第頁四年級體育教學計劃四年級體育教學安排1

1、指導思想

以學生健康為第一的思想為指導，一切為了學生，仔細領悟體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探究、深化改革、求實創新，在體育教學中以學生發展為中心，重視學生的主體地位，培育學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素養。

2、教學目標

增加體能，駕馭和應用基本的體育與健康學問和運動技能。培育運動愛好和愛好，形成堅持熬煉的習慣。提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。發揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活看法。培育良好的課堂常規

3、教學目的

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素養奠定基礎。

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發展身體素養，提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

4、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

5、駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、籃球競賽等。

6、在上課過程中多做一些協助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

7、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。

8、并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球競賽等。

教學難點：

1、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。

2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

4、學生狀況分析

四年級學生們對體育課有著很深厚的愛好。對于剛剛接觸體育課的一些新同學來說。當務之急就是培育他們的的愛好，發掘其潛力是首當其沖要解決的問題。充分培育學生終身體育的意識。三年級學生正處在生長發育的初期，他們生性好動活潑開朗，留意力不集中，課堂常規還不大了了解。

針對上述狀況，本學期將因材施教，提興奮趣，發覺體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下基礎。小學三年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發展，上課喜愛玩，運動系統發育不成熟，肌肉力氣和協調性較差，想象創建力豐富，學習愛好易激發。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺，去創建。

將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

5、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。

第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球競賽等。

另外在上課過程中多做一些協助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。

并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養）訓練將作每次課的打算部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小嬉戲。

6、教學要求

體育課教學應叢增加體質動身，加強課堂的“三基”教學常常對學生進行思想品德教化，有意識地培育學生各種優良品質，充分發揮老師和學生兩個方面的主動性，不斷提高教學質量。

仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態肅穆、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、詳細措施

堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參加體育課上的活動。利用體育運動嬉戲項目，激發學生上體育課的愛好和熱忱，提高學生的健康水平。依據學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發揮最大的教學效益；重視學生的情感和體驗，變更傳統的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生形成堅持熬煉的習慣。

1、重點培育課堂教學常規，狠抓隊列隊形、路隊和兩操；

2、針對學生在平常體育熬煉的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能到位；

3、利用嘉獎措施來提高學生課堂學習主動性；

4、重點訓練學生的隊列隊形；

5、重點強化課堂常規。

6、依據教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥當支配。

7、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

8、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

9、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育。

四年級體育教學安排2

一、學生狀況分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發展，上課喜愛玩，運動系統發育不成熟，肌肉力氣和協調性較差，想象創建力豐富，學習愛好易激發。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺。去創建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

(一)生理發育的特點

1、四年級學生一般為9-11歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲起先突增，女生均自89歲起先突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素養指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素養發展也極為敏感，學習和駕馭技術動作較快。

(二)生心理發展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引，常常遺忘練習的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較籠統，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生留意力不夠穩定，不易長久，有意留意雖有發展，但還很不完善。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內。

二、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

本冊教材內容有：體育基礎學問、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操(分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂搖擺)、小足球嬉戲、韻律體操及民族傳統體育的武術基本學問和基本功，隊列練習(分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉跑步立定)還有各種走跑的練習(400米跑50*8來回跑50米快速跑和25米來回跑)。20xx年小學德育工作安排

三、小學四年級體育教學安排目的

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發展身體素養，提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

4、具有主動參加體育活動的看法和行為：學生將能夠樂于參與各種嬉戲活動;仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動

5、獲得運動基礎學問;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等;平安地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

6、形成正確的身體姿態;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調實力);具有關注身體和健康的意識。

7、學會通過體育活動等方法調空心情學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現;視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發展。

8、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑

教學難點：

體操技巧;蹲距式跳遠

四、體育課教學常規

(一)、老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態肅穆、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發生一旦發生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

(二)、學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行老師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行老師規定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數送還各種器材。

6、目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養成自覺熬煉的習慣。

四年級體育教學安排3

一、學生狀況分析

(一)生理發育的特點

1、四年級學生一般為9-11歲,屬于人體發育的童年時期,總的說來,身體發育處于相對平穩階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲起先突增,女生均自89歲起先突增,女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素養指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。靈敏素養發展也極為敏感,學習和駕馭技術動作較快。

(二)生心理發展的特點:

1、四年級學生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引,常常遺忘練習的主要目的。愛好非常廣泛,幾乎那項體育活動都喜愛,感知動作的要領比較籠統,簡單把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。

2、四年級學生留意力不夠穩定,不易長久,有意留意雖有發展,但還很不完善。集中留意力的實力較好,交換練習的時間應限制在20分鐘內。

二、教學目的

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法,學會一些體育、衛生保健的平安常識,培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,駕馭簡潔的運動技能,進一步發展身體素養,提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術的愛好和主動性,以及英勇,堅韌,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。

三、體育課教學常規

(一)、老師方面:

1、仔細備課,細心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,駕馭教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法,組織措施等。

3、依據教學任務,提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課,必需經學校領導同意,并做好妥當支配。

4、在教學中,加強與重視"三基教學"同時要留意對學生實力的培育,努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用,要從增加學生體質動身,依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況,科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊,舉止大方,教態肅穆、自然、留意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。

8、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的平安愛護措施與要求,嚴防損害事故的發生一旦發生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

(二)、學生方面:

1、學習目的明確,主動自覺的上好體育課。留意聽講,主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法,逐步養成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課,著裝要輕巧,整齊,做到穿輕巧運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按老師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課,不遲到、不早退,聽從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行老師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行老師規定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按老師的要求如數送還各種器材。

6、目的明確,主動自覺的上好體育課。留意聽講,主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法,逐步養成自覺熬煉的習慣。

四、教學進度

周次起止日期安排進度

一9、01——9、051、引導課2、50米快速跑

二9、08——9、121、蹲跳起2、長繩、短繩

三9、15——9、191、自然地形跑2、踢毽

四9、22——9、261、隊列練習、接力2、短繩

五9、29——10、031、30米跑2、障礙跑

六10、06——10、101、繞物接力2、實心球

七10、13——10、171、籃球活動2、實心球、短跑

八10、20——10、241、接力跑、實心球2、跳短繩

九10、27——10、311、實心球、接力2、各種運球練習

十11、03——11、071、籃球活動2、10×4來回跑

十一11、10——11、141、足球2、足球

十二11、17——11、211、投擲、短跑2、排球

十三11、24——11、281、跳高2、原地側面投擲壘球

十四12、01——12、051、壘球投擲2、嬉戲

十五12、08——12、121、跳高2、跨越式跳高

十六12、15——12、19綜合練習

十七12、22——12、26機動

十八12、29——1、02機動

十九1、05——1、09檢測

二十1、12——1、16總結

四年級體育教學安排4

一、指導思想

以《體育與健康課程標準》和運動組的工作安排為指導。確立體育熬煉目標，實施體育教學套路，增加學生體質，加強學生習慣養成。注意“兩操”管理，提高學生健康意識。開展探討，建立身體健康反饋系統。加強教學探討，提高自身素養。團結協作，一心進步。

二、基本狀況分析

經過一個學期的教學，該班學生主動參與體育運動，運動實力強，整體運動素養好，運動技能駕馭好，身體健康。學習和熬煉可以吃苦，可以英勇堅韌，可以更好的處理學生之間的人際關系，可以在嬉戲和熬煉中共同努力。學生喜愛體育嬉戲，更喜愛體育競賽。然而，學生的體育水平和素養在班級之間存在差異。有的同學比較活躍，喜愛一些競技性比較強的運動，有的則傾向于玩小嬉戲，運動量小的運動。體育課的套路存在不足。依據以上狀況，本學期應制定相應的策略，促進教學質量的提高。留意力集中實力好，交換練習的時間限制在20分鐘以內。

三.任務目標

1.主動參與體育活動，把學過的簡潔動作展示給同齡人，把學過的動作展示給家人。

2、可以說身體各個部位的簡潔動作。術語，如轉頭、側舉、側彎、踢腿等。說簡潔的上半身運動術語，比如蹲、踩、滾、跳等。能做簡潔的組合動作，如球類、體操、舞蹈、節奏類活動。知道不遵守規則的運動和嬉戲會造成身體損害，知道運動和嬉戲是在平安的環境下進行的。

3.在日常學習生活中有正確的身體姿態。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿態。通過各種嬉戲發展位移速度和運動靈敏度。通過各種練習(跳棋、跳繩等)發展跳動實力。).可以描述一個人的身體特征。

4.體驗參與不同運動時的心理感受，如驚慌、興奮等。在體育活動中呈現自我，對體育活動表現出高度的熱忱，克服困難，意志堅毅。

5.體驗并說出參與團隊嬉戲時的感受。懂得在集體體育活動中與他人合作，與他人合作完成體育活動。

四.方法和措施

1、堅固樹立“健康第一”的理念，把握新課程的四大教學理念，有效促進學生健康歡樂成長。

2.發揚教學民主，協調師生關系，常常聽取學生看法，共同練習和玩嬉戲，提高學生學習愛好，樹立自信念，提高課堂教學效率。

3.加強對學生學習法律的指導。提高學生自學和自我訓練的實力。

4.為學生創建合作學習的氛圍。在學生自學和自我訓練的基礎上，可以形成學習小組，讓學生相互視察，相互幫助，相互訂正，使學生在合作學習的過程中提高發覺和訂正錯誤的實力，不斷提高自己的行動素養，發展社會交往實力。

5.老師應為學生供應機會，培育他們的創建力、競爭力和應對挑戰的實力。在教學過程中，老師只能要求一些教學內容，而沒有教學方法，讓學生自己嘗試學習。

6、通過布置適當形式的課外熬煉作業，培育學生的熬煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

五、教學進度

第一周：(1)運動前后的留意事項(2)玩與心理健康

其次周：(1)生理衛生常識(2)復習兒童廣播體操

第三周：(1)檢查兒童廣播操1——7節2：自選活動內容(2)嬉戲課;1、穿稱門;2、夾球接力;

第四周：(1)列隊形：向后轉走嬉戲：沖過火力網：(2)隊列隊形;嬉戲：穿過小樹林

第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑

第六周：(1)技巧：仰臥起坐;2、嬉戲：快跳快跳;

第七周：(1)立臥撐;2、嬉戲：綁腿賽跑;

第八周：(1)檢測：身高標準體重球類活動

第九周：(1)立定跳遠(2)立定跳遠

第十周：(1)檢查：立定跳遠(2)籃球

第十一周：(1)坐位體前屈(2)坐位體前屈

第十二周：(1)檢查：坐位體前屈(2)球類活動

第十三周：(1)快速跑(2)彎道跑30—40米

第十四周：(1)籃球(2)籃球嬉戲：接力跑

第十五周：(1)400米走、跑交替自主嬉戲(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球嬉戲：大網捕魚(2)乒乓球

第十七周：(1)期末項目補測(一)自選活動內容(2)期末項目補測(二)自選活動內容

第十八周：(1)嬉戲課(2)小足球

第十九周：(1)機動

備注：因天氣、假期和特別緣由將對進度作適當的調整。

四年級體育教學安排5

一、學生狀況分析

１任教班級學生學科學習狀況（好、中、差）分析。

2差生狀況分析（含差生名單、現狀和差因分析）。

（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周完成。）

一、學生學科學習狀況分析

四年級2個班，每班每周三節課。體育教學,要培育學生參加運動的愛好和愛好,在學習中進行勝利有效的交往,從而形成主動進取樂觀向上的作風和生活看法.通過體育教學活動,獲得和應用體育基礎學問和基本運動技能,形成正確的身體姿態,建立和諧的人際關系,增進心理健康和社會適應實力,為養成健康的生活方式,形成堅持熬煉的習慣,而終身受益.

通過分層學習,讓學生初步了解體育熬煉對身體健康的良好作用，懂得一些愛護自身健康的簡潔常識和方法，體育活動中能仔細視察，主動思索，與同伴友好相處，團結協作。

二、差生狀況分析。

每班還存在著部分差生，其主要表現為上課自制實力差，學習主動

性不夠，究其緣由一是由于自身紀律約束不嚴，遇到問題不會解決,導致學習上有差距；二是少數學生體弱,身體條件不好，學習拘束。今后必需先提高加強常規教化,加強基礎實力的訓練,逐步變更其落后。

本班差生可分兩種類型：

1、學習主觀意識和自控實力弱：相識不夠,常規教化不夠,刻苦耐勞精神不夠,自我限制實力不夠.

2、學生客觀條件和自身基礎差：身體弱體質不好,體型差實力不好.

二教學目標

1、學問目標、實力目標和情意目標；

2、質量目標。

一、學問目標：

了解上體育課和熬煉身體的好處，獲得運動基礎學問，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

二、實力目標：

學習和應用本年級各項基本學問與基本技能，用科學的方法參加體育活動，發展身體素養，形成正確的身體姿態，具有關注自己健康的意識，學會通過體育活動等方法調控心情。

三、情意目標

體驗到參與體育活動的樂趣，建立和諧的人際關系，形成克服困難的堅毅意志，遵守紀律，與同學團結協作，能說出同伴在運動中的感受和心情改變。

四、質量目標：

1、主動參加體育活動，出滿勤，不無故缺課。

2、日常生活中和學習中初步具有正確的身體姿態。

3、向同伴展示學會的簡潔運動動作

4、在嬉戲競賽中發展跑的實力

5、練習中熬煉堅毅的意志品質

6、在練習中駕馭跳繩等練習的技巧

7、合作探究,在練習中體會排球等球類的各種動作

8、知道做好操的重要意義，并能夠嚴格要求自己，克服困難，主動進行廣播操的練習

學科綜合評定成果及格率101%、優秀率60%

三、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系和技能訓練要求。

2、本學期教材在學科中的地位和作用。

3、教學重點、難點分析。

1、學問體系分析和技能訓練要求。

本冊教材包括室外體育課（走、跑、跳動、投擲、球類、嬉戲、體操、跳繩、武術）；室內體育課（相識自己的身體及如何測量身高體重脈搏等體育常識、衛生保健、平安學問、養生之道）。

技能訓練要求：

體育與其他學科一樣，也是教與學的雙邊活動，既要體現老師的主導，又不能忽視學生的主體作用，采納豐富多彩的教學內容和形式多樣的教學手段，激勵學生仔細學習，主動熬煉，培育學生自控自練，自我評價實力。

教材在學科教學中的地位和作用：

由過去“育體”“練身”為主的方法，擴展向同時“啟智”，求知、調心、育人的綜合多樣化方法體系，從簡潔的“一刀切”的方法手段，向促使學生在已有水平上都有所發展且能夠充分發展的方向邁進，挖掘教材的功能,體現其趣味性和社會性的作用,充分發展學生的創建力，促使學生身心全面發展。

2、教學重點、難點分析。

重點、難點：

學會站立式起跑快速有力的揮臂擲出蹲跳起用前腳掌著地，主動擺臂，加快步頻學會正確的用力依次，向前上方和后上方拋出實心球\記住嬉戲的名稱和練習方法等動作。

蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速快速跑時動作輕松協調體會正確的投擲的動作在歡樂驚慌的活動中能夠隨時記住我應當怎樣與同伴團結合作\在發揮速度的同時要留意正確的動作。

四改進教學的措施

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

一、落實教學“五仔細”的詳細措施。

1、仔細備課：按五大領域目標，選取教材，制定學段、學年、單元安排，超周備課。

2、仔細上課：課前早打算，嚴格課堂常規，注意交往性的學習，強調參加，指導學法，優化教法。課后勤總結。

3、仔細輔導：課內外并舉。強調隱性課程理念，加強主課延長要求，切實提高學生身心發展實力。提優補差，力爭全面提高教化教學質量。

4、仔細考核：加強過程和終結性評價的'結合。科學客觀評價每一位學生的體育成果，激勵和促進每一位學生健康成長。

5、仔細訓練：開展常年業余訓練,把小籃球作為突破口,在各個年級選拔人才進行科學指導,爭取能形成梯隊和優勢傳統,在各級競賽中取得好成果。

二、提優補差的內容、途徑和方法

1、內容：全面提高身體素養，加強課堂參加意識和學習愛好。駕馭肯定的運動技術技能。對于優生，主要是培育特長，提高自主探究的意識、敢于創新的實力。對于差生，主要是幫助樹立信念，培育他們學習的愛好，逐步樹立團隊合作意識，打好基礎。

2、途徑：課堂上設計難易程度不同的問題，引導練習，采納多種合作形式分層次教學。課后督促利用課余時間自覺開展體育活動。開展業余訓練和愛好小組的活動。

3、方法：一是激勵優生多想；二是培育差生學習愛好和習慣；

三是常常開展小型競賽；四是家校聯系，共同督促。

五是學習基礎差的學生，做到幾個“優先”：優先補課；

優先提問；優先輔導；優先表揚。

五、教化課題探討

1、課題名稱

“自主探究、主動發展”體育課題探討方案

2、與課題相關的理論學習內容

《體育新課程標準》、《基礎教化課程改革綱要》

《素養教化與創新教化》、《課堂教學實施創新教化的操作點》、《主體教化論》《中國學校體育》《體育與科學》

3、操作措施

（1）啟動活動——嚴格按課題安排要求實施

（2）開展活動——定期進行檢測小結

（3）評價活動——組內老師常常進行探討探討，取長補短，相互提高

（4）課外活動——提優補差落到實處，開設愛好小組，提高對學習的愛好

4、活動支配：

（1）制訂安排

（2）上教研課

（3）進行課題小結

（4）寫好論文

5、成果顯示

(1)有關課題探討的論文

(2)上教研課

(3)學生的成果

（4）學生課堂組織實力展示

四年級體育教學安排6

一、教學指導思想：

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素養奠定基礎。”

二、教學目標：

1．使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2．初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發展身體素養，提高身體基本活動實力。

3．培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

三、教學措施

1。學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養成自覺熬煉的習慣。

2．上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3．不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4．在課堂上嚴格執行老師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行老師規定的各項愛護措施。

5．要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數送還各種器材。

小學四年級體育教學安排二

一、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發展，上課喜愛玩，運動系統發育不成熟，肌肉力氣和協調性較差，想象創建力豐富，學習愛好易激發。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺。去創建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有主動參加體育活動的看法和行為：學生將能夠樂于參與各種嬉戲活動；仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動

2、獲得運動基礎學問；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調實力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空心情學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現；視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

本冊教材內容有：體育基礎學問、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操（分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂搖擺）、小足球嬉戲、韻律體操及民族傳統體育的武術基本學問和基本功，隊列練習（分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉跑步立定）還有各種走跑的練習（400米跑50*8來回跑50米快速跑和25米來回跑）。

四：課時支配

每課2課時，預料40課時

五、教學措施及留意事項

1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲活動的作用，激發學生參加體育活動的愛好。

2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

四年級體育教學安排7

一，學生狀況分析

(一)生理發育的特點

一、四年級學生一般9-10歲，屬于人類發展的兒童期。一般來說，他們的身體發育處于相對穩定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9-10歲起先急劇上升，女生從8-9歲起先急劇上升。四年級學生屬于身體發育最快的時期。

2.四年級學生身體素養指標有所提高，男生在50米、立定跳遠、50米乘8來回跑方面優于女生，無明顯差異；女生立位屈曲優于男生，差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌性、速度耐力素養指標是四年級學生的敏感期，是關鍵的發展期。敏感的素養發展也是極其敏感的，學習和駕馭技術動作更快。

3.四年級學生膠質多，鈣少，可塑性較大，彈性大，堅實性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此，要特殊留意身體姿態的培育和練習前的打算。

4.四年級學生肌肉水分含量高，肌肉瘦長細嫩，大肌肉的發育早于小肌肉。所以要多支配跑步、跳動、投擲等基礎活動的練習，既要留意大肌肉的發展，也要留意小肌肉的發展。

(二)學生心理發展的特點：

1.四年級學生的感知是無意的、心情化的。體育熬煉時簡單被新穎 的內容所吸引，往往會遺忘熬煉的主要目的。我愛好廣泛，幾乎都喜愛。感知動作的要領比較籠統，很簡單混淆類似的動作，我的時空感很差。

2.四年級學生的留意力不夠穩定，不簡單長久。雖然有意留意有所發展，但還遠遠不夠完善。留意力集中實力好，交換練習的時間限制在20分鐘以內。

3.四年級學生的無意記憶仍舊占據相當大的優勢，所以講解不要太長，敘述要領和練習方法要略述。

4.四年級學生的心情很簡單暴露，他們喜愛爭辯和激烈，他們總是提出指責看法，但他們仍舊情愿依靠老師，希望他們做出確定。

5.自我評價意識起先形成，擔憂自己運動成果差，在實踐中影響集體。首先，我們可以區分學生的運動實力和學習看法。情愿聽表揚要求老師實行公正的看法，但老師不情愿指責不當，尤其是女生。

二、教材分析：

小學四年級的體育教材主要是好用教材。體育教材依據學生的實力和學校條件，主要選擇田徑(跑、跳、投)、體操、嬉戲、籃球等基本項目，以提高學生跑、跳、投的基本技能；并探究生活中的好用技巧。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，開展愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實基礎。

三、教學目標：

1.有主動參與體育活動的看法和行為：學生會情愿參與各種嬉戲活動；說真的，體育課。用科學的方法參與體育活動

2.獲得體育基礎學問；學習和應用技能：學生將能夠：在球類運動中做出單個動作，如投籃和運球；做基本的體操動作

作;做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等;平安地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調實力);具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空心情學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現;視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學重點：

分腿騰越;沙包擲遠;50米_8或400米跑

五、教學難點：

體操技巧;蹲距式跳遠

六、教學措施及留意事項

1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲活動的作用，激發學生參加體育活動的愛好。

2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

四年級體育教學安排8

一、工作思路

對于健康教化的推廣，學校領導和老師一向都非常重視，通過與學科滲透結合，將其滲透到思想品德、體育與健康、綜合實踐活動等課程中，對學生開展形式多樣的健康教化，目的在于營造一個健康及平安的學習環境、加強學生、家長和老師對健康的關注和重視，提高整體的健康生活意識，提高學生個人的生活素養。學校深信健康教化活動將在促進學生之間身心健康發展有顯著成效，主動推動健康活動，如：長跑、舉辦運動會、廣播體操競賽等，從而促進學生身心健康成長。

二、工作措施

1、加強教學管理，充分發揮課堂教化的主渠道作用

對學生進行健康教化是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生有個健康的體質是保證學生們生活、學習的基礎，因此要使學生養成良好的衛生習慣，并主動參與體育熬煉，增加體質。

2、依據學生的年齡特點，由淺入深，按部就班地進行相應的體育與健康教化，提高健康教化課的效果。

A在學生中進行相應的體育與健康學問教化：

(1)留意培育學生正確的飲食、衛生、睡眠習慣：留意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害;從睡眠衛生教化入手，依據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前、睡后應留意什么，養成早睡早起的好習慣。

(2)教化、培育學生做到“三個一”：眼離書本一尺遠，身離課桌一拳遠，手離筆尖一寸遠;使學生知道從小要養成良好的讀書姿態習慣，養成正確的坐、立、行、走姿態習慣。

(3)讓學生知道課間活動好處多多：能使大腦從驚慌轉向輕松，避開疲憊，是全身得到放松，從而自覺參加課間體育活動，保持充配的精力，上好每節課，并教會學生常用的、簡潔的、易學的體育熬煉方法和技能。

(4)讓學生懂得體育熬煉與防范措施的重要性，提高預防意外損害事故發生的意識;學會分析發生意外的緣由及造成的后果;學習簡潔的幾種自救和救援他人的方法及留意平安的事項。

(5)對學生進行衛生保健常識宣揚，讓學生養成每天堅持做一兩遍眼保健操的良好習慣，并做到手指清潔、動作有節奏、穴位正確、力度適當。

(6)告知學生參與體育熬煉和上體育課，必需穿適合運動的運動服和運動鞋，同時留意把衣袋里的鑰匙、小刀等堅硬的東西取出來;還可依據運動的不同內容選擇穿不同的運動服裝。

(7)讓學生從關注自己的身體入手，懂得為何有些人比同齡的孩子瘦小，而有些人又太過肥胖，除了遺傳和疾病等緣由外，要加強養分補充，更要進行體育熬煉。能堅持體育熬煉的人，就能長得高長得壯，抗病實力也得到加強，還能培育英勇堅韌，不怕困難的堅毅意志。

(8)讓學生知道在運動前后的平安、衛生常識，駕馭科學熬煉身體的方法，如：運動前充分做好運動的打算，運動后不宜大量喝水，仔細做好放松活動等。

(9)教會學生在運動中如何調控自己的心情;學會合理地玩將是維護和增進自己的身心健康;讓自己在一天的學習、生活中保持精神開心、心情安逸的穩定、健康的心情。

(10)對進入青春期發育的高年級學生進行健康教化，讓他們明確運動后應當怎樣合理攝取養分;明確運動熬煉后主動休息對健康的作用。

(11)讓學生關注自己的身體，關注自己的健康，愛惜自己的四肢、軀干，更要愛惜自己的內臟、頭腦，還要愛惜自己的牙齒，要講究衛生，主動熬煉。才能保持健康的體魄，醒悟的頭腦。

(12)讓學生相識到體育熬煉對身體的作用：能提高運動系統的功能;能促進呼吸系統和循環系統的功能;能促進神經系統的功能。

(13)讓學生知道，參與體育熬煉也能克服自卑、恐驚心理，培育自信念和堅韌的意志品質，從而正確相識自己，為學業的勝利奠定基礎。

(14)讓學生了解青春期男女生的身體特征;知道青春期生理技能發生的改變;關注青春期的生理衛生常識。

(15)讓學生了解人體骨骼的構造和功能，懂得青春期少年是人體生長發育突飛猛進時期，如能主動參與體育熬煉，可對身體的生長發育有顯著地促進作用。因此要常常到大自然中去全面體育熬煉，以促進身體骨骼的生長發育。

3、定期對學生進行年度健康體檢工作及體質健康標準測試工作

每年定期對學生進行一年一度的體質健康標準測試工作，并建立學生的個人健康卡，并向學生和家長反饋測試狀況，讓學生及家長明確孩子在體能體質方面須要加強哪些熬煉;同時進行的還有年度體檢工作，保證學生體檢質量，確保學生參檢率達101%，體檢結束后，剛好向家長反饋學生體檢狀況，寫出分析報告，相關資料匯入學生健康檔案。

總之，加強學生的體育、衛生健康教化，培育學生強壯的體格、健康的生理和心里、英勇堅韌的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校老師的職責;學校體育、衛生工作，必需抓緊抓好，使學生不僅能學到學問，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教化工作及衛生管理工作再上一個臺階。

四年級體育教學安排9

一、學生狀況分析

（一）生理發育的特點

1、四年級學生一般為910歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲起先突增，女生均自89歲起先突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減；女生血壓指標10歲時增長快速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素養指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優于男生且差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素養發展也極為敏感，學習和駕馭技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態的培育和練習前的打算活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活動實力的練習，在留意發展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的發展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分猛烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的其次信號系統活動漸漸占有主要地位，為抽象邏輯思維實力的發展供應了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

（二）生心理發展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引，常常遺忘練習的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較籠統，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生留意力不夠穩定，不易長久，有意留意雖有發展，但還很不完善。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激烈，動不動就提出指責看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。

5、男女生之間起先出現界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識起先形成，擔憂自己體育成果不佳、擔憂自己在練習中影響集體。起先能辨別同學中體育實力的凹凸及學習看法的好壞。情愿聽表揚，要求老師實行公允看法，老師指責不當，就不樂意，特殊是女生.

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素養奠定基礎。”

〈1〉使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發展身體素養，提高身體基本活動實力。

〈3〉培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

體育課教學常規

體育課教學應叢增加體質動身，加強課堂的“三基”教學常常對學生進行思想品德教化，有意識地培育學生各種優良品質，充分發揮老師和學生兩個方面的主動性，不斷提高教學質量。

（一）、老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態肅穆、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發生一旦發生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

（二）、學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行老師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行老師規定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數送還各種器材。

6、目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養成自覺熬煉的習慣。

四年級體育教學安排10

一、學情分析：

小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性有了必需的基礎；能基本駕馭基本的單、雙腳跳動方法；正確地跑步姿態和方法；基本學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習看法與學習潛力；在主動參加體育嬉戲與活動。但部分班級學生由于個體差異的奔跑潛力、跳動潛力不是很好，須加強熬煉腿部力氣；個別女生的手臂力氣較差，投擲潛力不強，還待加強熬煉；本學期將因材施教，提興奮趣，發覺體育人才，重點抓廣播操質量和課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下基礎。

二、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的潛力以及學校的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），基本體操、小球類、技巧、嬉戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投等的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并透過體育熬煉，培育群眾主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學總目標：

1、引導學生初步養成主動、專心參加體育活動的意識，表現出樂于學習和對體育活動的深厚的愛好，體驗到體育活動帶來的歡樂。

2、引導學生透過學習各項體育活動資料，獲得一些運動和健康的基礎學問；初步學習和體驗運動的技術與技能，學習科學熬煉身體和自我熬煉、自我表現、自我愛護、自我評價的方法，培育參加體育活動的良好習慣，以及平安地進行體育活動的意識。

3、引導學生透過體育教學活動，和多種形式的嬉戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面發展，增加關注自己身體和健康的意識。

4、引導學生學與練的過程中，體驗參與不同項目運動時的驚慌與開心、興奮與疲憊、勝利與挫折等心理感受，學會透過體育活動調控自己的心情，并在必需的困難的條件下進行體育活動，養成克服困難等意志品質。

5、引導學生構成活潑開朗、專心向上、團結合作、競爭進取等的精神，以及英勇、堅韌、敬重他人、遵守規則的意志品質。

四、教學要求：

每堂課教學，都應把學生的運動實踐活動作為實現綜合目標的載體，教學中要關注四個學習領域目標的達成。

教材的設計要把重點放在培育學生參加活動和主動、專心的學習看法上。老師在選取教材時，要在“趣”上做文章，發展學生體育基本活動潛力。

在教學時老師應體此刻引導、啟發和幫忙學生主動、專心、創建性地學上學習，給學生留與足夠的自主支配、自由發揮的時間和空間，讓學生學會自主學、自我表現、自我愛護、自我評價；不僅僅學會動作方法與技能這一結果，也要駕馭獲地結果的過程。

老師在教學上時要注意學生個體差異。老師要依據學生的各種差異性適定教學目標、選取教學資料、教學方法，堅持面對全體學生，努力做到因材施教，使學生真正做到學習的主子。

四年級體育教學安排11

一，指導思想：

以科學的教化理論為指導，以健康第一和面對全體學生為指導思想，以新的小學體育課程標準為指針，結合我校資源整合的特點，接著推動以"發展學生為主體"為重點的學科素養教化。進一步更新教化觀念，深化教學改革，優化課堂教學，提高體育在素養教化中的作用。

二，本學期學生狀況分析：

通過半年的教學得出的閱歷是，孩子們在體育課上是特別活潑和活躍的。我這學期除了根據教學大綱的要求外，還要給孩子們多參與一些新奇的體育活動，并結合我校的特點，使每一節體育課都要上得井井有序，并且還要充溢活力。

三，本學期教材的學問系統和結構：

本冊教材本著熬煉學生素養為中心，展示自我的實力和他人合作的實力都有所提高，通過教學，重點是有意識地培育他們的參加意識，創新精神和體育實踐實力。

四，本學期教材總的教學目的重點及難點：

在教學中，主要是讓學生們自己活潑開心地參與和熬煉，有些體育學問，包括心理健康等問題，主要是在實踐活動中自然地滲透，不強調離開活動特地講解并描述。小學體育教學的特點之一是，教材內容要符合兒童特點，內容貼近他們的生活，教給他們的動作是他們平常熟識的，嬉戲的方法是他們喜愛的，主要是讓孩子們主動地參加，玩得起來，在玩和活動中受到教化。

五，本冊教學思路和教學措施：

1，培育學生酷愛體育的愿望，培育學生好動的習慣。

2，創設生動好玩的嬉戲情境，結合學生實際進行體育教學。

3，注意多元評價，促進學生全面發展。

小學體育的《課程目標》是，變更教化教學觀念，克服體育教學目標的單一化，強調素養教化，在全面反映小學體育基本目標的同時，要充分體現以學生為主體，發展學生的特性。培育他們的自信念，使他們具有英勇，不怕苦，不怕累，勇于克服困難的優良品質，及為學校的體育添磚加瓦。

六，本學期考核的項目：

1）50米加速跑2）1分鐘跳短繩3）壘球

總之，體育達標不是目的，它是為了推動同學們更好地參與體育熬煉，使其增加體質，提高運動技術水平，培育共產主義道德品質，從而更好地為建設和保衛祖國而服務。

四年級體育教學安排12

一、基本狀況分析

本學期三年級二個教學班，四年級三個教學班，他們的生長發育正常，駕馭了肯定的體育技能，但在身體素養方面還有待提高。

二、教學目標

1、對體育與健康課表現出學習愛好，能仔細上好體育與健康課。

2、發展體能，發展柔韌、靈敏、速度素養。

3、學習走和跑、跳動、嬉戲、韻律活動等基本活動，發展基本活動實力，培育身體正確姿態。

4、體驗進步或勝利時的心情，體驗退步或失敗時的心情。

5、體驗集體活動和個人活動的區分，在體育活動中敬重他人。

6、通過利用一些廢舊用品制作體育課堂用具，讓學生學會廢物利用以及培育學生的環保意識，讓學生養成愛惜環境、愛惜大自然的良好行為習慣。

三、教學內容

1、隊列隊形

2、廣播操

3、籃球與嬉戲

4、跳短繩

5、短跑

6、立定跳遠

四、教學方法

1、轉變學習方式

2、探究式學習

3、創新性學習

4、師生互動

5、學生在體驗、實踐中構建學問培育創新、實踐實力。

五、課程實施

（一）教學組織

1、行政班教學：以行政班為單位的教學。

2、分組教學：以學生的年齡、性別、身體發育、健康狀況和體育基礎，把全班學生分成幾個小組，有老師統一指導，小組長帶領分別進行練習的一種組織形式。

3、單元教學：

小學20xx學年三、四年級上學期體育教學安排

（二）教學方法

1、教學改革

1）仔細學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。

2）堅持“健康第一”的指導思想。

3）激發愛好，培育學生終身體育的意識。

4）開展民主教學，重視學生的主體地位。

5）關注學生的個體差異，改革評價制度。

6）提高學生心理健康水平，增加社會適應實力。

2、引導學生主動參加體育活動

1）引導學生參加體育活動，開展課外體育活動，養成熬煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發展其特性和才能，有利于學生身心健康發展。

2）堅持每天一小時體育活動，參與學校群眾性體育活動，例如：象征性長跑活動、體育大課間等。

3）參與區、市組織的體育競賽。

4）堅持班級體育熬煉，全體學生參與體育熬煉，調動學生參與體育熬煉的熱忱。

5）培育學生良好的熬煉習慣，發展學生的特性，堅持自覺常常熬煉身體。

3、激勵機制。素養教化的深化發展，特殊是新的課程標準的頒發，教學不能停留在傳授，要注意學習方法的指導。在體育教學中，老師要讓學生受到情的感染、愛的激勵、美的享受，讓他們在興奮中發揚成果，在微笑中相識不足，在激勵與期盼中增加信念，不斷煥發前進的力氣。

4、開展探究性學習。給學生肯定的自由度，讓其去探究、去發覺，突出學生的主體性、發展特性，培育創新精神和實踐實力。學生用以獲得學問、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括視察、發覺、學習、練習、小組合作溝通等。學生通過探究學習理解動作概念，培育學生探究學習實力。

六、評價

1、考試

2、技能、認知、應用

3、評價：五個學習領域

四年級體育教學安排13

一、指導思想：

隨著基礎教化改革的不斷深化，為了更好適應課程改革的須要、課程與教學的須要、理論與實踐結合的須要，依據我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教化要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素養教化方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計探討和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質健康標準實施與“每天熬煉一小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子”進行有機整合；用素養教化的觀念和“健康第一”的思想為指導，推動體育與健康課程教學改革，使之在學校教化中真正發揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發展；面對全體學生，促進學生身心全面發展，主動開展學校群眾性的體育活動及競賽，培育學生的創新精神和適應社會發展的實踐實力，努力提高體育老師的思想政治素養、愛崗敬業的職業道德和適應世代發展的專業學問和業務實力。

二、教學目標：

運動參加：激發學生參加運動的愛好與自覺熬煉的意識；學會向他人展示自我動作并學會觀賞他人或自己的動作；更好的參與到全民健身的安排當中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運動項目中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規則運動和嬉戲會導致身體受到損害；知道在平安的環境中運動和嬉戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿態；發展靈敏、協調和平衡實力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參與較猛烈的嬉戲或運動時，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅持完成運動任務；對體育活動表現出較高的熱忱并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調控心情。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。

三、教學任務：

1、接著抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量仔細執行體育教學大綱及課程安排，仔細備好課，上好課，正確引導學生能自覺熬煉身體

2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結，老師參與學區、縣教研活動。

3、著實落實新課程標準，主動仔細學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革要經驗從理解、漸漸熟識到創建性地實施的過程，這個過程是體育老師接受培訓、自我學習和探討的過程，是將新的課程理念與本校實際相結合、教研組老師應相互學習、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺熬煉身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐實力上有較大的發展和提高。熬煉中關注學生的平安，杜絕事故發生。

5、在教學實踐過程中，使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發展身體素養，提高身體基本活動實力。培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

四、狀況分析：

四年級的學生比一、二、三年級學生留意力有了較大的提高，特殊是對感愛好的事物可以做到較長時間的留意；但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機還是以干脆愛好為目標，喜愛的活動都情愿參與。特殊是集體活動，特別樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要留意選擇多種多樣的教學內容，運用敏捷多樣的教法手段，滿意學生參加活動和學習的須要。而且，大部分學生已經駕馭了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數等，并能精確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素養差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成果，從而丟失信念，產生自卑心理，膽怯 或逃體育課，也就談不上學習愛好。有的學生對體育缺乏正確的了解和相識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育熬煉可以增進自己的身心健康，增加體質。但他們同時又認為，我不參與體育熬煉，身體狀況也可以，也基本能滿意學校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認為參與體育熬煉可有可無，這是造成現在大部分學生的體質得不到普遍提高的不行忽視的實際狀況。

五、教學要求：

1、體育與健康課程教學改革，必需堅持素養教化的思想，面對全體中小學生，為學生的健康發展服務。

2、要堅決實行“健康第一”的指導思想。中小學體育課程教學的主要任務是增進中小學生的健康，增加體質，這是體育課程教學的基本功能。我們決不能把體育課上成休閑課、消遣課。體育課程教學要符合不同年齡階段中小學生的身心特點，要有相宜的運動負荷。

3、體育課程教學必需教會學生肯定的體育與健康學問、技能，不斷提高學生的體育實力，使學生逐步養成堅持體育熬煉的習慣，為終身體育奠定基礎。

4、要充分發揮體育的德育功能，通過體育課程教學，培育學生奮勇拼搏、吃苦耐勞、競爭合作、耐受挫折、敬重他人、勤于學習、生動活潑、樂觀向上等優良品質和良好的精神風貌，使全體中小學生真正在德智體美等方面得到全面發展。必需強調，在體育教學指導思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素養教化和“健康第一”的指導思想，在大的方面不