第頁四年級下冊美術春天來了美術教案（精選9篇）四年級下冊美術春天來了美術教案篇1

設計背景

春天靜靜走進了我們的校內。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的發覺時，我們起先了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的隱私、我眼中的春天、春天進行曲、春天的色調”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地、春天里的為什么、綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色調》這篇文學作品開展活動，旨在通過色調這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色調。

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的漂亮景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講解并描述畫面意思，感受春天暖和、勃勃朝氣的氛圍。

活動打算：

1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（視察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2．觀賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色調師：今日我帶來了一幅畫，請你細致看清晰了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？

（暖和、很有朝氣）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色調？說說是怎么畫出來的？（點出來的）師：那什么叫做點彩畫呢？

（用排筆在紙上點出來的）

師總結：選擇合適的色調用點的方法一點一點交織地畫在畫面上，這種方法叫點彩老師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小摯友來點一點

（發覺問題剛好提出，老師再強調點彩畫法：肯定要一點一點地把色調點上去，把須要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天漂亮的景色（有五彩繽紛的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）師：剛才聽著音樂，你似乎看到了春天的什么景色？

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色調點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色調搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4．幼兒作畫，老師指導

（1）提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色勻稱。點彩背景的時候留意漸漸點，不能焦急，留意色調的搭配

（2）重點指導班級中實力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位實力強的幼兒先介紹自己的作品

（重點：畫面的布局、結構、色調）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）老師有意識選出一幅作品進行講評

（重點：繪畫的內容）

師：大家猜一猜，這位小摯友畫的是春天里的什么？他似乎給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行視察、點評（重點：通過對比視察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

策略一：創設情境．激發幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的愛好。例如：起先在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒視察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種簇新的、動態的感官刺激。產生劇烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學的感染力。

策略二：營造動態．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個特別豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細化，易于幼兒理解和表達。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇2

【活動目標】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天漂亮的花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的歡樂。

【活動打算】

材料打算：背景圖(供應以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×101CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。

閱歷打算：已畫過各種花朵。

【活動過程】

1、談話導入。

師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今日我們要嘗試用其它的方法來制作漂亮的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們須要在圖上做什么?

3、視察材料。

師：那制作花朵時有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒溝通結合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個人合作，可以自己找摯友進行，合作時要留意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)留意方法

師：制作時大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再起先。

(4)作品完成后，打算介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回視察。

視察重點：合作狀況;采納方法。

6、展示作品，視察評價。

(1)整體性評價

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜愛!看來和小摯友一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評價

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采納的材料和方法?哪個隊員須要補充一下的?

師：大家喜愛這幅作品嗎?你喜愛這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評價

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結

師：看了小摯友的作品，讓我更加感受到春天的漂亮。期盼你們有更多的作品，讓我們接著感受春天的美妙。

延長活動：

將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學號)，給有愛好的孩子進一步了解和視察。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇3

活動目標：

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新奇的圖案。

2.能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案改變的藝術美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜愛春天酷愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能大膽想象和創作新奇的線條圖案。

活動打算：

1.ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2.投影機、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導入活動，發覺春天的特征

1.問題導入：春天靜靜來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些改變呢？

2.幼兒溝通自己的發覺，老師依據幼兒的講解并描述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1.投影老師作品，幼兒主動視察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2.展示（點、線、面）的范例。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，這須要用什么線條裝飾漂亮的春天？

2.激勵幼兒大膽創作出新奇的線條圖案來裝飾作品。

（1）留意各種裝飾元素的疏密改變。

（2）留意各種元素的組合改變。

（3）作畫時留意坐姿保持寧靜，留意力集中，養成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創作，老師剛好指導，亦對幼兒創建性表現的作品剛好賜予確定。

（1）引導孩子自由發揮，激勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

（2）幫助實力較弱的幼兒改變各種線條花紋。

五、欣賞評析作品

1.請幼兒講解并描述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？

2.幼兒相互觀賞作品，找找缺點，贊贊優點。

老師小結：春天是萬物復蘇、朝氣盎然的季節，即使我們選擇了色調不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們望見了春天不一樣的美。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇4

一、教學目標

1.感受春天，了解春天色調，培育學生對大自然和生活寵愛之情。

2.激活學生記憶，激勵學生選擇自己喜愛方式大膽表現春天色調。

3.提高學生對色調感受、識別和表現實力。

二、教材分析

春天是最美季節，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷朝氣蓬勃季節。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術課應貼近學生生活，讓學生接觸大自然，到大自然中找尋春天，感受、視察、了解、觀賞春氣息、春風采，大膽表現春天色調。在親近大自然活動中讓學生初步駕馭視察方法，初步訓練視察實力和對色調感受、記憶和表現實力。

本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天美，激發學生對大自然寵愛之情，引導學生發覺春天色調改變，有意地選擇色調和搭配顏色，用艷麗、豐富色調表現春天漂亮。

教材展示了幾種不同表現春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生采納更多表現方式，盡情地表現自己感受到春天色調。

本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現”逐步演化到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同側重點。老師在教學時要留意它們之間聯系與區分，做好相互間承接。

三、教學重難點。

重點：對春天色調視察、記憶和多種表現。

難點：涂色方法與畫面整體色調傾向。

四、課前打算

（學生）常用繪畫工具材料

（老師）各種季節圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學過程

1.組織教學。

檢查課前打算狀況，安定學生心情。

2.揭題。

提問：現在是什么季節？出示課題：《春天來啦》。

3.引導思索。

（1）你喜愛春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么改變？（天空、空氣、水、花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導學生看書探討補充。

（5）展示老師課前收集各種春天圖片，讓學生進一步感受春天美和色調。

4.引導探究。

（1）春天有哪些主要色調？

先讓學生大膽說出春天色調，接著針對書上色調組合，進行小組探討。

（2）展示不同季節畫面，經過對比說出它們之間色調有什么不同。

（3）觀賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現方法。

5.作業要求。

選擇自己喜愛材料，表現獨一無二春天。

6.學生作業，老師巡察輔導。

輔導要點：

（1）色調整體傾向；

（2）表現方法。

7.作業展示，評議小結。

（1）展示學生作業，請學生談談自己創作思路。

（2）讓學生評議，老師小結。

8.延長部分。

（1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？

（2）請學生到大自然中觀賞春天美景。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇5

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色調，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五彩繽紛的色調，積累和豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發散性思維實力和審美實力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色調，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點：恰當運用各種色調，培育幼兒的審美實力。

活動過程：

一、設置懸念，激發愛好小摯友們

在今日的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的改變可大了，你們看（出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習愛好。

二、說春天

1、請小摯友們一邊視察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小摯友們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機指導，詳細的要求幼兒要留意畫面的'工整以及布局的合理。

5、詳細的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會更美麗。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小摯友課下接著畫，畫完的小摯友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、老師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的酷愛。

六、找春天老師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們恒久喜愛這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去找尋春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇6

一、說教材。

1、教材分析。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜愛用自己眼睛視察春天景色，喜愛在園子里找尋春天。天氣好日子孩子們更喜愛圍坐在一起探討春天。探討著春天里能做事情。中班下學期幼兒探究、分析、視察實力有了肯定發展,并且孩子們充溢了新奇心和劇烈探究欲,能主動地去探究四周和環境改變,并且能依據改變運用自己表達方式將感知到改變加以表現。同時這個時期幼兒語言表達實力及審美實力有肯定發展,孩子們在平常活動中也積累了很多有關繪畫方面閱歷。

2、教學目標。

教化活動目標是教化活動起點和歸宿,對教化活動起著主導作用,我依據中班幼兒實際狀況制定了一下活動目標:

通過談話，了解春天季節特征和春天里人們活動。

1）學習側面人動態畫法。

2）能用完整連貫語言大膽描述自己作品。

3）句子：春天來了……

3、教學重點與難點。

我確立目標依據：宏大科學家愛因斯坦認為“想象力比學問更重要，因為學問是有限，而想象才概括著世界上一切，推動著進步，并且是學問進化源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己相識和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達自己情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物畫法作為了活動重點。難點就是側面人物畫法。

二、說教學策略。

1、教法分析

“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者身份出現，以自己語言啟發幼兒表述完整連貫外，還采納了相宜方法組織教學，采納教法主要有以下幾種：

1）談話法：活動一起先，我和幼兒一起談論春天景色，為后面環節綻開作了鋪墊。

2）提問法：是指老師提出問題讓幼兒在視察圖片時，將自己所發覺，以及把自己想法告知大家，一起找尋答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創建問題，如“春天里除了漂亮風景外，小摯友在春天都會做什么？”

3）體驗感受法：為了讓幼兒更好駕馭動態人物畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2、學法分析

（1）視察法：幼兒想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了視察法，通過視察老師示范，引導幼兒在視察、溝通基礎上更加直觀形象地視察、感受老師畫側面人物步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮想象力。

還有自主探究法、實踐創新法等。

（3）教學打算及教具

依據選材特點和設計內容，這節課活動打算有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環節一：激趣、談話導入：

“愛好是最好老師”。活動起先我利用談話形式引導幼兒將自己已有關于春天閱歷進行整理,激發幼兒活動愛好。

環節二：出示春天背景圖。

視察圖片，引導幼兒說說圖片上春天景色，由春天景色聯系到春天里小摯友活動，依據幼兒所說到人物動態貼到背景圖上。

環節三：老師示范畫動態人物。（正面、側面）

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松視察、觀賞平臺，通過與視察老師畫動態人物過程，加深對動態人物駕馭。

環節四：幼兒自主創作，巡察中賜予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松氛圍中開心地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、仔細、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣、有自己特點作品。

環節五：幼兒展示作品。

觀賞和評價是為了引發幼兒更劇烈想象、創建愿望。這一環節中，依據幼兒實力狀況和速度不同，我支配先完成幼兒將作品拿給旁邊小摯友觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，避開了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動中感受勝利喜悅，獲得美感受，從而煥發幼兒對美術活動高度熱忱，同時提高語言表達完整與連貫。

四、說教學評價

在活動過程中，通過提問、溝通、自由表達等方式，對幼兒對春天景色很熟識，人物動態駕馭基本狀況以及幼兒參加也表現出了主動心情和看法，對幼兒進行剛好評價。依據獲得反饋信息，要調控好教學節奏合理安排好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒心情狀態以及幼兒完成狀況考量幼兒是否初步達到預設目標。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇7

活動由來：

俗話說：一年之計在于春，春天代表著希望，充溢了朝氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯季節改變特征，特別適合幼兒視察春天改變現象，為了能有效利用大自然現有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了柳樹發芽了科學活動方案，旨在培育幼兒對科學活動愛好和參加自然科學活動主動性，表達酷愛春天，酷愛大自然感情。

活動目標：

1、通過視察，知道柳樹發芽了，學會說春天，發芽等詞語。

2、體會春天改變，感受陽光暖和，表達酷愛春天、酷愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動打算：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小摯友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道？

二、相識春天

1、老師播放《春天》課件，引導幼兒細致觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒細致視察，告知幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手動作）

柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下搖擺雙臂做翱翔動作）

我們真呀真興奮！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

四年級下冊美術春天來了美術教案篇8

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，始終以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題探討中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能視察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創建欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

活動目標：

1、通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創建美的愛好。

2、引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動打算：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：現在是什么季節？

你喜愛春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1、今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小摯友合作完成一副作品。

2、請幼兒自由分組。

3、請幼兒探討，進行創作內容的安排。

4、幼兒起先進行創作，老師巡回指導。

3、激勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

三、總結觀賞：