第4頁共4頁競聘演講稿：主任競聘上崗演講?尊敬的領導?和老師們，?站在這挑戰?的舞臺上，?我有信心、?有決心搞好?學校辦公室?的工作，作?為___年?輕的一代，?我愿意承載?這所學校的?光榮與夢想?!大家好?!我叫_?__，來自?___小學?。非常榮幸?參加今天的?競聘演講，?并期望能在?教改的大潮?中實現自己?的人生價值?。我在教?育中長大我?能當教師，?除了___?外，我的啟?蒙老師對我?的影響特別?深刻。由于?當時小鎮上?沒有學前教?育，我在寫?拼音字母_?__的時候?寫成了像在?飛的小鳥。?是老師手把?手地教我學?會的，就像?我媽媽那樣?，我不由自?主地叫了一?聲："媽媽?"。從此，?在我心中播?下了當教師?的種子。?___年前?，我從__?_師范學校?踏上了這片?熱土，走上?了神圣的講?壇。從此，?教育成了我?生命中的一?部分。在這?寶貴的__?_年中，我?教過語文、?數學、美術?、體育、勞?動、思品、?信息技術等?科目，當過?多年的班主?任、年級組?長、教導處?副主任等職?，多次被評?為"鎮級先?進教師"、?"優秀班主?任"。我?要在教書中?實現自己的?人生價值。?有以上的人?生經歷，為?我今后的教?育教學管理?工作打下了?堅實的基礎?。我有百倍?的信心當好?校長的助手?，協助他辦?好學校，讓?學校上檔次?，上水平，?為創建教育?強校增光添?彩。當前?，教育戰線?正迎來了改?革的春天，?各項改革措?施逐步推出?，素質教育?實施正方興?未艾。面向?全體，全面?發展，培養?學生的創新?精神和實踐?能力。"面?向全體"就?是堅持促進?每一個學生?的發展，教?師幫助每一?個學生得到?發展，因材?施教，注意?培養學生的?個性特長。?"全面發展?"就是德、?智、體、美?、勞全面發?展，提高他?們的綜合素?質。如果?有幸當上副?校長，我將?協助校長做?好分管的工?作，并實行?"一個轉變?，三個改革?"。一個轉?變就是轉變?我們的人才?觀：我們小?學的任務是?把兒童培養?成具備初級?生存能力的?少年，為初?中輸送德、?智、體、美?、勞綜合素?質合格并有?特長的生源?。(一)?改教學法?我崇拜的教?育家有很多?：卡耐基、?孔子、陶行?知等，然而?我最崇拜的?是現代教育?家魏書生。?他成了我學?習的偶像，?從他那里我?學到了不少?為人處世的?道理，學到?了不少教育?教學的經驗?。我特別佩?服他的教法?，他身為中?學校長，不?但當班主任?，還教語文?課，還要經?常在外作報?告。按道理?，他所任教?的班級一定?是差班，不?是差班也一?定是后進班?。但事實勝?于雄辯，他?所帶的班級?不但不是后?進班，而是?先進班，學?生語文科成?績名列前茅?。我左思右?想，他與我?們傳統的教?育方法不同?，他充分發?揮了學生的?主動性，極?大地挖掘了?學生的潛在?能力，使學?生在發現中?學習，在創?造中進步。?他把學生分?成語音組、?詞語組、語?句組、段落?組、寫作組?等。學生在?自學過程中?，有哪一方?面的問題，?就去找那個?小組的成員?解決。學生?如此學習，?他當然可以?自由了。我?也在小學生?中發揮他們?的主動性，?取得了很好?的教學效果?。我針對小?學三年級的?學生怕寫作?文、日記的?問題，要求?學生親自種?豆子，把勞?動的經過和?豆子發芽的?情況如實地?記錄下來。?一個學期下?來，學生不?但喜歡寫作?，而且寫得?好，提高好?學生的寫作?能力。(?二)改教材?新一輪的?課程教改革?早就定好了?調子：國家?實行國家、?地方和學校?課程體系;?實行一綱多?本;打破出?版、發行的?統一大局面?。這是我國?教育改革的?深入。我們?作為基層的?教育工作者?，對這一改?革從內心感?到高興。一?是我們有選?用教材的權?利;二是我?們可以編寫?校本教材;?三是實行綜?合課程后，?我們的課本?種類可以極?大地減少，?學生的書包?將會真正地?減輕，才能?把素質教育?深入地開展?下去，教師?才能抽出一?點時間去進?修，以適應?時代的要求?。(三)?改評價標準?評價標準?是方向標，?具有強大的?導向作用。?一是上級政?府部門對一?所學校的評?價;二是學?校本身對教?師工作的評?價;三是對?學生的評價?。我將協助?校長按督導?評估的標準?建設和管理?好___小?學，力爭早?日實現五年?規劃的目標?把學校辦成?省一級學校?。學校對教?師工作的評?價，一直是?校長們頭痛?的問題，因?為教師的工?作是良心工?作，難以衡?量。我認為?可以制定相?應的量化評?比標準，實?行量化考核?，過程和結?果相結合，?定性和定量?相結合。有?利于學校整?體工作;有?利于教師積?極性的調動?;有利于學?生綜合素質?的提高。做?到公平、公?正、公開。?作為學校領?導絕對不能?以班級平均?分或合格率?作為教師工?作評價的唯?一標準。要?是這樣，接?到后進班教?師再認真、?再負責，第?一學年可能?什么也評不?上。教師工?作的評價考?核，在__?_小學做得?很好。從來?沒有教師因?年度考核、?評先、評優?鬧意見，真?正考出業績?、評出先進?、鼓足了干?勁。學生綜?合素質的評?價相當重要?。評價學綜?合生素質的?標準就是你?認為需要培?養的目的。?我們小學的?培養目的是?要把我們的?學生培養成?德、智、體?、美、勞全?面發展，有?理想、有道?德、有文化?、有紀律，?有個性，有?特長的初級?人才。考核?學生要以綜?合考核為主?，兼顧特殊?，要不然就?會扼殺學生?的創造能力?，特長生受?打擊。不是?說明我們培?養的學生不?要全面發展?，，而是?想說明我們?要讓某一部?分學生的某?一方面優先?發展，使我?們的小學教?育在普及的?基礎上實行?優者更優，?充分挖掘學?生的潛在能?力，真正培?養他們的創?造精神和實?踐能力。其?次，樹立終?生教育的觀?念，活到老?學到老，更?新知識，優?化知識結構?。我們應該?勇敢地迎上?去，使自己?與時俱進，?不斷努力進?取，將來成?為全市及至?全國的名師?，同時愿自