第頁四年級教學(xué)計(jì)劃四年級教學(xué)安排1

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“什么是電”起先的。同學(xué)對靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的學(xué)問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的試驗(yàn)、溝通、預(yù)料、檢驗(yàn)、測量和推理、說明等活動，使同學(xué)形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗(yàn)操作技能。

“新的生命”單元是從“視察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列視察活動，過渡到動物的卵、繁殖的視察和探討，從而使同學(xué)獲得植物和動物如何繁殖新生命的相識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的視察試驗(yàn)，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學(xué)獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學(xué)對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信息方法的探討也是在幫助同學(xué)進(jìn)一步相識事物的特征及其改變規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是同學(xué)初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的視察、分類和描述，使同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展同學(xué)解決問題的實(shí)力，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、同學(xué)狀況分析：

進(jìn)人四年級以后，同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯增加。同學(xué)已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，動手實(shí)力。另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，同學(xué)的合作意識和合作實(shí)力得到大大的增加。但由于同學(xué)年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實(shí)踐運(yùn)用。大部分同學(xué)學(xué)問面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆。

2、指導(dǎo)同學(xué)對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的視察、比較活動，這些活動可以幫助同學(xué)發(fā)覺視察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要相識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并

提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄視察到的現(xiàn)象，并隨時

提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周都要對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述視察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒又许氁瑢W(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助同學(xué)提高科學(xué)思維實(shí)力，教學(xué)中應(yīng)耐性引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)同學(xué)對視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視同學(xué)在視察試驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地運(yùn)用這些信息做出科學(xué)說明。

四年級教學(xué)安排2

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大簡單變更的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

學(xué)生狀況分析：

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，特性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，但不擅長傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識字的實(shí)力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7．在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過比照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者溝通，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者溝通。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一樣，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱忱。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個詳細(xì)的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過詳細(xì)的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和四周人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而駕馭語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、教學(xué)措施:

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著老師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我肯定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程提倡的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。

校本教研項(xiàng)目：

本年級校本教研的專題是：提高學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

個人教改探究項(xiàng)目：加強(qiáng)語文實(shí)踐，培育創(chuàng)新實(shí)力

《課標(biāo)》中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐實(shí)力的加強(qiáng)和提高，指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，而培育這種實(shí)力的重要途徑也是語文實(shí)踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦、動眼、動耳，主動進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象實(shí)力的培育，通過想象擴(kuò)大語文文本的空間，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的多元受。

教學(xué)進(jìn)度

周次時間教學(xué)內(nèi)容

11/9--7/9動生收費(fèi)、始業(yè)教化

28/9--14/91觀潮2*雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂

315/9--21/94*火燒云語文園地一單元自測、評析

422/9—28/95古詩兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅

529/9—5/108*世界地圖引出的發(fā)覺語文園地二單元自測、評析

66/10—12/10國慶長假

713/10-19/109巨人的花園10*華蜜是什么11去年的樹

820/10—26/1012*小木偶的故事語文園地三單元自測、評析

927/10—2/1013白鵝14白公鵝15貓

103/11—9/1116*母雞語文園地四單元自測、評析

1217/11—23/1119秦兵馬俑語文園地五單元自測、評析

1324/11—30/1120古詩兩首21搭石

141/12—7/1222跨越海峽的生命橋23*卡羅納

158/12—14/1224*賜予是歡樂的語文園地六單元自測、評析

1615/12—21/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27*烏塔

1732/12—28/1228*尺有所短寸有所長語文園地七單元自測、評析

1829/12—4/129呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30*電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍

195/1—11/132*飛船上的特別乘客語文園地八單元自測、評析

20xx/1—18/1期末復(fù)習(xí)

2119/1—25/1期末復(fù)習(xí)、考試

2226/1—1/2期末評定、總結(jié)

四年級教學(xué)安排3

一、班級學(xué)生狀況分析

本學(xué)期剛接任四年級體育課，本班學(xué)生組織紀(jì)律性較差、心情改變較大，運(yùn)動實(shí)力還有待提高，上課喜愛玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建較為薄弱，但學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的看法，駕馭好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去創(chuàng)建。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，提高運(yùn)動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運(yùn)動，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志。

二、教材分析

小學(xué)四年級體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的實(shí)力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高，并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教化，滲透法制教化，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動會有隊(duì)列競賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行肯定時間的隊(duì)列練習(xí)。

2、四年級的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動，分腿騰越，沙包擲遠(yuǎn)，50米×8或400米跑。

教學(xué)難點(diǎn)：

體操技巧，蹲距式跳遠(yuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、具有主動參加體育活動的看法和行為，學(xué)生將能夠樂于參與各種嬉戲活動，仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動。

2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能，學(xué)生將能夠在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等，做出基本體操的動作，做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等，平安地進(jìn)行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)實(shí)力)，具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控心情，學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡潔描述進(jìn)步或勝利時的心情表現(xiàn)，視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、歡樂的發(fā)展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教化，滲透法制教化，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、提高教學(xué)措施

1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的愛好。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學(xué)生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

四年級教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)動身，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教化于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的邏輯依次，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育實(shí)力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有10課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，

在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想相識。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學(xué)生愛好，更好的駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的愛好為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。

2小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂基礎(chǔ)。

3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手實(shí)力也較強(qiáng)。

4思維活躍，富有創(chuàng)建性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的特性，培育學(xué)生的愛好愛好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要（正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育學(xué)生的音樂感受和鑒賞實(shí)力。

3培育學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

4培育學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。

5培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力及藝術(shù)想像和創(chuàng)建力。

6培育學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1唱歌：

（1）留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受。

4識譜：駕馭各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運(yùn)用。

四年級教學(xué)安排5

一、教學(xué)內(nèi)容

《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個探究活動、專題探討，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、科學(xué)探究

１．學(xué)會從生活中找尋探討的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

２．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)驗(yàn)一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)視察訓(xùn)練。

（二）、情感看法價值觀

１．激勵學(xué)生新奇、愛問、愛想象。

２．讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試勝利的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，敬重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

（三）、科學(xué)學(xué)問

１．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

２．圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對比思想探討視察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的視察試驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的相識。

３．相識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的探討活動。

４．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

５．探討聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)分聲音的大小和凹凸，區(qū)分樂音和噪音

三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)

１．要求老師盡可能供應(yīng)時間、空間，創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和駕馭某一科學(xué)事物的有關(guān)學(xué)問和視察閱歷，激勵學(xué)生用自己的方法來增進(jìn)對探討對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。

２．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程，加強(qiáng)學(xué)生對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為精確和細(xì)致地視察物體，要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

３．在視察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相識，并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

四、教學(xué)評價

（一）第一單元《有生命的.物體》

1、小組形式開展對一種動物較全面的視察；

2、能系統(tǒng)地描述視察到的結(jié)果，并在班級進(jìn)行溝通；

3、能在視察的過程中，有目的地找尋資料，說明視察中難以解決的問題，并進(jìn)行整理；

4、能在探討中，提出新的、有意義的問題，依據(jù)事實(shí)陳述自己的見解，并樂于傾聽別人的看法；

5、能完成植物根莖的試驗(yàn)，并做出自己的說明；

6、能對動植物的共同特點(diǎn)有正確的相識，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。

（二）其次單元《溶解》

1、在課堂的學(xué)習(xí)過程中，擅長提出新的、有意義的問題，樂于以不同形式參加一系列的視察探討活動和對問題解決中，獲得各種視察探討活動經(jīng)驗(yàn)；

2、學(xué)生能在小組或班級里溝通自己的視察探討發(fā)覺，并能大膽想象，做出自己的說明；

3、學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗(yàn)操作；

4、學(xué)生能在課外自覺地進(jìn)行視察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動。

（三）第三單元《天氣》

1、以小組或個人形式參與對云和雨的視察、記錄活動；

2、主動主動地探討用不同的方法測量降水的多少；

3、用簡潔的方法進(jìn)行降水多少的測量；

4、以簡潔的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄；

5、比較好地堅(jiān)持測定、記錄一周的氣溫狀況，并進(jìn)行簡潔的分析；

6、了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受，并簡潔描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。

7、在經(jīng)驗(yàn)各種活動的過程中，能較好地參加探討與溝通，與同學(xué)共享。

（四）第四單元《磁鐵》

1、主動參加探討磁鐵性質(zhì)的試驗(yàn)活動，能提出有價值的探討問題；

2、能依據(jù)探討的目的設(shè)計(jì)試驗(yàn)，操作試驗(yàn)；

3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成試驗(yàn)和制作任務(wù)；

4、能精確運(yùn)用科學(xué)概念；

5、能解決試驗(yàn)和操作中出現(xiàn)的問題；

6、能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車、指南針等實(shí)踐活動。

（五）第五單元《聲音》

1、應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參加對聲音的產(chǎn)生、傳播、限制的探究活動；

2、利用比較的方法辨別不同物體發(fā)出的聲音，辨別聲音的改變；

3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和緣由；

4、能設(shè)計(jì)一個對比試驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播；

5、能通過限制聲音的探討，提出自己在限制噪聲方面的想法。

五、課時與進(jìn)度支配：

序號課題周次演示試驗(yàn)學(xué)生試驗(yàn)與打算材料課外作業(yè)

1動物怎樣生活一至四課件視察一種動物飼養(yǎng)或視察一種小動物作好記錄

2形形色色的動物課件探討歸納

3植物怎樣生存課件、根莖輸送作用視察植物的根并分類

4植物的根和莖課件、根莖輸送作用

5形形色色的植物植物的蒸騰作用

6、7整理與測驗(yàn)

8食鹽在水里溶解了五至八溶解試驗(yàn)了解有關(guān)溶解的學(xué)問與試驗(yàn)

9怎樣加快溶解溶解的對比試驗(yàn)

10一杯水能溶解多少食鹽溶液定量試驗(yàn)

11分別鹽與水的方法酒精燈運(yùn)用；蒸發(fā)儀器的運(yùn)用酒精燈運(yùn)用；蒸發(fā)與結(jié)晶試驗(yàn)

12視察更多的溶解現(xiàn)象液體、氣體溶解試驗(yàn)

13、14、整理與測驗(yàn)

15云和雨九至十一課件云的視察與記錄；測量雨水天氣與氣溫記錄

16風(fēng)的觀測風(fēng)向與風(fēng)力體會風(fēng)向與風(fēng)力；制作小風(fēng)車

17氣溫的改變氣溫測量測量并記錄氣溫

18我們關(guān)切天氣天氣與預(yù)報的解讀記錄天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水

19、20整理與測驗(yàn)氣溫折線圖的繪制繪制氣溫折線圖

21磁鐵的磁性十二至十四磁性試驗(yàn)

22磁鐵的兩極兩極性質(zhì)；磁懸浮試驗(yàn)

23做一個小磁鐵制作小磁針

24指南針自制指南針

25、26整理與測驗(yàn)

27聽聽聲音十五至十七課件聽音與辨音了解有關(guān)聲音與噪音的學(xué)問

28聲音是怎樣產(chǎn)生的發(fā)聲試驗(yàn)

29聲音是怎樣傳播的固體、氣體、液體傳聲試驗(yàn)

30限制物體發(fā)出的聲音制作發(fā)聲罐與降低音響試驗(yàn)

31制作我們的小樂器自制小樂器并演奏

32、33整理與測驗(yàn)

34-40期末整理與評估十八至二十

四年級教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況分析

四年級共有學(xué)生27人，其中學(xué)特困生3人，其他均屬于中等生，學(xué)優(yōu)生4--5名。

在上學(xué)期的期末測試中，成果不夠志向，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，對所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用不夠嫻熟。本班全部學(xué)生對英語學(xué)習(xí)始終都有著深厚的愛好，所以，在六年級的教學(xué)中，要接著注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，側(cè)重培育學(xué)生的語言應(yīng)用實(shí)力和寫作實(shí)力。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法。駕馭基本的英語交際用語，培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。

2、培育學(xué)生肯定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、駕馭基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。

5、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感愛好。培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、在學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時，加強(qiáng)英語學(xué)問的拓展、延長、加深。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會與三會要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

難點(diǎn)：

駕馭基本英語交際用語，培育學(xué)生對英語的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。培育學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠仔細(xì)聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

7、激勵后進(jìn)生。我們英語老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來越壯大，因此我們要激勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，訂正后進(jìn)生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，激勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用激勵性的語言，要駕馭評價的藝術(shù)，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐性幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

1--2周Myclassroom

3--4周Myschoolbag

5--6周Myfriends

7--9周Recycle1

10--12周Myhome

13--14周Dinner’sready

15--16周Meetmyfamily

17--18周Recycle2

19--20周Recycle

四年級教學(xué)安排7

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對這門功課的愛好比其他學(xué)科要深厚一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教化工程為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。

四、定位與反思：

在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程安排中的重要環(huán)節(jié)之一。簡潔地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參加并仔細(xì)思索，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生實(shí)力的培育，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面駕馭每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教化，勤儉節(jié)約的教化，講科學(xué)的閱歷教化。

3、每項(xiàng)勞動都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。

4、教學(xué)時，老師可實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培育學(xué)生的生活自理的實(shí)力。

六、本學(xué)期努力的方向：

1、培育學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培育視察、想象、推理、推斷、思維實(shí)力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的主動參加，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

四年級教學(xué)安排8

一、經(jīng)典誦讀活動的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不行替代的作用和意義。

二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

小學(xué)一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》，古詩20首（以前沒背的）。小學(xué)三年級：誦讀《千字文》，《古詩20首（以前沒背的）。小學(xué)四年級：誦讀，《弟子規(guī)》，古詩30首（以前沒背的）。小學(xué)五年級：誦讀《》，古詩30首（以前沒背的）。小學(xué)六年級：誦讀《》，古詩40首（以前沒背的）。附：以上各級內(nèi)容，按排的先后依次背誦。

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的志向境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間

間及每周的閱讀課為誦讀時間，每天堅(jiān)持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，老師要提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

（二）各班指導(dǎo)老師要依據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定安排，依據(jù)安排誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，激勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦競賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）一——六年級利用每周一節(jié)的閱讀課支配經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。

（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報，裝飾各班的展示臺。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

（六）指導(dǎo)老師要每天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)；

（七）各科老師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)建性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（八）學(xué)校每個階段組織一次檢測，實(shí)行抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌頌經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。

四、評比總結(jié)

期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一書目，上交教育處。期末評出誦讀先進(jìn)班（平常的檢查加上抽測，分段進(jìn)行。）賜予表揚(yáng)嘉獎。經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)重要的文化教化工程，貴在每天堅(jiān)持，持之以恒。

老師課堂常規(guī)要求

1、堅(jiān)持上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門口，面對學(xué)生站立，檢查學(xué)生課前打算狀況，進(jìn)行表揚(yáng)激勵或指責(zé)教化，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁坐著講課。

2、上課鈴響起，老師進(jìn)入課室走上講臺，同時示意學(xué)生起立。老師在講臺站定后，檢查學(xué)生起立致敬的狀況，要求學(xué)生向老師行注目禮，培育學(xué)生良好規(guī)范，然后向?qū)W生說“同學(xué)們好！”，學(xué)生齊答“老師好！”之后，老師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。

3、下課鈴響后，老師應(yīng)結(jié)束講課，示意學(xué)生起立，待全體學(xué)生起立站好后，老師說“同學(xué)們再見”學(xué)生齊答“老師再見”

4、老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽課，主動思索，集中精力學(xué)習(xí)，培育良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5、老師必需管教管導(dǎo)，嚴(yán)格管好課堂紀(jì)律，對任課內(nèi)課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)。對學(xué)生違反課堂紀(jì)律行為要剛好制止，剛好教化。狀況突出的要實(shí)行必要措施，進(jìn)行教化處理。

6、老師要重視學(xué)生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，培育學(xué)生文明行為和禮貌習(xí)慣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，要注意學(xué)生站姿、坐姿和看書寫字姿態(tài)的訂正，實(shí)行有效措施，愛護(hù)學(xué)生視力。

7、老師在課堂上必需運(yùn)用禮貌語言、職業(yè)語言，說話留意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸。對學(xué)生進(jìn)行教化時，應(yīng)堅(jiān)持下面教化，以理服人，敬重學(xué)生人格，語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。

8、不要占用教學(xué)時間過久地指責(zé)學(xué)生。任何狀況下老師不得在課堂上發(fā)牢騷，發(fā)泄個人怨氣。

四年級教學(xué)安排9

一、學(xué)生狀況分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級學(xué)生一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。三基三基教學(xué)”同時要留意對學(xué)生實(shí)力的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的平安愛護(hù)措施與要求，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要剛好向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥當(dāng)處理。

(二)、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)愛護(hù)措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

四年級教學(xué)安排10

一、學(xué)生狀況分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲起先突增,女生均自89歲起先突增,女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學(xué)生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標(biāo)10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

3、四年級學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和駕馭技術(shù)動作較快。

(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):

1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習(xí)時簡單被新奇的內(nèi)容所吸引,常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動都喜愛,感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),簡單把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。

2、四年級學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定,不易長久,有意留意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中留意力的實(shí)力較好,交換練習(xí)的時間應(yīng)限制在20分鐘內(nèi)。

二、教學(xué)目的

〈1〉使學(xué)生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法,學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識,培育仔細(xì)熬煉身體的看法。

〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),駕馭簡潔的運(yùn)動技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng),提高身體基本活動實(shí)力。

〈3〉培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和主動性,以及英勇,堅(jiān)韌,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、體育課教學(xué)常規(guī)

(一)、老師方面:

1、仔細(xì)備課,細(xì)心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),駕馭教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

3、依據(jù)教學(xué)任務(wù),提前打算和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥當(dāng)支配。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時要留意對學(xué)生實(shí)力的培育,努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增加學(xué)生體質(zhì)動身,依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況,科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)動量。

6、老師要留意儀表整齊,舉止大方,教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的平安愛護(hù)措施與要求,嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要剛好向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥當(dāng)處理。

(二)、學(xué)生方面:

1、學(xué)習(xí)目的明確,主動自覺的上好體育課。留意聽講,主動學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課,著裝要輕巧,整齊,做到穿輕巧運(yùn)動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按老師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課,不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)愛護(hù)措施。

5、要愛惜體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確,主動自覺的上好體育課。留意聽講,主動學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周引導(dǎo)課,體育常識,嬉戲是兒童的良師益友。

其次周1、隊(duì)列隊(duì)形;2、嬉戲:穿過小樹林;

第三周1、基本體操;2、嬉戲:保衛(wèi)紅旗;

第四周1、基本體操;2、嬉戲:報數(shù)競賽

第五周1、基本體操;2、嬉戲:春種秋收;

第六周嬉戲課:1、穿城門;2、夾球接力;

第七周1、技巧:前滾翻起立接球;2、嬉戲:綁腿接力;

第八周1、技巧:不同起先姿態(tài)的前滾翻:2、復(fù)習(xí)前滾翻

第九周嬉戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑

第十周1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動;2、嬉戲:繞木棒接力

第十一周1、韻律活動;2、走:各種姿態(tài)的走

第十二周1、隊(duì)列:報數(shù);2、復(fù)習(xí)各種姿態(tài)的走

第十三周1、技巧:前滾翻;2、嬉戲:跳墊子嬉戲

第十四周1、勞動仿照操;2、嬉戲:迎面接力

第十五周1、隊(duì)列:齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動仿照操

第十六周1、隊(duì)列:走圓形;2、十字接力

第十七周1、隊(duì)列;行進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;

第十八周考核

四年級教學(xué)安排11

一、學(xué)生基礎(chǔ)狀況：

本班大多數(shù)學(xué)生有肯定的習(xí)作實(shí)力，駕馭了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有肯定的創(chuàng)意。行文中，詳細(xì)生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了特性的張揚(yáng)。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)實(shí)力，作文思路清楚，語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清晰，有肯定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會視察，日記只有三言兩語，而且句子往往有許多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。

這學(xué)期，我將主動找尋有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、總體目標(biāo)：

本冊“習(xí)作”共支配了8課次。這8次習(xí)作，其特點(diǎn)是：

1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。

2，留意激發(fā)愛好，讓學(xué)生不拘形式地自由。

3，重視習(xí)作以后的溝通和展示。

4，留意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注意實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松開心地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識。

1、留心四周的事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

2、學(xué)習(xí)有依次、比較細(xì)致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

6、情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感受的詞句。

三、提高習(xí)作水平措施：

1、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教化，結(jié)合課文布置片段寫作。

2、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中找尋素材，在閱讀中習(xí)得方法。堅(jiān)持寫讀書筆記、摘錄好詞佳句。

3、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法

4、接著實(shí)行作文量化評價制度，定期予以表揚(yáng)

5、強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生賜予高度的關(guān)注；激勵寫作好的學(xué)生接著投稿，或參與各級作文競賽，以增加學(xué)生寫作的信念。

6、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。

四、教學(xué)內(nèi)容支配

（一）：好摯友

教學(xué)目標(biāo)：抓住人物的性格特點(diǎn)，把內(nèi)容寫詳細(xì)

教學(xué)重點(diǎn)：抓住摯友的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把作文寫詳細(xì)

（二）：拼出多彩的世界

教學(xué)目標(biāo)：1。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，寫自己最想寫的。2。把內(nèi)容寫詳細(xì)，把句子寫通順。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，寫自己最想寫的。

教學(xué)難點(diǎn)：把內(nèi)容寫詳細(xì)，把句子寫通順。

（三）：第一次

教學(xué)目標(biāo)：由溝通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀習(xí)作提示，鄉(xiāng)之怎樣把這第一次的經(jīng)過清清晰楚地告知別入

教學(xué)重點(diǎn)：把自己的體會、感受較好地表達(dá)出來

教學(xué)難點(diǎn)：把自己的體會、感受較好地表達(dá)出來

（四）：將來的？？

教學(xué)目標(biāo)：以"將來的？？"為題寫一篇習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：對將來的事物，進(jìn)行大膽地科學(xué)設(shè)想，把自己的設(shè)想寫下來。

教學(xué)難點(diǎn)：對將來的事物，進(jìn)行大膽地科技設(shè)想，把自己的設(shè)想寫下來。

（五）：我的小制作

教學(xué)目標(biāo)：寫清晰制作小工藝品的過程

教學(xué)重點(diǎn)：寫清晰制作小工藝品的過程

教學(xué)難點(diǎn)：寫清晰制作小工藝品的過程

（六）：故事新編

教學(xué)目標(biāo)：編寫故事，培育學(xué)生的想象力和表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：將舊故事新編，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：將舊故事加人新的內(nèi)容或變換新的情節(jié)

（七）：寫讀后感

教學(xué)目標(biāo)：弄清什么是讀后感。即：讀了文章、書籍后有體會，有感想，把它們寫下來，就是讀后感。

重難點(diǎn)：明確寫讀后感的好處。即：可以提高自己相識事物的實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

（八）：自由寫

明確這三元主妄求：自由寫。即：不規(guī)定寫什么，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四年級教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想:

隨著基礎(chǔ)教化改革的不斷深化，為了更好適應(yīng)課程改革的須要、課程與教學(xué)的須要、理論與實(shí)踐結(jié)合的須要，依據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅(jiān)持學(xué)校教化要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素養(yǎng)教化方針，推動體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)探討和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動開展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與每一天熬煉一小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子進(jìn)行有機(jī)整合;用素養(yǎng)教化的觀念和健康第一的思想為指導(dǎo)，推動體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教化中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展;面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，主動開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)踐本領(lǐng)，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參加：激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的愛好與自覺熬煉的意識;學(xué)會向他人展示自我動作并學(xué)會觀賞他人或自我的動作;更好的參與到全民健身的安排當(dāng)中來。

運(yùn)動技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術(shù)的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運(yùn)動項(xiàng)目中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。明白不按規(guī)則運(yùn)動和嬉戲會導(dǎo)致身體受到損害;明白在平安的環(huán)境中運(yùn)動和嬉戲。

身體健康：基本堅(jiān)持正確的身體姿態(tài);發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡本領(lǐng);描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自我的身體特征、比較自我的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學(xué)生在參與較猛烈的嬉戲或運(yùn)動時，在身體有稍微難過感覺的情景下堅(jiān)持完成運(yùn)動任務(wù);對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會經(jīng)過體育活動等方法調(diào)控心情。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即明白在團(tuán)體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、接著抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程安排，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體

2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，經(jīng)過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參與教研活動。

3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)取仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過程中，對課程改革經(jīng)驗(yàn)從理解、漸漸熟識到創(chuàng)建性地實(shí)施的過程，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動，引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)上有較大的發(fā)展和提高。熬煉中關(guān)注學(xué)生的平安，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學(xué)實(shí)踐過程中，使學(xué)生初步相識自我的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動本領(lǐng)。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和進(jìn)取性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級學(xué)生一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自910歲起先突增，女生均自89歲起先突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學(xué)生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標(biāo)10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和駕馭技術(shù)動作較快。

4、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)實(shí)性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，所以，要異樣留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的打算活動。

5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長并且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早所以，要多支配跑、跳、投等基本活動本領(lǐng)的練習(xí)，在留意發(fā)展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的發(fā)展。

6、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，所以，不易進(jìn)行過分猛烈或耐久性過大的練習(xí)活動。

7、四年級學(xué)生的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象邏輯思維本領(lǐng)的發(fā)展供應(yīng)了可能性，所以，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習(xí)時簡單被新奇的資料所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動都喜愛，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中留意力的本領(lǐng)較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)限制在20分鐘內(nèi)。

3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，所以，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、四年級學(xué)生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激烈，動不動就提出指責(zé)看法，但仍情愿依靠老師，期望老師來做主。

5、男女生之間起先出現(xiàn)界限，男女生之間簡單堅(jiān)持必需的距離，站隊(duì)時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識起先構(gòu)成，擔(dān)憂自我體育成果不佳、擔(dān)憂自我在練習(xí)中影響團(tuán)體。起先能辨別同學(xué)中體育本領(lǐng)的凹凸及學(xué)習(xí)看法的好壞。情愿聽表揚(yáng)，要求老師實(shí)行公允看法，老師指責(zé)不當(dāng)，就不樂意，異樣是女生。

五、學(xué)生基本情景分析：

四年級的學(xué)生比一、二、三年級學(xué)生留意力有了較大的提高，異樣是對感愛好的事物能夠做到較長時間的留意;但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機(jī)還是以干脆愛好為目標(biāo)，喜愛的活動都情愿參與。異樣是團(tuán)體活動，非常樂于表現(xiàn)自我的才能展示自身的價值。

所以，在教學(xué)中要留意選擇多種多樣的教學(xué)資料，運(yùn)用敏捷多樣的教法手段，滿意學(xué)生參加活動和學(xué)習(xí)的須要。并且，大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成果，從而丟失信念，產(chǎn)生自卑心理，膽怯 或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)愛好。

有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和相識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參與體育熬煉能夠增進(jìn)自我的身心健康，增加體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參與體育熬煉，身體狀況也能夠，也基本能滿意學(xué)校開展的各種正?；顒樱蚨e誤地認(rèn)為參與體育熬煉可有可無，這是造成此刻大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不行忽視的實(shí)際情景。

四年級教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想:

隨著基礎(chǔ)教化改革的不斷深化，為了更好適應(yīng)課程改革的須要、課程與教學(xué)的須要、理論與實(shí)踐結(jié)合的須要，依據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅(jiān)持學(xué)校教化要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素養(yǎng)教化方針，推動體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)探討和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動開展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每一天熬煉一小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合;用素養(yǎng)教化的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推動體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教化中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展;面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，專心開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)踐潛力，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)潛力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參加：激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的愛好與自覺熬煉的意識;學(xué)會向他人展示自我動作并學(xué)會觀賞他人或自己的動作;更好的參與到全民健身的安排當(dāng)中來。

運(yùn)動技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術(shù)的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運(yùn)動項(xiàng)目中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。明白不按規(guī)則運(yùn)動和嬉戲會導(dǎo)致身體受到損害;明白在平安的環(huán)境中運(yùn)動和嬉戲。

身體健康：基本持續(xù)正確的身體姿態(tài);發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡潛力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學(xué)生在參與較猛烈的嬉戲或運(yùn)動時，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅(jiān)持完成運(yùn)動任務(wù);對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會透過體育活動等方法調(diào)控心情。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即明白在群眾性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、接著抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程安排，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體

2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，透過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參與教研活動。

3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過程中，對課程改革經(jīng)驗(yàn)從理解、漸漸熟識到創(chuàng)建性地實(shí)施的過程，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動，引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力上有較大的發(fā)展和提高。熬煉中關(guān)注學(xué)生的平安，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學(xué)實(shí)踐過程中，使學(xué)生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動潛力。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和專心性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級學(xué)生一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲起先突增，女生均自89歲起先突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學(xué)生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標(biāo)10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和駕馭技術(shù)動作較快。

4、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)實(shí)性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特性留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的打算活動。

5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活動潛力的練習(xí)，在留意發(fā)展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的發(fā)展。

6、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進(jìn)行過分猛烈或耐久性過大的練習(xí)活動。

7、四年級學(xué)生的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象邏輯思維潛力的發(fā)展帶給了可能性，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習(xí)時簡單被新奇的資料所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動都喜愛，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中留意力的潛力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)限制在20分鐘內(nèi)。

3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、四年級學(xué)生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激烈，動不動就提出指責(zé)看法，但仍情愿依靠老師，期望老師來做主。

5、男女生之間起先出現(xiàn)界限，男女生之間簡單持續(xù)必需的距離，站隊(duì)時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識起先構(gòu)成，擔(dān)憂自己體育成果不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響群眾。起先能辨別同學(xué)中體育潛力的凹凸及學(xué)習(xí)看法的好壞。情愿聽表揚(yáng)，要求老師實(shí)行公允看法，老師指責(zé)不當(dāng)，就不樂意，特性是女生。

五、學(xué)生基本狀況分析：

四年級的學(xué)生比一、二、三年級學(xué)生留意力有了較大的提高，特性是對感愛好的事物能夠做到較長時間的留意;但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機(jī)還是以干脆愛好為目標(biāo)，喜愛的活動都情愿參與。特性是群眾活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此，在教學(xué)中要留意選取多種多樣的教學(xué)資料，運(yùn)用敏捷多樣的教法手段，滿意學(xué)生參加活動和學(xué)習(xí)的須要。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成果，從而丟失信念，產(chǎn)生自卑心理，膽怯 或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)愛好。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和相識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參與體育熬煉能夠增進(jìn)自己的身心健康，增加體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參與體育熬煉，身體狀況也能夠，也基本能滿意學(xué)校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認(rèn)為參與體育熬煉可有可無，這是造成此刻大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不行忽視的實(shí)際狀況。

四年級教學(xué)安排14

一、學(xué)情分析

這學(xué)期接著接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問和聽說讀寫技能，有了肯定的運(yùn)用語言的實(shí)力，而且、也形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)狀況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟?qū)嵙εc接受實(shí)力不是很強(qiáng)。由于班主任相對較協(xié)作，所以課外作業(yè)完成的比較剛好，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：一、部分學(xué)生愛好不是很高，個別學(xué)生有“一竅不通”的狀況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的愛好。二、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語熬煉的機(jī)會幾乎為零。三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時仔細(xì)地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

二、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8