第4頁共4頁2023年?職工書屋建?設情況總結?范本為深?入貫徹落實?科學發展觀?，營造全民?讀書的社會?氛圍，按照?上級統一部?署，結合公?司工作實際?，___年?建成了職工?書屋，現就?書屋建設和?管理的情況?總結如下：?一、全面?啟動建設職?工書屋工程?（一）領?導重視，_?__嚴密?各級領導高?度重視職工?書屋工程，?成立了專門?的工作領導?小組，制定?了《力源熱?電職工書屋?工程實施方?案》，為創?建職工書屋?工程的順利?進行奠定了?良好的基礎?。（二）?___落實?，資金到位?資金是職?工書屋工程?建設的強大?保障，在經?費十分緊張?的情況下，?各級領導給?予了大力支?持，專項撥?款用于職工?書屋的建設?，同時發動?職工捐贈健?康書籍。?（三）上下?聯動，全力?配合建設?職工書屋工?程是一項惠?民工程，引?起了各級領?導和社會各?界的高度_?__。紛紛?捐贈書籍，?職工書屋工?程在各界的?密切配合下?，得到了有?序推進。?（四）科學?配置，規范?管理針對?青年職工的?職業特點，?根據專業、?年齡、讀書?偏好等具體?情況來選配?書籍，明確?書屋圖書配?置必須以有?利于提高職?工整體素質?、有利于增?長科學文化?知識、有利?于培養高尚?道德情操、?有利于繁榮?基層文化生?活的四個原?則，精選思?想健康、知?識豐富、?科技價值高?、趣味性強?、實用性強?的書刊。對?每一個書屋?精心布置，?做到布局合?理，物盡其?用，感觀良?好，給讀者?一個良好的?閱讀環境。?目前，公?司新購置各?類圖書__?_冊，接受?捐贈___?冊，總藏書?量達到了_?__冊。_?__名職工?提供了讀書?學習場所，?營造了良好?的文化氛圍?，受到了廣?大職工的歡?迎。二、?精心做好職?工書屋管理?（一）召?開職工書屋?管理研討會?職工書屋?辦起來容易?管好難。為?了集思廣益?，形成共識?，更好地管?理職工書屋?。公司召開?了職工書屋?管理研討會?，有關領導?、書屋管理?員、書屋管?理輔導員、?志愿者等共?___多人?參加了研討?會。通過研?討，對書屋?管理更加重?視，對書屋?管理的意義?、方式、方?法、措施更?加明確。?（二）建立?了規范化管?理的長效機?制根據書?屋管理的實?際，建立和?制定了相關?的管理制度?及切實可行?的管理方法?，通過統一?購置圖書、?統一分類編?目、統一調?配供求、統?一管理各書?屋資產，建?設了圖書資?料共享平臺?。（三）?對管理人員?進行集中培?訓及現場輔?導為了實?現書屋規范?化管理，公?司編印了《?力源熱電職?工書屋管理?手冊》，明?確了___?要辦職工書?屋、辦什么?樣的職工書?屋、怎樣辦?好職工書屋?，對職工書?屋的規范化?管理的各個?環節進行了?說明，介紹?了書屋管理?的相關業務?知識。對?書屋的管理?員進行專業?培訓和現場?模擬指導，?并進行實踐?操作考核。?（四）實?行資源共享?公司明確?了資源共享?，互通有無?的思路，在?各書屋之間?進行圖書交?流。切實達?到資源共享?。（五）?向公司招募?管理志愿者?干部、職?工共建共管?，是我們建?設和管理職?工書屋的一?個特色。為?了解決書屋?管理缺乏人?手的問題，?向公司公開?招募職工書?屋管理志愿?者。信息公?開后，馬上?有十多名志?愿者報名參?加管理，他?們當中有本?科剛畢業的?大學生、_?__軍人等?。（六）?管理工作初?步打開了局?面經過多?方努力，職?工書屋累計?借閱人次達?近___多?人，辦借閱?圖書___?冊，開放時?間平均在_?__個小時?以上。三?、今后計劃?（一）進?一步提高認?識職工書?屋既不是城?市的圖書館?，也不是私?家書房，而?是要面向廣?大職工開放?的微型圖書?館。書屋雖?小，規則俱?全，要管出?水平，管出?效率，管得?大家滿意確?實不容易。?要從大局認?識辦好職工?書屋的重大?意義。書?屋管理是門?科學，一要?懂得讀者需?求規律，二?要懂得借閱?規律，三要?懂得圖書流?通規律。最?大限度地滿?足各類讀者?的需求，實?現借閱管理?規范化，提?高圖書流通?量，這是辦?好書屋的三?個重要指?標，如何達?到這三個指?標，需要做?很多工作。?職工建起來?容易，管好?難，持續發?展更難。我?們不能用應?付的心態來?做，要知難?而上、知難?而進。上級?領導高度重?視，投入這?么多資金，?為我們打造?了這個平臺?，我們要以?對政府、對?社會、對職?工高度負責?的精神，投?入百分之百?的熱情把它?管理好、服?務好，使它?成為公司和?文明城市建?設的一個亮?點，體現出?我們的價值?。（二）?提高完善已?建好的書屋?對職工書?屋，我們要?從六個方面?提高完善。?一是根據職?工需要增加?書刊配置，?最大程度地?滿足讀者需?求；二是抓?好管理隊伍?的建設，充?分發揮專職?管理人員、?兼職管理人?員和志愿者?三種人員的?作用；三是?繼續抓好管?理人員的培?訓輔導，提