四年級數學 梯形_第1頁
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文檔簡介

2.梯形R·四年級上冊3.通過自主探究，合作交流，讓學生體驗成功，建立自信，激發學習興趣，培養審美情趣，感受數學中的轉化思想和辯證唯物主義教育。1.了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質特征，認識幾種特殊的梯形及其屬性；培養學生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發展學生空間觀念，形成一定的創新意識。2.聯系生活實際，通過觀察、分類、比較、操作等方法，引導學生進行自主探究的活動。學習目標學習重點學習難點掌握梯形的本質屬性，理解梯形高的概念，會作梯形的高。理解掌握梯形的本質屬性。你見過下面這樣的圖形嗎？它們有什么共同點？一、情景導入二、探索新知通過觀察圖形，你有什么發現？只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。高上底下底腰腰看右圖，說一說梯形各部分名稱。等腰梯形直角梯形有一個角是直角的梯形叫做直角梯形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。我們認識了哪些四邊形？我們認識了長方形、正方形、平行四邊形和梯形。長方形和正方形可以看成特殊的平行四邊形嗎？為什么？四邊形平行四邊形長方形正方形梯形我們可以用下面的圖來表示四邊形之間的關系。1.下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。梯形梯形梯形三、鞏固提高2.請將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。高上底下底腰腰只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。等腰梯形直角梯形四、課堂小結1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業六、教學反思

《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。在本節課的教學中，我給學生提供充分表現自己的機會，通過引導學生觀察、操作、交流、驗證等，讓學生認識梯形，發現梯形的特征，并認識了兩種特殊的梯形：直角梯形和等腰梯形。在練習中，學生通過拼一拼、畫一畫、剪一剪等

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