中醫基礎理論學科012中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節緒論三、中醫學理論體系的主要特點?辨證論治四、中醫基礎理論課程的主要內容教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求掌握中醫基礎理論體系的主要特點一一辨證論治；了解中醫學基礎理論的主要內容。教學內容辨證論治的概念和思維過程：（1）病、證、癥的基本概念：闡釋病、證、癥的基本概念及其區別和聯系，指出證的時相性和空間性特征。（約20分鐘）（2）辨證論治的基本概念：辨證的基本概念和思維過程，如辨病因，辨病位，辨病性，辨病勢等。（約15分鐘）論治的基本概念和思維過程，如因證立法，隨法選方，據方施治等。（約10分鐘）（3）同病異治和異病同治的涵義：闡釋同病異治與異病同治的涵義，指出中醫治病著眼于證的異同。（約10分鐘）（4）辨證與辨病相結合：①辨病論治的由來；②“以辨病為先，以辨證為主”的臨床診治原則。（約20分鐘）中醫基礎理論課程的主要內容簡介。（約5分鐘）重點難點思考題1?重點：證、辨證論治、同病異治、異病同治的概念。2?難點：①證的基本概念：證，是指疾病過程中某一階段或某一類型的病理概括，由一組相對固定的、有內在聯系的、能揭示疾病某一階段或某一類型病變本質的癥狀和體征構成，是中醫治病的依據。②證的時相性與空間性特征：證反映疾病的階段性本質，表明了其時相性特征；證反映疾病不同類型的本質，表明了它的空間性特征。③辨證：是通過分析綜合癥病當時的臨床表現（包括癥狀和體征），確立一個“證候”概念的思維和實踐過程，不是指“辨析癥狀和體征”，與其后的“辨癥求因”之“辨癥”的涵義不同。3?思考題：①證、病及癥有何區別與聯系？②辨證與論治的基本概念和相互關系是什么？③何謂同病異治、異病同治？④臨床上如何運用辨病與辨證相結合的診治原則？

1.張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：7參2.童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社，1999：20-24考3.王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：22-26文4.孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：17-20獻5.洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：36.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：8-10，18-21中醫基礎理論學科03中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第一章：中醫學的哲學基礎第一節：精氣學說教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求掌握古代哲學范疇中精與氣的基本概念；了解古代哲學范疇中精、氣概念的形成；掌握古代哲學精氣學說的主要內容；了解古代哲學精氣學說在中醫學中的應用。教學內容1.精與氣的基本概念及其形成：（1）精的基本概念：在古代哲學中，精，又稱精氣，泛指氣，是指無形而運動不息的極細微物質，是構成世界萬物（包括人體）的本原；在某些情況下，精氣又指氣的一部分，即氣的精粹部分，是構成人類的本原。精概念的形成之源：“水地說”。（約10分鐘）（2）氣的基本概念：氣，是無形而運行不息的極細微物質，是構成宇宙的本原。精與氣的概念是同一的。氣概念的形成之源：“云氣說”，發展為“元氣一元論”。（約5分鐘）2?精氣學說的主要內容：（1）精氣是構成宇宙的本原：①概念的演變過程：“道”為宇宙之本原，氣是道產生的構成宇宙萬物的質料，如老子、莊子、淮南子等；“太極”為宇宙萬物的構成本原，如《易傳》；然后發展為氣一元論，即精氣或氣為宇宙萬物的構成本原，氣是哲學邏輯結構的最高范疇。②天地萬物的生成模式：道一氣一物（老子）；道一氣一物一氣一道（莊子）；太易一太初一太始一太素一萬物（列子）；元氣一萬物（王充）。③精氣生萬物的機理：氣分陰陽二氣，陰升陽降，交感合和，氤氳化物。④精氣的存在形式：無形一彌散狀態稱氣；有形一結聚狀態，稱形質。宇宙萬物皆為氣的存在形式。（約15分鐘）（2）氣的運動與變化：①氣機；②氣化。（約10分鐘）（3）氣的中介作用及其意義。（約5分鐘）（4）天地精氣合化為人：生命產生的哲學觀和醫學觀的比較。（約10分鐘）3?精氣學說對中醫學的影響（1）對中醫學精氣學理論的影響：①對精為人體生命本原的影響；②對氣的運動、信息載體、“氣本一氣”理論的影響。（約20分鐘）（2）對整體觀念構建的影響：建立了“同源思維”模式。（約5分鐘）

重點難點思考題1?重點：精氣的基本概念與精氣學說的內容。2?難點：①精、氣概念在古代哲學與中醫學中的區別：在哲學中，精即氣，是宇宙的生成本原，有時是指氣的精粹部分。在中醫學中，精是指精，是人體生命的構成本原，是一種有形的液態物質；而氣是推動和調控人體生命活動的動力來源，是無形的運行不息的精微物質。②中醫學的精氣理論并非來源于古代哲學中的精氣學說，而是古人對人體生命現象觀察、體悟和推理的結果：精概念源于對生殖之精的認識，氣概念源于對呼吸之氣和人體熱氣的體悟。3?思考題：①古代哲學中精與氣的基本概念是什么？與中醫學的精與氣概念有何區別？②精氣有哪兩種存在形式？③氣機與氣化有何區別？④精氣學說對中醫學的精氣理論有何影響？⑤古代哲學的精氣學說對中醫學整體觀念的構建有何理論意義？參考文獻王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：43-79孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：21-53孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科技出版社，2002：424-4464?孫廣仁精氣考辨?北京中醫藥大學學報，1997，20（4）：14-165?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：96.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：21-30中醫基礎理論學科04中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第一章：中醫學的哲學基礎第二節：陰陽學說?陰陽的概念教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握陰陽的基本概念；2?掌握事物陰陽屬性的劃分規律及其相對性與絕對性；了解陰陽概念的形成過程；了解陰陽學說的基本概念及其形成。教學內容陰陽學說的概念及其形成（1）陰陽學說是研究事物陰陽的屬性及其運動變化規律，并用以闡釋宇宙萬物的發生、發展和變化的古代哲學思想，是古代樸素的宇宙觀和方法論。（約5分鐘）（2）陰陽學說的產生：①陰陽概念的產生：②陰陽概念的形成；③陰陽學說的形成。（約10分鐘）陰陽的基本概念：陰陽是對自然界相互關聯的某些事物和現象對立雙方的屬性的概括。（1）陰陽的涵義：①是指有形之實體，如日月；②是指無形之氣；③既指有形實體（陰），又指無形之氣（陽），如精與氣；④是指事物或現象的屬性，此為陰陽的具有哲學意義的含義。（2）陰陽概念的內涵：①陰陽是一個抽象的概念，所指無定在；②相對待是陰陽的基本結構形式，即只有既相互關聯又相互對立的事物和現象及其屬性，才能用陰陽來說明；③陰陽只是一些特殊的矛盾范疇，不等同于矛盾。（3）陰陽概念的來源：原始涵義：日光的向背；概念形成于《詩經》、《周易》，至《左傳》用于醫學理論（六氣病源說）。（約25分鐘）3?事物和現象的陰陽屬性：（1）事物和現象陰陽屬性的規定：比類水火的特性來確定：凡類水者皆屬陰，類火者皆屬陽。（約15分鐘）

（2）事物陰陽屬性的相對性和絕對性：①相對性：可轉化；可再分陰陽；因比較的對象不同而異；②絕對性：某些事物的屬性固定不變，不可反稱。（約25分鐘）重點難點思考題1?重點：①陰陽的基本概念；②事物陰陽屬性的規定及其相對性。2?難點：①陰陽與矛盾的區別；②陰陽之中再分陰陽的理論淵源一陰陽互藏互寓。3?思考題：①陰陽的基本概念是什么？陰陽與矛盾有何區別？②事物陰陽分屬的依據是什么？③事物的陰陽屬性是相對的還是絕對的？請分別舉出理由闡述之。④物質（的結構）與功能可否用陰陽概括說明之？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：9-11王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2000：82-90孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：54-61孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科技出版社，2002：447-452童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社，1999：54-57孫廣仁?關于陰陽概念中的幾個問題?遼寧中醫雜志，2000：27（12）：536-5387?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：108.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：30-34中醫基礎理論學科05中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第一章：中醫學的哲學基礎第二節：陰陽學說?陰陽學說的基本內容教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握陰陽對立制約、互根互用、交感、互藏、消長、轉化、自和、平衡等運動規律和形式。

教學內容陰陽學說的基本內容1?陰陽對立的涵義：①相反，斗爭；②制約，壓制；③排斥，格柜。重點解釋相互制約，并舉自然界和人體生理方面的例證。（約10分鐘）2?陰陽互根與互用的含義：①陰陽互根說明陰陽雙方相互依賴而存在，如寒與熱等。互根關系失常出現孤陰與獨陽。②陰陽互用說明陰陽之間在互存基礎上的相互資生、相互促進的關系，如氣與血的關系。互用關系失常出現陰陽互損。（約15分鐘）3?陰陽交感與互藏的涵義與關系：①陰陽互藏說明陰陽雙方中的一方都寓含另一方，即陰中有陽，陽中有陰。是陰陽交感的內在動力根源，也是陰陽消長與轉化的內在根據。②陰陽交感：陰陽二氣相互感應而交會，相錯相蕩，氤氳化物。機理：陰陽互藏，陰升陽降：陰中有陽故能在陽的鼓動下而上升，陽中有陰故能陰的牽制下而下降。（約15分鐘）4?陰陽消長的含義及形式及其與對立制約、互根互用之間的關系：陰陽之間的此消彼長和此長彼消的消長形式與陰陽的對立制約相關聯；陰陽之間的此消彼亦消和此長彼亦長與陰陽的互根互用相聯系。（約10分鐘）5?陰陽轉化的含義、形式及內在依據和條件：①形式：漸變，突變；②內在依據：陰陽互藏互寓，即陰中有陽，陽中有陰；③條件：陰陽消長：或隨陰陽消長而轉化，或在陰陽消長變化到一定程度時產生。（約15分鐘）6?陰陽自和與平衡：①陰陽自和是指陰陽雙方自動恢復協調平衡的能力和趨勢；②陰陽平衡是指陰陽雙方的大體均勢和穩定狀態。（約5分鐘）7?陰陽對立、又根、消長、轉化、交感、互藏、自和、平衡之間的關系。（約10分鐘）重點難點思考題1?重點：陰陽的對立、互根、互藏、交感、消長、轉化等運動規律和形式。2?難點：陰陽對立、互根、消長、轉化、交感、互藏之間的邏輯關系。這一問題必須講清，使學生在腦子里建立起陰陽運動規律和運動形式之間的邏輯關系。3?思考題：①陰陽對立的涵義是什么？②陰陽至根互用的涵義是什么？舉例說明之。③陰陽交感的內在機理是什么？④陰陽互藏的涵義及其意義各是什么？⑤陰陽消長的形式有哪些？各與陰陽的哪些運動規律相關？⑥陰陽轉化的依據和條件各是什么？陰陽消長與陰陽轉化的關系如何？⑦陰陽白和的涵義是什么？⑧陰陽平衡的機制是什么？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：11-15童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社.1999：57-62王新華主編.中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：91-104孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：61-78孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科技出版社，2002：452-462孫廣仁?陰陽相對待概念之研討?遼寧中醫雜志，2001，28（7）：391-3937?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：108.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：34-37中醫基礎理論學科06中醫基礎理論學科06中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早R第一章：中醫學的哲學基礎第二節：陰陽學說?陰陽學說在中醫學中的應用第三節：五行學說?五行的概念教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目的要求了解陰陽學說在中醫學中的應用。掌握五行的基本概念。3?掌握五行的特性。4.掌握事物五行歸類的依據和方法。教學內容陰陽學說在中醫學中的應用（1）說明人體的組織結構。（約10分鐘）（2）概括人體的生理功能。（約5分鐘）（3）闡釋人體的病理變化。（約15分鐘）（4）用于疾病的診斷。（約5分鐘）（5）用于疾病的防治。（約10分鐘）五行學說的基本概念：五行的概念（1）五行的涵義：①五方；②五材；③五星；④五種元素；⑤五氣（六氣）；⑥五種特性。（約5分鐘）（2）五行的概念內涵：①是一個抽象概念；②是對五種物質的特性及其相互關系的表達；③作為一種方法引入中醫學。（約5分鐘）五行特性木曰曲直；火曰炎上；土爰稼穡；金曰從革；水曰潤下。（約15分鐘）事物和現象的五行歸類（1）依據：五行特性。（2）方法：類比（取象比類），如東方、春、肝屬水；演繹（推演絡繹），如肝屬木，目屬肝:故目屬木。（3）五行歸類表。（約10分鐘）重點難點思考題1?重點：五行的基本概念，五行特性。2?難點：①五行的內涵：是抽象概念，不是具體物質；是說明事物的特性和相互關系的解釋性模型。②事物五行歸類的依據和方法（類比和演繹）。3?思考題：①怎樣用陰陽的運動規律和形式解釋疾病的病理變化和相應的治療方法？①五行的基本概念是什么？②五行的特性是什么？③事物的五行歸類的依據和方法是什么？參考文獻張珍玉主編.中醫學基礎?中國中醫藥出版社.1993:15-23童瑤主編規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論國中醫藥出版社.1999:62-66;79-833?于新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社.2001:104-129孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001:79-94孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科技出版社，2002:462-4726?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：11-127.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：38-45中醫基礎理論學科07課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第一章：中醫學的哲學基礎

第三節：五行學說?五行學說的基本內容教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1.掌握五行的生克制化、乘侮和母子相及的概念、規律教學內容五行學說的基本內容五行生克（1）相生的概念、次序、母子關系，舉例說明。（約10分鐘）（2）相克的概念、次序、所勝與所不勝的關系，舉例說明。（約10分鐘）五行制化與勝復（1）制化的概念、規律（生中有克，克中有生）。（約5分鐘）（2）勝復的概念、規律（有勝則復），舉例。（約10分鐘）五行乘侮（1）相乘的概念、次序和原因，舉例。（約10分鐘）（2）相梅的概念、次序和原因，舉例。（約10分鐘）（3）相乘與相悔之間的關系。（約5分鐘）五行母子相及（1）母病及子：母能令子虛及其舉例。（約10分鐘）（2）子病及母：子盛致母實、子盛致母虛、子虛致母虛及其舉例。（約10分鐘）重點難點思考題1?重點：五行生克制化乘侮及母子相及。2?難點：③制化與勝復規律；④所勝與所不勝的關系；⑤引起相乘和相侮的原因。3?思考題：④什么是五行的生克和制化？⑤五行相乘和相侮的概念、次序和產生原因各是什么？⑥母子相及的形式和產生原因是什么？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：23-25童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社，1999：83-86王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2000：129-134孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：94-97孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科技出版社，2002：472-4766?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：12-147.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：46-48中醫基礎理論學科08中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第一章：中醫學的哲學基礎第三節：五行學說?五行學說在中醫學中的應用中醫基礎理論學科09中醫基礎理論學科09中醫基礎理論課程教案第四節：中醫學思維方法的特點教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求了解五行學說在中醫學中的應用，重點是在病理和防治原則方面的應用。了解精氣陰陽五行學說在中醫學理論體系方法論方面的意義及其相互關系。了解中醫學思維方法的特點。教學內容1?五行學說在中醫學中的應用（1）五行學說在生理方面的應用：①說明五臟的生理特點；②說明五臟之間的關系。（約5分鐘）（2）五行學說在病理方面的應用：①相生關系的傳變；②相克關系的傳變；③五臟病變的傳變模式。（約5分鐘）（3）五行學說在診斷方面的應用：①診病；②辨逆順。（約10分鐘）（4）五行學說在防治方面的應用：①指導臟腑用藥；②控制疾病傳變；③確定治則治法：根據相生規律確定的治則和治法；根據相克規律確定的治則和治法；情志相勝療法等。（約35分鐘）2?精氣、陰陽、五行學說在中醫學理論體系構建中的方法學意義及其相互之間的關系（1）精氣陰陽五行學說是中醫學理論體系構建的主要思維方法：精氣學說構建了同源性思維和類比性思維；陰陽學說以陰陽的對立統一解說人體的形態結構和生理功能及人與自然界的統一性；五行學說構建了人體以五臟為中心并與外界溝通和聯系的整體現。（約10分鐘）（2）精氣陰陽五行學說之間的關系。（約5分鐘）3.中醫學思維方法的特點（約10分鐘）（1）注重宏觀觀察。（2）注重整體研究。（3）擅長哲學思維，包括中和思維、類比思維。（4）強調功能聯系。重點難點思考題1.重點：中醫學思維方法的特點。2?難點：①相生與相克關系的傳變。②佐金平木、補火生土等法的正確表述。③精氣陰陽五行諸學說之間的內在聯系。④中醫學思維方法的特點。⑤中和思維和類比思維。3?思考題：①五行學說在生理方面的應用主要體現于哪些方面？②怎樣用五行學說說明五臟病理的傳變？③根據五行相生規律確定的治則和治法各是什么？試述之。④根據五行相克規律確定的治則和治法各是什么？試述之。①中醫學的思維方法有何特點？②精氣、陰陽、五行學說在中醫學理論體系構建中的方法學意義？③精氣、陰陽、五行學說之間的關系如何？④何謂中和思維？⑤何謂類比思維？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：25-32童瑤主編規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論中國中醫藥出版社1999:86-109孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：479-486王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2000：134-147孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：97-1076?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：14-167.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：50-64

課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第二章：藏象第一節：藏象學說概論教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1.掌握藏象的概念；2?掌握五臟、六腑和奇恒之腑的生理特點；掌握五臟精氣陰陽的概念及其邏輯關系；了解藏象學說的形成過程和特點。教學內容1?藏象的基本概念：是藏于體內的內臟及其表現于外的形態、生理病理征象及與自然環境相通應的現象。藏的基本涵義與象的基本涵義。（約10分鐘）2?藏象學說的形成：（1）古代解剖學的認識。（約5分鐘）（2）長期生活實踐的觀察。（約5分鐘）（3）古代哲學思想的滲透。（約5分鐘）（4）醫療實踐經驗的積累。（約5分鐘）3.藏象學說的特點：藏象學說的主要特點是以五臟為中心的整體現，主要體現在：（1）以五臟為中心的人體自身的整體性。（約5分鐘）（2）五臟與自然環境的統一性。（約5分鐘）4?五臟、六腑、奇恒之腑的形態與生理特點。（約10分鐘）5?五臟精氣陰陽理論體系：（1）五臟精氣陰陽的涵義：五臟之精、五臟之氣、五臟之陰、五臟之陽的涵義。（約20分鐘）（2）五臟精氣陰陽的關系：五臟藏精一精化為氣（臟氣）一氣分為陰氣（五臟之陰）、陽氣（五臟之陽）。（約10分鐘）重點難點思考題1?重點：①藏象的基本概念；②五臟、六腑、奇恒之腑的形態和生理特點；③五臟精氣陰陽的涵義及其邏輯關系。2?難點：①藏象的基本概念；②五臟精氣陰陽的涵義及其邏輯關系，關鍵是分清“精與氣的概念內涵”，運用前面所學的陰陽學說講清“精與氣分陰陽”與“氣自身分陰陽”的區別。3?思考題：①藏象與藏象學說的概念各是什么？②五臟六腑奇恒之腑在形態與生理功能上有何特點？③藏象學說是怎樣形成的？④藏象學說的特點是什么？⑤試述五臟精氣陰陽的涵義及其邏輯關系。參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：33王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：154-156孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：108-120孫廣仁?藏家的概念及其生成之源?中醫研究，1997，10（5）：1-55?孫廣仁?簡論五臟精氣陰陽?中醫研究，1998,11（1）：1-4孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：27-44洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：55-56李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：65-66課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第二章：藏象第二節：五臟?心（附：心包絡）教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握心的主要生理功能掌握心的生理特性掌握心與形竅志液時的關系了解心包絡教學內容1?心的主要生理功能：（1）主血脈：心主血與心主脈的涵義：主血包括運血和生血；主脈是指心氣推動和調控心臟的搏動和脈管的舒縮。（約20分鐘）血液正常運行的必要條件。（約5分鐘）（2）藏神：含義：主人體的生理活動和心理活動。（約5分鐘）為什么藏神的臟是心而不是腦？（約10分鐘）心為五臟六腑之大主的意義。（約5分鐘）心的生理特性：通明，即心之血脈直通，心神當明。（約5分鐘）心與形竅志液時的關系：（1）心在體合脈，其華在面。（約5分鐘）（2）心在竅為舌。（約5分鐘）（3）心在志為喜；（約5分鐘）（4）心在液為汗；（約5分鐘）（5）心氣通于夏。（約5分鐘）簡介心包絡。（約5分鐘）重點難點思考題1?重點：①心主血脈的概念及血液運行的必要條件：②心藏神的概念及心為五臟六腑之大主的意義；③心主通明的臨床意義。2.難點：①藏神的臟為何是心而不是腦；②心所藏之神的涵義，是人體廣義之神，即人體生命活動的主宰或總體現，還是狹義之神，即人的精神、意識、思維、情感活動？③心在液為汗的機理，即汗出與心血和心神的關系。3?思考題：①心主血脈的概念及血液運行的必備條件是什么？②為什么說心為五臟六腑之大主？③為什么說“心在液為汗”？④心主通明的臨床意義是什么？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：34-36重瑤主編規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論中國中醫藥出版社1999:224-228王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：157-168孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：120-123孫廣仁主編.中醫藏象生理學.中國醫藥科學技術出版社，2002：44-66洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：69-72李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：66-69中醫基礎理論學科10中醫基礎理論課程教案中醫基礎理論學科10中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第二章：藏象第二節：五臟?肺教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件和教學實驗目的要求1?掌握肺的主要生理功能；掌握肺的生理特性；掌握肺與形竅志液時的關系。教學內容1?肺的主要生理功能：（1）主氣司呼吸：①主呼吸之氣，是指肺是氣體交換的場所；肺氣的宣降主司呼吸和氣體的出入交換。（5分鐘）②主一身之氣，是指肺有主司一身之氣的生成和運行的作用；一身之氣的生成與宗氣的關系；一身之氣的運行與肺氣宣降及呼吸的關系。（約10分鐘）（2）主行水：肺氣的宣降推動和調節全身水液的輸布和排泄。其內涵有二方面：①通過肺氣的宣發作用……②通過肺氣的肅降作用……肺為水之上源：提壺揭蓋法治療水腫。（約10分鐘）（3）朝百脈，主治節：①朝百脈的涵義：全身血液都通過百脈而流經于肺，經肺的呼吸，進行氣體交換后再輸送到全身。②主治節的涵義：治理調節呼吸及氣、血、水的作用。（約10分鐘）肺的生理特性：（1）肺為華蓋：肺為臟之長。（約5分鐘）（2）肺為嬌臟：（約5分鐘）（3）主宣發與肅降：①主宣發的涵義及其體現；②主肅降的涵義及其體現；③主宣發與主肅降的關系。（約10分鐘）肺與形竅志液時的關系：（1）肺在體合皮，其華在毛。（約5分鐘）（2）肺在竅為鼻（喉為肺之門戶）；（約5分鐘）（3）肺在志為悲；（約5分鐘）（4）肺在液為涕；（約5分鐘）（5）肺氣通于秋。（約5分鐘）重點難點思考題1?重點：①肺主一身之氣的概念；②肺氣的宣發肅降的涵義與體現。2?難點：①肺主一身之氣；②肺氣的宣發與肅降。3?思考題：①為什么說肺為嬌臟？②為什么說肺主一身之氣？③肺氣的宣發與肅降各體現于哪些方面？宣發與肅降的關系如何？④為什么說肺為水之上源？⑤肺的治節作用主要體現于哪些方面？⑥為什么說“肺合皮毛”？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：36-39童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社999：216-220王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：172-184孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：123-130孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：66-86中醫基礎理論學科11中醫基礎理論課程教案中醫基礎理論學科11中醫基礎理論課程教案6?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：63-667.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：69-72中醫基礎理論學科12中醫基礎理論學科12中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第二章：藏象1?重點：①肺主一身之氣的概念；②肺氣的宣發肅降的涵義與體現。2?難點：①肺主一身之氣；②肺氣的宣發與肅降。3?思考題：①為什么說肺為嬌臟？②為什么說肺主一身之氣？③肺氣的宣發與肅降各體現于哪些方面？宣發與肅降的關系如何？④為什么說肺為水之上源？⑤肺的治節作用主要體現于哪些方面？⑥為什么說“肺合皮毛”？教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握脾的主要生理功能；2?掌握脾的生理特性；3.掌握脾與形竅志液時的關系。教學內容脾的主要生理功能：（1）主運化：含義：脾氣將水谷化為精微，并將精微輸送到全身的作用。過程：運化水谷的過程：“中央土以灌四傍”，通過經脈和三焦的通路，將水谷之精輸送到心肺肝腎四臟；運化水液的過程：“脾氣散精，上歸于肺”及肺氣宣降以行水。（約20分鐘）。意義：為后天之本，氣血生化之源，“四季脾旺不受邪”。（約5分鐘）（2）主統血：含義：脾氣統攝、控制血液在脈中運行而不逸出脈外。（約5分鐘）機理：氣的固攝作用的體現。（約5分鐘）意義：虛氣出血的治療。（約5分鐘）脾的生理特性：（1）脾氣主升：①主升清；②升舉內臟。（約10分鐘）（2）喜燥惡濕：①脾氣與濕的關系；②脾氣下陷的病機分析。（約5分鐘）脾與形竅志液時的關系：（1）脾在體合肌肉，主四肢。（約5分鐘）（2）脾在竅為口。（約5分鐘）（3）脾在志為思。（約5分鐘）（4）脾在液為涎。（約5分鐘）（5）脾氣通于長夏，脾主四時。（約5分鐘）

重點難點思考1?重點：①脾為后天之本：②脾氣主升；③脾氣統血的涵義與機理。重點難點思考難點：①脾氣輸送水谷之精和水液的過程及其方式和通路；②脾氣主升的體現；③脾氣統血的機理；④“治痿獨取陽明”的理論依據；⑤脾為后天之本的意義。3?思考題：①為什么說脾為后天之本？其在臨床上有何意義？②脾氣主升的涵義是什么？③脾主統血的概念和機理各是什么？④“治痿獨取陽明”的理論依據是什么？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：39-41參考文獻童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社999：211-220王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：184-198孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：131-138孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：86-1046?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：60-62中醫基礎理論學科13中醫基礎理論課程教案7.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：中醫基礎理論學科13中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第二章：藏象第二節：五臟?肝教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握肝的主要生理功能；掌握肝的生理特性；掌握肝與形竅志液時的關系。教學內容肝的主要生理功能：（1）主流泄：涵義：是指肝氣具有疏通全身氣機，進而促進精血津液的運行輸布、脾胃之氣的升降、膽汁的分泌排泄以及情志的舒暢作用。肝氣疏泄失常的兩種表現：肝氣郁結和肝氣上逆。（約10分鐘）主要體現于4個方面：促進血液和津液的運行輸布；促進脾胃的運化功能和膽汁的分泌排泄；調暢情志；促進男子排精與女子排卵行經。（約30分鐘）（2）藏血：①涵義：是指肝具有貯藏血液、調節血量和防止出血的功能。②生理意義5個方面：涵養肝氣；調節血量；濡養肝及筋目；為經血之源；防止出血。@肝不藏血的病機有三：肝氣虛弱，收攝無力：肝明不足而肝陽偏亢；肝火亢盛，迫血妄行。④藏血與疏泄的關系：“體陰而用陽”。（約15分鐘）肝的生理特性：（約5分鐘）（1）肝為剛臟。（2）肝主升發。3?肝與形竅志液時的關系。（約20分鐘）（1）肝在體合筋，其華在爪。（2）肝在竅為目.（3）肝在志為怒。

肝在液為淚。肝氣通于春。重點難點思考題1?重點：①肝氣疏泄的涵義及其作用體現；②肝藏血的概念及其生理意義。2?難點：①肝氣的疏泄作用及其臨床意義；②肝藏血的涵義及其生理意義。3?思考題：①肝氣疏泄的涵義是什么？主要體現于哪些方面？②肝主藏血的涵義和生理意義各是什么？③為什么說肝為“罷極之本”？④肝氣疏泄失常的表現主要有哪兩方面？⑤肝不藏血的病機主要有哪些？⑥你對肝“體陰而用陽”是怎樣認識的？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：41-44童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社999：220-224王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：202-210孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：104-125孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：138-147洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：66-69李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：75-78中醫基礎理論學科14中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論(孫廣仁主編“十五”國家規劃教材)早節第二章：藏象第二節：五臟?腎(附：命門)教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目的要求一教學內容1?腎的主要生理功能：（1）藏精，主生長發育生殖與臟腑氣化：①藏精的涵義；精的概念、來源及關系；腎所藏之精的成分。（約5分鐘）②主生長發育及生殖：腎精腎氣主機體的生長發育；腎精腎氣主司人體的生殖功能。（約5分鐘）③推動和調節臟腑氣化：腎精化腎氣，腎氣分為腎陰、腎陽，腎陰、腎陽為五臟陰陽之本，推動和調節臟腑氣化；久病及腎。（約10分鐘）（2）主水：（約10分鐘）涵義：腎氣具有主司和調節全身水液代謝的功能。機理：腎氣對參與水液代謝臟腑的促進作用；腎氣的生尿和排尿作用。（3）主納氣：（約10分鐘）涵義：腎氣攝納肺吸入的清氣，保持呼吸深度，防止呼吸表淺的作用。機理及臨床意義：腎氣的封藏作用；補腎氣以納氣。2.腎的生理特性：主蟄守位。（約5分鐘）3?腎與形竅志液時的關系（1）腎主骨，生髓，通腦，其華在發，腎為“作強之官，伎巧出焉”。（約10分鐘）（2）腎在竅為耳及二陰，腎主二便。（約5分鐘）（3）腎在志為恐。（約5分鐘）（4）腎在液為唾。（約5分鐘）（5）腎與冬氣相應。（約5分鐘）4?有關“命門”的不同學說。（約5分鐘）重點難點思考題1?重點：①腎精的構成成份；②腎精、腎氣、腎陰、腎陽的概念及其關系；③腎主水的機理；④腎主納氣的機理和臨床意義；⑤腎與奇恒之腑的關系。2?難點：①精的概念及其與氣的區別；②腎精、腎氣、腎陰、腎陽之間的邏輯關系；③腎主水和納氣的機理。3?思考題：①腎精的主要成分是什么？②為什么說腎主水？③腎主納氣的機理是什么？④為什么說“腎為作強之官，伎巧出焉”？⑤腎精、腎氣、腎陰、腎陽的概念及其邏輯關系應怎樣表述？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：44-47童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社999：206-211王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：210-219孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：125-159孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：147-156洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：56-60李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：79-83中醫基礎理論學科15中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第二章：藏象

第三節：六腑?膽、胃、小腸、大腸、膀胱教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握膽、胃、小腸、大腸、膀胱的生理功能和生理特性。2.了解膽、胃、小腸、大腸、膀胱的形態部位。教學內容六腑的概念與共同生理特點；七沖門的部位和作用。（約10分鐘）六腑的形態部位、生理功能和生理特性。（1）膽：膽位于肝之短葉間。主要生理功能：貯藏和排泄膽汁；主決斷。（約10分鐘）為奇恒之腑之一。（約5分鐘）（2）胃：胃分上脘、中脘、下脘三部分。主要生理功能：主受納水谷；腐熟水谷。有“水谷之海”、“太倉”之稱。（約10分鐘）主理特性：主通降，以降為和；喜燥惡濕。（約10分鐘）胃氣的概念：胃氣的作用涉及到小腸和大腸，故有“大腸、小腸皆屬于胃”之說。（約5分鐘）（3）小腸：主要生理功能：受盛化物；泌別清濁；小腸主液與“利小便即所以實大便”。（約10分鐘）（4）大腸：主要生理功能：傳化糟粕及與此相關的臟腑功能；大腸主津。（約10分鐘）（5）膀胱：主要生理功能：貯尿、排尿，但傳統中醫認為是“津液藏焉”。（約10分鐘）重點難點思考題1?重點：①六腑的概念與共同生理特點；②膽、胃、小腸、大腸、膀胱各自的生理功能和生理特性；③小腸主液；④大腸主津。2?難點：①膽主決斷；②胃氣的含義；③小腸主液及“利小便以實大便”。3?思考題：①六腑的共同生理特點是怎樣的？為什么說“六腑以通為用”？②膽的生理功能有哪些？怎樣理解膽既屬于六腑，又屬于奇恒之府？③小腸的主要生理功能有哪些？怎樣理解“利小便以實大使”？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：47—50童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論平國中醫藥出版社999：237-346王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社,2001：224-238孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：156-160孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：159-168洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：73-75李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：83-89中醫基礎理論學科16課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）中醫基礎理論學科17中醫基礎理論學科17中醫基礎理論課程教案早節第二章：藏象第三節：六腑?三焦第四節：奇恒之腑教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1.掌握三焦的生理功能、部位劃分及其生理特點。2?掌握腦和女子胞的生理功能；3.了解精室的生理功能。教學內容三焦的概念及生理功能：三焦為“孤府”及“有名無形”的由來。（約5分鐘）（1）六腑三焦：有形之實體，是水液由胃腸滲入膀胱的通道。（約5分鐘）（2）部位三焦：總體功能：通行諸氣，運行水液（即為諸氣和水液運行的通路）。（約10分鐘）上、中、下三焦各自的功能特點：上焦如霧，中焦如漚，下焦如瀆。（約10分鐘）（3）辨證三焦：溫熱病辨證之綱領（吳瑭《溫病條辨》）。（約5分鐘）腦的生理功能及其與臟腑精氣的關系：（1）主要生理功能：①主宰生命活動；②主精神意識；③主感覺運動。（約10分鐘）（2）腦與臟腑精氣的關系。（約10分鐘）女子胞的生理功能及其與臟腑經絡的關系：（1）主要生理功能：①發生月經；②孕育胎兒。（約5分鐘）（2）與女子胞功能有關的因素：①與臟腑及天癸的關系：腎、心、肝、脾四臟；②與經脈的關系：沖任督帶四脈。（約15分鐘）“精室”。（約5分鐘）重點難點思考題1.重點：①三焦（六腑三焦和部位三焦）的生理功能；②三焦的部位劃分及其功能特點。③掌握腦的生理功能及其與臟腑精氣的關系；④女子胞的生理功能及其與五臟、經脈的關系。2?難點：①三焦的概念內涵；②三焦為“孤府”，“有名而無形”。③腦的生理功能及其與“五臟藏神”的關系；④女子胞的功能及其與五臟、經脈的聯系。疑點：三焦的部位。思考題：①怎樣理解三焦的概念內涵？②三焦的部位劃分及其功能特點是怎樣的？③為什么說三焦為“孤府”及“有名而無形”？④腦的生理功能有哪些？其與五臟藏神的關系是怎樣的？⑤女子胞的功能與五臟的關系是怎樣的？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：50-51童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社999：248-251王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：238-247孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：161-173孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術山版社，2002：169-177劉雪強?三焦概念辨析?陜西中醫函授，2000，（5）：12洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：75-77李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：88-93

課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第二章：藏象第五節：臟腑之間的關系?臟與臟之間的關系教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握臟與臟之間的關系教學內容1.臟與臟之間的關系：（1）心與肺：氣與血互用的關系。（約5分鐘）（2）心與脾：血的生成與運行方面的互用關系。（約10分鐘）（3）心與肝：血的運行與貯藏；精神情志活動。（約5分鐘）（4）心與腎：心腎相交；水火既濟；精神互用；君相安位。（約10分鐘）（5）肺與脾：氣的生成；津液的輸布代謝。（約10分鐘）（6）肺與肝：氣機調節。（約5分鐘）（7）肺與腎：水液代謝；呼吸運動；陰陽互資。（約10分鐘）（8）肝與脾：飲食物的消化；血的生成、運行與貯藏。（約10分鐘）（9）肝與腎：精血同源；藏泄互用；陰陽互資互制。（約10分鐘）（10）脾與腎：先天后天相互資生；水液的輸布代謝。（約5分鐘）重點難點思考題1?重點：心與脾、心與腎、肺與脾、肺與腎、肝與脾、肝與腎、脾與腎的生理聯系。2?難點：①心腎相交：②肝腎同源；③肺肝升降協調。3?思考題：①怎樣理解心腎相交？②肺與脾在津液的輸布代謝方面的關系是怎樣的？③肺與腎的生理聯系是怎樣的？④試述肝腎兩臟在生殖方面的相互關系。⑤心與肝和心與脾皆與血有關，二者有何區別？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：51-54童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社99：257-263王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：247-252孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：177-185孫廣仁等.中醫基礎理論難點解析.中國中醫藥出版社，2001：175-179洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：78-80李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：107-111中醫基礎理論學科18中醫基礎理論課程教案中醫基礎理論學科20中醫基礎理論學科20中醫基礎理論課程教案中醫基礎理論課程教案中醫基礎理論課程教案早節第二章：藏象第五節：臟腑之間的關系?腑與腑、臟與腑、五臟與奇恒之腑的關系教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1.掌握腑與腑之間的關系；2?掌握臟與腑之間的關系；3.掌握五臟與奇恒之腑的關系。教學內容1?腑與腑之間的關系：飲食物的消化吸收和排泄的互相聯系和密切配合。20分鐘2?簡述臟與腑的關系：（1）心與小腸：（約5分鐘）（2）肺與大腸：呼吸與氣的運動。（約5分鐘）（3）脾與胃：納運相和；升降相因；燥濕相濟。（約15分鐘）（4）肝與膽：同司疏泄；共主勇怯。（約5分鐘）（5）腎與膀胱：（約5分鐘）3.簡述五臟與奇恒之腑之間的關系：（1）五臟與女子胞。（約5分鐘）（2）五臟與腦。（約10分鐘）（3）五臟與脈。（約5分鐘）（4）五臟與骨髓。（約5分鐘）重點難點思考題1?重點：①臟與臟之間的關系；②腑與腑之間的關系；③五臟與六腑的關系。2?難點：①五臟之間的關系；②肺與肝之間在氣機調節方面的作用；③脾與腎之間的相互關系；④脾與胃之間的關系。3?思考題：①肺與肝之間在氣機調節方面的作用是怎樣的？②如何理解肝腎同源？③脾與腎之間的關系主要表現在哪些方面？試述之。④人腑之間的關系是怎樣的？⑤五臟與人腑的關系是怎樣的？⑥試述脾胃之間的關系。參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：54-57童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社99：263-265王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：252-255孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：173-175；179-182孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：185-189洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：80-82李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：112-114中醫基礎理論學科19

課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第三章：精氣血津液神第一節：精第二節：氣?概念?生成教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握精的概念、生成、功能。2?掌握氣的基本概念及生成。了解精的分類。了解氣概念的生成之源。教學內容1.精的基本概念：精是人體生命的本原，是構成人體和維持人體生命活動的基本物質之一。（約5分鐘）2?精的代謝：①生成：來源于先天之精和后天之精。②貯藏與施泄：五臟皆藏精，但主要藏于腎中，精的施泄有兩種形式，一是分藏于臟腑之中，化氣以推動臟腑功能；二是化為生殖之精，排泄有度以繁衍生命。（約10分鐘）3?精的功能：①繁衍生命；②濡養：③化血；④化氣；⑤化神。（約15分鐘）4?精的分類：①先天之精和后天之精；②臟腑之精；③生殖之精。（約10分鐘）5?氣的基本概念：①氣是人體內的無形而運行不息的具有生命活力的精微物質，是構成人體和維持人體生命活動的基本物質。②氣與精的概念不同：精是藏于人體臟腑之內的液態精華物質，是構成人體的最基本物質，是生命的本原。③人體之內的氣是一個具體的概念，古代哲學的氣是一個極為抽象的概念，是宇宙的本原。（約15分鐘）6.氣概念的生成之源：是以觀物取象的思維方法對人體生命現象觀察推理的結果。如呼吸之氣、熱氣、血氣等的觀察，得出氣是無形而運行不息的極細微物質的推理。（約5分鐘）7?人體之氣的生成：①來源：先天之精所化之先天之氣，水谷之精所化之谷氣，自然界中的清氣。②在臟腑的綜合作用下而生成：腎的藏精化元氣的作用，脾胃的化生水谷之精而生谷氣的作用，肺的吸入清氣的作用。（約20分鐘）重點難點思考題1.重點：①精的概念；②精的生成和功能。③氣的概念。2?難點：①中醫學“精”的概念與古代哲學精氣學說中“精”的區別；②中醫學精的多種含義。③人體之內的氣與宇宙的本原之氣的區別；④中醫學中精與氣的區別。3?思考題：①中醫學中精的涵義是什么？②試述精的生成與功能。③氣的基本概念是什么？人體生命的本原。④人體之氣是怎樣生成的？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：64-66；68-69孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：183-188孫廣仁等?中醫學精概念的內涵釋義?中醫藥學刊，2002，20（5）：560-5614?孫廣仁?關于中醫學氣概念中的幾個問題?中醫研究，1998，11（5）：1-45.孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：207-216；242-2476?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：317.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：127-129，138-139中醫基礎理論學科中醫基礎理論學科21課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第三章：精氣血津液神第二節：氣?氣的運動與氣化、功能、分類教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1.掌握氣的運動與氣化及氣的功能。2?掌握氣的分類。教學內容1.氣的運動和氣化：①氣機，氣運動的基本形式；②臟腑之氣的運動規律：在上者當降，在下者應升，脾胃之氣為臟腑之氣升降運動的樞紐。③氣化的概念，氣機與氣化的關系。（約10分鐘）2?氣的生理功能：①推動與調控作用；②溫煦與涼潤作用；③防御作用；④固攝作用；⑤中介作用。（約30分鐘）3?氣的分類：人身之氣：“氣本一元說”與“氣本一氣說”的評價。由于中醫學的元氣與古代哲學的元氣的概念不同：古代哲學的元氣實際上是指氣，因氣是宇宙的本原，故稱氣為元氣，即所謂“元氣一元論”。中醫學的氣是由精化生并與自然界清氣相結合而形成的一種細微物質，又稱“一身之氣”；而元氣是由先天之氣化生的先天之氣，是一身之氣的一個組成部分，不能稱為一身之氣，因而也就不能分化為宗氣等其它氣。（約5分鐘）元氣、宗氣、營氣、衛氣的概念、生成、分布和功能。（約30分鐘）臟腑之氣和經絡之氣的化生、功能及其與臟腑功能之間的關系：臟腑之氣有其所藏的臟腑之精所化，也是一身之氣在各臟腑的分布。臟腑之氣具有防御、固攝、氣化等作用，其中陽氣有溫煦、推動等作用，而陰氣有涼潤、寧靜等作用。各臟腑之氣的作用略有不同，但都通過其升降運動而具有推動和調控臟腑功能的作用。故臟腑之氣本身不是功能，而是一種不斷升降運動的細微物質。一身之氣分布于經絡的稱為經絡之氣，是經絡生理活動的物質基礎。（約5分鐘）重點難點思考題1.重點：①氣的作用。②元氣、宗氣、營氣、衛氣以及臟腑之氣的概念、生成、分布和功能。2?難點：①氣機與氣化的區別與聯系；②止確理解陰氣的功能：陰氣、陽氣都是氣，溫煦、推動一般是陽氣的作用，而涼潤和寧靜就應當是陰氣的作用。③古代哲學的元氣與中醫學元氣的概念區別；④營衛二氣之間的區別和聯系；⑤臟腑之氣與臟腑功能的區別。⑥對“中焦受氣取汁，變化而赤是謂血”的解釋。3.思考題：①氣機與氣化應怎樣區別？②元氣的概念生成、分布和功能是什么？③營氣與衛氣有何區別和聯系？④臟腑之氣升降運行的一般規律是什么？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社.1993：69-73孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：188-2033?孫廣仁?兩種不同學科范疇的元氣學說?北京中醫藥大學學報，1999,22（6）：8-104?孫廣仁?關于中醫氣學理論結構中的幾個問題?上海中醫藥大學學報99,13（4）：20-215?孫廣仁?古代哲學的氣化學說與中醫學的氣化理論?浙江中醫學院，學報1,25（5）:1-4孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：247-274洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：32-35李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：129-134

中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第三章：精氣血津液神第三節：血第四節：津液教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求1?掌握血的概念、生成、功能和運行。2?掌握津液的概念、生成、輸布和排泄及功能。教學內容1?血的基本概念：是運行于經脈之中的具有豐富營養的赤色液態樣物質，是構成人體和維持人體生命活動的基本物質之一。（約5分鐘）2?血的生成：①來源：血由營氣和津液所構成，精可化血。②脾胃、心肺、肝腎等臟在血液生成過程中所起的作用。（約20分鐘）3?血的運行：氣的推動作用與固攝作用的協調，五臟之氣（心氣、肺氣、脾氣、肝氣等）的不同作用以及寒熱等因素對血液運行的影響。（約15分鐘）4.血的功能：濡養，化神。（約5分鐘）5?津液的基本概念：是體內一切正常水液的統稱，是構成人體和維持人體生命活動的基本物質之一。（約5分鐘）6.津與液的區別：從性狀和流動特點上來區分：津清稀，流動性大，分布范圍廣；液稠厚，流動性小，分布范圍小，只在腦髓、關節、臟腑等處分布。（約5分鐘）7?津液的生成輸布排泄與有關的臟腑功能：生成：脾、胃、小腸、大腸的作用；輸布：肺、脾、肝、三焦的作用；排泄：腎與肺的作用。（約20分鐘）8?簡述津液的功能：滋潤濡養作用；充養血脈作用。（約5分鐘）重點難點思考題1.重點：①血的概念、生成、功能和運行。②津液的概念，津與液的區別；③與津液的生成輸布排泄有關的臟腑功能。2?難點：①與津液的生成輸布排泄有關的臟腑功能；②與血液正常循行有關的因素。3?思考題：①血液的正常運行與哪些臟腑的功能密切相關？試述之。②津與液有何區別？③試述與津液的生成輸布排泄有關的臟腑功能。④血是怎樣生成的？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社.1993：73-77孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：216-234孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：203-204洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：35-38李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：135-138，139-142課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第三章：精氣血津液神第五節：神第六節：精氣血津液神之間的關系教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件，課外實驗目的要求掌握神的概念、生成和作用。了解精氣血津液神之間的關系。教學內容神的概念、生成和作用：（1）神的概念：神是生命活動的主宰及其外在總體表現的總稱。（約5分鐘）（2）神的生成：精氣血津液為化神之源；臟腑精氣對外環境的應答產生神。（約15分鐘）（3）神的作用：調節精氣血津液代謝；調節臟腑生理功能；主宰人體生命活動。（約5分鐘）精氣血津液神之間的關系：（1）氣與血的關系：①氣為血之帥：生血，行血，攝血；②血為氣之母：載氣，養氣。（約20分鐘）（2）氣與津液的關系：①氣生津液；②氣行（化）津液：③氣攝津液；④津液載氣；⑤津液化氣。（約10分鐘）（3）精血津液的關系：①津血同源；②津血同源。（約10分鐘）（4）精氣神的關系：①氣能生精攝精；②精能化氣；③精氣化神；④神馭精氣。（約15分鐘）重點難點思考題1?重點：①神的概念；②神的作用；③氣與血的關系；④氣與津液的關系。2?難點；①神與臟腑精氣血的關系。②精氣神的關系。③“奪血者無汗，奪汗者無血”的意義。3.思考題：①為什么說精氣神為人身二寶？②怎樣理解氣為血之帥，血為氣之母？③氣與津液的關系如何？④為什么說“奪血者無汗，奪汗者無血”？參考文獻張珍玉主編?中醫學基礎?中國中醫藥出版社，1993：77-79童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社999：172-175孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：274-286孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：204-212王勇?“腦神”與“心神”辨析?山東中醫藥大學學報，2002，26（5）：333-335中醫基礎理論學科22中醫基礎理論課程教案中醫基礎理論學科22中醫基礎理論課程教案6?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：39-407.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：142-145中醫基礎理論學科23中醫基礎理論學科23中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第四章：經絡第一節：經絡學說概述第二節：十二經脈?十二經脈的名稱和十二經脈的走向交接規律教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求掌握經絡的概念和經絡系統的組成；掌握十二經脈的名稱和十二經脈的走向交接規律；了解經絡學說的形成。教學內容1.經絡的基本概念。（約20分鐘）經絡，是經脈和絡脈的總稱，是運行全身氣血，聯絡臟腑形體官竅，溝通上下內外，感應傳導信息的通路系統，是人體結構的重要組成部分。2?介紹經絡學說的形成。（約5分鐘）3?經絡系統的組成。（約15分鐘）經絡系統由經脈、絡脈及其連屬部分組成。經脈又分十二經脈、奇經八脈和十二經別；絡脈由別絡、孫絡和浮絡組成；連屬部則外連十二經筋和十二皮部，內屬五臟六腑。十二經脈的命名原則及具體名稱。（約10分鐘）十二經脈的命名原則包括手足、陰陽和臟腑；十二經脈的具體名稱包括手三陰、手三陽、足三陰和足三陽。十二經脈的走向規律：（約10分鐘）“手之三陰，從臟走手；手之三陽，從手走頭；足之三陽，從頭走足；足之三陰，從足走腹”。十二經脈的交接規律：（約10分鐘）（1）相為表里的陰經與陽經在四肢末端交接（2）同名手足陽經在頭面部交接（3）手足陰經在胸部交接

重點難點思考題1.重點：①經絡的概念；②經絡系統的組成；③十二經脈的命名原則；④十二經脈的走向交接規律。2?難點：①十二經脈的命名原則：十二經脈中每一經脈的名稱，都是據其分布于手足內外、所屬臟腑的名稱和陰陽屬性而命名的。行于上肢，起于或止于手的經脈，稱“手經”；行于下肢，起于或止于足的經脈，稱“足經”。分布于四肢內側面的經脈，屬“陰經”；分布于四肢外側面的經脈，屬“陽經”。陰經隸屬于臟，陽經隸屬于腑。3?思考題。①何謂經絡？②十二經脈的命名原則是什么？③簡述經絡系統的組成。④簡述十二經脈的走向和交接規律。1.童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社999：280-283參2.王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：259-268考3.孫廣仁等?中醫基礎理論準點解析?中國中醫藥出版社，2001：213-217文4.孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：290-307獻5.洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：105-1086.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：149-152中醫基礎理論學科24中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第四章：經絡第二節：十二經脈?十二經脈的分布規律、表里關系、流注次序及手太陰、手陽明、足陽明、足太陰的循行教學時數2教學方法課堂講授，配合掛圖或多媒體課件目的要求1?掌握十二經脈的分布規律、表里關系及流注次序。2?掌握手太陰、手陽明、足陽明及足太陰經的大體循行路線。

教學內容十二經脈在體表的分布規律：（約30分鐘）十二經脈在體表的分布規律在頭面部、四肢部和軀干部各有不同的分布特點。十二經脈的表里關系：（約5分鐘）手足三陰與三陽經，通過各自的經別和別絡相互溝通，組成六對表里相合關系。十二經脈的流注次序：（約10分鐘）十二經脈的流注次序，是從手太陰肺開始，依次流注各經，最后傳至足厥陰肝經，復再回到手太陰肺經，從而首尾相貫，如環無端。其規律為從表里經到同名陽經再到表里經。4?結合掛圖講解手太陽肺經、手陽明大腸經、足陽明胃經和足太陰脾經的大體循行路線，重點講解各經的起止點和重要交接點。（約35分鐘）重1?重點：①十二經脈在體表的分布規律；②十二經脈的流注次序；③手太陰肺經、手陽明大腸點經、足陽明胃經和足太陰脾經的大體循行路線。難2?難點：①十二經脈在體表的分布規律分在頭面部、四肢部和軀干部三部分，各部分有不同的點分布特點，應重點理解掌握。②十二經脈的流注次序有一定的規律，按表里經到同名陽經再到表里思經的規律流注。考3?思考題：①十二經脈在軀干部的分布規律如何？②寫出十二經脈流注次序。③相為表里的經題脈在分布、交接及與臟腑的關系上有何特點？參考文獻童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社99：304-307王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：287-291孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：307-312洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：108-110李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：152-156中醫基礎理論學科25中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第四章：經絡第二節：十二經脈?手少陰、手太陽、足太陽、足少陰、手厥陰、手少陽、足少陽、足厥陰經的循行教學時數2教學方法課堂講授，配合掛圖或多媒體課件

目的要求1?掌握手少陰、手太陽、足太陽、足少陰、手厥陰、手少陽、足少陽、足厥陰經的大體循行路線。教學內容結合掛圖講解手少陰、手太陽、足太陽、足少陰、手厥陽、手少陽、足少陽、足厥陽經的大體循行路線，重點講解各條經脈的起止點和重要交接點。（每條經脈約10分鐘）重點難點思考題1?重點：手少陰、手太陽、足太陽、足少陰、手厥陰、手少陽、足少陽、足厥陰經的大體循行路線。2?難點：十二經脈循行過程中的重要交接點。①手足六陽經與督脈會于大椎；②交會于巔頂的經脈有：督脈、足太陽膀胱經、足厥陰肝經；③連舌的經脈有：足太陰脾經，足少陰腎經；④交會于目外眥的經脈有：手、足少陽經，手太陽經；⑤進入耳中的經脈有：手、足少陽經，手太陽經；⑥交會于目內眥的經脈有：手、足太陽經，足陽明經。3?思考題：①簡述十二經脈的大體循行路線。②交會于巔頂的經脈有哪幾條？③連舌的經脈有哪幾條？④入耳的經脈有哪幾條？參考文獻童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書?中醫基礎理論?中國中醫藥出版社99：299-305孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：312-3183?洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：1084.李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：156-162中醫基礎理論學科26中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）=卄第四章：經絡早節第三節：奇經八脈

第四節：經別、別絡、經筋、皮部第五節：經絡的生理功能和應用教學時數2教學方法課堂講授，配合掛圖或多媒體課件目的要求掌握奇經八脈的概念、主要功能，管脈、任脈、沖脈、帶脈的循行和基本功能；掌握經絡的生理功能；了解陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈的循行路線和基本功能；了解經別、別絡、經筋、皮部的基本概念和功能；了解經絡學說的臨床應用。教學內容奇經八脈的基本概念及奇經八脈與十二經的不同點：（約10分鐘）奇經八脈，是督脈、任脈、沖脈、帶脈、陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈的總稱。奇經是與正經相對而言的，由于其分布不如十二經脈那樣有規律，與五臟六腑沒有直接的屬絡聯系，相互之間也沒有表里關系，有異于十二正經，故曰“奇經”。又因其數有八，故曰“奇經八脈”。奇經八脈的總體生理功能：（約5分鐘）①密切十二經脈的聯系；②調節十二經脈氣血；③與某些臟腑關系密切。督脈、任脈、沖脈、帶脈的循行部位及功能特點。（約15分鐘）4?陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈的循行部位和功能特點。（約5分鐘）5?經別、別絡、經筋、皮部的概念及十二經別的循行特點。（約5分鐘）經絡的生理功能：（1）溝通聯系作用：①臟腑與體表；②臟腑與官竅；③臟腑之間；④經脈之間。（約10分鐘）（2）運輸滲灌作用。（約5分鐘）（3）感應傳導作用。（約5分鐘）（4）調節作用。（約5分鐘）經絡學說的臨床應用。（約15分鐘）重點難點思考題1.重點：①奇經八脈的基本概念；②督脈、任脈、沖脈、帶脈的循行和基本功能；③經絡的生理功能。2?難點：奇經八脈的基本概念，是督脈、任脈、沖脈、帶脈、陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈的總稱。其與十二經脈的不同點為：①分布不如十二經脈那樣有規律；②與五臟六腑沒有直接的屬絡聯系；③相互之間也沒有表里關系。3?思考題：①何謂奇經八脈？其總體生理功能如何？②簡述督脈、任脈、沖脈、帶脈的大體循行路線及其功能特點。③試述經絡的基本生理功能。參考文獻童瑤主編?規劃教材教與學參考叢書中醫基礎理論?中國中醫藥出版社,1999：286-28&312-316王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：291-315孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：318-339孫廣仁等?中醫基礎理論難點解析?中國中醫藥出版社，2001：217-225洪素蘭等?中醫基礎理論知識點表解及學習指導?學苑出版社，2000：105-106，110-114李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：163-177中醫基礎理論學科27課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）

早節第五章：體質第一節：體質學說概述第二節：體質的生理基礎教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求掌握體質的概念；了解體質學說形成；了解體質的生理基礎。教學內容1.體質的概念：（1）體質的基本概念：是指人類個體在生命活動過程中，由遺傳性和獲得性因素所決定的表現在形態結構、生理機能和心理活動方面綜合的相對穩定的特性。（約5分鐘）（2）體質的構成：①形態結構的差異性；②生理功能的差異性；③心理特征的差異性。（約10分鐘）（3）體質的標志：①體質的評價指標；②理想健康體質的標志。（約10分鐘）（4）體質的特點：①人體心身特性的概括；②普遍性、全面性和復雜性；③穩定性和可變性；④連續性和可預測性。（約10分鐘）2?體質學說的形成和發展。（約10分鐘）3.體質的生理學基礎：（1）體質與臟腑經絡及精氣血津液的關系。（約20分鐘）（2）影響體質的因素：①先天因素；②年齡同素；③性別差異；④飲食因素；⑤勞逸所傷；⑥情志因素；⑦地理因素；⑧疾病針藥及其他因素。（約15分鐘）重點難點思考題1?重點：①體質的基本概念；②體質的構成；③體質的標志；④體質的特點2.難點：①體質的基本概念；3?思考題：①何謂體質？其與素質、氣質、性格有何異同？②體質的特點在哪些？③簡述體質的構成。④健康體質的標志有哪些？參考文獻王新華主編?中醫藥高級叢書?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：410-422孫廣仁主編?中醫藏象生理學?中國醫藥科學技術出版社，2002：391-400孫廣仁主編?中醫基礎理論?科學出版社，1994：230-236李德新主編?中醫基礎理論?人民衛生出版社，2001：183-185中醫基礎理論學科28

中醫基礎理論課程教案課程名稱中醫基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規劃教材）早節第五章：體質第三節：體質的分類第四節：體質學說的應用教學時數2教學方法課堂講授，配合多媒體課件目的要求掌握正常體質的分型和特征；了解體質學說的應用。教學內容1?體質的分類（1）常用體質的分類方法。（約10分鐘）（2）常用體質分類及其特征：①陰陽平和質；②偏陽質；@偏陰質。（約25分鐘）2?體質學說的應用（1）說明個體對某些病因的易感性。（約10分鐘）（2）發病原理。（約10分鐘）（3）病理變化。（約5分鐘）（4）指導辨證。（約5分鐘）（5）指導治療。（約10分鐘）（6）指導養生。（約5分鐘）重點難點思考題1?重點：①體質的分類方法，②常用體質分類及其特征，③體質學說的應用。2?難點：①體質的分類方法，②常用