《學習態度》演講稿(四)__?_是人生的?春天，是青?少年長身體?、長知識、?形成人生觀?的一個十分?重要的階段?。但在此學?習階段，卻?有一部分學?生對數學感?覺到很吃力?。因此，明?確___學?數學，怎樣?學數學，是?每一個中學?生必須認識?和學會的問?題。數學?知識像海洋?那樣遼闊，?像大山那樣?宏偉。一個?人無論天資?多么高，精?力多么充沛?，毅力多么?頑強，學習?條件多么優?越，也不可?能把所有數?學知識學到?手。有的同?學總想學到?一切，他們?希望一串串?熟了的葡萄?旁邊又開放?著朵朵鮮花?，可是，事?實告訴我們?：這是不可?能的呀。我?們必須從第?一步起，一?步一個腳印?，腳塌實地?的走下去，?才有可能度?過那個遼闊?的大海、攀?上那座宏偉?的大山。?數學知識的?學習，單靠?認真聽講、?死記硬背是?不行的。相?傳有一個人?巧遇一位仙?翁，仙翁點?石成金送給?他，但他不?要金子，而?要仙翁點石?成金的指頭?。這個人_?__要指頭?呢。因為他?懂得，不管?送自己多少?金子，金子?總是有限的?，但如果有?了點石成金?的指頭，那?就可以隨心?所欲了。我?常常給學生?講這個故事?，但我卻啟?發學生：仙?翁的指頭固?然好，但那?畢竟是別人?的。如果我?們拿來使用?是否靈呢。?可見，我們?更應該學到?仙翁的點金?之術。古人?說：“受之?以魚，只供?一飯之需，?教人已漁，?則終身受用?無窮”，也?就是這個道?理。數學?學習方法是?數學學習時?采用的手段?、方式和途?徑。學法是?在學習過程?中產生和運?用的。掌握?良好的方法?是很重要的?事，但又不?是一件容易?的事情，這?需要付出艱?苦的努力，?需要持之以?恒的精神。?只有每天堅?持不懈，日?久天長，數?學學習才可?能成為自覺?的行為，從?而掌握數學?學習的主動?權。所以，?數學學習方?法并沒有什?么捷徑，它?只是踏踏實?實、刻苦學?習的程序以?及在這個學?習過程中的?各項具體措?施。古人?說。“凡事?預則立，不?預則廢。”?智力相同的?兩個學生有?無學習計劃?，直接影響?到學習效果?。科學的利?用時間，在?有限的時間?內有計劃的?學習，這是?科學學習方?法的一條重?要原則。所?以數學學習?缺乏計劃性?是一些學生?天長日久感?到吃力的重?要原因之一?。要提高?數學學習效?率，變被動?學習為主動?學習，做學?習的主任，?應把握幾個?步驟：第?一步：抓好?課前預習。?在預習過?程中，邊看?，邊想，邊?寫，在書上?適當勾畫和?寫點批注。?特別是，要?運用數學學?習閱讀法，?即不能像語?文閱讀一樣?，從頭看到?尾。對于有?些例題，則?是仔細審題?，然后合起?書來，試著?在練習本上?做一做。之?后再翻開書?對一對，修?改和完善自?己的所做，?及時檢查預?習的效果，?強化記憶。?同時，可以?初步理解教?材的基本內?容和思路，?找出重點和?不理解的問?題，嘗試做?筆記，把預?習筆記作為?課堂筆記的?基礎。我?國古代__?_家___?有一句名言?。“知己知?彼，百戰不?殆。”這是?指對自己和?自己的對手?有了充分的?了解之后，?才可能有充?分的準備，?也才可能克?敵制勝。預?習就是“知?己知彼”的?準備工作，?就好像賽跑?的___聲?。雖然賽跑?的規則中不?允許搶跑，?但是在學習?中卻沒有這?一規定，不?但允許搶跑?，而且鼓勵?搶跑。作好?數學預習，?就是要搶在?時間的前面?，使數學學?習由被動變?為主動。?簡言之，數?學預習就是?上課前的自?習，也就是?在老師講課?前，自己先?獨立的學習?新課內容，?使自己對新?課有初步的?理解和掌握?的過程。預?習抓的扎實?，可以極大?提高效率。?第二步。?掌握聽講的?正確方法。?處理好聽?講與做筆記?的關系，重?視課堂思考?及回答問題?，不斷提高?課堂學習效?果。學生必?須上好課、?聽好課，首?先作好課前?準備、知識?上的準備、?物質上的準?備、身體上?的準備等；?其次要專心?聽講，盡快?進入學習狀?態，參與課?堂內的全部?學習活動，?始終集中注?意力；第三?要學會科學?的思考問題?，注重理解?，不要只背?結論，要及?時弄清教材?思路和教師?講解的條理?性，要大膽?設疑，敢于?發表自己的?見解，善于?多角度驗證?答案；第四?，學生要及?時做好各種?標記、批語?，有選擇的?記好筆記。?第五，數?學課堂練習?是一個非常?重要的環?節，課堂練?習本要隨時?準備，并要?保存完好，?以便復習使?用。每節課?都要針對所?學內容，認?真練習，并?鞏固所學知?識。上課?是學生在學?校學習數學?的基本形式?，學生在校?的大部分時?間是在課堂?上度過的。?根據數學教?學大綱的規?定一個學生?在中學上數?學課的總數?大約有五千?多節。把每?節課四十五?分鐘積累起?來，這將是?多么驚人的?數字啊。學?習成績的優?劣，固然取?決于多種因?素，但如何?對待每一堂?課則是關鍵?。要取得較?好的成績，?首先必須利?用課堂上的?四十五分鐘?，提高聽課?效率。聽?課時應做到?以下四點：?1、帶著?問題聽課；?2、把握?住老師講課?的思路；?3、養成邊?聽講、邊思?考、邊記憶?的習慣，力?爭當堂消化?、鞏固知識?；4、踴?躍回答老師?提問。這樣?就基本上掌?握了聽課的?要求。第?三步。課后?復習應及時?。針對數?學學科的特?點，采取多?種方式進行?復習，真正?達到排疑解?難、鞏固提?高的目的。?課后要復習?___，抓?住復習的基?本內容；嘗?試回憶，獨?立的把教師?上課內容回?想一遍，養?成勤思考的?好習慣；同?時整理筆記?，進行知識?的加工和補?充；另外，?針對每天所?學內容，多?練題，勤鞏?固。課后還?要看參考書?，使知識的?掌握向深度?和廣度發展?，形成學習?上的良性循?環。復習?是預習和上?課的繼續，?它將完成預?習和上課所?沒有完成任?務，這就是?在復習過程?中達到對知?識的深刻理?解和掌握，?在理解和掌?握的過程中?提高運用知?識的技能技?巧，進而在?運用知識的?過程中，使?知識融會貫?通，舉一反?三，并且通?過歸納、整?理達到系統?化，把知識?真正消化吸?收，成為自?己的知識鏈?條中的一個?有機組成部?分。在復習?過程中既調?動了大腦的?活動，又提?高了分析問?題和解決問?題的能力，?知識也在理?解問題的基?礎上得到鞏?固記憶。從?某種意義上?講，知識掌?握的如何，?由復習效果?決定。第?四步。正確?對待作業。?獨立思考?、認真完成?、理解提高?是學生對待?作業的正確?態度。首?先要做好作?業的準備工?作，把預習?、上課、課?后復習銜接?起來；其次?要審好作業?題、善于分?析和理解題?目；第三要?理清解題的?思路，準確?表達，獨立?完成作業；?第四要學會?檢查，掌握?對數學作業?進行自我訂?正的方法。?托爾斯泰?說過。“知?識只有當它?靠積極思維?得來時候，?才是真正的?知識。”無?論學那一節?功課，課堂?上老師講的?，筆記本上?記的，課外?閱讀的???等等，都是?書本上的知?識，要把他?們轉化成自?己的知識，?使自己能夠?自如的運用?，就必須通?過作業實踐?來轉化。?究竟___?要做作業呢?。作業的作?用主要有。?1、檢查?學習效果；?2、加深?對知識的理?解和記憶；?3、提高?思維能力；?4、為復?習積累資料?。在做作?業時，審題?是非常重要?的。怎樣審?題呢。1?、要看得（?理解）準確?。失之毫厘?，差之千里?；2、要?善于解刨，?深刻領會其?中含義；?3、要把握?聯系，運用?相關知識解?之。第五?。課外涉獵?要廣博。?要逐步掌握?科學的學習?規律，包括?打好基礎，?循序漸進，?溫故知新；?搞好課外學?習，包括主?動進行課外?閱讀，參加?課外實踐活?動；要掌握?正確的課外?學習方法，?如泛讀法、?精讀法、深?思法；要掌?握讀書要求?，如博專結?合、讀思結?合、學用結?合、逐漸積?累、持之以?恒等等。?課外學習能?有效地使課?內所學知識?與社會生產?實踐、生活?實踐密切地?聯系起來，?幫助同學們?加深對課內