彈琴，一邊組織孩子按音樂節奏做動作，老師的這種注意品質是（）A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的穩定性D.注意的分配【答案】D15、四川眉山有這樣一首題詞：“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。”其中的“三父子”指的是（）A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.王羲之、王獻之、王夫之D.袁宗道、袁宏道、袁中道【答案】B16、以下關于幼兒美術活動內容描述錯誤的是()。A.小班幼兒應以實物畫為主B.大班幼兒應以情節畫為主，并增加意愿的成分C.大班幼兒要求畫出物體的某些細節D.小班幼兒要求畫出物體的基本部分和主要特征【答案】D17、在“三八節”期間，馬老師圍繞節日開展系列教育教學活動，這一系列活動可稱為（）。A.主題活動B.區域活動C.領域活動D.生活活動【答案】A18、教師在教學過程中，創設問題情境，讓幼兒在具體解決問題的過程中學會反思，調控自己解決問題的方式，可以逐步獲得（）。A.言語信息B.認知策略C.智力技能D.情感態度【答案】B19、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中指出，學前教育的發展任務是()，重點()。A.大力發展學前教育，發展貧困地區學前教育B.全面發展學前教育，發展中西部地區學前教育C.普及學前教育，發展貧困地區學前教育D.基本普及學前教育，發展農村學前教育【答案】D20、丙種球蛋白是（）A.自動免疫制劑B.被動免疫制劑C.非特異性免疫制劑D.自然自動免疫制劑【答案】B21、()教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園B.小學C.學前班D.家庭【答案】A22、第一次恒磨牙出現的年齡是（）A.6～7歲B.1～2歲C.3～4歲D.6～7個月【答案】A23、“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是（）。A.感覺適應B.感覺對比C.感覺經驗D.感受性【答案】B24、對小班幼兒進行常規教育時，下列哪一種語言描述最合適?（）A.“請注意不要錯拿別人的毛巾”B.“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”C.“亂拿別人的毛巾老師會批評的”D.“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”【答案】B25、幼兒乎吸道傳染病的主要傳播途徑是()。A.食物傳播B.流水傳播C.空氣飛沫傳播D.血液傳播【答案】C26、兒童最早出現的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.詞語記憶【答案】C27、公文在制發的程序上，必須履行法定的（）A.審批手續B.會簽手續C.登記手續D.承辦手續【答案】A28、提供神經系統所需熱能的是碳水化合物的代謝產物()。A.精蛋白B.精脂C.葡萄糖D.核糖【答案】C29、社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據。A.幼兒身心發展特征和規律B.教育機構C.政府D.父母【答案】A30、情緒作為信息交流工具的特點具有（）。A.系統性B.傳遞功能C.信號作用D.感染性【答案】D31、計算機能夠直接識別和處理的語言是（）A.匯編語言B.自然語言C.機器語言D.高級語言【答案】C32、關于幼兒空間知覺的發展，下列說法錯誤的是（）。A.3歲可以辨別上下B.4歲開始辨別前后方位C.5歲可以準確辨別左右方位D.孩子一出生，就具備聽覺定位能力【答案】C33、當幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時，現場處理措施是用拇指壓迫()。A.肘窩處動脈B.腕部動脈C.耳屏前動脈D.下頜角動脈【答案】A34、兒童身心發展差異性的物質基礎是（）。A.家長教育能力的差異B.個體遺傳素質的差異C.家庭經濟條件的差異D.家長教育程度的差異【答案】B35、4歲左右，()逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式。A.合作性游戲B.聯系性游戲C.獨自游戲D.平行游戲【答案】B36、以下敘述不正確的是（）A.體育活動主要是教會幼兒掌握運動技能B.體育活動要重視個別差異C.體育運動量和密度要適宜D.體育運動要利用自然資源進行鍛煉【答案】A37、幼兒園班級種植區的植物首要符合()A.參觀性B.安全性C.實用性D.經濟性【答案】B38、正常嬰兒的感覺定位主要依靠（）。A.聽覺B.觸覺C.視覺D.運動覺【答案】C39、為未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是()。A.增強未成年人的防范意識B.增強未成年人的道德素質C.增強未成年人的法制觀念D.增強未成年人的思想水平【答案】C40、文化水平對教育的__________表現為：教師文化水平→教育水平→學生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。（）A.直接影響B.交互影響C.間接影響D.雙向影響【答案】A41、兒童性格的最初表現是在（）。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期【答案】A42、在現代市場經濟國家，政府在交通運輸等基礎設施和醫療衛生等公共服務中發揮著重要作用。這種情形下，政府擔任的角色是（）A.收入再分配者B.宏觀經濟調控者C.市場秩序維護者D.公共物品提供者【答案】D43、以匯票、支票等依法可以質押的權利出質作為債權擔保的質押方式是（）A.權利質押B.動產質押C.抵押D.留置【答案】A44、我國的“托幼一體化”是指（）A.托兒所和幼兒園職能合并B.幼兒園取代托兒所C.托兒所取代幼兒園D.以上都不是【答案】A45、德育過程是對學生的知、情、意、行等進行培養提高的過程，其實施順序是()。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可以有多種開端和順序【答案】D46、（）是保教結合最緊密的幼兒園課程形式，其中每一項活動既是對幼兒的A.游戲B.日常生活活動C.教學D.戶外活動【答案】B47、幼兒一般不宜唱結構過于長大的歌曲，大班幼兒選擇的歌曲總長度可增為（）A.8小節B.10小節C.12小節D.18小節【答案】D48、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是()。A.課程B.課程標準C.課程計劃D.課程目標【答案】B49、個體在不同的年齡段表現出的身心發展的總體特征及主要矛盾不同。面臨著的發展任務不同。這就是身心發展的()。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性【答案】D50、某幼兒園的編內老師董某不僅遲到、早退、還體罰學幼兒,園長對其進行批評教育,但她仍以懷孕的理由我行我素,幼兒園上報教育主管部門將其解聘。該幼兒園的做法()A.不正確,懷孕的教師不應該被解聘B.不正確,編內的教師不能被解聘C.正確,董某雖然懷孕但有主觀過錯,該被解聘D.正確,幼兒園上報教育主管部門后有權解聘她【答案】C51、環境與教育目標相一致的原則是指環境的創設要體現環境的（）。A.目的性B.優美性C.教育性D.多樣性【答案】C52、有一獻血者血型為AB型，則受血者可以為（）A.AB型B.O型C.A型D.B型【答案】A53、學前教育的有些內容、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有（）。A.絕對性B.停滯性C.長遠性D.相對獨立性E.持續性【答案】D54、兒童心理發生的標志是（）。A.無條件反射的出現B.條件反射的出現C.眨眼反射的出現D.巴賓斯基反射的出現【答案】B55、關于智力與學業成績的關系的陳述正確的是()。A.智力越高，學業成績越好B.在所有因素中，智力是影響學業成績的最重要因素C.中等智力水平的學生學業成績最好D.智力與學業成績存在中等程度的正相關【答案】D56、幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時易出現混淆。這是由（）所致。A.觀察的無序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細致性不夠【答案】D57、表演游戲的指導不包括（）A.選擇表演的文藝作品B.激發幼兒表演的興趣C.準備表演的服裝和道具D.對游戲動作和情節的假想【答案】C58、幼兒園環境創設的原則中，（）是美國幼兒園教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。A.幼兒參與原則B.開放性原則C.經濟性原則D.發展適宜原則【答案】D59、學前音樂教育的終極目標是()。A.音樂感的發展B.學習能力的發展C.全面發展D.音樂知識技能的發展【答案】C60、下列哪個年級應懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人A.一年級B.大班C.中班D.小班【答案】B61、()教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園B.小學C.學前班D.家庭【答案】A62、在商品供求關系平衡的條件下，商品價格（）A.與商品價值成正比，與貨幣價值成反比B.與商品價值成正比，與貨幣價值成正比C.與商品價值成反比，與貨幣價值成反比D.與商品價值成反比，與貨幣價值成正比【答案】A63、不屬于學校法律關系基本特征的是（）。A.學校與家長B.學校與學生C.學校與教師D.學校與政府【答案】A64、在開展“海洋生物”的主題活動中,可以帶領幼兒參觀海產品市場。調查海產品種類,參觀海洋館等活動。這個主題活動注意的是（）A.整合幼兒生活經驗B.給幼授系統知識C.形式豐富多樣D.幼兒個體差異【答案】A65、下列哪一項不屬于《中華人民共和國教師法》中規定的教師義務?()A.貫徹國家的教育方針，執行學校的教學計劃B.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為C.開展教育教學改革和實驗D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平【答案】C66、會騎單車的人往往能較快地學會騎摩托車，這體現的是一種()。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移【答案】A67、決定教育事業發展規模和速度的是()。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.科技【答案】A68、蒙臺梭利教育原理是以（）為出發點的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應自然D.反對成人化【答案】C69、作為一名幼兒教師，必須保持一顆（），因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A.童心B.真心C.愛心D.熱心【答案】C70、教案是一個（）的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標等。A.教學目標B.課程標準C.教學內容D.教學活動【答案】D71、匯編語言是（）。A.機器語言B.低級語言C.高級語言D.自然語言【答案】B72、儒家創始人孔子的中心學說是（）A.中庸之道B.“仁”的學說C.“生而知之”的唯心主義先驗論D.理學思想【答案】B73、在人的各種個性心理特征中，最早出現的是（）。A.能力B.性格C.興趣D.氣質【答案】D74、下列市場不屬于金融市場的是（）A.債券市場B.股票市場C.保險市場D.房地產市場【答案】D75、教育史上第一個承認游戲的教育價值并有系統地把游戲列入教育過程的教育家是（）。A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺梭利D.維果茨基【答案】A76、認為兒童的心理具有吸收力和敏感期的學前教育家是（）。A.福祿培爾B.蒙臺梭利C.皮亞杰D.馬斯洛【答案】B77、在“小廚房”區角活動中，幼兒會扮演成廚師、服務員等不同角色來進行游戲活動。從兒童認知發展上看，這屬于()。A.機能游戲B.象征游戲C.規則游戲D.結構游戲【答案】B78、個體身心的發展具有不均衡性，因此教育要()。A.因材施教B.循序漸進C.抓“關鍵期”D.揚長避短【答案】C79、作為一名幼兒教師，必須保持一顆（），因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A.愛心B.童心C.熱心D.真心E.耐心【答案】A80、孕婦缺碘，小兒可患（）A.地方性甲狀腺腫B.侏儒癥C.克汀病D.甲亢【答案】C81、當角色游戲結束時，教師不合適的語言提醒是()。A.“現在時間到了，該下班了”B.“沒看好病的病人請明天再來吧”C.“時間到了，游戲結束。老師要收玩具了”D.“請還沒有賣完東西的售貨員明天再來”【答案】C82、兒童各種主要能力中,最早出現的是()A.模仿能力B.操作能力C.語言能力D.認識能力【答案】B83、我國社會主義初級階段的時間是指（）A.中華人民共和國成立到社會主義現代化基本實現B.社會主義改造基本完成到社會主義現代化基本實現C.中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成D.社會主義改造基本完成到實現發達的社會主義【答案】B84、幼兒園教師是社會教育資源（）A.支持者B.引導者C.組織者D.整合者【答案】D85、培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對（）。A.膽汁質的幼兒B.多血質的幼兒C.黏液質的幼兒D.抑郁質的幼兒【答案】D86、世界貿易組織規則要求成員國的商品或服務進入另一成員國領土后，也應該享受與該國的商品或服務相同的待遇，這一原則被稱為（）A.最惠國待遇原則B.國民待遇原則C.互惠原則D.透明度原則【答案】B87、奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是()。A.節奏B.旋律C.歌詞D.曲調【答案】A88、下列屬于晨、午、晚間檢查內容的是()。A.量體重B.查視力C.測血壓D.看精神【答案】D89、“物質無非是各種物的總和，物質范疇就是從這種總和中抽象出來的”，這種觀點屬于()。A.辯證唯物主義物質觀B.機械唯物主義物質觀C.形而上學的物質觀D.唯心主義的物質觀【答案】A90、教育部辦公廳《關于開展幼兒園“小學化”專項治理通知》中明確提出，幼兒園“去小學化”的專治理的任務是（）。A.①②③④B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤【答案】D91、把等量的橡皮泥捏成不同的形狀，球形或長條形，有的幼兒認為球形大，有的認為長條形大。這說明幼兒的思維具有（）。A.具體性B.形象性C.片面性D.固定性【答案】C92、最為便利和經濟的直觀教學手段（）A.實物直觀B.模象直觀C.課件直觀D.語言直觀【答案】D93、下列哪項不在中國地形的第二級階梯上（）A.秦嶺B.呼倫貝爾草原C.鄂爾多斯高原D.巴顏喀拉山【答案】D94、晨檢中的“二摸”是指()。A.摸額頭和手B.摸額頭和腮部C.摸腋下和頜下D.摸腋下和額頭【答案】B95、世界環境與發展委員會在1987年向聯合國提交的研究報告是（）A.《我們共同的未來》B.《聯合國人類環境宣言》C.《關于可持續發展的聲明》D.《人類環境行動計劃》【答案】A96、兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（）。A.身體發展決定心理發展B.心理發展影響身體發育C.身體發育影響心理發展D.心理發展決定身體發育【答案】B97、__________指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。（）A.示范法B.觀察法C.范例法D.演示法【答案】A98、最基本的民事法律關系是（）A.專利權B.財產所有權C.著作權D.名譽權【答案】B99、下列屬于國家行政機關的是（）A.縣人大常委會B.縣人民法院C.縣人民檢察院D.縣司法局【答案】D100、最益于培養兒童良好行為習慣的方法是（）。A.角色扮演法B.行動操作法C.發泄法D.表揚鼓勵法E.誘導法【答案】B多選題（共50題）1、示范功能體現途徑有（）A.通過培養學生的優良品德影響社會道德B.通過教師參加各種社會活動而影響社會道德C.通過教師家庭生活和社會生活，促進社會主義新型人際關系的建立和發展D.通過教師的傳授【答案】ABC2、教師在游戲過程中的作用主要體現在（）等方面。A.創設游戲環境B.指導和促進游戲展開C.觀察和評估游戲D.提供玩具和游戲材料【答案】ABC3、我國幼兒教師的義務有（）。A.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表B.按國家規定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動C.關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展D.制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為E.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平【答案】ABCD4、“人民群眾最講實際。你干好事，他就鼓掌。你干得不好，他就有意見。我們黨員干部一定要眼睛向下，多為老百姓辦些實事，當好人民的勤務員。”這段話表明中國共產黨（）A.要立黨為公、執政為民B.要堅持全心全意為人民服務的宗旨C.要為人民執好政、掌好權D.要切實維護最廣大人民的根本利益【答案】ABCD5、“看見別人玩球，幼兒們都玩球，看到別人開火車，幼兒都開火車，雖然沒有乘客，他們仍然玩的很開心”。這體現了（）A.中班幼兒的心理特點B.直覺行動思維C.愛模仿D.平行游戲【答案】BCD6、過去，人們認為雜草會搶奪果樹營養，把草拔個精光。這樣一來，病蟲害增多，農藥使用量也隨之加大，最后形成惡性循環。現在，一些果園在果樹周邊保留雜草、灌木，雖然會有害蟲，但益蟲、小鳥也來了，有了生物多樣性，病蟲害明顯減少，農藥就可以少用或不用，水果的口味也變得異常鮮美。這表明（）A.矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的變化和發展B.聯系具有多樣性，要把握事物存在和發展的各種條件C.人為事物的聯系是實踐的產物，會以人的意志為轉移D.人們只有尊重和服從規律，才能正確利用和改變規律【答案】AB7、活動法指幼兒家長參與托幼機構的教育活動與管理的一種方法。依家長參與活動的目的劃分，活動法可以分為（）四種。A.觀摩B.慶祝C.服務D.管理E.監管【答案】ABCD8、在《論十大關系》中，毛澤東提出要處理好若干關系，表明他實際上思考了如何開辟一條與蘇聯不同的中國工業化道路，這些關系主要有（）A.重工業和輕工業、農業的關系B.沿海工業和內地工業的關系C.國家、生產單位和生產者個人的關系D.經濟建設與國防建設的關系【答案】ABCD9、發展移情能力應從（）等幾方面著手。A.語言引導B.表情識別C.情境理解D.情緒追憶【答案】BCD10、關于血中ACTH測定結果解釋正確的是（）。A.是腎上腺功能紊亂的首選篩查項目B.ACTH及皮質醇均升高提示庫欣病C.配合皮質醇測定用于診斷腎上腺皮質功能紊亂的種類及病變部位D.ACTH及皮質醇均降低提示艾迪生病E.繼發性腎上腺皮質功能減退時人ACTH減低而皮質醇增高【答案】C11、職業道德評價的作用有（）A.裁判作用B.激勵作用C.調節作用D.導向作用【答案】ABCD12、幼兒階段是生長發育的重要階段，飲食營養是影響生長發育的重要因素，為他們提供充足的營養物質不僅可以促進身體發育，對大腦發育和智力發展也非常重要。因此幼兒合理膳食的標準是()。A.多樣性B.充分性C.平衡性D.適度性【答案】ABCD13、20世紀50年代，毛澤東為探索社會主義建設道路所發表的主要著作有（）A.《論十大關系》B.《論人民民主專政》C.《新民主主義論》D.《關于正確處理人民內部矛盾的問題》【答案】AD14、缺鐵性貧血早期（）。A.RDW增高、MCV正常B.RDW增高、MCV減低C.RDW增高、MCV增高D.RDW正常、MCV減低E.RDW正常、MCV正常【答案】A15、學與教相互作用的過程是個系統過程。該系統包含的要素有（）。A.幼兒B.教師C.教學內容D.教學媒體E.教學環境【答案】ABCD16、教育公平問題已經成為百姓熱議的話題。有教育專家指出：我國當前存在的種種教育不公平問題，既有歷史的原因，也有現實的原因；既有世界各國普遍存在的問題，也有中國特殊的問題。上述分析體現辯證法方法論的有（）A.要善于把握重點和主流B.內因和外因相結合C.具體問題具體分析D.共性和個性相統一【答案】CD17、關于人類和環境的關系說法正確的是（）A.解決人類與環境的矛盾，主要靠生產力的發展B.當前人類與環境的主要矛盾是環境的污染C.協調人類與環境關系的首要問題是提高人口素質D.人類自身生產受經濟發展水平和環境承載量的制約【答案】AD18、兒童享有的權利有（）。A.教育權B.生存權C.發展權D.贈與權E.受保護權【答案】ABC19、憲法的特征主要有（）A.憲法具有最高法律效力B.憲法規定國家的根本性問題C.憲法的制定要通過特定的程序D.憲法的修改要通過特定的程序【答案】ABCD20、執法司法是否具有公信力，主要看兩點，即（）A.科學不科學B.公正不公正C.廉潔不廉潔D.合理不合理【答案】BC21、在學前兒童數學教育內容中，哪些是數學思維的主要成分（）。A.類B.量C.數D.序E.對應【答案】AD22、幼兒園與社區合作的方式有（）。A.與社區共享資源，發展以幼兒為核心的社區幼兒教育B.為社區精神文明的發展服務，共創幼兒發展的良好社會環境C.設置社區幼兒園D.組織幼兒園與社區的活動【答案】AB23、在下行文中，要特別注意的問題有（）A.黨委和政府各部門要根據各自職權范圍行文B.部門之間對同一問題未取得一致意見，可以各自向下行文C.部門之間對同一問題未取得一致意見，不得各自向下行文D.向下級機關的重要行文，應當同時抄送發文機關的直接上級機關【答案】ACD24、幼兒園與社區合作的基本要求有（）。A.經常性B.地方性C.簡便性D.互利性E.教育性【答案】ABCD25、幼兒教師需要一個涉及（）等多方面的寬廣的知識結構。A.教育學B.心理學C.生理學D.社會學E.衛生學【答案】ABC26、下列對當前我國基礎教育課程設置特點的表述，正確的有()。A.小學階段以綜合課為主B.初中階段以分科課為主C.高中階段以分科課為主D.初中階段設置分科與綜合相結合的課程【答案】ACD27、社會主義市場經濟條件下，政府的職能和作用主要表現在（）A.保持宏觀經濟穩定，加強和優化公共服務B.保障公平競爭，加強市場監管，促進共同富裕，彌補市場失靈C.維護市場秩序，推動可持續發展D.規范企業用人。參與企業重大決策【答案】ABC28、我國幼兒教師的義務有（）。A.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表B.按國家規定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動C.關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展D.制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為E.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平【答案】ABCD29、反映骨髓造血功能的指標是（）。A.紅細胞壽命測定B.尿含鐵血黃素測定C.血清結合珠蛋白鍘定D.血清游離血紅蛋白測定E.外周血網織紅細胞絕對值計數【答案】30、從管理的角度來講，下列屬于激勵的有（）A.獎賞B.制裁C.贊美D.晉升【答案】ACD31、交往的社會作用有()。A.使人與自然協調發展B.推動社會關系的變革和改善C.有利于人的自身發展D.使后代人獲得前代人所創造的物質財富E.使后代人在前代人創造的科學文化基礎上，進行新的創造【答案】BCD32、對入學的適應影響較大的是幼兒對小學生活的（）。A.態度B.看法C.情緒狀態D.識字率E.智力【答案】ABC33、黨的十八屆五中全會提出，促進人與自然和諧共生，構建科學合理的（），推動建立綠色低碳循環發展產業體系。A.城市化格局B.農業發展格局C.生態安全格局D.自然岸線格局【答案】ABCD34、幼兒園課程組織是指創設良好的課程環境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、結構化，以產生適宜的學習經驗和優化的教育效果，是實現課程目標的過程。組織幼兒園課程應遵循的基本原則是()。A.整體性原則B.生活化原則C.活動化原則D.主體性原則【答案】ABD35、幼兒的交往對象主要是（）。A.父母B.教師C.同伴D.同性E.異性【答案】ABC36、時間分辨熒光免疫分析技術所利用的標記物是（）。A.鑭系元素B.錒元素C.鹵素元素D.氖系元素E.放射性元素【答案】A37、1921年中國共產黨誕生至1949年新中國成立期間，中國存在的主要政治力量有（）A.帝國主義列強B.地主階級和買辦性的大資產階級C.工人階級、農民階級和城市小資產階級D.民族資產階級【答案】ABCD38、幼兒園制定教育目標的意義有（）。A.增強教育的目的性B.使教育工作更有針對性C.保證教育工作全面系統地進行D.保證各項教育工作的協調配合E.增強教育的自覺性【答案】ABCD39、根據《行政復議法》的規定，有下列哪些情形的，公民、法人或者其他組織可以申請行政復議的是（）A.某連鎖音響店對文化局作出罰款1000元的處理決定不服B.某甲對縣公安局作出的行政拘留7天的處罰決定不服C.事業單位工作人員某乙對其單位作出的辭退處理決定不服D.某房地產企業認為市政府發布的規范性文件不合理【答案】AB40、學前社會教育的特征包含（）。A.群體性B.高效性C.目標性D.計劃性【答案】ACD41、制定具體的教學教學計劃必須考慮（）A.教學目標B.內容C.準備D.環節【答案】ABCD42、下列不是學前語言教育的總目標的是()。A.使幼兒養成強壯的身體B.能認識簡單的英文字母C.能背誦簡單的古詩D.樂意與人交談。講話禮貌【答案】ABC43、公文的標題一般由（）組成。A.發文機關名稱B.抄送機關C.事由D.文種【答案】ACD44、操作技能的學習受許多因素的影響，主要的影響因素有（）。A.知識經驗B.講解C.示范D.練習E.應用【答案】ABCD45、從患者分離的沙門菌常為光滑型，經人工培養后出現粗糙型，該菌發生的變異是（）。A.H-O變異B.S-R變異C.L型變異D.耐藥性變異E.毒力變異【答案】B46、中國先秦時期，哲學仿佛來到一個文化的春天，百花齊放、百家爭鳴。其中影響較大的有（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家【答案】ABCD47、下列選項中，不屬于公文的密級標志的有（）A.特密B.秘密C.機密D.隱秘【答案】AD48、可將IgG裂解成一個Fc和兩個Fab片段的酶是A.木瓜蛋白酶B.胃蛋白酶C.胰蛋白酶D.限制性核酸內切酶E.β-內酰胺酶【答案】A49、下列關于緩刑的說法中，不正確的有（）A.緩刑是一種主刑B.緩刑是一種附加刑C.對于累犯不得宣告緩刑D.對于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑【答案】ABD50、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內陷。血壓80/60mmHg。A.血平板＋巧克力平板B.麥康凱平板＋SS平板C.EMB平板＋SS平板D.4號平板＋堿性蛋白胨水E.血平板＋麥康凱平板【答案】D大題（共20題）一、某日上午，沒有完成作業的張靖被劉老師叫到講桌前，然后劉老師向全班下達任務：“每個人去打5棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有40名學生，除了另外4個沒有做完作業的學生外，其余35名學生全部動了手，共打了張靖175棍，劉老師也親自動手打了5棍。挨打后，張靖疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。回家時，他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫時發現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，張靖仍只能趴在病床上。張母說，兒子現在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不行啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’”。從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。【答案】二、游戲活動時間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發店和建構區。理發店里擔任理發師的小朋友穿上理發師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進行操作，過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。聯系材料分析幼兒游戲的特點。【答案】(1)游戲是幼兒的自主活動。本案例中，教師通過創設環境、提供材料等方式來刺激某一游戲的主題出現，但不是告訴、規定幼兒玩某一主題的游戲就體現了游戲是幼兒的自主活動這一特點。(2)幼兒的游戲無強制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關注游戲的過程，而不是游戲的結果。本案例中，幼兒拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進行操作，理發的操作過程給幼兒帶來了笑聲，說明幼兒更關注游戲本身。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。由于在游戲中沒有刻意要達到的目標，并不追求某一結果，減輕了為達到目標而產生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗強于失敗的體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。(4)游戲活動是在假想的情景中發展的。用幼兒的話來說，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進行操作等，都是在假想的情景中發展的。三、某市路南區某小學教師崔某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習數學。該生屬于習慣性不聽講，不守紀律的學生。經多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生的父親大鬧學校，并帶來當地“焦點透視”節目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。路南區教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生損失費3000元，要求該學校有關領導作出嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。問題：結合相關教育法律法規，分析該案例。【答案】四、一天早餐后，大(2)班的樂凱小朋友想到建筑區玩，但因他用餐速度較慢，建筑區的人數已滿，但樂凱硬要往里進。正在區內玩的成寬對他說：“今天建筑區已經有四個人了，你明天再玩吧。”樂凱卻霸道地說：“你出來，我要進去玩!”成寬也不示弱，說：“我先來的!”樂凱不容分說上去就要拽成寬，成寬又氣又急，雙手握拳，眼看一場“戰爭”就要發生。茜老師趕忙走過去，把樂凱拉到一旁。樂凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對他說：“今天的建筑區已經有四位建筑師了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他們才不會讓著我。”樂凱喊道。“但打架能解決問題嗎?”樂凱不說話了。茜老師又接著說：“你有沒有想過，試試用一種更好的解決方法。”樂凱看著茜老師說：“我想不出來。”茜老師轉向建筑區內的小朋友，問：“樂凱也想玩，怎么辦?”這時，只見樂凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說了幾句話，成寬便主動從建筑區走了出來，高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂凱都莫名其妙地看著裕龍，問：“你跟他說什么了?”裕龍笑了笑，不好意思地說：“哎呀，沒有什么，我就說，你出去，明天再玩，我給你帶巧克力。”根據上述案例，分析：(1)樂凱小朋友更可能不屬于同伴關系的哪種類型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類型的師幼關系(嚴厲型；灌輸型；開放學習型；民主型)?為什么?(3)簡述大班幼兒社會性發展的特征。【答案】(1)樂凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往，主動積極并表現較好，被大多數同伴所接納、喜歡；他們在同伴中的交往地位高，影響力大。(2)民主型的教師在各方面的得分都較高，特別是在師幼交往的目的(非知識中心)性、發現意識方面處于最高水平，表現為更重視幼兒的全面發展，并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和沖動，按目的去行動，舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會性有了很大的發展，能夠自發地結成小集體在一起玩。發生矛盾時能夠獨立地協商解決，而不需要依靠大人。五、學校規定學生必須在5點40分參加早自習。作為任課教師，第二天與學生一起參與早自習的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，我看到了這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到了。還有一次，（3）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我發火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業，別來上課。”他這才有所收斂。問題：請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。【答案】六、材料：大班李老師帶孩子們在戶外散步，亮亮撿起一片花瓣說：“老師，這片花瓣真好看。”這時其他小朋友圍了過來，七嘴八舌說了起來。李老師說：“這片花瓣為什么好看呢?”亮亮說：“因為花瓣像小船一樣，可以在水上漂。”李老師說：“亮亮把花瓣比作小船，還用上了‘像什么一樣’的句子，這句話說得真好。”(1)結合材料分析日常交談活動的特點。(4分)(2)寫出教師進一步組織指導該交談活動的策略。(6分)【答案】(1)日常交談活動具有自發性、隨機性的特點。案例中的教師帶領幼兒在戶外散步時，幼兒撿起花瓣，主動開口說話，引發了交談活動的開展。這體現了日常交談活動的自發性。案例中的教師把握契機，進行隨機性談話的引導。李老師在戶外活動中，基于幼兒的問題，進行隨機地引導，并展開談話活動，這體現了日常交談活動的隨機性。(2)進一步組織該交談活動的策略有以下幾方面：①教師在該活動中應該給幼兒提供自由交談的時間。教師要通過創設寬松自由的環境給幼兒交談的機會，讓幼兒在平等、輕松的環境下暢所欲言，盡情地表達心中的各種感受，消除壓抑、緊張、膽怯的心理，保持輕松愉快的情緒，促進幼兒語言能力和社會交往能力的發展，并對幼兒交談內容給予及時的鼓勵和評價。②教師在該活動中應以幼兒感興趣的內容調動幼兒交談的興趣而使活動進一步繼續。該活動是由幼兒自發展開的，教師應抓住幼兒感興趣的內容使該活動進一步展開。如引導幼兒充分發揮想象討論“花瓣還像什么”。③教師在該活動中應該認真傾聽，有效地挖掘幼兒想說的話。教師認真傾聽幼兒的語言，會使幼兒感覺到自己被重視，從而會更加積極地表達。教師可以通過問一些“為什么”“你覺得是什么樣子”“你喜歡什么”“你是怎么想的”的問題，使幼兒能夠充分表達自己的思想和意愿。七、材料：大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認為自己最高，應扮演警察角色，東東也認為自己最高，丁丁站在臺階上說：“我才是最高的。”三人僵持不下。王老師說：“怎樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結合《3—6歲兒童學習與發展指南》，分析材料中幼兒數學認知的典型表現。(3分)(2)結合材料提出指導策略。(6分)【答案】(1)《3—6歲兒童學習與發展指南》科學領域的數學認知部分的目標：①初步感知生活中數學的有用和有趣；②感知和理解數、量及數量關系；③感知形狀與空間關系。材料中的幼兒不會比較高矮，即不能感知和理解事物“量”的特征，不能理解“量”是相對的。(2)教師需要在教學活動中引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。教師要引導幼兒感知常見事物的大小、多少、高矮等量的特征，并結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。材料中的老師可以引導平平和東東先站在同一個平面上比較，選出更高的小朋友；再將選出的這位小朋友站在同一個平面上跟丁丁比較，再次選擇出更高的小朋友。教師應逐步引導幼兒理解，每個人的“高”或“矮”不是固定的，而是具有相對性的，跟不同高矮的人比較時，這個量可能會發生變化。八、閱讀材料，回答問題。亮亮是個活潑的孩子，平時一刻也不能停下。一天，看見班上有一架遙控飛機，就問：“老師，這是什么?”“這是遙控飛機。”亮亮又問：“它為什么會飛啊?”“因為有遙控器。”“為什么有遙控器就會飛啊?”“因為遙控器里面有電池。”趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開了遙控飛機。老師看見了，很生氣地批評了他，亮亮大哭著說：“我想看看里面有什么秘密。”(1)亮亮的行為體現了哪些性格特點，請根據材料分析。(2)試提出合理的教育建議。【答案】(1)亮亮的行為體現了幼兒性格特點中的活潑好動、好奇好問、好沖動的特點。亮亮對遙控飛機充滿著好奇，先是對遙控飛機提出一連串的問題，后又趁老師不注意偷偷給拆壞了，都是活潑好動、好奇、好問的特點的體現。(2)幼兒在這一時期有著強烈的求知欲和學習興趣，好奇心強，對很多事物都覺得很新奇。作為老師應該正視這樣的問題，具體的建議如下：①鼓勵好奇心。幼兒的心理特點是活潑好動，好奇好問。他們不斷地用身體和感官探索周圍的一切事物．積累著知識經驗，發展著思維能力。對此，老師不能像對成人般地看待孩子，對他們作出種種限制和隨意斥責。根據心理學的原理，凡是因好奇心受到獎勵的兒童，一定會愿意繼續進行試驗和探索，否則就會妨礙智能的發展。②培養首創性。為了培養嬰幼兒的首創性，特別需要老師在幼兒園活動中、生活中多關心和了解幼兒，讓他們能自由地表達自己的思想感情和意愿，對其微小的創造性表現給予鼓勵，增強他們的自信心。③避免焦慮感。有的幼兒因好奇心而做了錯事，就像材料中亮亮想看看玩具里面究竟有什么東西，結果把玩具拆壞了。對此，單純的懲罰只能阻礙其創造性的發展。老師既應該對他們講明道理，指出其錯誤，又要鼓勵他們試驗探索的精神，以避免對所犯錯誤的焦慮感。④提倡多樣性。在生活中，老師不要對孩子照顧過多，擔心過多，限制和剝奪他們獨立活動的機會。老師要允許孩子按自己的意愿去活動，為其智能發展提供良好的條件。⑤誘發想象力。創造思維不同于一般思維之處在于有創造想象成分的參與。孩子天真發問或用想象來解釋客觀事物時，老師都要積極地誘導。同時，也要積極引導他們參加各種活動，促使他們廣泛而仔細地觀察、比較和體驗，使之頭腦中形成豐富準確和鮮明的印象，更好地發展創造想象力。九、材料：開學一個月來，小三班老師發現許多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼，最后還是把渣吐出來；有的小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣；有的小朋友吃飯，沒用手扶著碗，飯菜灑落在桌子、衣服和地面上。(1)分析幼兒出現以上行為的原因。(4分)(2)結合材料提出合理建議。(4分)【答案】(1)該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的習慣，或食物不夠美味、平時零食過多等原因。小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣、沒有用手扶碗的習慣是幼兒沒有養成良好的進餐習慣的表現。(2)建議。①引導幼兒不偏食。偏食是一種不良飲食習慣，不僅影響幼兒的健康，而且幼兒形成固定的口味以后，就難以再適應多樣化的膳食。為幼兒提供的膳食要以科學為指導，營養均衡，少鹽、少甜食，使幼兒形成“雜食”的習慣，而且口輕、不饞糖。②飲食定量，控制零食。除了三頓飯、一兩次點心，要控制零食的攝入量，使幼兒養成吃好三餐的好習慣。教育幼兒不要貪食，以免消化不良。③按時定位進食，做好餐前準備。進食前，告訴幼兒要吃飯了。可以讓幼兒在餐前幫忙做一些就餐前的準備，如擦桌子、擺筷子、放好自己用的小匙、小盤、小碗等。看到固定的餐具，想到馬上要吃飯了，會使幼兒食欲增加。④注意飲食衛生和就餐禮貌。注意飲食衛生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清潔、不新鮮的食物，不喝生水，不撿掉在桌上或地下的東西吃，學會使用自己的水杯、餐具等。自幼兒上桌開始，就應培養良好的就餐禮貌，如咀嚼、喝湯時不應發出大的聲響，夾菜不可東挑西揀，不糟蹋飯菜等。一十、亮亮是個活潑的孩子，平時一刻也不消停。一天，看見班上有一架遙控飛機，就問：“老師，這是什么?”“這是遙控飛機。”亮亮又問：“它為什么會飛啊?”“因為有遙控器。”“為什么有遙控器就會飛啊?”“因為遙控器有電池。”——趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開遙控飛機。老師看見了，很生氣地批評亮亮。亮亮大哭著說：“我想看看里面有什么秘密。”問題：(1)亮亮的行為體現了哪些性格特點，請根據材料分析。(2)提出合理的教育建議。【答案】(1)性格特點：①活潑好動。亮亮是個活潑的孩子，平時一刻也不消停。②好奇心強。亮亮一連串的為什么，充分展現了他好奇心強，求知欲旺盛的性格特點。③沖動。趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開遙控飛機。(2)教育建議：①好奇心、求知欲是幼兒探索活動的基礎，教師應該為幼兒創設探索的機會與條件，幫助幼兒獲得直接經驗，從而為幼兒的全面發展打下良好的基礎。②幼兒沖動的性格特點容易帶來傷害，教師需要遵循保教結合的原則，避免幼兒受到傷害。③幼兒做出一些破壞行為后，教師不能只一味地批評，以免打壓幼兒的好奇心，應對幼兒進行合理的教育和說服。一十一、患者男，44歲。呼吸深大，昏迷急診入院，不痛史不詳。查體：BP185/125mmHg，心肺未見異常，Hb70g/L，CO2CP10.5mmol/L，尿蛋白＋＋，尿比重1.015，沉渣中可見蠟樣管型0～1個/LP，BUN30.5mmol/L，Cr1934.2μmmol/L，血糖4.42mmol/L。本病最可能的診斷是（）。【答案】腎功能減退可分為四個階段：腎貯備能力喪失期（血肌酐和尿素輕微升高）；氮質血癥期（血肌酐＞170μmol/L，尿素氮＞7.0mmol/L）；腎功能衰竭期（血肌酐＞442μmol/L，尿素氮17.9～21.4mmol/L）；尿毒癥期（肌酐＞1800μmol/L，尿素氮＞21.4mmol/L）。沉渣中可見蠟樣管型提示有嚴重的腎小管變性壞死，CO2CP正常值22～29mmol/L，降低見于代謝性酸中毒（如由糖尿病酮癥酸中毒、饑餓性酮中毒、腎功能不全、劇烈腹瀉、腸瘺、大面積燒傷等引起）；呼吸性堿中毒（如由腦炎、腦膜炎、腦出血、癔癥、哮喘病、感染性休克、流行性出血熱等引起），患者血糖處于正常值，排除糖尿病，最可能為尿毒癥中毒。一十二、某重點大學畢業生小李，在公開招聘中以優異的成績被聘為某學校老師，然而給學校孩子上課時，她不重視備課和對教學環節的把握，很浮躁，她認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”校長找其談話，她還不以為然：“我是重點大學畢業生，難道還教不了一群小孩子？”之后，她把對校長批評的不滿都撒到孩子身上，上課時對打鬧的孩子或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。問題：試從教師職業道德的角度，分析這位教師的行為。【答案】一十三、患者男，45歲。因惡心，頭痛36h，糖尿病昏迷2h就診。患者意識模糊，面色潮紅，呼吸急促并有爛蘋果味。輔助檢查：尿糖（＋＋＋），血糖20mmol/L，pH7.02，PCO216mmHg，PO210mmHg，[HCO3－]4.5mmol/L，Na＋135mmol/L，K＋4.0mmol/L，Cl－100.5mmol/L該患者最可能的診斷為（）。【答案】爛蘋果味為糖尿病酮癥酸中毒的特征之一。一十四、某教師為督促班上學生按時完成作業，對學生實行“連坐”式懲罰，將全班學生分為若干個小組，若小組中有一名組員未按時完成作業，全體組員都要受罰，而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主，且至少是罰抄5遍以上。許多孩子無故受到“牽連”，常常抄課文至深夜。另一位教師則對班上的孩子實行“連獎法”，比如背誦課文時，由于學生在接受能力、學習基礎方面存在差異，有的學生很快就能背出，有的學生卻要花很長時間去記憶，最后可能還是背的吞吞吐吐。因此，這位老師讓孩子進行“接龍”背書，以組為單位，每組間進行比賽，每個組都必須全員參加，每組中第一排的同學從課文的第一句開始背，每個人背一句，依次接下去，一直背到該組最后一排的同學，再輪回到第一排的同學，如此循環，直至把整篇課文背完，用時最短的小組獲勝。獲勝小組的每個組員都可以得到平時成績加0．5分的獎勵。在背誦過程中，即使個別同學背的較慢也不要緊，只要全組同學最終共同完成了任務，獎勵人人有份。請運用教育學、教育心理學的相關知識，對上述材料中兩位老師的做法分別進行評價。【答案】(1)教師的職業道德要求教師關愛學生。第一位教師罰學生抄作業至少五遍以上的做法顯然違背了教師關愛學生的職業道德。關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中第一位老師既沒有公平對待學生，對按時交作業的學生也要施以懲罰，有失公允，而且還變相體罰學生，這種做法是錯誤的。第二位教師的做法則體現了關愛學生，尊重學生的自尊心的要求，運用正確的方式獎勵學生，調動學生的學習興趣。(2)堅持因材施教的教學原則。因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。材料中第一位教師的“連坐”式懲罰與因材施教有沖突，有的學生接受能力和理解能力比較差，完成作業的速度也比較慢，教師不應該以同一個硬性標準衡量全體學生，不能搞“一刀切”，對不同學生的學習特點視而不見。材料中的第二位老師的做法是值得肯定的，能考慮到學生的不同特點，知道學生在學習方面存在的差異，做到因材施教。(3)加強學生之間的合作學習。合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現自己的理想。材料中的兩位教師都運用了合作學習的方法，但是在具體實施中卻得到兩種相反的教學效果。第一位教師不考慮學生的學習特點進行分組，還實行“連坐”式懲罰。這樣的合作學習不僅無法幫助小組內的同學實現互助式學習，反而會造成組內學生的矛盾，未按時交作業的學生會受到同組同學的歧視和怨氣，不利于團結。第二位教師則正確運用了合作學習的方法，對小組成員以獎為主，能夠增強團隊的上進心和互幫互助的意識。因此，在教學中，“連獎法”要比“連坐”式懲罰得到的教學效果好，更能激發學生的團隊意識和合作能力。一十五、小班科學活動：叮叮當【活動目標】1．感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2．指導耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。【活動準備】1．每人一個小動物頭飾。2．空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹枝若干。3．鈴一個。根據所提供的活動目標和活動準備材料，設計小班科學教育活動“叮叮當”，要求寫明活動過程。【答案】【活動過程】1．感知聲音。請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2．傾聽分辨不同的聲音。教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。3．游戲：誰的耳朵靈。幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4．討論怎樣保護耳朵。沒有耳朵會怎樣?請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。一十六、一幼兒回答教師問題，6根香蕉，兩個人分，要分一樣多，每人分3根，但幼兒卻答不出“3+3”等于幾?(1)該幼兒思維發展處于什么階段?有什么特點?結合材料分析。(2)幼兒思維發展趨勢是什么?【答案】根據皮亞杰的認知發展理論，該幼兒的思維發展處于前運算階段。這是皮亞杰關于兒童智力發展的第二個階段，年齡大約從2歲到7歲。此階段兒童認識活動的特點是：①相對的具體性。只能借助于表象進行思維活動，不能進行運算思維。②不可逆性。各種關系是單向的、不可返回的，沒有守恒結構。③自我中心性。只能從自己的角度理解事物。④刻板性。在思考問題時