第頁四年級下學期教學計劃范文匯總九篇四年級下學期教學安排篇1

經過一年半的學習，絕大多數的學生已經駕馭了以前所學的英語單詞及相關學問，能聽懂簡潔的對話，并能運用所學學問，進行簡潔的溝通。通過一年半的英語學習，學生已經初步養成良好的學習習慣，大部分同學都能很好的完成作業，學習英語的愛好較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還須要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習習慣較差，學習的主動性不高，在這些學生身上要下更大的功夫。

學期教學目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡潔運用；

3、能聽、做6個TPR活動；

4、能學會3個小制作；

5、能唱8首歌曲；

6、能聽、說、唱7首歌謠；

7、能完成6個自我評價活動；

8、能聽懂6個幽默小故事；

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

教學措施

四年級的孩子活潑好動，對英語的學習愛好還很深厚。因此我在上課時盡量多的運用“TPR”活動。在上課之前，我對自己強調肯定要備好課，把每一個可能出現的環節都備進去，讓課堂的效率盡可能達到最佳效果。

1、備好教材，備好學生。讓英語在每個學生的嘴里，成為愛不釋口的語言。

2、因地制宜，因材施教。把英語教材中的“TPR”活動，結合我們學校的實際，學生的實際，課堂的實際，進行操練活動，讓英語課堂綻放它獨特的魅力。

3、會話教學課，融會話教學于情景表演中；詞匯教學應巧用實物、頭飾、卡片，融詞匯于會話教學中。

4、在語言訓練中培育學生自主學習的實力。

5、做好以趣味性活動組成的階段復習教學。

6、做好班級中英語小干部的培育，發揮農村孩子早到校的特點，讓早自修發揮它特有的功能。

7、做好班級優等生和后進生的結隊幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊。

8、科學布置學生的作業，剛好批改學生的作業，仔細復批。

四年級下學期教學安排篇2

一、學情分析：

經過上學期的教學實踐，我發覺四年級學生駕馭英語的狀況良好。大部分學生在課堂上就已經能駕馭新授內容，學生愛好深厚，主動活躍;同時，部分基礎較好的學生還參與了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級終歸還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的愛好還是很深厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。

二、教學目標：

本冊教材中除了要駕馭各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據課改的要求還應當注意培育學生日常交際的實力。老師應當為學生創設肯定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增加學生的交際實力。

三、教學重點、難點：

1、能按四會與三會要求駕馭所學的單詞。

2、能按四會要求駕馭所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整齊。

6、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地仿照語音、語調，逐步培育語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言實力的提高。

8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

四、培優補差：

對于成果優異的學生，應不斷開闊他們的視野，激勵、培育其對看、多讀一些課外英語節目和書刊雜志。

對于成果欠佳的學生，應個別輔導或者實行“一幫一”的形勢，由成果優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。

同時，對于中間段的學生也不容忽視。終歸處在中間水平的學生占大