第頁四年級數學個人工作總結四年級數學個人工作總結1

本人于20xx年7月來到北京一師附小擔當四年級數學老師。

在校期間，我酷愛祖國。每周仔細參加學校的政治學習，細致做記錄，課后努力消化汲取。從思想上提升自身的認知水平。

我酷愛學校，與同事和諧相處，關切同學。在這一年中，我除了擔當兩個班的數學老師外，還兼一個班的副班主任工作。副班主任工作賜予了我不少的熬煉，使我很快地適應了學校的生活。尤其是在上課的時候，我自身對于課堂限制和管理實力較弱。我深知這樣下去，肯定會影響課堂教學效率。經過一年的熬煉，在課堂上我更加關注學生，注意學生思維實力，語言表達實力及良好的學習習慣的培育。為學習數學學問，培育數學實力打下良好基礎。

在教學方面，為了提高教學質量，我仔細備好每一堂課。為此，課下我要鉆研教材，理睬教材每個細微環節的編寫意圖，分析學問點之間的內在聯系。尤其是每堂課的重難點是什么，應當如何突破，都在課前做好充分打算。課堂中，我以學生為主體，細心做到創設富有情感的情景，調動學生的愛好，力圖讓學生在玩中學，體會數學的樂趣和應用價值。在處理重難點環節上，我要關注每個學生的信息反饋，洞察是否學生對于重難點已經理解并駕馭。

保證教學質量，課后的輔導工作也不容忽視。由于學生年級較低，所以自律實力普遍較差，在課上會有間或走神的狀況，或者在作業中遇到難以理解的變式題型。這就須要老師耐性輔導與教化，一來在賜予學生充分理解的前提下，做到教育學生端正學習看法，專注于課堂聽講;二來允許學生犯錯誤，在遇到不懂不會的問題時，啟發學生自主思索，或和同學探討，最終解決困難。同時，培育他們的團結合作意識。

為了自身的發展，提高自己的教學實力，我還堅持聽師傅的課，虛心向身邊的老師學習。信任在校領導和全部合作老師的幫助下，我會在工作中盡快成長，工作實力更上一層樓。

四年級數學個人工作總結2

在本學期四年級數學的教學工作中，依據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，留意促進學生的學習遷移，培育創新意識，更注意在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。一學期來，本人仔細備課、上課、形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前打算：

備好課①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓學生通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的實行“速算手”競賽，激發他們的主動性。增加實踐活動，培育學生體會數學應用數學的意識。

二、高教學質量，還要做好課后輔導工作。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

培育多種愛好愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。在學校組織的優質課評比中，由本人執教的《商的改變規律》獲得語數組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2分，及格率為97.6%，優秀率為85.4%。

四、存在問題。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革社對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

四年級數學個人工作總結3

一、春風得意的微笑

做為一組之長的我，談不上是什么領導。但也要把組內的力氣凝合到一起，發揮集體的才智，資源共享，使每個老師的優勢變成全組的優勢，有這一宗旨做為主導目標，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的溝通溝通中，講的是學生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種深厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，很多教學中的難點被輕易的化解，學生的各項基本功扎實，穩劍每天，無論你在校內中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。原來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發自內心的微笑呢？―――春風得意的微笑。

二、馬前失蹄的苦笑

誰會一帆風順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數成果均不志向，特殊是語文優秀率全校倒數第一。盡管在當月的結構工資中，我領到了五十元的超標嘉獎，可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了顯明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的競賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領下，我們查找教學漏洞，找尋教學對策，并在這個過程中同心同德。我們沒有埋怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依舊信任我們有實力，終歸沒有課堂上的敷衍；終歸沒有投機取巧的應付，扎實訓練確定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數成果全面回升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣。終于對得起學生，對得住家長！對得起學校！

三、想張揚的大笑卻又被更深的思索所替代。

四年級這樣過來，我們組也算滿足。尤其是數學，從及格率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家相互探討，只要我們一個人想到的題型其他三個人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的實力是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？

真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數學課給予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，學生們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀起先形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還須要更深層次的指導！

回顧一年，心中如秋水般澄澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護。

四年級數學個人工作總結4

一學期來，始終堅持酷愛和忠誠黨的教化事業，自覺遵守老師職業道德，一心一意為教化事業服務。酷愛本職，踏實工作。為了適應時代發展的須要，勤奮學習，刻苦鉆研，剛好更新學問，不斷提高教學和科研水平與實力。虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的訓誨。以仔細負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關切學生，主動做好學生的思想政治工作，諄諄教導，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期沒有因個人私事而耽擱學生一節課。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作。擔當四年級的數學、科學和八年級生物教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充溢自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是干脆面對學生的教化者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，特殊在接著教化的學習上，主動爭取學習的機會。本學期共聽課13節，在本校上公開課3節。其中四年級的《相識平行四邊形》一課得到了聽課老師的好評，課題探討揭牌儀式上所上的《質數與合數》一節展示課得到了鷹潭市教化局課研主任、貴溪市教化局教研員以及相關領導極高的評價。并主動仔細地完成課題探討前期的一切工作。此外，還利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務。在課余的時間里，常常到有關教化的網站查找學習的資料，閱讀教化同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的探討。努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我經常教化學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教化，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教化。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常激勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信念接著學習。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

新課程標準提出：小學數學教學改革的重要目標是變更學生的學習方式，要讓學生主動主動地探究，發覺解決數學問題的方法，發覺數學的規律，老師應當轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關學問，主動思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的實力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

總之，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。仔細學習新課程標準的理念。虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創設情景來激發學生的學習愛好，實現了學生感知學問形成的過程。

四年級數學個人工作總結5

一學年來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的特性發展，重視激發學生的創建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，聽從領導的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正體現“老師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教化，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習；在培育學生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時，有意識地培育學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，激勵學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發覺學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，細心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培育良好的作業習慣。在進行計算實力訓練時，我要求學生先要仔細審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發覺個別學生做錯了題，剛好要求學生訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養成仔細計算的習慣。平常要求學生對題目中的數字、運算符號必需寫得清晰工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習看法，培育獨立思索和克服困難的精神。依據學生的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的學問考查，做好學生的補漏工作。依據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教化。把課堂上獲得學問的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生駕馭基礎學問的基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教化。樹立學習的信念，有的學生學習成果不志向，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經驗了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成果低下。我所教四年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數學的勝利感，學習成果也不斷提高。

3、主動參加聽課、評課，虛心向年輕老師學習先進的數學教學方法，彌補教學中的不足，提高教學水平。

作為老師，自己的學問千萬不能只比學生快一課時。我們平常說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水、要轉變為長流水。所以自身的學習很重要。這一年中，我主動參與各種老師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會，仔細觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家共享，更重要的是更多同仁的相符學習共同提高，我還是存在著很大差異的，今后還要接著進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能主動參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課探討中去。

4、作為一個老師，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不卑視任何一個差生。建立民主和諧的課堂學習，帶領學生開展豐富多彩的相互學習活動，另外，我還作好家長工作，共同教化好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。

通過一學期的教學，學生學習數學的愛好有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成果不夠志向。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成果有更大的提高，為教化事業貢獻自己的一份力氣。

四年級數學個人工作總結6

本學期，我擔當四年級一班二班的數學教學工作，在教學期間我依據學生的實際狀況，實行教學的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，取得了肯定成效.在工作中仔細備課、上課，剛好批改作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充溢自己的專業水平.主要完成了如下教學目標:四則運算、相識并會讀、會寫小數;小數的加減法、相識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形隨意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統計、數學廣角等.現做如下總結:

一、以課堂教學為主

1.備課

學期初，學習了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數.學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用.在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用，設計好作業練習.

2.上課

創設各種情境，激發學生思索.放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦.針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力.根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維.

3.作業

做到精講多練，有針對性.同時對學生的作業剛好批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯.將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢.

4.留意后進生的輔導

在課堂上盡量關注后進生的聽課行為，剛好的提示他們聽課，簡潔的問題讓他們回答，課上做題訓練時，剛好的關注他們加以輔導，平常利用課間的時間輔導作業.

5.有時間看關于教學方面的書，如《小學數學》等.

二、我的收獲

1.一開學學校就組織了選調老師示范課、骨干老師示范課、黨員示范課、行政調研課、推門課等一系列的促進老師專業發展的課，還有老師的考核課，通過一課一評，剛好的給出整改的看法，以及針對性的有效策略.在聽評課的過程中受益很深.如在打算講課時不是看哪里出名師的教案，或者上網下載優秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕老師的我，第一步先看教參要看這一個單元的教學目標，教學重難點，教學建議等，其次步看本科時在本單元中的詳細教學目標，教學重難點，教學建議等.最終依據自己對本單元本課時學問的理解結合學生的已有的認知選擇適合自己的教學建議.

2.主動參與學校組織的雙周一下午的數學教研活動，師徒結對活動，集體備課活動，聽取師傅的訓誨.

3.仔細學習有效教學流程，并依據有效教學流程進行上課，雖然還沒有嚴格的根據有效教學流程的步驟一步一步的有效的落到實處.但是通過學習自己已經在原來的教學方法方式上有了很大的變更，如教態有了很大的變更，有了一點兒信念，教學語言有了進一步的提升，重難點的把握較精確了，最至少知道這節課要讓學生知道什么，適當的起先找一些方法策略等等，我信任在學校的指導下，會做的越來越好.

4.主動的兄弟學校學習，如到東方試驗小學學習主題式教研同課異構等.雖然不是聽了他們的探討成果就能嫻熟地應用了，但是也用了肯定的影響，教學不是悠閑的，只有不斷的學習再學習，才能一點兒的進步.

三、存在的不足:

1.雖然學校組織了大量的聽課評課活動，也參加了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點，二個問題，三個策略時還不能嚴格的根據學校的要求書寫.評課時只是參與了關于數學的評課，沒有參與其他學科的評課.

2.養成的良好習慣不能始終的堅持，如課前三分鐘是我們組在數學教學時養成的一個良好的習慣，但是到放假時就不能很好的堅持.學生的練習量不夠.不敏捷.

3.在業務學習方面，雖然讀了關于教化有關的書籍，如《給老師的建議》，也訂閱了《小學數學》，但是我感覺關于學科專業的`書籍讀的太少了，導致許多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握學問點之間的聯系.

4.不能夠合理的支配時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的.只是沒有好好的把握支配罷了.

5.不能夠剛好的堅持每天檢查學生的家庭作業，不能激發學生的學科學習愛好.

6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用.

四、今后的準備:

1.從基本做起，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，把教參的學習放到首位，進一步把握學問點和考點，要多聽課，多學習優秀老師先進的教學方法和教學理念.要把握好學校支配的每一次學習的機會，同時加強學科業務方面的學習，如《小學數學》等專業的業務學問.

2.接著堅持一些好的教學方法，如課前三分鐘，關鍵在于堅持.

3.接著加強同年級組之間的合作，取長補短，各盡所能，使資源最大化的利用.

4.注意學生家庭作業的督查以及書寫的培育.

5.主動參與學校的各項活動.

6.教案的書寫，要在如何學，使學生如何學上下工夫，最至少要把握好重難點，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是依據某位名師的教案書寫.當然要向名師學習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學生的已有認知.

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面實力都得到提高.既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展.抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展.

四年級數學個人工作總結7

驚慌的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成果,現將本學期的工作總結如下：

一、教學任務完成狀況及學生駕馭狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本駕馭各單元的教學目標。

二、主要成果和閱歷

在本學期的教學工作中，我始終根據數學學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較大提高。

2、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。

3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的實力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生駕馭了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。仔細備好每一節課

6、通過練習課的細心設計，使學生駕馭學問，形成技能，發展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題探討，主動參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教化、教學質量。

8、重視了與家庭教化相協作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長親密聯系，對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐性，培育了仔細做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教化，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不協作，造成了學習差。

3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題―計算不仔細，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

6、計算實力差異太大。多數學生喜愛計算，可是卻有大部分學生計算時不仔細，馬虎大意，導致兩班學生的計算實力發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

四、改進的詳細措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎學問,搞好思想教化工作。細心上好沒一節課，虛心向有閱歷老師學習，不斷提高自身的業務水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發學生學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。

2、剛好輔導學困生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的主動性和主動性。

6、剛好家訪，家長協作抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教化，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

四年級數學個人工作總結8

在本學期我擔當的是四年級數學的教學工作，依據新課程標準的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，留意促進學生的學習遷移，培育創新意識，更注意在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。一學期來，我仔細備課、上課、形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、思想方面：

我能主動參與政治學習，關切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作仔細負責，關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、課前打算：依據道德課堂、慧通課堂的理念備好課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，力爭呈現多彩教化的成果，課堂語言簡潔明白，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔培育學生體會數學應用數學的意識。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，相識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起學生親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、注意對學生自主學習習慣的培育。

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預習實力和家里學習作業實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

三、個人學習

主動學習各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。四、存在問題

金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革社對老師的素

四年級數學個人工作總結9

本年度我擔當四年級的數學教學工作。本學年，我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學年的努力，取得了肯定效果。現小結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)剛好復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信念，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

二、主動落實素養教化

堅持正確的教化思想，樹立與素養教化相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統相識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創新活動綻開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創建了讓學生操作、試驗的機會;獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

三、參與教化教研活動

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發展服務的。閱讀教化期刊，思索培育學生創新意識、實踐實力的方法和途徑。

2、主動參加學校的專項探討，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好打算。

3、課余時間主動赴其它班級聽課，自己對外對內主動上公開課，與大家溝通、探討。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創新意識、實力和實踐實力，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平常的教化教學中，我努力逐步樹立素養教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。

四年級數學個人工作總結10

四年級數學是小學階段的一個上升時期，有著特別重要的位置，本學年，本人擔當學校四年級的數學教學工作。這是我第四個年頭任教本班數學。學生總人數30人，個個學習狀況都已經很了解。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、師德方面

以仔細負責的看法上好每堂課；用滿腔的愛關切學生，關切學生的學習，生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、數學教學

聞名教化心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。

本期完成了大數的相識，三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形，統計等9個單元的教學目標。

1、會筆算三位數除以兩位數的除法、三位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、相識如何度量角，知道直線、射線和線段的區分，會畫出已知直線的平行線和垂線。

3、進一步相識面積單位——公頃和平方千米，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算；駕馭正確計算圖形面積的方法，會利用公式解決簡潔的實際問題。

4、了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

5、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

6、初步滲透策略和最優化兩種數學思想。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

8、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

9、相識數學學科在實際生活中的重要作用。

三、激發學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂本班學生

在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我實行得其次步是在講