第頁四年級第一學期教學計劃四年級第一學期教學安排1

一、學生狀況分析

四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素養發展也極為敏感，學習和駕馭技術動作較快；四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態的培育和練習前的打算活動。

四年級學生留意力不夠穩定，不易長久，有意留意雖有發展，但還很不完善。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內；學生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激烈，動不動就提出指責看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。

二、教材分析

四年級體育基礎學問，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受實力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學四年級的教學內容中，依據《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素養。主要的內容圍圍著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

三、教學要求

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發運動愛好，培育學生終生體育意識。

3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

四、教學目的

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發展身體素養，提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

五、教學內容及重難點

1、教學內容

（1）體育衛生保健基本常識

（2）田徑

（3）嬉戲（4）體操（5）小球類（6）大課間（武術操）

2、重難點

在以上六點內容中，（1）（2）（4）（6）為重點內容，其中（2）（6）犯難點

六、教學措施及留意事項

1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲活動的作用，激發學生參加體育活動的愛好。

2、依據學生實際，不斷改變練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行改變，以不斷激發學生的練習愛好。

3、教學內容豐富多彩，使學生有簇新感。

4、打造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、因材施教，以學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

七、教學進度

周次起至日期安排進度

一9、1~9、51、引導課2、50米快速跑

二9、8~9、121、蹲跳起2、長繩、短繩

三9、15—————9、191、自然地形跑2、踢毽

四9、22—————9、261、隊列練習、接力2、短繩

五9、29—————10、31、30米跑2、障礙跑

六10、6—————10、101、繞物接轎力2、實心球

七10、13—————10171、籃球源活動2、實心球、短跑

八1020—————10、241、接力跑、實心球2、跳短繩

九10、27—————10、311、實心球、接力2、各種運球練習

十11、3—————11、71、籃球活動2、10×4來回跑

十一11、10—————11、141、足球2、足球

十二11、17—————11、211、投擲、短跑2、排球

十三11、24—————11、281、跳高2、原地側面投擲壘球

十四12、1—————12、51、壘球投擲2、嬉戲

十五12、8—————12、121、跳高2、跨越式跳高

十六12、15—————12、19綜合練習

十七12、22—————12、26機動

十八12、29—————1、2機動

十九1、5—————1、9檢測

二十1、12—————1、16總結

四年級第一學期教學安排2

一、主題內容

本學期四年級綜合實踐的支配有四個主題:

1、書香伴我成長(與“讀書節”活動結合起來)

2、校內綠化知多少(與創“綠色學校”結合起來)

3、愛心天使在行動(與創“德育先進學校”結合起來)

4、總把新桃換舊符(語文綜合實踐活動)。

二、總體目標

1、引導學生與好書交友，培育閱讀愛好，提高閱讀實力，開闊眼界、拓寬學問面，提高審美情趣和人文底蘊，培育學生良好的特性和品質，使他們擁有主動歡樂的人生，為創建學習型學校而努力。

2、了解樹木的生長環境及樹木對人類的好處，了解學校樹木的品種及數量，相識自然，酷愛自然，形成自覺愛護四周自然環境的意識和初步實力。

3、愛惜弱小是中華民族的傳統美德，通過活動，讓學生了解殘疾人生活中的困苦，不諷刺挖苦殘疾人，到處為他人著想，伸出友愛之手關切身邊的人。讓學生在活動中去理解關切他人，服務他人，培育學生的愛心、責任心。并懂得一些收集資料的方法，大膽與他人合作，主動參加實踐活動，學習與人溝通，提高學生視察生活、參加實踐的熱忱和實力。

4、通過對年風俗的調查、貼春聯和剪窗花等一系列活動，讓學生充分感受中華民族傳統文化的博大精深，體驗過年的歡樂，增加民族驕傲感和歸屬感。也從中了解一些外國人過年時不同的風俗習慣，開闊學生的眼界。

三、活動支配

1、書香伴我成長(9月——11月上旬)

(1)了解名人愛讀書的故事，激發讀書熱忱，引出活動主題。

(2)建立班級圖書角，讓教室充滿書香，讓言行透溢文明。

(3)修補圖書。

(4)制定個人讀書安排。

(5)好書舉薦活動，制成表格，提倡多讀書，多好書，好書大家享。

(6)開展“征集名言，制作書簽”活動，并進行評比展覽，同時互贈書簽，在勉勵共同提高。

(7)老師和學生共同讀書，并指導讀書方法，引導學生剛好做好摘抄和寫讀書心得活動，評出優勝獎，并開展讀書溝通會。

(8)手抄報評比。

(9)建立家庭“小書庫”，制定家庭讀書安排，確立親子讀書時間，開展“書香家庭”活動。

2、校內綠化知多少(11月下旬——12月中旬)

(1)通過搜集資料，了解樹木的生長環境、種類及樹木對人類的好處，了解一些植樹的方法。

(2)通過調查了解學校樹木的種類及課數，制成表格。

(3)通過測量、計算及搜集資料了解學校的綠化狀況。

(4)給樹木制作名片。

(5)“金點子行動”，為學校綠化獻計獻策。

(6)寫“倡議書“，呼吁全校同學參加到“爭當環保小衛士”的活動中來。

3、愛心天使在行動(12月下旬)

(1)觀賞《千手觀音》，引出主題，通過走訪、調查了解殘疾人，知道他們生活中有哪些不便利的地方。

(2)親自當一回殘疾人，寫下感受。

(3)搜集殘疾人的故事，開展“講故事”活動，學習殘疾人自強不息、勇于挑戰的精神。

(4)為四周的殘疾人獻一次愛心。

(5)出一期板報和進行手抄報評比活動。

4、總把新桃換舊符(1月份)

(1)以小組為單位就自己感愛好的方面去調查一些中國和外國過年時的風俗習慣。方法渠道:尋訪老人，查閱圖書，上網搜尋等，并溝通展示調查探討的成果。

(2)學唱過新年的歌曲。

(3)搜集春聯、學寫春聯，學剪窗花，布置教室。

(4)暢想:二十年后的春節。

(5)出一期板報和進行手抄報評比活動。

四年級第一學期教學安排3

一、指導思想

正確把握語文教化的特點。重視語文的熏陶感染作用，留意教學內容的價值取向，同時也應敬重學生在學習過程中的獨特體驗。著重培育學生的語文實踐實力，讓學生更多地干脆接觸語文材料，在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規律。還要考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響，在教學中尤其要重視培育良好的語感和整體把握的實力。

二、學生狀況分析

四年級一班共有38人。學生的基本功比較扎實，整體成果較好，班級學風較濃，讀書風氣很好。學生能在老師的引導下，主動參加學習，駕馭了基本的學習方法，初步學會獨立識字。但因為學生家庭環境的不同，受智力因素和非智力因素的影響，學習狀況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦。特殊是部分學生的習作實力有待提高。

四年級二班共有學生33人，學生基本上都能較嫻熟地駕馭漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。具備了肯定的閱讀實力。大部分學生對短文能靜下心來仔細細讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。部分學生的習作實力有待提高。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不詳細、不生動，沒有特性的張揚，公式化較嚴峻，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫。因此在這學期，我們應當主動找尋有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

四年級三班有學生32人，學生基本上學會結合詞語理解詞義，駕馭常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的引導下，主動參加學習，駕馭了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀實力。

三、教材簡析

四年級上冊共分4個部分：培育良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培育良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心視察事物。

2、“課文”共支配24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，供應了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習，了解祖國的有關重大歷史事務；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學習，了解祖國美麗的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學畫》、《說勤奮》等課文的學習，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學問》的學習駕馭相關的學習方法等。本冊生字均支配在課文里。接著采納“識寫分流”的方法。課文后的練習設計簡約、好用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是依據課文特點相機支配的“小練筆”，讓學生仿照其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達實力。

3、“習作”共支配了7課，“以貼近學生生活，注意實踐、體驗“為宗旨，在內容支配上富有兒童情趣，在呈現形式上力求敏捷多樣，在操作練習上供應多各選擇，以利學生能夠輕松開心地習作，并在習作的過程中不斷增加自信念和創新意識。

4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教化的內涵，提高學生的語言實踐實力。

四、本冊教學目標及要求

1、學習習慣

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態，并養成習慣；養成疼惜學習用品的習慣。

（2）接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動發言，用心聽講的習慣。

（3）接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）接著培育勤查實際典，主動識字的習慣。

（5）接著培育仔細寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

（6）接著培育自主預習復習、仔細完成作業的習慣。

（7）能有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心視察事物的習慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

3、識字寫字。

（1）能精確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻整。

（3）接著練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。

（4）接著練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。

（5）探討問題能主動發言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、提高學生環境意識；培育學生良好的環保習慣；規范學生的環保行為。如校內外不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節約資源等。

五、教學重難點

1、學習習慣

（1）接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（2）接著培育勤查實際典，主動識字的習慣。

（3）接著培育仔細寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

（4）接著培育自主預習復習、仔細完成作業的習慣。

（5）能有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心視察事物的習慣。

2、口語交際。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。

（5）探討問題能主動發言，說清晰自己的意思。

3、閱讀。

（1）接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

4、習作。

（1）留心四周的事物，起先學習習作，樂于書面表達

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學寫書信。

六、教學策略及措施。

1、仔細鉆研業務，吃透教材，探討教法，做到既備教材，又備學生，向課堂四非常鐘要質量。

2、明確課本中作文教材的編排特點，科學合理的支配作文教學。

3、要堅持嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培育落到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。

4、要運用好網絡資源和一些電教設備，用它們來被和教學協助用書、教具、學具。

5、要在理解編排意圖的基礎上，精確把握聯系的重點與要求，指導學生仔細讀書，扎扎實實地練好語文基本功。

6、教化學生明確學習目的，端正學習看法。

7、做好差生轉化工作，充分利用課余時間對差生進行輔導，剛好激勵，調動差生的主動性。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優秀學生不斷提出更高要求，對后進生，要耐性細心，使教學真正做到面對全體學生。

8、常常與家長保持聯系，向家長反映學生在學校狀況，督促學生學習。

9、朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課堂上要多讀少講，把更多的時間用于朗讀。

10、合作促進學習。同桌、小組、全班溝通是孩子們發覺自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結、學會協作。學會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培育他們自主發覺問題的實力，不斷提高學生的素養。

七、教學時間支配

培育良好的學習習慣（7）3課時

課文1—24課60課時

習作1—7課14課時

綜合練習7個21課時

課外閱讀18課時

八、作文教學安排

周次

內容

訓練要求

二

根據自己的心愿創設一個節日

寫清晰創設這一節日的基本理由，想象別人會怎樣度過這一節日；要求語句通順，內容詳細。

四

寫一寫自己的特長和才能

能夠運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句，把自己各方面有依次地說出來。

六

給遠方的親朋好友寫一封信

格式正確，語句通順、內容詳細、真實、有感情。

八

寫一篇想象作文

通過詳細的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或依據自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文

十二

用自述的形式介紹一個自己熟識的事物

用自述的形式來介紹，給予它們生命，使讀者感到生動、好玩，語句通順、連貫。

十四

自己設計卡通人物，并綻開想象，編一個故事

能不拘形式、自由地把自己的想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完整通順

十六

記一件打動我們心靈的事

依據所供應的文字和照片，寫一篇短文，再現當時的情景。也可以寫一件其他能夠打動我們心靈的事情。

四年級第一學期教學安排4

一、學情分析：

學生經驗了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了肯定的基礎。比如，對周遍的事物有了肯定的科學相識；初步駕馭了科學學習的方法，尤其是視察的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育學生科學素養的至關重要的時期。本學期，四年級（2）（3）（4）班有學生127人，大班額讓教學產生了很多難點。每班學生中部分好動、思維活躍、主動性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是也有部分學生基礎薄，學習習慣有待于改進，家庭條件和環境不夠，給科學的教學帶來了肯定的難度。

二、教學目標：

(一)、科學探究

1.學會從生活中找尋探討的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價。

2.組織學生在課堂上和課外經驗一些有意義的科學探究活動過程。

3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學視察訓練。

(二)、情感看法價值觀

1.激勵學生新奇、愛問、愛想象。

2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試勝利的喜悅,建立學習的信念,激發學習科學的愛好。

3、學習傾聽別人的見解,敬重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

(三)、科學學問

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想探討視察物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的視察試驗,進一步擴展學生對溶解現象的相識。

3.相識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的探討活動。

4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5.探討聲音的產生和傳播,區分聲音的大小和凹凸,區分樂音和噪音

三、教學措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行限制變量的試驗。（限制變量試驗要加以指導）

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好相應的記錄。

4、引導學生用精確、恰當的詞語描述視察到的事實和現象。

5、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

6、引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的視察、思索、記錄等良好的學習習慣。

四、學生素養的要求：

1、環保教化

通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培育學生的民族驕傲感和自信念，學生酷愛大自然的情感以及主動探求新知和細致、科學的看法，激發他們的創新欲望。提倡人人參與環境愛護。

2、心理素養

①合作、同等的師生關系：在課堂教學過程中，創建一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參加者。通過小組探討、師生對話等形式，開發學生的心理素養，激發學習愛好，培育學生以開心的心情，以特別的情境教學提高學生的心理素養。

②體驗勝利，增加自信念：在教學中留意盡量分解難點，通過學習能看得懂，學得會，并比較輕松地完成學習任務，讓學生在學習過程中獲得勝利感，讓他們建立自信念。

③激發愛好，大膽地探究：依據學生實際狀況，創設探究活動的愉悅情境，耐性啟發誘導，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的愛好因素，運用直觀教學手段和敏捷多變的教學方法來激發學生學習愛好。

④剛好評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要賜予足夠的寬容，耐性地矯正，堅持表揚激勵為主，特殊是對成果處于中下游的學生賜予剛好表揚、確定，使他們發言踴躍，課堂活躍。

四年級第一學期教學安排5

一、學生狀況分析。

本班共有學生88人，男生42人，女生46人。經過兩年半的思想教化和文化學問的學習，學生已經有了肯定的思想覺悟和文化基礎，語文學習愛好很濃，上課時大都能仔細聽講，平常能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書，知道要仔細寫好鋼筆字等等。但大班額的嚴復影響著教化教學質量，學生的學習狀況參差不齊。，部分學生的學習習慣較差，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，學習方法不夠科學，學生的語言表達實力比較弱。特殊是部分學生的習作實力有待提高，從整體來說，學生有了習作的愛好，但動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不詳細、不生動，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。

二、教學要求。

1、學習習慣。

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態，并養成習慣；養成疼惜學習用品的習慣。

（2）接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動發言，用心聽講的習慣。

接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

接著培育勤查實際典，主動識字的習慣。

（5）接著培育仔細寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

（6）接著培育自主預習復習、仔細完成作業的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心視察事物的習慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

3、識字寫字。

（1）能精確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻整。

接著練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。

接著練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。

（5）探討問題能主動發言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

6、習作。

（1）留心四周的事物，起先學習習作，樂于書面表達

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

學寫書信。

能夠運用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習運用冒號、引號、頓號。

三、總體設想。

重視學生良好學習習慣的培育，重視對學生讀書，寫字的指導。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理好“讀”與“寫”的關系，主動找尋有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實。重視指導好課外閱讀，通過成立書友會、讀書小隊、定期召開讀書溝通會等措施培育學生良好的課外閱讀習慣，提高課外閱讀的實力。

四、教材簡析。

蘇教版義務教化課程標準試驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培育良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培育良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心視察事物。

2、“課文”共支配24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，供應了充裕的材料。本冊生字均支配在課文里。接著采納“識寫分流”的方法。課文后的練習設計簡約、好用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是依據課文特點相機支配的“小練筆”，讓學生仿照其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達實力。

3、“習作”共支配了7課，“以貼近學生生活，注意實踐、體驗“為宗旨，在內容支配上富有兒童情趣，在呈現形式上力求敏捷多樣，在操作練習上供應多各選擇，以利學生能夠輕松開心地習作，并在習作的過程中不斷增加自信念和創新意識。

4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教化的內涵，提高學生的語言實踐實力。

五、教學策略及措施。

1、立足教學改革，加強自身的教改意識，精確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規律，有目的，有安排地落實教學任務。刻苦鉆研業務，不斷獲得教改新信息，探究教改規律，力求教學上的突破。

2、接著扎實有效地開展“大班額中“自主、合作、探究”學習方式的應用”課題探討工作，重視試驗材料的收集、整理、分析和總結工作，撰寫好課題探討閱歷論文、典型案例。

四年級第一學期教學安排6

一、學情分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發展，上課喜愛玩，運動系統發育不成熟，肌肉力氣和協調性較差，想象創建力豐富，學習愛好易激發。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺。去創建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

二、教材分析

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學目標1、具有主動參加體育活動的看法和行為：學生能夠樂于參與各種嬉戲活動，仔細上好體育課，用科學的方法參加體育活動。

2、獲得運動基礎學問，學習和應用運用技能：學生能夠在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地進行體育活動，獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調實力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調控心情。學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現；視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學措施

1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲活動的作用，激發學生參加體育活動的愛好。

2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

四年級第一學期教學安排7

一、基本狀況

四年級共有學生130人，學生不夠聰慧活潑，回答問題不夠主動。他們經過三年的英語學習，有肯定的基礎。有一部分的同學英語水平較高但也有一部分的學生基礎較差，對英語缺乏愛好。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

三．教學目的

1、激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。[-xxjxsJ.-更多英語安排]

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

四年級第一學期教學安排8

學期我接任四（3）班語文，為有安排有目的地完成四年級的語文教學任務，以提高教化質量和學生的素養為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成果到身體素養等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有肯定的發展和提高。

一、學情分析

全班共計學生48人，男生27人，女生21人。本班存在肯定的問題：比如學生讀書缺乏感情，書寫不夠美觀，課堂舉手回答問題人數少，課外閱讀量少等。

二、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材接著按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教化價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、視察與發覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還支配了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發覺”、“日積月累”。另有“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”，分別在8個語文園地中各支配兩次。兩個“寬帶網”支配在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”支配在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生溝通展示綜合性學習的成果供應舞臺。

本冊要求相識200字，會寫200字。要求相識的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。

三、大綱要求

（一）識字與寫字

1、對學習漢字有深厚的愛好，養成主動識字的習慣。

2、累計相識常用漢字200個，其中200個左右會寫。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。

4、能運用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學習運用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，關切作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇（段）。

10、養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內容。

3、情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

6、依據表達的須要，運用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

2、結合語文學習，視察大自然，視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

3、能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

四、教學措施（含培優輔差）

1、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。

3、留意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。

5、做好培優補差工作，大力提中學等生、后進生，穩步推動優生工作。建立學習小組，合作完成老師支配的學習任務。對每個學生的學習鞏固狀況全面登記，每天清查，剛好補救。

6、給學生舉薦讀課外書《日有所誦》和《愛的教化》。

四年級第一學期教學安排9

一．本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的`除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念，工作安排《人教版四年級上學期數學教學安排》。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的相識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。

四、教學目標

1．相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在101以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

五、教學重難點

第一單元：大數的相識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵；量角器刻度的相識。

第三單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法

②教學難點：積的改變規律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：駕馭兩三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的改變規律。

第六單元：統計

①教學重點：相識兩種復式條形統計圖，依據統計圖提出并回答簡潔的問題。

②教學難點：培育學生的合作意識和實踐實力。

第七單元：數學廣角

①教學重點：相識到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優方案的意識。

②教學難點：使學生漸漸養成合理支配時間的良好習慣。

第八單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的學問進行系統的整理和復習并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養成系統整理學問的習慣。

四年級第一學期教學安排10

一：學生分析

四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很深厚的愛好，他們正處在生長發育的初期，身高體重以及身體素養各方面比以前有較大變更。力氣變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得駕馭也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步、心情改變較大，喜愛競爭。某些女生在體育課上表現出當心羞澀，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的嬉戲進行鞏固，使學生寓教于樂。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡潔的運動動作，嬉戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿態，具備初步的發展身體素養的基礎和基本活動實力。

2、知道如何在運動中避開危急。基本保持正確的身體姿態；發展靈敏、協調和平衡實力，能體驗參與體育活動的樂趣。在體育活動中能仔細視察主動思索與同伴友好相處，團結協作。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

1、由于運動會有隊列競賽，所以每節課要進行肯定時間的隊列練習

2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳動，分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑。

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠。

三、教材分析

四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培育和形成學生正確的身體姿態外，更重要的是讓學生通過參加集體性的協同動作，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結、合作的群體意識，培育學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有好用性的技能，也是重要的人體基本活動。在本書投擲與嬉戲教材中含有三方面內容。又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲嬉戲和實心球拋擲與推擲嬉戲，它是擲遠與投準嬉戲教材的基礎走、跑與嬉戲教材，是一項發展學生基本活動實力的基礎性教材內容，它由走的嬉戲、發展奔跑實力的嬉戲和發展奔跑耐力的嬉戲組成。在本書的結構體例上，將走、跑與嬉戲親密結合，以嬉戲形式變更其過于注意技術教學的傾向，通過嬉戲性的走、跑活動，激發和培育學生對走、跑活動的愛好，提高學生參加走、跑學習的主動性和主動性。跳動教材是小學體育教學的重要內容之一，本學期以嬉戲為主要形式，以發展跳動活動實力為重點，以學會跳動的正確方法與培育身體正確姿態為切入點，促成學生發展綜合目標的全面達成。

其中包括：走跑與嬉戲、跳動與嬉戲、投擲與嬉戲、小球類與嬉戲、對抗角力與嬉戲等，除此以外，還有基本體操、技巧與器械練習、武術、韻律活動和舞蹈等。這些內容強調；，全部教材內容均以示例性為主，老師都可以自行選擇和組合，創建性地進行教學。

四：課時支配

每周2課時，預料40課時

五：教學措施

教學措施：

在教學過程中老師主動引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探究，培育學生的自學、自練、自評的實力。多采納情景法主題法進行教學，讓學生中。

四年級第一學期教學安排11

一、學生狀況分析：

4、5班現有學生50人，男生29人，女生21人，男生人數多于女生，學生思維活躍、動手實力較強。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“走進漂亮的家鄉”，其次單元“家鄉的故事”，第三單元“家鄉，我為你傲慢”。

四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四上教材的顯著特點是讓學生在探究和相識家鄉的過程中進行道德教化，探究和相識家鄉作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《走進漂亮的家鄉》，以相識家鄉，了解不同家鄉的風土民情作為基本領實，把相識家鄉的教化與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。

三、教學目標：

1.留意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生相識社會、參加社會、適應社會奠定基礎。四上教材通過引導學生探究家鄉的地理環境、家鄉的風土民情、家鄉的故事、家鄉的建設與發展的關系，來幫助學生相識家鄉和了解家鄉的經濟發展和文化發展的親密聯系，這樣的編寫方式，使學生對社會基本領實的相識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟識的生活動身，引導學生對間接生活的相識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的相識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特別的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛視察家鄉，用自己的心靈感受家鄉，用自己的方式探討家鄉。

3.留意了相關學問的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各學問領域之間的關系及學問與生活之間的關系上，將跨學科的學問有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業生產常識、交通、通信等方面的學問，教材將這些學問綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲得信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培育學生對社會的相識實力和社會探討實力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參加實踐。四年級上冊教材仍留意了對學生活動的引導，教材依據內容須要設計了很多學生干脆參加的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的相識和體驗。在本冊教材中，設計了“視察我們的家鄉”“過去的嬉戲真好玩”等很多豐富多彩的活動。同時，教材也留意了留白的運用。如教材第79頁的留白是讓學生為家鄉的明天畫藍圖。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標.

2、品德教化要回來生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

5、實現評價改革，促進學生發展.

6、加強課程管理，保證教學質量.

四年級第一學期教學安排12

一、學生基本狀況分析：本學期我擔當四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受學問的實力強。大多數的同學對英語很感愛好，學習主動性高。因此在本學期的教學中，要注意學習愛好的培育，留意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、

趕、幫、超的深厚的學習氛圍，提高教學成果和教化教學質量。

二、教材分析：本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學習數字一到一百零一零一。

三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。6、養成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

五、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的愛好。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生[源自()]良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

5．教學中要采納多種教學手段激發學生學習愛好。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語駕馭狀況。

6、依據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組實行學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教化。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的酷愛。

8、跟家長剛好反饋學習狀況，共同協作。

六、教學時間支配表教學時間教學內容

第一周unit1其次周unit2第三周eercise1~2第四周unit3第五周unit4第六周nationaldays第七周unit4第八周unit5第九周eercise4~5

第十周mid-termeamination第十一周unit6第十二周unit7第十三周eercise6~7

第十四周unit8

第十五周unit9第十六周eercise8~9第十七周unit10

第十八周eercise1~5

第十九周eercise6~10

其次十周reviewunit

其次十一周finaleamination

隨著社會對小學老師素養要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學老師專業人才的素養結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我安排不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養。為學生能接受高質量的教學而努力。

四年級第一學期教學安排13

一、教材內容分析

本套新標準英語教材第七冊的教學目的是激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用因英語進行簡潔日常溝通的實力。教材同時也充分考慮學生個體學習實力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說實力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合邏輯推理實力強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎嬉戲、角色扮演以及TPR（TotalPhysicalResponse）活動適合好動愛表現的學生學習，喜愛交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感愛好。培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建力。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、學生分析

四年級的學生思維靈敏，并且學生對英語比較感愛好，學生課堂表現主動、主動，樂于參加，樂于表現自己。大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培育他們學習英語的主動看法，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行溝通的實力。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。為他們進入小學高段英語的學習打下堅實的基礎。

三、教學建議

提倡以學生為主體的教學思想，在課堂上建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學生在輕松的氛圍中學到學問。

在課堂上老師不但兼任傳道還有解惑的重任。不僅要耐性的將課本上的學問傳授給學生，更要解決學生對于英語學習的困惑和難題。激勵學生們大膽的開口說英語。對于學生在英語學習過程中出現的失誤要實行寬容和引導，甚至是激勵的看法。耐性的幫助學生解決他們在英語學習中的失誤，激勵并正確的引導學生通過體驗，實踐，探討。合作，探究，思索等方式通過自己的努力找出答案。從而使學生建立起學習英語的愛好和信念。

充分的敬重和愛惜學生的學習主動性，對每個學生的成果和點滴進步都要加以表揚和確定。尤其是要留意對后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。

在課堂上充分發揮自己的教學特長，在英語教學方面拋棄以前的“滿堂灌”的教學方法。針對英語的學習方法，在上課時從聽說讀寫四個方面來全面的訓練和引導學生，讓學生不沉醉在枯燥的學習環境里。而是在有聽，有說，有寫，有讀的英語世界里讓英語課堂煥發誕生命的活力！

四、課時支配

新授新課36——39課時

復習6——9課時

考試4——6課時

敏捷變動3——5課時

四年級第一學期教學安排14

一、指導思想

以素養教化為根本宗旨，以培育創新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養，有利于提高學生的自學實力，有利于培育學生